如何讓作品名觀后感顯得不那么形式化呢？好的電影蘊(yùn)含豐富的道理，寫一篇觀后感最能體現(xiàn)當(dāng)下的心情。我們可以挖掘內(nèi)心的真情實感，將其寫成一篇觀后感，觀后感應(yīng)該是在觀看后的基礎(chǔ)上進(jìn)行有所想有所悟，以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您收集的最新關(guān)于“恰同學(xué)少年觀后感”的資料，我們希望這篇文章對您的工作和生活能夠提供一些有益的建議！

恰同學(xué)少年觀后感【篇1】

以前的社會是物質(zhì)很缺乏，精神很豐富飽滿；而現(xiàn)在的社會呢，恰恰相反。當(dāng)我第二次看完這部電視劇就感覺很想寫點東西，我很羨慕那個年代的人們，真的很羨慕。那個年代的許多珍貴的東西，在我們這個年代逐漸丟失了。為什么在和平年代，在物質(zhì)富裕的年代，人們卻漸漸被蒙住了雙眼，看不清楚什么東西才是珍貴的。在許多方面，與那時的青年相比，我甚至覺得社會在退步，在退步。我們需要重新認(rèn)識我們身邊的事物了。

這部電視劇真正讓我重新認(rèn)識了毛澤東。片中塑造的青年毛澤東的豐滿形象，讓我發(fā)現(xiàn)，我對毛主席實在太不了解了。甚至還誤解了這位偉人。我覺得似乎我們這一代都不真正地了解毛澤東，年輕人往往都對政治、歷史、軍事不屑一顧，更加不用說去了解了。一說起毛澤東，大家似乎往往更加愿意談?wù)撍砟甑倪^錯，對于毛澤東的看法總是太主觀，根本就不了解卻妄加評論。而如今我才明白毛澤東到底是如何地“功大于過”，他的“功”到底是怎樣的“大功”。毛澤東的形象在我面前更加豐滿了，對他的評價也更加客觀了。

任何一個偉人，一開始都只是凡人，毛澤東也只是一個平凡的農(nóng)村青年。但是從青年時代的毛澤東身上，明顯可以看到他不平凡的品質(zhì)。他才華橫溢，博覽群書，積極好學(xué)，勤思善辨，修身養(yǎng)性，重情重義，孝順父母，憂國憂民，志存高遠(yuǎn)。他的眼睛明亮、有神、篤定、堅韌、勇敢、無畏。他有一幫和他志同道合、與他一同奮斗的好朋友。

最深刻的感覺就是我們現(xiàn)在缺乏那種敢拼敢干敢闖的精神，缺乏那種初生牛犢不怕虎的勇氣。還有做人還得臉皮厚點，呵呵。

恰同學(xué)少年觀后感【篇2】

《恰同學(xué)少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的xxxx，小時候的有趣故事。

xx小時候，家境非常清貧。但因為xx小時候熱愛學(xué)習(xí)，父母掙錢供他去了許多的學(xué)校，最后，他去了一個長沙較好的學(xué)校，一師學(xué)校，因為一師，學(xué)校不需要交費用。

xx在一師學(xué)校里結(jié)交了許多好伙伴。xx在學(xué)校里很有主張性，在晚上，等上課上完他又辦了一個讀書會，參加讀書會的人，非常不統(tǒng)一，有中南學(xué)院的女同學(xué)、有打工的工人、還有xx的幾個好朋友；在下雨天，他不顧雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季，在操場上，指揮其他同學(xué)們軍訓(xùn)最讓人驚訝的，就是與同學(xué)們一起，把新來的張一校長，趕出了一師。

但xx的成績，一向令同學(xué)們佩服，當(dāng)然也讓讀者敬佩不已，在一次一師的全校同學(xué)投票xx，他贏得了全校第一的榮譽(yù)。

我非常佩服這本書中的主人公xx。因為他非常自信，很有主張感，而且不會為一點小事而斤斤計較，他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績也很好當(dāng)然，每個人不會十全十美，xx也一樣，他的音樂、美術(shù)不是很好，但是每個人只要是在進(jìn)步，每個人的缺點都會慢慢的消失，直至變成優(yōu)點。

恰同學(xué)少年觀后感【篇3】

梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學(xué)少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭耍布y絲不動。

從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。

我們看到毛澤東不僅堅持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢?，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了。”

作為一個學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認(rèn)真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時候，有沒有想過當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年?

這是一本好書，看完書后，我還想找機(jī)會我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。

所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!

恰同學(xué)少年觀后感【篇4】

收到這本書，一看裝幀就很喜歡，想起曾看過一個視頻《一本書的誕生》，更是對書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動中得來的書，是要寫書評的，所以在看這本書時，特意寫了筆記，以期自己能從不同篇章中得到不同的收獲。

在此之前，我對這段歷史的理解，僅止于歷史書上幾行簡單的記敘。因為知識淺薄，認(rèn)識有限，因而我對這段歷史一直是懷著敬畏心的.，沒有過多想法和評價。剛開始看這本書的簡介時，一看是涉及_話題的，我心里就沒什么譜兒，更多的是由無知生出的些許恐懼，對未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里，在看到作者一一列舉的俄法名著時變得更為強(qiáng)烈。

作者曾說，一個人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的，他在中學(xué)因為機(jī)緣讀了許多中外名著，對人生、對社會、對世界都形成了自己的獨特見解，而這些書籍也在以后的生活中時刻影響著他?；叵肫鹞抑袑W(xué)時，獨自在異地求學(xué)，寄宿制的學(xué)校，父母又在外地工作，環(huán)境對我的影響就是什么東西都可以吸收。中學(xué)沒有圖書館，大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí)，考個好高中、好大學(xué)，課余生活極其單調(diào)，看書更是一種奢侈的少有的享受。那時候若有一本書在班里流傳，都是要排號的，誰看完了就傳給下一個，下一個再傳給下下一個，通常原購書者是找不回自己___的書的，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說、魔幻小說，不分內(nèi)容，什么都看。沒有人告訴我們什么可以看，什么不可以，所以我們也是生冷不忌，全盤接受。現(xiàn)在想來，無人引導(dǎo)的少年時期，即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力，我們也不知如何去表達(dá)，用什么樣的方式去表達(dá)。我們以為生活的全部就是看書背書考學(xué)，而閱讀只是閑來的一種消遣，沒有特別的意義。文學(xué)之路大抵是走不了的。

說到教育，不能不提老師。作者年幼家境貧困，窮人家的孩子自尊心都強(qiáng)，容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住，他想輟學(xué)。還好，他的語文老師是個好人。作者也說，如果沒有他的語文老師的關(guān)心與愛護(hù)，他不可能堅持上學(xué)和寫作。一個孩子能遇到一個好老師不容易，一個好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語文老師的默契配合，不能不說是引起作者寫作初衷的一個動因。當(dāng)某個學(xué)科帶給自己榮譽(yù)，誰都會在這個學(xué)科付出更多努力，只為得到更多的贊許。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感是個人前進(jìn)的動力。后來作者回去看他的語文老師，他的語文老師為他驕傲，并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔，反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰。

學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的，沒有親情血緣那么刻骨，也沒有浪漫愛情那么不可捉摸，兩者是互相成長，共同進(jìn)步的，誰都會為對方的付出感到欣慰。我初中時寫了兩篇非正統(tǒng)的作文，一篇是一個窮苦家的男孩愛上一個女孩兒并裝闊請女孩喝咖啡，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學(xué)習(xí)不好，后來奶奶病重，男孩發(fā)奮取得了好成績但是老師認(rèn)為他是作弊并請他家長來學(xué)校談話，男孩因此又變得墮落。我當(dāng)時的語文老師是個不走尋常路的老師，一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點評一番再開始講課，我挺喜歡他這樣的教學(xué)模式，才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章，期期艾艾地等著他點評。他的評價很簡單，有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫。我后來也就不寫這些了。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文，從來都是開頭結(jié)尾點題，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模式。為了找例子，我還買了好多青年文摘看，只是再也找不出寫字的樂趣，只能想想閱讀的快樂了。從小到大沒有對我特別好的老師，也沒有對我很差的老師，大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點到為止吧。

看到作者致年輕同學(xué)的信，既指出學(xué)生的優(yōu)勢，又點出學(xué)生的不足并加以鼓勵，那么真誠，那么自然，我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師，我想我對文字的感情會更加深厚吧，起碼我會明白什么是小說，什么是散文，什么是隨筆。

關(guān)于教育說了很多，主要是因為看到作者的經(jīng)歷，不由得想起自身的經(jīng)歷來，產(chǎn)生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會或多或少在書里看到自己年少的影子吧。

恰同學(xué)少年。少年時期總是美好的，懵懂青蔥的年紀(jì)，對一切事物都充滿好奇，渴望接觸不同的世界，最主要的是，心靈還沒被社會這個大染缸染上顏色。可以這么說，年少的世界是干凈純白的，友情也不摻雜任何私欲，想怎么鬧就怎么鬧，朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都了解作者的性子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴，不要亂說話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環(huán)境下，他們也不會背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后，作者與老朋友相聚的次數(shù)越來越少，但是情誼不變。有相同經(jīng)歷的人，總會在回憶對方時也順便緬懷一下自己吧。經(jīng)歷過_的人，更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話說，幸福的頂峰就是悲劇的開始，那經(jīng)歷了最低谷的時期，再往下走，什么時光都是美滿幸福的。作者與友人交談時也以“一個無望的國家”和“大有希望的國家”來形容_時期的祖國和如今的祖國。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧。

貫穿全書的還有一個主題是“善”，同學(xué)之間的信任、父親始終銘記恩人的恩情、語文老師對作者的關(guān)愛、作者對年輕學(xué)生的諄諄教導(dǎo)、作者直面歷史的態(tài)度，這一切的一切都是出自“善”的本性。梁先生也說，他始終致力于傳播善的概念，使人和人格變得更好，使社會變得更好。歷史不能忘，我們也要從破敗的廢墟里站起來，重建這一切。這是我們生活的社會，作為下一代人，我們是什么態(tài)度，這個社會就會變成什么樣子。我也持著向善的態(tài)度，即使這個社會在某些時候會有陰暗面，但是我們正走在完善的道路上，而且未來的社會是由年輕一代掌握的，年少時接受的教育會影響我們以后生活的方方面面。須知我們不是在為他人改變世界，也是在為自己的未來做出努力。長久積聚的惡習(xí)很難在一時改變，但哪怕是些微的改變也是進(jìn)步，不是嗎？

看完梁先生的書，從書中字里行間，我都感受到了強(qiáng)烈的正面力量，這也是梁先生致力于出書的初衷，能把正面能量傳遞給他人，這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史，在初次與其碰撞的過程中，我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度，看到歷史殘酷的一面，我會難過，看到人情溫暖的一面，我會動容，感受到文字的力量，我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口，就會吸引更多的人參與其中，直面感受并評判，若有可能，要讓更多人看到，這是以史明鑒的要義。

關(guān)于《知青》這部電視劇，作者給了許多筆墨，有時間要看一下。

恰同學(xué)少年觀后感【篇5】

。因為沒有他，我們就不會走上革命的道路。沒有他，我們就不會走上革命的道路。 為了理想，為了事業(yè)，搭上這么多的親人，搭上這么多的生命，到底值不值得，這也是啞行者我研究不透的課題，我只是感覺革命前的世界沒有爛到無可藥救，革命后的世界也沒有好到盛世太平。

當(dāng)然，說有價值得人太多了，至少主流觀念會說有價值，但未來，怎么說還不清楚。但可以肯定的是，啞巴不會。世界上還沒有這么大的事業(yè)，這么大的理想，這么大的追求。在我看來，中國五千年來沒有這么大的一筆錢。

恰同學(xué)少年讀后感(二)

懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。在20世紀(jì)的舊社會，毛澤東、蔡和森、蕭子善等一批杰出的青年為國家、為民族、為理想、為抱負(fù)做了一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

就在同學(xué)們給我太多感卿的時候，我感受到了毛澤東的勇氣、蔡和森的智慧和劉俊卿的懦弱。

我認(rèn)為他們的分歧很大程度上是因為他們周圍的人，他們的父母，老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對天才的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。沒有蔡和森的支持，也許王子鵬只能永遠(yuǎn)是一個迷人的少爺。

一個人的能力固然重要，但沒有身邊人的支持，又能有什么成就呢？俗話說，一根筷子容易折斷，十根筷子容易握在一起。

再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。

得民心者得天下不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。

回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?

因為沒有人可以完美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以讓我們感謝身邊的每一個人！

恰同學(xué)少年讀后感(三)

隨著“八一”電影節(jié)的到來，各種歷史回顧片紛紛上映。而在眾多的影片中，《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志

它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到陽光和青春的活力，看到祖國積極向上的精神和精神，充分展現(xiàn)中華民族有志青年的精神風(fēng)貌，看到人民面前一片光明。

《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作裝酷耍帥的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺?？春蠼o了我無限的憧憬。

這部電視劇也讓我想起了我要離開的大學(xué)校園，我正在努力。只有這樣，我才能明白大學(xué)時光是最寶貴的。我想念我的大一生活，我的母校，我的老師和同學(xué)。一點一點地，一幕一幕地，一點點地，新生在我腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。

如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。

可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。

恰同學(xué)少年讀后感(四)

在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界。《恰同學(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會封建惡勢力的故事，也讓我看到了多面的毛澤東。當(dāng)一個理想的毛澤東在楊昌濟(jì)老師給他的第一堂課上問起毛澤東的理想時，他一時答不上來。這是因為毛澤東有太多的理想和抱負(fù)。他想成為一名學(xué)者并獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

他還想成為一名政治家，拯救中國的半封建半殖民地社會。也就是說，這些理想使毛澤東成為偉人。

有才華的毛澤東毛澤東是一個很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)***，各種文章在《新青年》報上發(fā)表，還有那河蒼茫大地，誰主沉浮。沁園春長沙足以展現(xiàn)毛澤東的光輝。

然而，誰有知道他在背后付出了多少汗水。有膽識的毛澤東特別是在本書結(jié)尾的猴子石之戰(zhàn)中，毛澤東以自己過人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機(jī)繳槍投降，為保衛(wèi)古城長沙，避開了一場血戰(zhàn)，譜寫了一首可歌可泣的壯麗詩篇。毛澤東的青年時代早已過去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語中，行動中。

并將鼓勵我們的青年人在建設(shè)中國特色社會主義的征程中，為國力而奮斗，大有作為！

恰同學(xué)少年讀后感(五)

隨著“八一”電影節(jié)的到來，各種歷史回顧片紛紛上映。而在眾多的影片中，《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到陽光和青春的活力，看到祖國積極向上的精神和精神，充分展現(xiàn)中華民族有志青年的精神風(fēng)貌，看到人民面前一片光明。

《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作裝酷耍帥的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。看后給了我無限的憧憬。

這部電視劇也讓我想起了我要離開的大學(xué)校園，我正在努力。只有這樣，我才能明白大學(xué)時光是最寶貴的。我想念我的大一生活，我的母校，我的老師和同學(xué)。一點一點地，一幕一幕地，一點點地，新生在我腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機(jī)樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。

如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼?？上驳氖俏覀冞€會同母校走過半年的光陰，《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點了迷津。

我們不會再混混諤諤，同時《恰同學(xué)少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的。

恰同學(xué)少年讀后感(六)

前幾天晚上打開電視機(jī)，正好**《恰同學(xué)少年》這部反映毛澤東主席青年生活的電視劇，一看真的很有教育意義，現(xiàn)在很少看到這么精彩的電視劇。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。 毛澤東的一首《沁園春長沙》不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。

一部以同學(xué)少年為主題，描寫青年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套**檔開播。

毛澤東的許多思想、做法是現(xiàn)在青少年學(xué)***樣，看時正**毛澤東和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯(lián)，毛澤東賣對聯(lián)，一個月回來的時候居然掙了不少錢。自從這件事以后，我的孩子們的教育問題就一直被提了出來。一旦遇到問題，他們就會退縮。他們應(yīng)該象毛澤東等人一樣，迎難而上，動腦筋，想辦法，解決問題。應(yīng)該一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮。

雖然我們沒有毛澤東的偉大精神和胸懷，但我認(rèn)為與自己戰(zhàn)斗是很有趣的。我們不能戰(zhàn)勝天地，不能戰(zhàn)勝別人，但我們可以戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。

比如說我，最近由于工作忙(也可以說是借口)，沒有寫過幾篇稿件。別別人的工作不忙，我決定克服自己，爭取三天寫一篇稿子，提高自己的寫作能力。雖然比起別人真是微不足道!

長沙城突遇一場大禍 1917年底，在**戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。在關(guān)鍵時刻，毛澤東以驚人的勇氣率領(lǐng)200名手無寸鐵的一師學(xué)生軍，上演了空城的精彩故事，一舉將三千名潰敗的戰(zhàn)士全部投降。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。

從這件事上，顯示了毛澤東驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為紅軍打敗國民黨，解放全國奠定了堅實的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。

象毛澤東這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來的。我們培養(yǎng)孩子，更應(yīng)該注重個性化的發(fā)展，不光要學(xué)***好，還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。毛澤東就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫助，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

恰同學(xué)少年觀后感【篇6】

【一】《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東的求學(xué)路和生活的經(jīng)歷。講述了毛澤東入學(xué)以后艱苦、刻苦的學(xué)***，別人在睡覺的時候而他卻在借著鍋爐旁的一點光還在繼續(xù)的學(xué)習(xí)，買不起書時他就會蹲在書店里看書，腳上還穿這一雙十個腳趾都在外面的破布鞋，就算老師給他錢買鞋，他也會把錢拿去買書看，這足以證明毛澤東不管生活在艱苦也要努力的去學(xué)習(xí)。

想想我們現(xiàn)在有多么好的條件，能在寬敞的教室里，有著明亮的燈光，還有聽著老師給我們講課，現(xiàn)在的我們是多么的幸福，再看看毛澤東的學(xué)***活和我們有了鮮明的對比，這都告訴我們毛澤東的不畏艱辛、勤奮認(rèn)真、勇敢的學(xué)***，而這些都是我們現(xiàn)在該學(xué)***神，即使現(xiàn)在條件好了也不能忘了那些先烈們給我們所留下的精神!

【2】 在湖南第一師范大學(xué)，以毛澤東、蔡和森為首的許多青年凝聚了這個國家和民族的英雄精神

我們現(xiàn)在正處在歷史上最好的時代，比任何時代的中國都好。但在周圍和諧的聲音里，我擔(dān)心這樣一個好的時代也最容易滋生愉悅感，而磨去痛苦感！

古人常言：修身齊家治國平天下!

毛澤東的著眼點,從來不僅僅局限于個人的修身成才,而是把自己的學(xué)業(yè),自己的前途,未來,與社會之發(fā)展,國家之興衰,民族之未來緊緊聯(lián)系在一起,身無半文卻胸懷天下,寒窗苦讀而志在鴻鵠.

而那個在鬧市門口,仍能旁若無人的高聲誦書;一橫一圈則畫出了“半壁見海日”的豪邁;以天為蓋地為床,在山野中餐風(fēng)露宿,仍能體會天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠：“風(fēng),浴之我體,雨,浴之我身,列風(fēng)驟雨,浴之我魂!”的毛澤東身上,我看到了偉人與庸人的區(qū)別.

我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫,生怕褻瀆了那份英雄氣,在此惟有收筆,將心中的千言萬語,凝結(jié)成五個字：恰同學(xué)少年!希望在看過的,讀過的朋友們身上,能夠得到一絲共鳴。

【三】挑燈夜戰(zhàn)至四點,終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》,內(nèi)心澎湃,熱情不減,輾轉(zhuǎn)難眠.仿佛我也回到了多年前,和那些指點江山,揮斥方遒的青年志士一起,在多災(zāi)多難的中國扛起了救民于水火的重任.

我常常會想起1919年的五四運(yùn)動。我一直認(rèn)為，熱情、澎湃、激情和責(zé)任感是青年學(xué)生應(yīng)該具備的特點。正如梁啟超所說，今天的責(zé)任不在別人，而在我年輕的時候

少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球……

我想,一個城市,一個國家,一個民族,是需要一個精,氣,神的,是需要一種英雄之氣的,而執(zhí)政者的胸襟與氣度,則代表了這個國家的精神走向,我們國家需要英雄氣,我們的民族需要英雄氣.人們常言：亂世出英雄!

然而，我認(rèn)為，不是混亂造就英雄，而是這個國家和這個民族有孕育英雄的土壤，這樣一個國家和民族充滿希望，有未來！

恰同學(xué)少年觀后感【篇7】

“問蒼茫大地，誰主沉浮?”在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強(qiáng)自由民主進(jìn)步，從同學(xué)少年時起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強(qiáng)反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案?！婵芍^“惟楚有材，于斯為盛。

”“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。

為我們留下了十分寶貴的精神財富。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切!

”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。野心包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必需的意志和毅力。因此，以崇高的力想、頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的精神，成為中國青少年報效祖國、建功立業(yè)的首要任務(wù)，也是中國走向富強(qiáng)、走向世界的最重要力量源泉。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！比缃?，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機(jī)械的就案辦案也是不科學(xué)的。

只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團(tuán)結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。

雖然一代偉人已經(jīng)離去，但他留下的精神財富將永遠(yuǎn)閃耀。我們不會忘記，一位從同學(xué)到五十多歲的老人在莫斯科對中國學(xué)生說，世界是你們的，也是我們的。

但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上**點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚(yáng)的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

啊!永遠(yuǎn)的青年!

在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。

每當(dāng)想起他，我就會想起在讀書會上暢所欲言的毛澤東；想起在北洋軍閥圍攻下英勇無畏的毛澤東；想畦生病時見到易永畦的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點：

太沖動，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感受到一種無窮無盡、難以知曉、難以壓抑的崇禎理想，對祖國的熱愛。

他已經(jīng)是我前方的動力和目標(biāo)。我一定會努力，超越！

“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個遠(yuǎn)大的志向，才會有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。

生活，就不是迷茫的。有了一個遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動力。

志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)?？墒撬幸环N以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心！

這就足夠了。正是因為這個遠(yuǎn)大的志向，他在日晷苦讀后燒了石膏，他一直鍛煉，他帶領(lǐng)學(xué)生們毫無**地保衛(wèi)長沙城！通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個道理便是：

立志為先！

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時。蕭子升感嘆道，書院里的人才都回到了古代，只留下了書院的舊址。

毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會是今日之人才?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)**數(shù)百年”。誠然，如果他沒有這種信心，他怎么敢一分錢不到湖南去，帶領(lǐng)學(xué)生軍抗擊北洋軍閥，承擔(dān)工人夜校的招生任務(wù)。

相信自己，就一定可以成功。

以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。但現(xiàn)在，我突然明白了，這是一種為革命而戰(zhàn)的正直和品格！

孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。

毛澤東和他的同學(xué)們印制并散發(fā)了反對袁世凱稱王的傳單，并前往猴石抗擊北洋軍閥的潰敗。到潰兵的陣營去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么？

革命需要犧牲，需要流血。如果有一天我因為革命而落如敵人的手中，我寧愿死而復(fù)生，也不愿用生命換取反對革命的話語。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。

那又有什么是不能夠放棄的呢？有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！

毛澤東，是一個從容自若的人?？嫉谝粠煼兜臅r候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?/p>

說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想?！碑?dāng)楊昌濟(jì)老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。

一字一頓的說：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭耍布y絲不動。

真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！

毛澤東是勤奮而認(rèn)真的。黎錦熙說：“一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。

“可見他是多么的用功。他說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

”每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學(xué)和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實地的學(xué)習(xí)。

書上批注和心得，更字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說光是學(xué)習(xí)刻苦，這并沒有什么?？墒?，鍛煉身體，他也一樣風(fēng)雨無阻。

無論是，太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不松懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強(qiáng)健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。天道酬勤！

是不是上蒼，也被他打動了呢？

恰同學(xué)少年觀后感【篇8】

《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。

我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國家才能強(qiáng)大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動，這次活動的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。

當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對比。

這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘Γ蛩麄円粯訛閲覡幑狻?/p>

湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步......”震撼的畫面時常出現(xiàn)在我的腦子里。

恰同學(xué)少年觀后感【篇9】

這幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。

這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半(1913~1918)的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報復(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當(dāng)家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。

毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內(nèi)斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像!!!”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠(yuǎn)也不要來上我的課!”由此可見，毛澤東有多么的犟。

相對比而言，我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領(lǐng)袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機(jī)，開始蓬勃向上呢?就因為我們沒有毛澤東所具備的素質(zhì)。1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領(lǐng)袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。

我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多，卻不能像毛澤東那樣，就是因為我們沒有做事的決心，沒有毛澤東那非凡的意志和毅力，沒有毛澤東那改造中國與世界的雄心壯志。讓我們一起努力，做中華民族的接班人!