教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?預先準備教案課件，有助于我們理清教學思路和難點，你認為好的教案課件應該是怎么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準備了一篇關于“課間十分鐘教案”的精彩文章，歡迎你收藏我的作品感受一份純粹的創(chuàng)意與美感！

課間十分鐘教案(篇1)

教學內(nèi)容：歌曲《哦十分鐘》

教學目標：

1.準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘!》。

2.學習通過音樂(演唱歌曲)的方式表達自己高興、快樂的情緒。

3.通過本課學習，激發(fā)學生上音樂課的興趣。

教學的重、難點：

1、準確地、有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。

2、學唱第1，2小節(jié)的曲調(diào)

3、準確演唱兩處切分音

0 4 3 教學過程：

一、組織教學

1、聽著歌聲進入音樂教室。

2、師生問好! 3、發(fā)聲練習。

二.談話導入：

1. 師：同學們，看到這幾個字你想到了什么時間?我相信在坐的每個同學們都喜歡這十分鐘，你們瞧，咱們學校的同學在這課間十分鐘里都做些什么? 觀看錄象片段，背景音樂《哦，十分鐘》

2. 師：是不是看到熟悉的同學們了，老師似乎也看到了幾張熟悉的面孔，采訪一兩個學生，問問在課間十分鐘里你們都在做什么? (跳皮筋)師：今天老師把皮筋也請進了課堂，接下來，請一組同學到前面展示一下你們的課間活動。生展示。師：在課間十分鐘里，你的心情是怎么樣? 三.學唱歌曲

1.師：快樂的課間十分鐘來到時，我們會由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘!

出示旋律：6 —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱

哦

十分

鐘

4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

哦

十

分

鐘

師：誰能唱唱第一句旋律?師彈生唱

師指導 ：注意“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤。

師范唱，學生模唱。

再唱唱第2句旋律，同上

2. 師：讓我們聽聽這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。

欣賞歌曲《哦，十分鐘》

3. 師：請咱們班同學按節(jié)奏念念這首童謠，出示歌曲《哦，十分鐘》前半部分兩段歌詞

生齊念

4. 師: 老師小時侯也特別的喜歡玩跳皮筋，我想重溫一下兒時的回憶，請大家念念這首童謠，老師來跳跳皮筋，能滿足我這小小的愿望嗎?如果你喜歡跳皮筋喜歡這課間十分鐘，那就請你念出高興的語氣。

師跳生念

5. 師：剛才大家都是用語言方式來抒發(fā)了自己的感情，現(xiàn)在老師再用音樂的方式來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情。請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎?出示前半部分歌曲的歌譜

師彈琴唱歌譜，生拍手聆聽。

6. 師：你們能跟著鋼琴唱唱第一句旋律嗎?

生跟師一起來唱唱。

7. 師：這句旋律一共出現(xiàn)了幾次?最后兩小節(jié)的旋律也特別簡單，你們能試著唱唱嗎?

現(xiàn)在你們來唱這些旋律，難的就交給老師來唱吧 8. 師：這兩小節(jié)(第5，6小節(jié))里的四個音你能模唱一下嗎?師用手勢帶學生唱唱 師生繼續(xù)對唱 。 9. 交換旋律再演唱一遍

連唱

10. 師：有信心把童謠加進去唱唱嗎?

11. 在師鋼琴范奏帶領下，引導學生們唱準歌詞。

12. 出示歌譜，師直接指出最后兩句旋律，是本首歌曲中最難的

師范唱，生模唱 師提示“0 4 3 ” 空拍處

師：你們愿意這美好的十分鐘結束嗎?所以，我們可以把這個空排處加入跺一下腳，像這樣(教師示范)

回憶“切分音”

13. 教師伴奏 學生連唱下半部分歌曲

14. 跟琴完整的演唱歌曲 15. 跟錄音完整演唱歌曲

五.隨音樂做游戲,感受“課間”快樂

師：音樂給我們帶來了歡樂，課間活動也給予了我們快樂，讓我們合著音樂節(jié)拍做游戲，體驗快樂課間 激發(fā)情緒：老師發(fā)給各組跳繩，皮筋等游戲用具

1. 學生按自己愛好分為跳繩組,皮筋組,打花巴掌組，唱歌組。 2. 小組配合 練習按音樂節(jié)拍做游戲

3. 聽音樂做游戲開始

即綜合展示

六.課堂小結 師大家都知道，我們的上課40分鐘是十分重要的，要集中注意力。其實下課10分鐘也同樣的寶貴，因為只有休息好、放松好了，才能使下節(jié)課精神更集中。同學們，現(xiàn)在屬于你們的真正課間十分鐘來到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎艽蠹逸p松、愉快的十分鐘吧!

課間十分鐘教案(篇2)

活動目標：

1、了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排時間。

2、體驗有意識，有計劃做事情的重要性。

活動準備：圖片若干、文字若干，制作手冊的材料。

活動過程：

一、回憶交流

提問１：前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學，你看到小學生在做什么？

小結：原來我們?nèi)⒂^的時候正好是小學生課間休息的時候，小學里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就叫“課間十分鐘。”

提問２：十分鐘是多長時間呢？可以做什么事？

小結：十分鐘說長不長，說短不短，只要合理安排好時間，就能做很多事情。

二、故事討論

1、傾聽故事

提問：

（1）為什么操場上只剩笨狼一個人？

（2）笨狼為什么會嗓子又痛又干？

（3）笨狼為什么在椅子上蹭來蹭去？

2、理解故事

提問：笨狼這次鬧了幾個笑話？

小結：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒聽到上課鈴聲、沒準備下節(jié)課的.學習用品、沒喝水和沒上廁所。

3、討論

提問１：大家覺得課間十分鐘適合做些什么？

提問２：哪些事情比較重要，應該先做？

小結：課間十分鐘的時間是很寶貴的，我們要有計劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。

三、操作體驗

以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊。

課間十分鐘教案(篇3)

一、活動目標：

1、通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、增強小學生的自我保護意識和能力 ，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

3、幫助全體同學樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責任。

二、活動準備：

1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動方案。

2、捕捉學習生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。

（1）主持人 上臺宣布本次班會主題。

課間十分鐘主題班會現(xiàn)在開始.

（3）現(xiàn)場采訪同學：

下課了，同學們你們都做什么？

（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例。

我們的心情很沉重。短短一個課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的安全問題。哎……看來，我們可不能小看了這短短10分鐘??！咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。

（5）．情景劇《當事故發(fā)生時》。

同學們，看了這則情景劇，我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓?。?/p>

（6）接下來請欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學可以跟著學誦）

一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來請同學們拿出你自己制作的安全標語送給你的好朋友，和他（她）說說你的祝福或提醒。

3、中隊輔導員講話：很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊課，我們就認識到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再強調(diào)一番。安全是一切美好的基礎，要時刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！

課間十分鐘教案(篇4)

教學目標

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學過程

一、復習檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)

二、學習“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什么?(體會用詞的準確)

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?

⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀?

3、小結

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)

三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)

四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動?你從哪里看出來?

六、課堂作業(yè)

課間十分鐘教案(篇5)

教學目標

1．了解課間活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂心情。

2．通讀課文，認識本課的生字新詞，理解有關詞語。

3．理清課文思路，學習圍繞一個意思把片斷寫具體的方法。

教學重點

從課文敘述中學習圍繞一個意思寫片斷的方法。

教學時間

二課時

教學設計

第一課時

一、教學目標

（一）通讀課文，認識本課的生字新詞，理解有關詞語。

（二）理清文章思路。

（三）了解課間活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂的心情。

二、教學重點

理清文章思路，了解課間活動的豐富多彩，體會同學們的歡樂心情。

三、教學過程

（一）導入新課。

同學們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（自由發(fā)言）

讀讀課文，想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。

（二）通讀課文。

1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動？

學生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

2．快速讀課文。看課文還寫了哪幾項活動？

學生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。

3．看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容？

學生討論答出：同學們活動的時間和地點。

4．通觀全文，課文可分為幾個段？

學生自由發(fā)言，老師歸納：

全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動的時間和地點。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動的內(nèi)容。

（三）再讀課文，自學生字詞。

1．默讀課文，畫出生字、新詞。要求看清字形，讀準字音。

2．指名分自然段讀課文。檢查自學情況。教師要注意聽學生的讀音是否準確。本文中有兩個多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習加深印象。

如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）

3．查字典理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。

如：海底撈月、沸騰。

（四）講讀課文。

1．指名讀第1自然段。誰能用概括、準確的語言說說第1段的段意。

因為第1段比較簡單，教師可利用它考查一下學生前面知識掌握的情況。

指名答：下課了，同學們到操場參加自己喜愛的課間活動。

2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）

在學生討論的基礎上得出：作者先介紹活動地點，再對活動內(nèi)容進行具體敘述。

3．自己再讀讀活動內(nèi)容那部分，看一看作者是怎么樣進行具體介紹的。

教師要引導學生抓?、儆^眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個回合”說明乒乓小將打球認真，水平高。

4．指名朗讀這一段。

5．看看第3自然段和第2自然段在結構上有什么相同點？

指名答：都是先介紹活動地點，再具體敘述活動內(nèi)容。

6．按照學習第2自然段的方法，小組學習第3自然段。

7．匯報學習結果。

重點匯報作者是怎樣具體敘述一個小同學是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會兒”都說明小同學動作靈巧、熟練。“他笑著向下張望”寫出了小同學那種高興的心情。

8．自學第4自然段。自學后填表。

教師事先發(fā)給同學一張空白表。

表現(xiàn)

丟包的同學密切合作，發(fā)動猛攻。

躲包的同學非常沉著，盯著，左躲右閃，蹦來跳去。

抓包的同學輕巧一抬腿，猛一轉身，海底撈月。

9．填完表格，用心體會，你有什么感受。讓學生體會到：作者圍繞一個意思，把一個片斷寫得十分具體。

10．導讀，進一步體會。

教師讀2、3、4自然段的第一句話，學生齊讀后面部分。

第二課時

（一）檢查復習。

1．課文主要講了哪三項活動？

2．任選一項說說作者是怎樣把活動內(nèi)容寫具體的？

（二）講讀第5自然段。

1．過渡：課間活動是豐富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外，還有什么？齊讀第5自然段。

2．作者怎樣向我們介紹的？

指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……

3．這是怎樣地介紹。

指名回答：這是概括地介紹。

4．小結：有詳有略，詳略得當是本文.寫作上的突出特點。下面我們學習課文2、3、4自然段的寫法練習寫一個小片斷。

（1）題目是：我喜歡的一項課間活動。

（2）先想一想這項活動的內(nèi)容、過程。

（3）組織好語言，說給你的同桌聽。同桌同學可及時訂正。

（4）說給老師和大家聽。

（5）寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫

【板書設計】

課間十分鐘教案(篇6)

活動目標：

1、了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排時間。

2、體驗有意識，有計劃做事情的重要性。

活動準備：圖片若干、文字若干，制作手冊的材料。

活動過程：

一、回憶交流

提問１：前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學，你看到小學生在做什么？

小結：原來我們?nèi)⒂^的時候正好是小學生課間休息的時候，小學里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就叫“課間十分鐘。”

提問２：十分鐘是多長時間呢？可以做什么事？

小結：十分鐘說長不長，說短不短，只要合理安排好時間，就能做很多事情。

二、故事討論

1、傾聽故事

提問：

（1）為什么操場上只剩笨狼一個人？

（2）笨狼為什么會嗓子又痛又干？

（3）笨狼為什么在椅子上蹭來蹭去？

2、理解故事

提問：笨狼這次鬧了幾個笑話？

小結：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒聽到上課鈴聲、沒準備下節(jié)課的學習用品、沒喝水和沒上廁所。

3、討論

提問１：大家覺得課間十分鐘適合做些什么？

提問２：哪些事情比較重要，應該先做？

小結：課間十分鐘的時間是很寶貴的，我們要有計劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。

三、操作體驗

以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊。

課間十分鐘教案(篇7)

教學目標：

1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。

3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。

教學重點：“說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?！?/p>

教學難點：說課間十分鐘，培養(yǎng)學生的口語表達能力。教學過程：

一、激趣導入

1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。

2、同學們你們看到了些什么？

3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，咱們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？（鼓勵學生暢所欲言）

明確本節(jié)課學習內(nèi)容。師：這節(jié)課，就讓我們一起走進美麗的校園，認識一群可愛的伙伴們，看一看你們的同伴

2在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢？

二、說圖畫

過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。

1、教師出示課間活動的課件。

2、指名學生說說自己看見的內(nèi)容。

（1）引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。

（2）組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。

（3）組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。

3、小結。評比“小嘴最棒”的學生。

四、寫圖畫

過渡：老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那么，老師想請同學們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

1、寫話前，結合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。（出示課件：寫話要求）

2、出示課件：課間活動的圖。

3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。

五、評作文

1、指名幾位學生展示他們的作文，讓其他學生互相交流，并說說好在哪里。

2、教師點評，先評格式，再評內(nèi)容。

3、再組織學生修改自己寫的話，并認真地謄寫。

4、課堂總結：評比“小作家”，以激發(fā)學生今后的寫話興趣。

六、板書：

課間十分鐘

認真看圖 發(fā)揮想象

從上到下 從左到右

有的……有的……有的……還有的……

課間十分鐘教案(篇8)

《課間十分鐘》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第二單元第7課的教學內(nèi)容。本單元“我們的校園”通過引導學生參觀校園,全面了解學校里的設備、設施、場館等,熟悉校園環(huán)境和學習環(huán)境,幫助學生建立安全感和對學校的認同感。其中《課間十分鐘》側重引導學生體驗學校的作息,熟悉學校里的基本的秩序和規(guī)則并懂得遵守,懂得作為一名小學生要在課前做好充分準備,在課堂上要勤于思考,專心學習。道德與法治課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，課堂教學活動主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動和游戲中感受、體驗、探究和領悟，培養(yǎng)良好習慣,發(fā)展學生能力。 【教學目標】

1.知識與技能：教師引導學生讓孩子們知道作為學生在學校里應遵守學校紀律，做安全文明游戲，在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。 2.過程與方法：教師引導學生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3.情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態(tài)度。

4.行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。 【教學重點】

教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘。 【教學難點】

教師引導學生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。 【教學過程】

活動一：圖片導入，文明課間。

1.同學們，老師帶來了一段大家非常熟悉的畫面，仔細看看里面的同學在做什么游戲?

2.播放課件(內(nèi)容是本校學生課間文明的短片，背景音樂是課間十分鐘的插曲，由多個場景組成) 教室外：老鷹捉小雞，丟手絹，做伸展運動，切西瓜、一網(wǎng)不撈魚，九宮格、貼人?? 教室內(nèi)：看書，折紙，翻繩，石頭、剪刀、布，玩學具??

3.提問：剛剛看到的課件是什么時間做的游戲?(板書：課間十分鐘)

4.提問：除了這些游戲，回憶一下平時課間你們還喜歡做什么游戲? 5.請大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來什么好處呢?

【設計意圖】通過欣賞其他同學課間文明游戲的場面，激發(fā)學生喜歡課間活動的興趣。

活動二：明確規(guī)則，學做游戲。

過渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個新游戲好嗎?做游戲之前我們要明確游戲規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。

1.教師與學生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。

2.還有哪些游戲適合室內(nèi)玩?你們在小組里試一試，給學生一點時間，試著玩一會。學生分組在教室內(nèi)活動。 翻繩、折紙、金蘋果銀蘋果，拍手游戲，漢堡堡，撈魚??

3.室內(nèi)游戲要注意些什么? 小結：室內(nèi)游戲受場地限制，不能追跑打鬧，活動的時候要學會選擇適合的游戲，動靜結合。

【設計意圖】教學生做游戲，并在游戲活動中總結出游戲規(guī)則，自覺遵守。 活動三：正確選擇，有效活動。

1.討論：游戲時要學會選擇，室內(nèi)室外結合，動靜結合。課間活動時間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法?

小結：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點，選擇簡單的、易操作的活動。

2.如果選擇游戲時和大家意見不統(tǒng)一，怎么解決? 小結：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同的活動方式。

【設計意圖】學會正確選擇有效活動，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，

活動好，才能精神飽滿上好課。

活動四：課間活動有安排。

1.通過學習我們知道了課間要學會做文明游戲，如果只做游戲可以嗎?課間還需要做什么呢?出示教科書30頁的插圖。

2.他們在玩游戲之前都做了哪幾件事?這樣做有什么好處?

小結：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了。課前準備做好了，上課才會精神飽滿。

3.怎么分配時間更合理?全班交流課間4件事所用的時間快慢， 討論總結：上廁所(快)、喝水(快)、課前準備(快)、游戲(慢、時間長)。

4.如果課間安排不合理又會怎么樣?舉例說明： 出示圖例，這些同學的課間安排有什么問題?你們幫幫他們。(學生依次幫助) 生1，我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現(xiàn)在想去了?? 說明：上課去衛(wèi)生間耽誤聽課，影響自己和同學的學習。

生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學習用品?? 說明：這樣影響上課，影響情緒。

生3，上課了，小剛還不愿意回教室。

生4，上課鈴響了，小明還在操場上玩球，忘記上課了。 說明：這樣會耽誤上課，耽誤學習。

小結：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學兒歌。 課間活動十分鐘， 合理安排記心中， 喝水游戲去廁所， 樣樣事情分得清， 課前準備別忘了， 精神飽滿上課好。

【設計意圖】引導學生結合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題，學生通過自己辨析得出的結論，會更容易接受，也更愿意遵守。

活動五：課間活動要適度。

過渡：學會了合理安排時間，在活動中還要注意什么呢?在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些同學的問題，我們一起幫幫這些同學如何處理?出示課間不良行為的圖片。

1.插圖：看書上的插圖，下課了，教室里有看課外書的同學，有寫作業(yè)的同學。 針對這些事你有什么看法?結合生活實際談一談，如果讓身體的某一部

分連續(xù)學習，會有哪些感覺?

2.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理? 保護眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結合，適當放松身心，下節(jié)課才能上得更好。

3.讓我們一起學學兒歌： 下課鈴，叮零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。

4.小結：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。

【設計意圖】知道身體各個器官對我們學習生活的幫助，懂得勞逸結合效率高。

活動六：課間活動重安全

1.出示31頁的幾幅圖，說說這樣做好不好?

圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團。 說明：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規(guī)矩，跌倒摔傷害自己。

圖2：攀爬危險地帶，容易發(fā)生扭傷、碰傷。 說明：不攀高，不爬低，危險地帶不能去。

圖3：上下樓梯靠右行。 說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。 圖4：小聲交流圖，有序排隊圖。 說明：你謙我讓輕細語，關心別人愛自己。

圖5，扔沙包打傷眼睛，學習用具使用不當受傷。 說明：煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。

2.你還發(fā)現(xiàn)課間有哪些不適合的活動，幫他們提提醒。 衛(wèi)生間里玩水;向樓下扔水果皮及其他東西;爬籃球架;踩桌子椅子;扔粉筆;學習用具做武器打鬧;坐在地上玩，既不文明又影響身體健康;沿著樓梯扶手往下滑??

3.課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意?

小結：課間既要讓身體得到適當?shù)男菹ⅲ€要避免意外傷害，注意課間活動的安全。 不宜做劇烈運動，活動強度要適當，以免影響上課效果。

【設計意圖】安全重于一切，在活動中處處把安全放在首位，才能保證活動

正常開展。

活動七：課后作業(yè)指導行為。 1.學唱課間十分鐘歌曲。

2.學玩文明游戲，利于課間活動。

3.老師發(fā)給每人一張游戲兒歌卡，學兒歌，守規(guī)則。 4.嘗試根據(jù)實際情況續(xù)編兒歌。

【板書設計】

7、課間十分鐘 積極參與 遵守規(guī)則 勞逸結合 注意安全

課間十分鐘教案(篇9)

衡德翠 各位評委老師：

大家好，我是來自海德北岸分校的衡德翠，我今天說課的主題是《課間游戲安全》。我準備從以下幾個方面來說一下本節(jié)主題班會的活動設計：

課間活動安全的問題困擾著每一個班主任，為了照顧到孩子們，幾乎每節(jié)課間都要“蹲守”在教室門口，當然我也不例外。一個偶然的機會，在接到學校要求每班出一個團體節(jié)目參加學校的和平宣講活動時，我就把這個活動交給了班級一個能干的學生，然后由她組織。她在她媽媽的幫助下，選了一首歌，并用小蜜蜂把音樂帶到學校，然后組織了9個同學，每節(jié)課的課間都在教室門口排練，她們排練的很認真也很開心。瞧，這是她們排練的圖片(出示)。在她們每節(jié)課間認真排練的時候，不僅豐富了她們的課間生活，而且成了我們班級甚至是整個學校的一道風景線，引起了很多同伴的圍觀，這樣追逐打鬧的同學們自然就減少了。然后我就想能不能將班里的同學自由組成各個小組利用課間時間開展各種有意義、健康、文明的活動呢?隨后就我的這個想法召開了班委會會議和家委會會議。得到了他們的一致認可，然后我們就這一主題組織了一次班會。

實踐證明引導小學生開展健康的、安全的課間游戲活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規(guī)范小學生的課間行為。所以，開發(fā)和實施課間游戲是改變課間活動現(xiàn)狀的根本途徑。因此根據(jù)主題班會課的指導思想和主題內(nèi)容的特點，再結合小學生的心理特點和認知水平，我制定了以下教育目標。(出示)

1、學生通過自己調(diào)查、展示、交流等活動知道課間追逐打鬧的危害，初步形成不能追逐打鬧心理需求。

2、通過交流討論，學生掌握利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動或游戲的方法，并逐步養(yǎng)成自覺遵守課間游戲規(guī)則的好習慣。

3、通過活動培養(yǎng)孩子自我保護意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。

三、說活動準備：

為了使本課的活動目標順利完成，課前需要做一定的活動準備。(出示)

1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布本次《課間游戲安全》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動氛圍;讓學生互相留意同伴課間10分鐘是怎樣度過的。

2、將全班同學分成4人小組，進行課間活動小調(diào)查，調(diào)查的問題圍繞課間你們是怎樣度過的;你們喜歡在哪兒度過課間十分鐘;你看到其他同學在做什么?完成調(diào)查表。

3、向爸爸媽媽和身邊的朋友搜集2到3個適合我們課間玩的小游戲，并完成游戲記錄卡。

4、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件;

四、說活動流程：

根據(jù)本次班會的活動目標，結合二年級學生的特點，我將整堂班會分成“數(shù)據(jù)導入，明確主題”、“小組匯報，分享信息”、“交流觀點，行為指導”和“小組示范，展示玩法”“自編游戲，創(chuàng)意無限”“約定規(guī)則，課后踐行”六個環(huán)節(jié)。

1、出示警鐘長鳴 據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個班級的學生在消失!觸目驚心的數(shù)字給孩子們以震撼，接下來讓孩子自由回憶這兩年來發(fā)生在我們身邊的的安全事故。特別是我們班級當事人的述說，然后揭示主題。

【設計意圖】：第一個環(huán)節(jié)，通過“警鐘長鳴”的數(shù)據(jù)，及同學們對身邊安全事故的回憶，使學生了解危險就在我們身邊，凡身體活動特別是多人之間進行的身體接觸必然伴隨一定危險性，不僅讓學生意識到這種危險性，而且讓學生知道課間追逐打鬧的危害，初步形成不能追逐打鬧心理需求。進而達到培養(yǎng)學生不傷害別人和不被別人傷害的目的。

小組上臺展示匯報調(diào)查表。 (認真調(diào)查的同學，都給他們提供一個展示的舞臺)

在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學生用心去調(diào)查身邊的同學，課間是怎樣安排的;同時，也希望學生通過收集數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)課間的不同行為，對成績及同學人際關系的影響。

接著和同學們結合同學們的匯報共同小結：通過同學們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)課間大多數(shù)同學喜歡在教室內(nèi)(或教室外)玩耍，大多數(shù)同學都能在一起文明的玩耍，做做游戲或曬曬太陽等。

這一環(huán)節(jié)的【設計意圖】：學生自主調(diào)查匯報，一方面鍛煉了學生收集信息整理信息的能力，另一方面也真實的展現(xiàn)同學們課間活動情況，同時便于學生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，向身邊榜樣學習。

討論一：課間是應該繼續(xù)學習，還是應該休息玩耍? 交流得出結論：課間要到室外去活動，因為這樣可以消除疲勞，活動關節(jié)肌肉，促進生長發(fā)育，保護視力等。同時像學生介紹科學小常識：接受日光照射，促進血液循環(huán)，及時排出體內(nèi)的有害代謝物質(zhì)，促進維生素D的合成，有利于身體發(fā)育;可以調(diào)節(jié)大腦功能，提高學習效率;能呼吸新鮮空氣，改善血液循環(huán)，使腦細胞的功能得以更快恢復。

學生自由發(fā)言，讓他們感到快樂，放松身心，增進同學之間的友誼。通過這一問題的討論讓學生明白活動的必要性，產(chǎn)生想要開展活動的心理需求。

既然課間活動能給我們帶來這么多好處，那么課間適合哪些活動呢? 討論四：做游戲時要注意些什么?

學生自由發(fā)言得出要遵守游戲規(guī)則，相互合作，不耍賴，不打架、不吵鬧、要注意安全等。 這一環(huán)節(jié)的【設計意圖】：通過學生之間的討論，從而真正體現(xiàn) “參與面廣，人人有體驗、個個有發(fā)言，全員受教育”的班會效果。

每小組展示一個你們最喜歡的游戲的玩法，然后統(tǒng)計同學們喜歡的程度，并要求教會喜歡這項游戲的同伴

【設計意圖】：通過展示玩法，讓學生更明確這個游戲應該怎樣玩 ，同時給學生提供一個展示的舞臺。

同學們首先明確課間活動我們需要鍛煉哪些部位(眼睛、頭頸、心胸、肩臂)，自編游戲要鍛煉這些部位而且動作盡量簡單。

【設計意圖】：通過讓學生自己嘗試編游戲，一方面調(diào)動學生的興趣，另一方面給學生一個展示的舞臺，讓學生的想象插上翅膀，告訴孩子任何事情都可以經(jīng)過自己的大腦進行創(chuàng)新。

3、課間休息應該怎樣做?

【設計意圖】：共同約定規(guī)則，將孩子的行為用朗朗上口的語言進行規(guī)范，有利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成。通過課間三字歌的方式讓學生時刻自省，爭做安全小衛(wèi)士。 動員：聽，下課鈴聲響起，讓我們走出教室，去開展豐富多彩的課間活動吧。

五、說預期的教育效果。

通過這次班會課，我預期達到的教育效果學生能充分利用好課間10分鐘開展有意義的活動，通過自創(chuàng)游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時能時刻用教室內(nèi)保護自己的歌謠和課間三字歌來規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須長抓不懈，一次主題班會對學生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里常抓不懈。

喜歡《課間十分鐘教案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了課間十分鐘教案專題，希望您能喜歡！