老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。?周全的教學(xué)教案課件有利于教師進(jìn)行有序的教學(xué)活動(dòng)，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？幼兒教師教育網(wǎng)的精心打造“兔子的課件”讓您受益終身，想了解更多信息歡迎查看我們的官網(wǎng)！

兔子的課件 篇1

目標(biāo)：

1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

準(zhǔn)備：

兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

過程：

1．引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔。

2．觀察兔子。

提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的)。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。

3．抱抱小兔子。

提問：小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

4．喂喂小兔子。

講一講：小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。

兔子的課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。

2、知道農(nóng)作物的果實(shí)是長(zhǎng)在不同部位的。

3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《熊和兔子的故事》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義

知道農(nóng)作物的果實(shí)是長(zhǎng)在不同部位的。

活動(dòng)過程：

一、談話，引入主題。

小朋友，你們吃過花生、玉米嗎?你知道它們是生長(zhǎng)在哪里的嗎?有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事!

二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。

2、提問：這個(gè)故事是講誰的故事?(大熊)

熊是一只怎樣的熊?(是一只懶惰的熊)

兔子呢?(是一只勤勞，聰明的兔子)

他們之間發(fā)生了一些什么事?(兔子運(yùn)用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食)

三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語(yǔ)。

1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。

①為什么小兔一家要向大熊借地耕種?(學(xué)詞：貧困)(因?yàn)樾⊥眉液茇毨?

②大熊是怎樣的人?(學(xué)詞：懶惰)

③可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢?(學(xué)詞：富裕，知道“富?！迸c“

貧困”是反義詞，學(xué)詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞)

④兔子想到什么方法度過貧困的生活?(向大熊借土地)

⑤兔子是怎么跟大熊說的?(要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎?)

⑥大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個(gè)部位?(上面)

2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。

①大熊看到自己拿到的東西怎么了?(一堆莖葉)

②為什么?(幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實(shí)都是在地下的，上面只有些莖和葉子)

③第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位?(下面)

④你覺得他會(huì)得到什么呢?

3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。

①大熊這一次得到了什么?(一堆根)

②這次兔子種植了什么?(稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實(shí)用價(jià)值)

③你猜第三次大熊會(huì)選擇什么呢?這次會(huì)如愿以償嗎?為什么?

4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的第三次選擇。

①大熊這一次得到了什么?(一堆根、一堆玉米須)

②這次兔子種植了什么?(玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實(shí)用價(jià)值)

5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。

①大熊變得怎樣了?(大熊變得很勤勞了)

②它和兔子一家的生活最后是怎樣的?(學(xué)詞：幸福)

四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進(jìn)一步熟悉理解故事中的語(yǔ)言。

1、播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽故事。

2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么?第二次選擇了什么?第三次選擇了什么?

3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?

你知道有哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面下的?播放課件【地下的果實(shí)】，請(qǐng)幼兒欣賞圖片。

4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?

你知道有哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面上的?播放課件【地上的果實(shí)】，欣賞圖片。

5、第三次選擇大熊又怎么樣了?為什么?

五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?

2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯(cuò)就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學(xué)習(xí)，自己的事情盡量自己做，做個(gè)勤勞的小朋友。

活動(dòng)延伸：

1、在語(yǔ)言區(qū)提供【打印材料】，請(qǐng)幼兒戴頭飾，表演故事。

2、在活動(dòng)區(qū)提供課件【看圖說話】，請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事，進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

兔子的課件 篇3

第一章：小兔子的機(jī)智思維

在一個(gè)美麗的森林中，住著一只機(jī)智智慧的小兔子。這只小兔子叫做小杰，他身上有著雪白的毛發(fā)和一雙聰明的眼睛。從小杰還是個(gè)小兔子的時(shí)候，他就展現(xiàn)出了與眾不同的智慧和機(jī)智。

小杰的機(jī)智思維常常幫助他解決困難。有一天，小杰餓得肚子咕咕叫，但是他離家很遠(yuǎn)。他馬上想到了一種聰明的辦法——跳著花一顆顆的大石頭回家。小杰瞄準(zhǔn)石頭，一跳一跳地快速穿越了大片的草地，很快就回到了家中。這個(gè)聰明的小動(dòng)物用自己的智慧成功地解決了這個(gè)問題。

第二章：小兔子的聰明計(jì)劃

小杰不僅僅是機(jī)智，他還擅長(zhǎng)制定聰明的計(jì)劃。一年一度的兔子追逐比賽即將舉行，小杰決定參加這個(gè)比賽。他了解到比賽的終點(diǎn)是在一片藍(lán)色的湖泊旁邊，而湖泊周圍的樹木和草地都很密集。小杰意識(shí)到，如果他和其他兔子一起奔跑，那么在狹窄的空間中容易碰撞，而且可能會(huì)被阻塞。

小杰決定采取一種不同的方法。他精心制定了一個(gè)計(jì)劃，他提前一天就來到終點(diǎn)，找到了一條窄道，它是湖邊唯一的通道，而且周圍沒有其他樹木和草地來阻擋。在比賽當(dāng)天，小杰默默地等待著其他兔子們的到來。當(dāng)其他兔子不斷奔跑的時(shí)候，小杰已經(jīng)提前進(jìn)入了終點(diǎn)。他以出乎意料的方式贏得了比賽，展示了他的機(jī)智和聰明計(jì)劃。

第三章：小兔子的善解人意

除了聰明和機(jī)智，小杰還以他的善解人意而聞名。一天，小杰遇到了一只迷路的小鳥。小鳥又餓又累，不知道回家的路在哪里。小杰暖心地詢問了小鳥，并決定幫助他找到回家的路。

小杰知道小鳥家位于森林的另一邊，他沿著小鳥的描述，領(lǐng)著小鳥穿過樹林和小溪。小杰還找到了一些食物，讓小鳥不再餓肚子。經(jīng)過一段時(shí)間的努力尋找，小杰成功地將小鳥帶回了他的家。小鳥的父母非常感激小杰的幫助和善解人意。

第四章：小兔子的助人精神

小杰對(duì)于其他動(dòng)物的助人精神也引人注目。他經(jīng)常看到其他動(dòng)物在困境中，并伸出援助之手。一次，小杰看到一只掉進(jìn)深坑的小狐貍。小杰立即意識(shí)到自己需要展示助人精神了。

小杰找來了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，并輕松地將繩子送到了坑底。小狐貍迅速抓住繩子，并被小杰輕松地拉了上來。小狐貍欣喜若狂，對(duì)小杰表達(dá)了深深的感激之情。

小杰的助人精神不僅僅局限于困境中的動(dòng)物。他時(shí)常主動(dòng)幫助其他動(dòng)物尋找食物，修理巢穴，甚至分享自己的食物。

結(jié)語(yǔ)：

小兔子小杰以他的聰明機(jī)智、善解人意和助人精神給我們樹立了一個(gè)榜樣。通過他的故事，我們學(xué)到了智慧和機(jī)智的重要性，以及關(guān)心他人和樂于助人的精神。無論是在面對(duì)困難，制定計(jì)劃，還是幫助他人，我們都可以從小兔子小杰身上汲取智慧和勇氣。讓我們向這個(gè)聰明而機(jī)智的小兔子學(xué)習(xí)，活出更加美好、智慧和善良的生活。

兔子的課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

2、幼兒觀察故事畫面，理解故事內(nèi)容。講述故事情節(jié)。

3、幼兒懂得接納自己、接納別人，用樂觀的態(tài)度去面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

耷拉著耳朵的兔子物偶一個(gè)，故事中出現(xiàn)的各種情節(jié)畫面圖片若干。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：出示物偶，引起幼兒興趣，引出課題。

師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時(shí)看見的有什么不同？

(幼回答，)這只小兔子有點(diǎn)特別，他的一只耳朵總是搭拉著，怎么也豎不起來。他想去找朋友玩，可是發(fā)生了很多事。你們想不想知道發(fā)生了哪些事嗎？

2、展開：結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

a、講述第一段，提問：布布去找小伙伴們玩，小伙伴們是怎么對(duì)它的？要是你，你會(huì)怎么做呢？(幼回答)。那我們看看布布是怎么做的？

b、講述第二段：后來布布想豎起自己的耳朵，那小朋友們知道，布布用了哪些方法嗎？(幼回答，師出示圖片)。那小朋友知道布布成功了嗎？(幼回答)小朋友們布布接下來會(huì)怎么辦呢？如果是你們，你們又要怎么做呢？

c、講述第三段：布布聽了醫(yī)生的話，想到“耳朵為什么要一樣大呢”？又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣。那小朋友們，你們有沒有想到自己有什么是和別人不一樣的？

d、講述結(jié)尾：小朋友們，布布又一次找伙伴們玩，伙伴們又怎么對(duì)它的呀？(幼回答)那最后小伙伴們喜歡布布嗎？布布為什么笑得最開心？

3、完整地講述一遍

師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑它？(幼回答)其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多運(yùn)動(dòng)，不挑食，身體就會(huì)健健康康的。我們看到一些特別的小朋友，也不應(yīng)該笑話他們。

活動(dòng)延伸：

分角色表演故事內(nèi)容。

兔子的課件 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】：

在貫徹執(zhí)行《指南》精神時(shí)，我們開始重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用的問題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合大班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語(yǔ)言活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說、想說”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過小兔子向黃牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),因此要有自信。通過故事我讓幼兒大膽表演對(duì)話，讓每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)說的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

2.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生表演的愿望，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

1.了解動(dòng)物尾巴的作用。

2.用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、課件.兒歌《小兔借尾巴》的磁帶。

2、兔子、大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、的頭飾。

3、有關(guān)幾種動(dòng)物的圖片(孔雀、魚、松鼠)

三、活動(dòng)過程：

師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜好嗎?這個(gè)謎語(yǔ)是：(耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯)。

幼：(兔子)

師：小朋友們猜得非常正確，那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔借尾巴》的故事，小朋友們喜歡嗎?

幼兒：喜歡。

師：出示課件：好，今天我們學(xué)習(xí)故事《小白兔借尾巴》，老師把故事完整的講一遍后，提問。

師：小兔為什么要去結(jié)尾巴，在借的過程中會(huì)遇到誰?

幼：明天要去參加百獸大會(huì)，遇到了黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、。

師：小兔在為自己又短小又難看的尾巴犯愁呢?它難過的心都快碎了，大家快幫它想想辦法吧!

幼1答：在紙上畫一條尾巴，剪下來貼上去吧。

幼2答：用棉花、布做一條尾巴，然后用雙面膠貼上去好了。

幼3答：去買一條漂亮的尾巴裝在小兔的尾巴上去就好了。

幼4答：老師我想把尾巴長(zhǎng)在鼻子上行嗎?

師：以上幾個(gè)小朋友回答得好，他們的方法都可以。

師：如果你也有一條尾巴，你希望長(zhǎng)一條什么樣的尾巴?希望你的尾巴能幫你做什么事?

幼1答：我希望長(zhǎng)一條猴子的尾巴，因?yàn)樗梢宰屛沂幥锴А?/p>

幼2答：我希望長(zhǎng)一條牛的尾巴，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候，蚊子總是把我的腳咬得很癢的，所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子。

幼3、袋鼠的尾巴當(dāng)板凳坐;的尾巴當(dāng)枕頭;麻雀的尾巴在飛行的時(shí)候掌握方向。

師：出示幾種動(dòng)物的頭飾及圖片讓幼兒說一說(魚、松鼠、孔雀)。

幼：魚的尾巴是當(dāng)作游泳器的在水里左右擺動(dòng)，能更好的促進(jìn)游泳的速度;松鼠的尾巴可以從高處往下跳，控制平衡，晚上睡覺的時(shí)候也可以用尾巴當(dāng)枕頭和被子;孔雀的尾巴迷惑恐嚇敵人向異性展示自己的美麗也可以當(dāng)作裝飾品。

師：還有很多小朋友要說自己長(zhǎng)的尾巴，那么今天回去小朋友把自己的想法畫下來，明天帶來和另外小朋友一起分享，好嗎?

延伸活動(dòng)：讓幼兒們帶上頭飾，分角色表演，老師在旁邊提示故事背景，評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒通過表演，加深對(duì)故事的印象。

【教學(xué)反思】：

《小白兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用課件、圖片結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

我自己在上的過程中第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引幼兒猜謎形式來引出小兔子借尾巴的故事;第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒觀看課件提問題小朋友回答得都不錯(cuò)，我創(chuàng)設(shè)的是看一段回答一段，這可能讓幼兒太簡(jiǎn)單了，不用動(dòng)腦就馬上想出答案，這里應(yīng)該先讓幼兒自己去思考下牛、猴子。那些動(dòng)物的尾巴有什么作用。然后再聽兩三段故事再提問題這樣可能讓幼兒自己思考的地方多點(diǎn);第三環(huán)節(jié)讓幼兒講講還有哪些動(dòng)物的尾巴也有特殊作用，在這環(huán)節(jié)中我講的太多了，局限了幼兒的思維，好像給人的感覺都是我在灌輸她們，讓她們想象力的空間過于的少了。最后各個(gè)環(huán)節(jié)情境表情，小朋友興趣都很高，就是個(gè)別表演的時(shí)候，有的幼兒都說不出來，應(yīng)該采取分組表演，這塊當(dāng)小兔子，那塊當(dāng)猴子，這樣的形式讓幼兒更大膽，更有自信的去表演吧。

兔子的課件 篇6

內(nèi)容：韻律活動(dòng)——兔子音樂會(huì)

目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳”、“蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受游戲情境營(yíng)造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾若干自制篝火一盆

2、錄音磁帶：兔子舞音樂、勁舞音樂

過程：

一、熟悉木偶兔子的故事，創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

教師：老師要對(duì)你們說一個(gè)故事，一個(gè)木偶兔子開音樂會(huì)的故事：當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片寂靜，木偶兔子們聚在草地上，圍成一個(gè)大圓圈，圓圈當(dāng)中燃起熊熊篝火。當(dāng)有魔力的音樂響起，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子們?nèi)砘顒?dòng)起來，跳起了快樂的兔子舞。讓我們都變成木偶兔子，起來跳舞吧！

放勁舞音樂，幼兒隨音樂舞蹈一次。

二、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：小兔跳。

師：學(xué)會(huì)了木偶兔子的舞蹈，不知我們能不能去參加兔子音樂會(huì)，讓我們好好想想辦法吧?！巴媒憬恪碧?。師：hello,兔姐姐。兔：hello,木偶兔子們。師：兔姐姐，你要去哪里？ 兔：我要去參加兔子音樂會(huì)呢。

師：太棒了！你能不能帶我們一起去呢？ 兔（思考狀）：行呀，可是你們會(huì)跳兔子跳了嗎？ 師：沒有，你能不能教教我們呀？

兔：好呀，兔子跳要用腳尖輕輕地跳、低低地跳，象我這樣。

“兔姐姐”聽音樂示范兔子跳。兔：小兔子們，你們好好學(xué)跳兔子跳吧，我要去參加兔子音樂會(huì)了，bye-bye!

教師教授兔子跳。前后前前前1234 跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手

幼兒跟學(xué)，教師講解難點(diǎn)：用腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏地跳。幼兒伴樂自由練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

師：木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦的動(dòng)作就更好了，瞧我這樣。

示范：前前前前前蹦嚓蹦嚓蹦嚓

跳跳跳跳跳踢腿踢腿踢腿蹦嚓踢腿踢腿

如果你們學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。講解動(dòng)作難點(diǎn)：踢出帶花環(huán)的腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒伴樂自由練習(xí)，三、組合兔子跳和兔子蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

教師帶上頭飾：現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過，天黑了，森林里可能會(huì)迷路的，小兔子們千萬不要掉隊(duì)呀。幼兒雙臂搭在前面幼兒的肩上成火車狀，用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前進(jìn)。

師：終于來到目的地了。瞧，熊熊的篝火已經(jīng)燃起來了，讓我們來到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)開始吧。

錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)開始了。在今天的晚會(huì)中，我們將選出跳得最棒的兔子作為我們的兔子舞星，并給她帶上美麗的明星頭飾。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來，動(dòng)起來，扭起來吧！”

勁舞音樂響起，幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的動(dòng)作，幼兒推選出若干小舞星，教為她們戴上頭飾，祝賀他們。

四、全體再表演一次韻律活動(dòng)出教室。

今天的舞會(huì)多有趣呀，讓我們?nèi)フ泻舾嗟耐米觽儊韰⒓游钑?huì)吧！

兔子的課件 篇7

中班貓媽媽請(qǐng)客課件

[活動(dòng)目標(biāo)]

1．感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽懂要求進(jìn)行操作。

3．愿意與同伴交流，體驗(yàn)去做客的快樂。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

物質(zhì)準(zhǔn)備: 1．幼兒操作材料：

1）與幼兒數(shù)量相等的貼有5—8不同數(shù)量魚的盆子。

2）貼有數(shù)字圖形標(biāo)志的手環(huán)和一定數(shù)量的四種不同顏色的幾何圖形。

2．課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景和家里的照片。

3．教具：貼有5—8數(shù)字的'操作板。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分“多”、“少”、“一樣多”、學(xué)會(huì)分類、數(shù)數(shù)和感知5以內(nèi)數(shù)。

[教學(xué)過程]

一、準(zhǔn)備去做客。（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

1．交流做客的禮儀：

（1）教師：今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円e人家做客要怎樣做才有禮貌？（2）教師： 對(duì)了，除了有禮貌，我們上別人家去做客還要帶什么呀？貓最喜歡吃什么呀？

2．準(zhǔn)備禮物：

（1）教師：這里有許多盆魚，請(qǐng)每位幼兒每人撈一盆魚，作為禮物。數(shù)一數(shù)有幾條魚？

（2）幼兒撈魚，

（3）交流：我盆里有幾條魚。（用完整的話說）

二、去做客的路上。（感知8以內(nèi)的數(shù)量）

1．出發(fā)前的準(zhǔn)備：

我們都準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)啦。在去貓媽媽家的路上要交代你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你們一定要仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?？我們待?huì)要原路返回的。不要忘了回來的路。

2．去的路上：

（1）教師和幼兒隨著音樂原地跑，大屏幕出現(xiàn)1—8不同數(shù)量的物體數(shù)群，幼兒邊走邊數(shù)。

（2）教師隨這畫面的變化提不同的問題：我們走過了幾座橋？幾間亭子？經(jīng)過幾幢房子？河邊有幾頭牛？看見河里有幾只鴨子？幾張椅子？路邊有幾棵樹？看見了幾個(gè)風(fēng)車？

三、去家里做客。（理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量）

1．貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。

2．給貓媽媽送禮物：貓媽媽年紀(jì)大了，數(shù)也數(shù)不清，盆里有幾條魚，要求你們根據(jù)你們魚的數(shù)量幾就放在這個(gè)數(shù)字的筐里。這樣看得清

（檢查：看看都貼對(duì)了嗎？老師一看就知道送對(duì)了。

3．貓媽媽：你們送禮物給我，他也要送禮物給我們。

（1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只給我們做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來。

（2）教師邊示范邊介紹材料：手環(huán)上有什么數(shù)字和圖形標(biāo)記？（示范：貓媽媽請(qǐng)我們貼幾個(gè)什么形狀的圖形，先撕掉雙面膠，幼兒數(shù)，邊貼變數(shù)，漂亮嗎？除了圓形還有三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字，就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。貼對(duì)了貓媽媽才會(huì)送給你們，先完成的可以和邊上的好朋友說說你們做的手環(huán)。

（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。

（4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

四、回家。

1．教師：天不早了，我們要回家了，我們和貓媽媽再見吧。

2．從原路返回。教師和幼兒隨著音樂原地跑，大屏幕出現(xiàn)8—1不同數(shù)量的物體數(shù)群，幼兒邊走邊數(shù)。

兔子的課件 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些常見的量詞，感知子字歌押韻的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。

3、在游戲情境中愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物若干：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，木偶“小兔和許多猴子”。

2、兒歌圖片一套。

三、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。

1、出示兔子：“小朋友們好，我是你們的好朋友——小兔子，今天，我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨！”

2、師：“小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴?？?/p>

（二）初步感知兒歌內(nèi)容。

1、觀察小兔子的鋪?zhàn)樱骸靶∨笥褎偛耪f了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨?？?/p>

2、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？

3、請(qǐng)幼兒幫忙整理，感知物品的數(shù)量。

4、邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒感知兒歌后半部分“來了一群小猴子”它們會(huì)買些什么呢？哎呀！小兔子的東西賣完了，它會(huì)怎么說呢？

（三）幼兒游戲，學(xué)說量詞，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容。“小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么？

2、購(gòu)物游戲。

（1）你們想去小兔子的鋪?zhàn)永镔I東西嗎？去買東西的時(shí)候要注意什么？

（2）請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小兔子，幾個(gè)扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。

（四）學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽。

2、問：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？

3、最后，小兔子是怎么說的？

4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。

5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。（一邊拍手一邊讀）

（五）你們想去商店買東西嗎？看，小兔子把商店開到我們班來了，等會(huì)你們就去它的店里逛逛吧。

兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?/p>

小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小筷子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

兔子的課件 篇9

活動(dòng)意圖：

小兔子乖乖

把門兒開開

快點(diǎn)兒開開

我要進(jìn)來

不開不開我不開

媽媽沒回來

誰來也不開

小兔子跳跳跳，幼兒園音樂教案來和小朋友們一起玩兒，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解童謠的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

活動(dòng)過程：

1、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

2、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

3、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

4、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

5、做語(yǔ)言游戲“洗蘿卜”結(jié)束活動(dòng)。

兔子的課件 篇10

公開課教案兔子音樂會(huì)

兔子音樂會(huì)活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

4、活動(dòng)室布置成大森林 活動(dòng)過程

1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng) 幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）

2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣 師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作?！?以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！癤小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊?/p>

學(xué)。

兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師：“你好，兔姐姐！” 兔姐姐：“你好！小兔子們?！?師：“兔姐姐，你去哪里呀？” 兔姐姐：“我要去文檔僅供參考

參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？” 兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?“前 后 前前前 ； 1 2 3 4?！保ㄌ?跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）幼兒自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓?！保ㄌ?跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏）如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見?。ā蓖媒憬阆拢煄в變喊闃纷杂删毩?xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會(huì)?？墒窃趺椿?？哈！有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么??？小兔,可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們?cè)倏纯窗藢毚镞€有什么？ 幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾

5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)！” 眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我文檔僅供參考

們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)的開始吧?！?錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧！” 勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?出場(chǎng).文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒?dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

兔子的課件 篇11

小兔子找太陽(yáng)（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面理解故事情節(jié)。

3、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用較清楚完整的句子表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入：出示小兔子玩偶，引起幼兒興趣。

師：小朋友們看看今天誰來咱們班做客了？（小兔子）新朋友來了咱們是不是該打招呼呀？

這只可愛的小兔子特別喜歡交朋友，今天呀，他想和太陽(yáng)公公交朋友，可是他不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)公公，他只知道太陽(yáng)公公是紅紅的、圓圓的，于是就去找太陽(yáng)公公，你們猜猜他找到了嗎？老師現(xiàn)在不告訴你們，老師要給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫《小兔子找太陽(yáng)》，聽完后你們就知道了。

二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。提問：

1、剛才老師講的故事里誰在找朋友呀？

2、小白兔找誰做朋友呀？

3、他找到太陽(yáng)公公了嗎？

4、他在哪兒找到的？

5、太陽(yáng)是什么樣的？

三、教師引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事，加深幼兒對(duì)故事的理解，出示圖片，加深幼兒印象。（用音樂配樂講第二遍）

提問：

1、剛才小兔子去了很多地方找太陽(yáng)，誰知道他先把什么當(dāng)成了太陽(yáng)？在屋子里它看到了什么？燈籠是什么樣的？（引導(dǎo)提醒幼兒說出故事內(nèi)容）

2、后來，小兔子又去菜園里找太陽(yáng)，它又把什么當(dāng)成了太陽(yáng)？

3、媽媽告訴他太陽(yáng)在天上，他又把什么當(dāng)成了太陽(yáng)？

4、媽媽告訴他那不是太陽(yáng)，太陽(yáng)應(yīng)該是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，它會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。）

四、師幼一起講故事

師：現(xiàn)在小朋友們和老師一起講一遍好不好？老師聽聽小朋友們講的棒不棒。

五、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

師：現(xiàn)在咱們做一個(gè)游戲，老師是小兔子，小朋友們是兔媽媽，告訴老師太陽(yáng)是什么樣子的，好嗎？

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