作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的狐貍爸爸鴨兒子繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事cd，背景音樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

活動(dòng)過程：

1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。

提問：

——小朋友們，這是誰??？狐貍在你的印象中是什么樣的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

（1）教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？（請(qǐng)幼兒自由講述）

（2）出示p1：我們一起來看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）那你們覺得狐貍會(huì)用什么方法來孵蛋呢？

（3）引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

——出示p2—p5：接下來請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）——第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì) 把蛋弄破）——第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

——第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個(gè)辦法怎么樣？說出你的理由?？窗l(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐貍嚇出了一身冷汗）——師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的`呢？你覺得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個(gè)好辦法）——出示p6：我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？

（4）教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。

——有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？

——小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽到小鴨子對(duì)我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄！逗得我高興，我就出來！誰能說句好聽的話呢？還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎？（幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。）

（5）出示p7：小鴨子終于出來了，她朝著狐貍沖過來叫著："媽媽，媽媽！"這時(shí)，狐貍會(huì)說什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎？

為什么？

——出示p8：狐貍有沒有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來的.？

（6） 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

——出示p9—p10：那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說一說。

——根據(jù)幼兒的回答提問p9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢？

——根據(jù)幼兒的回答提問p10：狐貍和鴨子在做什么呢？為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊！狐貍想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？"你覺得他糊涂嗎？為什么？誰來個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？

3、教師一邊播放ppt，一邊播放故事cd，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧！

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍？

4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。

——師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

——教師小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛你們，因?yàn)榘职质且患抑?，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說出：寶貝我愛你。

但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個(gè)故事非常吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中，最后決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測(cè)講述狐貍接下來會(huì)干什么？是怎樣照顧小鴨子的？讓他們?cè)诳纯?，猜猜，說說，體驗(yàn)中欣賞、理解、感受故事的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。

2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體會(huì)愛與被愛的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，積極參與討論。

活動(dòng)難點(diǎn)：在繪本中理解愛與被愛的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。

2、備好《愛心主題墻》。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人，猜猜它可能是誰？

2、師出示多媒體課件，師問：你看到了誰？？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？

二、師幼共同閱讀故事。

（一）拋出主題。

1、出示森林，讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎？（充滿愛）這只狐貍來干什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。

2、原來狐貍肚子餓了，到處找東西吃。找到好的東西了嗎？發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蛋！猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事？ （請(qǐng)幼兒自由說）

（狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住蛋。多開心啊！終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢！看他的眼睛都怎么樣了？他樂得眼睛都瞇成了縫！讓我們一起來學(xué)一學(xué)。）

3、出示下一張圖片，猜狐貍在干嘛呢？（狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀？（吃鴨蛋還是鴨子呢？）

4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好！）

（二）了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

1、驗(yàn)證狐貍是否孵蛋？如何孵蛋？（請(qǐng)幼兒邊觀察圖片得出：它剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了？”對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。）那怎么辦呢？誰有好主意？

2、幼兒看著圖片說：他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。把蛋放上去，用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎？（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了？）

3、看來，這個(gè)辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法？（觀察圖片，討論得出：撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。）后來又發(fā)生什么事情？（在追兔子的時(shí)候，樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。）

4、這時(shí)，它又想出一個(gè)好主意！猜一猜，狐貍把鴨蛋放哪里了呀？（把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。）

（三）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？磮D，發(fā)生什么事情呢？蛋上有了裂痕！是什么意思？（蛋里面的鴨子要出來了）

2、狐貍會(huì)吃掉鴨子嗎？就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時(shí)，猜猜看又發(fā)生了一件什么事？

小鴨子對(duì)著狐貍叫著：“媽媽媽媽！”

狐貍聽到會(huì)怎樣？嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸。”（誰來學(xué)學(xué)狐貍說話）

3、以后狐貍和鴨子會(huì)像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢？還是想吃鴨子嗎？為什么？（與同伴結(jié)伴討論）

4、驗(yàn)證：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？（指導(dǎo)幼兒觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼，找來樹葉當(dāng)被子。）

5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎？眼里多了什么？（對(duì)鴨兒子的愛）

三、想一想，狐貍爸爸和鴨兒子還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

1、在這個(gè)充滿愛的故事里，（點(diǎn)題）狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢？（請(qǐng)幼兒來說一說）

2、故事看完了，你看完了這個(gè)故事感動(dòng)嗎？我們一起來為這個(gè)充滿愛的故事起一個(gè)名字吧？ （師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上）

四、感受愛與被愛的溫馨，參加愛心行動(dòng)。（播放背景音樂“讓愛住我家”）

1、小朋友！你們的家人是怎么愛你的？你是怎么愛你們家人的？

2、教師總結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會(huì)走路的時(shí)候家人會(huì)把我們輕輕的抱在懷里，輕輕的牽著我們的小手出去玩，有時(shí)還騎在爸爸的肩膀上，爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)，一起享受快樂的美好的時(shí)刻…讓我們一起大聲地說：親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你！

3、師出示愛心墻，邀請(qǐng)每一位幼兒參加愛心行動(dòng)。

讓愛飛進(jìn)我們心中，以后每時(shí)每刻做一個(gè)有愛心的人，每天做一件有愛心的事情，記錄或畫在愛心卡上，一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。

2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制大圖書一本，森林背景。

【活動(dòng)過程】

一、激趣引疑

1、觀察背景，引出故事

你看到了什么？除了這些還有一樣?xùn)|西，你看比到也摸不到，但小動(dòng)物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢？（愛）

“你覺得愛是什么？”

2、認(rèn)識(shí)狐貍笨笨，了解故事起因。

最近森林里來了一個(gè)動(dòng)物，它是誰？（狐貍笨笨）

3、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。

它也來到了這片充滿愛的森林，它會(huì)遇到什么呢？

二、分享閱讀

1、閱讀圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。

你們看到了什么？它找到蛋后心里怎么樣？你是怎么知道的？猜猜狐貍找到鴨蛋后會(huì)怎么想？來，讓我來采訪一下狐貍！“狐貍，你看到鴨蛋后想干什么？”

（狐貍的聲音）“是吃鴨蛋呢，還是鴨肉呢？

“小朋友，你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢？為什么？”

狐貍的決定和你一樣。

2、了解狐貍孵化鴨蛋的經(jīng)歷。

*狐貍在干什么？（把蛋捆在身上）他為什么要這么做？

*狐貍遇到了什么事情？（追兔子時(shí)，把蛋掉了）

*你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢？

*狐貍是怎么做的？我們繼續(xù)望下看。（幼兒模仿動(dòng)作）

狐貍孵蛋（配樂故事）“發(fā)生什么事情了？”

“鴨寶寶孵出來你們高興嗎？”（不高興，會(huì)被狐貍吃掉）

出示圖片“發(fā)生什么事情了？”

3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化

為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？

故事表演，“狐貍爸爸，你有什么感覺？”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶（擁抱）

“又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

我拍了4張照片，里面記錄了狐貍爸爸的愛。

“你們看到了什么？”

“看到了這些照片你的心情怎么樣？”

“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎？”

“猜猜狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事情？”

三、結(jié)合生活，感受愛與被愛。

小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢？把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇4

設(shè)計(jì)意圖

《爸爸鴨兒子》這個(gè)繪本活動(dòng)對(duì)于大班孩子來說很有教育意義，尤其是在情感方面，孩子們可以通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。所以我選擇這個(gè)繪本。

繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中的，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程很辛苦，的心情也隨之發(fā)生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，卻舍不的吃了，最后竟然做起了爸爸，并給了小鴨無盡的愛。

該繪本故事的情節(jié)有趣而引人入勝，根據(jù)此特點(diǎn)，我以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用白板課件，并根據(jù)情節(jié)大膽猜想、合理講述，充分體會(huì)爸爸孵蛋的心理變化。通過連續(xù)閱讀和逐幅閱讀相結(jié)合的方法來增強(qiáng)閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂的同時(shí)，感受父愛的偉大yjS21.CoM

活動(dòng)目標(biāo)

1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書，理解愛與被愛的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《爸爸鴨兒子》ppt，手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事CD，背景音樂

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

活動(dòng)過程

1、教師出示手偶，情景導(dǎo)入。提問：

小朋友們，這是誰啊?在你的印象中是什么樣的呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

(1)、教師情景講述：肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒自由講述

(2)、出示P1：我們一起來看看在做什么?還有呢?(看看云朵)有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得會(huì)用什么方法來孵蛋呢?

(3)、引導(dǎo)幼兒了解爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

出示P2-P5：接下來請(qǐng)小朋友自己看一看，用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言）

第一種方法：你覺得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)

第二種方法：用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺怎么樣?(很累，很痛苦)看一看的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上?這個(gè)辦法怎么樣?說出你的理由?？窗l(fā)生了什么事情?(有一天，看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，嚇出了一身冷汗)--師：最后，在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行，為什么?(把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個(gè)好辦法)--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在嘴巴里的樣子，它在干什么?

(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)孵出小鴨后的激動(dòng)心情。

有一天，突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了?

小鴨子就要從里面鉆出來了，我們一起給它加加油好嗎?咦，我剛才聽到小鴨子對(duì)我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎?(幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)

(7)、出示P7：小鴨子終于出來了，她朝著沖過來叫著："媽媽，媽媽!"這時(shí)，會(huì)說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得會(huì)吃掉小鴨子嗎?為什么?

出示P8：有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?

(8)、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解爸爸與鴨兒子相處的情況。

出示P9-P10：那接下來我們一起來看看爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說一說。

根據(jù)幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)爸爸說什么呢?爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢?

根據(jù)幼兒的回答提問P10：和鴨子在做什么呢?為什么爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的爸爸啊!想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?

3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師：接下來我們一起來完整地聽聽這個(gè)故事吧!

故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一只怎樣的?

4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。

師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?

教師小結(jié)：

小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛你們，因?yàn)榘职质且患抑?，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的'故事講給爸爸聽好嗎?

活動(dòng)反思

《爸爸鴨兒子》是一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的不吃鴨子了，因?yàn)榉醯斑^程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狼狽、惱火、無奈、錯(cuò)愕、驚喜等多種心理活動(dòng)。這是一個(gè)情感突變，充滿愛的教育活動(dòng)，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)中，是是狡猾、奸詐、兇惡的動(dòng)物，他們不會(huì)把和“愛”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對(duì)文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛與被愛。

本次活動(dòng)的定位是理解心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的情感，感受愛與被愛的快樂。首先，在音樂背景的烘托下，出示了一張散發(fā)著愛的森林圖片，和幼兒一起說說什么是愛。再出示了一張的圖片，讓幼兒對(duì)的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說在你的印象里是怎樣的。這樣的提問設(shè)計(jì)為下面的活動(dòng)做好了一個(gè)對(duì)比的鋪墊。

其次，觀察畫面細(xì)節(jié)，感受孵蛋辛苦。由于本次活動(dòng)的圖片是通過截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演孵蛋的情境時(shí)，問及幼兒蹲著累嗎?有幼兒就說:“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考：是否可以把孵蛋的幾張圖合并，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)全身都在發(fā)抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時(shí)，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因?yàn)樽先?huì)把蛋寶寶壓壞。

最后，感受愛的真諦，分享愛的喜悅。最后蛋孵出來了，肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊，卻舍不得吃了，因?yàn)樾▲喿泳谷唤兴职?。啊做了一生中最偉大的決定，他說：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦?！睆拇艘院?，爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了!我們一起來看看他們是怎樣相處的。在最后一張的畫面上，我給幼兒呈現(xiàn)了四幅和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動(dòng)的是兩張畫面：“還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛的表情”;“不會(huì)游泳的用繩子綁著自己，陪小鴨子游泳。”讓幼兒感受到了爸爸對(duì)小鴨子的愛。也許就像書上所說：這是“孵”出來的友誼和愛;然而我們的孩子看了也不只是會(huì)咯咯地笑，因?yàn)樗麄儚纳砩峡吹搅俗约焊改傅挠白?，感受到了父母?duì)自己無私的愛，感受到了愛的真諦。使幼兒學(xué)會(huì)了要懷有一顆感恩的心。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件一套

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

利用多媒體演示，師講述：在這個(gè)封面上你看到了誰？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？請(qǐng)幼兒來說一說。

二、師幼共讀，理解故事。

（一）了解狐貍找到鴨蛋后的心情

1、狐貍到森林里來干什么呢？你看得出來嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋！猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)幼兒自由說）

（二）幼兒自由交流

3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（請(qǐng)幼兒來想一想）

4、我們一起來看，狐貍是怎么做的？（出示下一張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好！

（三）了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢？（請(qǐng)幼兒邊觀察圖片邊說）對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢？誰有好主意？

2、幼兒看著圖片說：（點(diǎn)擊圖片）可是，這個(gè)姿勢(shì)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了？）

3、看來，這個(gè)辦法不行。看，狐貍又想出一個(gè)什么好主意？（請(qǐng)幼兒說）可沒想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了？（樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。）

4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀？（把鴨蛋含在了嘴里。），你看出來了嗎？

5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么？（請(qǐng)幼兒來說一說）

（四）學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的`各種動(dòng)作，體會(huì)孵蛋的艱辛

幼兒自由選擇一個(gè)孵蛋姿勢(shì)，堅(jiān)持一會(huì)兒，體驗(yàn)孵蛋的艱辛

三、討論交流，感悟父愛

（一）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來?？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢？

2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽！媽媽！”這時(shí)，狐貍會(huì)怎么做呢？（誰來學(xué)學(xué)狐貍說話）

3、這時(shí)，狐貍在想些什么呢？）

4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了？這時(shí)小鴨子是怎么做的呢？狐貍最后有沒有吃掉小鴨子？不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢？

5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？

（二）閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢？課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢？：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊！

2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？”你覺得他糊涂嗎？為什么？現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍？

四、活動(dòng)延伸，延續(xù)父愛

在這個(gè)充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢？

反思：

《狐貍爸爸鴨兒子》是一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候，小鴨子突然叫他媽媽，本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因?yàn)榉醯斑^程中，孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯(cuò)愕、驚喜等多種心理活動(dòng)。這是一個(gè)情感突變，充滿愛的教育活動(dòng)，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動(dòng)物，他們不會(huì)把狐貍和“愛”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對(duì)文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛與被愛。

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