讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《假如給我三天光明》讀后感300字（精選9篇），希望能夠幫助到大家。

聾人教育讀后感 篇1

假如我只有三天光明，我會(huì)珍惜每分每秒，不會(huì)浪費(fèi)。

第一天零時(shí)，我將會(huì)起床，收拾背包去旅行。讓海水撫摸著我的小腳，迎著清晨第一縷陽(yáng)光走進(jìn)森林，好好地觀賞那美麗又親切的大自然。這時(shí)，時(shí)針指向了11，一天又快過去了，我的心情十分復(fù)雜。

第二天上午，我會(huì)去看望我的那些好朋友，記住他們的笑臉。下午我會(huì)去圖書館借來(lái)許許多多我最喜歡的書，把內(nèi)容深深地記在腦海里，到時(shí)不適應(yīng)盲文也可以想一想。

第三天，也是我可以見到光明的'最后一天了。我會(huì)看清楚我的家和家人，把剛剛收拾過的小房間深深地記在大腦中。下午，我會(huì)親自做一頓好吃的飯菜與家人一起分享快樂。晚上，是我能看見東西的最后一個(gè)晚上，也是我能看見的最后一個(gè)月圓之夜。我開著燈，坐著看月亮和星星度過這一夜。

突然，我眼前一片黑暗……YJs21.Com

聾人教育讀后感 篇2

一部好書，可以圓一個(gè)好夢(mèng)；一部好書，可以送一片新知識(shí)；一部好書，可以使你受到教育。我認(rèn)為，《愛的教育》使我是受教育。

讀《愛的教育》讓我體會(huì)到了：愛是無(wú)微不至的，愛是互相傳遞的，它能全遞大自然地每個(gè)角落。其實(shí)我們身邊就有無(wú)數(shù)人對(duì)你的愛，只是我們沒有擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，當(dāng)然，別人給予你愛，給予你關(guān)心，你也要懂得感激別人，讓別人覺得它對(duì)你的愛是值得的'。在這個(gè)世界上，沒有人必須為我們做些什么。無(wú)論是父母的養(yǎng)育之情、老師的關(guān)愛之情、朋友的寒噓問暖或是陌生人的一個(gè)幫助，都是我們生活中必須感激的。就算是對(duì)手，如果沒有他們，我們就不會(huì)奮起努力，勇往直前。所以，無(wú)論是誰(shuí)，我們都該說(shuō)句’‘謝謝’‘這也許就是別人對(duì)你的愛。我們應(yīng)該也要明白，愛是每個(gè)人都能給予的。

讀《愛的教育》使我明白了許多道理。以后我還要多讀書，領(lǐng)悟更多的道理。

聾人教育讀后感 篇3

我最近讀了一本書是《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒。巴爾洛夫曾經(jīng)說(shuō)過：“世界上有兩大奇人，一個(gè)是哥倫布，一個(gè)就是海倫·凱勒。

海倫·凱勒在14個(gè)月的時(shí)候，生了一場(chǎng)大病，病好后，便成了一個(gè)盲聾啞的孩子。她在無(wú)聲，無(wú)光，不能說(shuō)話的世界里，一天一天的熬著，直到沙利文老師的到來(lái)。當(dāng)她接觸到生命中第一個(gè)字母時(shí)，她覺得生命又有了重新的開始。她在枯燥無(wú)味的生活中，學(xué)習(xí)了一個(gè)又一個(gè)的單詞，是她的生活變得有生趣。

在書中，海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無(wú)禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的`生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！

書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬，劃船，游泳，滑雪橇在，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇。我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界會(huì)是一片光明。甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會(huì)，甚至去“欣賞”歌劇。

我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺？只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活！海倫說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！敝R(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫·凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福?。?/p>

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來(lái)光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

聾人教育讀后感 篇4

如果，飯是人身體最大的需求。那么，書就是人精神上最大的需求。書就像是取之不盡用之不竭的水，人離不開水更離不開書。書是人們最大的幫手。就像高爾基說(shuō)的：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書給我們帶來(lái)了許多的益處。

我最喜歡的一本書——《假如給我三天光明》，它給我?guī)?lái)了許多的變化。讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒驚人的毅力和不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我。

《假如給我三天光明》出自英國(guó)作家海倫·凱勒寫的。海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾又啞的人，可以說(shuō)她是一個(gè)十分不幸的人。但是她并沒有被困難壓垮，她沒有放棄這個(gè)美麗的世界，而是比正常人更用心的去感受生命，去享受生命。

海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，但是她的命運(yùn)卻又十分的不幸，只用了19個(gè)月的光明，一場(chǎng)大病讓她永遠(yuǎn)失去光明。從此在她的生活中只有無(wú)盡的黑夜，不論是白天還是晚上，她再也無(wú)法看到一個(gè)色彩斑斕的世界了。直到她的父母請(qǐng)來(lái)了帕金斯學(xué)院的莎莉文老師，她對(duì)生命才有了新的希望。她的生活發(fā)生了很大的變化，可以說(shuō)莎莉文老師是海倫在生命中的一個(gè)重要的.轉(zhuǎn)折點(diǎn)。莎莉文老師的出現(xiàn)帶給了海倫許多的幫助，莎莉文老師交給海倫許多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了世界上最美麗的文字。在莎莉文老師的細(xì)心教導(dǎo)下和自己的不斷的努力下，海倫考上了著名的大學(xué)——哈佛大學(xué)，并且還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

在《假如給我三天光明》中可知，海倫·凱勒一直希望得到三天光明的時(shí)間。第一天：她要把全部的朋友都細(xì)看一遍，然后找一本書看，去樹林享受大自然的美，看一個(gè)五彩繽紛的日出；第二天：她要去看歷史博物館和藝術(shù)博物館，去親眼看看以前用手指觸摸而認(rèn)識(shí)到的各種事。到了晚上去看一場(chǎng)喜劇和電影；第三天：她會(huì)睜大眼睛去看世界一切幸福和痛苦。希望以后可以我深入別人的工作和生活。

看完了這本書之后，我看著外面異常美麗的太陽(yáng)和白云藍(lán)天，聽著美妙的音樂，此時(shí)的我覺得自己是世界上最幸運(yùn)的人之一。一直年少輕狂的我們，沒有好好讀書，沒有好好遵守紀(jì)律?；叵肫鹬白约旱淖龇?，我覺得是多么的讓人后悔。一個(gè)在沒有光明和聲音中成長(zhǎng)的人都知道要好好的去學(xué)習(xí)，而我們一些身體健全的人卻在這里不好好讀書虛度光陰。我們應(yīng)該好好像海倫·凱勒一樣，盡自己最大的能力去學(xué)習(xí)，去享受世界的一切。以樂觀，積極的心態(tài)去面對(duì)生活。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。

聾人教育讀后感 篇5

讀完了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我不禁被海倫·凱勒的樂觀心態(tài)，以及克服天生帶來(lái)的不幸和不公的毅力所深深得感動(dòng)。

在閱讀這本書之前，我一直以為海倫·凱勒是一個(gè)盲人而已。但是，閱讀完了這本書之后，我現(xiàn)在才知道，她其實(shí)不僅僅是一個(gè)盲人，她還是一位聾人。要知道，小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要是靠聽，由聽及說(shuō)。而一位聾人，因?yàn)槁牪坏铰曇簦旧暇蛯W(xué)習(xí)說(shuō)話無(wú)關(guān)了。但是，她不僅僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，不但學(xué)習(xí)了本國(guó)的語(yǔ)言，還學(xué)習(xí)了好幾門的外語(yǔ)。一個(gè)聾人，能從口中講出多門語(yǔ)言的話，這是多么不可思議的事情。但是這些事情，就發(fā)生在了海倫·凱勒的身上了。這是多么值得敬佩的一個(gè)人啊，做到這些事情，這是需要克服多么大的困難，以及需要多么強(qiáng)的意志力。一個(gè)聽不到看不到的人，理解能力要比我們正常人差得不只是一截。書中有一段描寫，海倫·凱勒一直以為水和水杯是同一個(gè)概念，并為此和她的啟蒙老師爭(zhēng)吵。最后花了一個(gè)多月的時(shí)間，才在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，她的啟蒙老師才能通過一種方式，讓她理解和水和水杯的不同。然而，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們從來(lái)不會(huì)發(fā)生水杯和水分不清這種事情。

當(dāng)然了，對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，她的人生如此成功。如果只是靠著所謂強(qiáng)大的意志力肯定是不行的，還需要有面對(duì)不幸時(shí)的樂觀的心態(tài)。海倫·凱勒面對(duì)生活的不幸，她始終保持著樂觀的心態(tài)，并且把這種樂觀的心態(tài)傳遞給身邊的人。正如她所說(shuō)的：“一旦悲觀主義主宰了人心，生活便會(huì)變得一團(tuán)糟，人的精神也會(huì)因此充滿煩悶與空虛?！彼恢狈磳?duì)著悲觀主義，并一直把樂觀主義貫徹于她的生活當(dāng)中。這或許也是能夠堅(jiān)持她一直往前走的動(dòng)力之一吧。另外，因?yàn)樗莻€(gè)盲人和聾人，所以一直只能去閱讀盲文，靠閱讀盲文來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。閱讀盲文，靠的就是手指，一個(gè)字一個(gè)字的去摸那個(gè)字的形狀，才能把那個(gè)字認(rèn)識(shí)出來(lái)。這樣的閱讀方式，其閱讀的困難之程度，以及和閱讀之速度，一定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于常人的，但是海倫·凱勒掌握和比很多正常人更豐富的知識(shí)，成績(jī)也比她的大學(xué)同學(xué)要好，這取決了她對(duì)于知識(shí)的向往。正是因?yàn)椴荒芟裾Ｈ四菢虞p易的學(xué)習(xí)到知識(shí)，所以，她才渴望知識(shí)，所以能一直堅(jiān)持進(jìn)行閱讀，并且這使她擁有了大量的知識(shí)，她熱愛知識(shí)。正如她所說(shuō)的，她相信，知識(shí)即遠(yuǎn)見，知識(shí)即光明。也正是知識(shí)，才讓她擁有了后來(lái)的地位。

這不禁讓我深深反思，身為常人的我們，我們幾乎沒有什么閱讀障礙，卻為什么不好好進(jìn)行閱讀呢？懶才是我們最大的障礙吧，我們總是不能好好坐下來(lái)讀一本書，我們追求著娛樂至死的享受，我們享受那些短時(shí)間能給我們反饋和刺激的東西，所以，我們不能靜下心來(lái)，品味書籍里面的美好。

正如海倫·凱勒所說(shuō)的，她是因?yàn)闆]有見過光明，才如此渴望光明。而每天能見到光明的我們，卻一直在浪費(fèi)著這大自然給我們的美好，這是多么大的可悲的事情。一個(gè)珍惜時(shí)光的人，應(yīng)該像每天是生活的最后一天一樣去度過我們的每一天，利用每一天的時(shí)間。我們總是喜歡跟風(fēng)說(shuō)，明天和意外，你永遠(yuǎn)不知道哪個(gè)會(huì)先到達(dá)，然后我們轉(zhuǎn)發(fā)完這句話，并給別人點(diǎn)了個(gè)贊，然后，繼續(xù)刷抖音的刷抖音，玩游戲的玩游戲。

像每天是最后一天能見到光明一樣，去使用我們的眼睛吧，這樣，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命是這樣的充實(shí)，世界是如此的'美好。但是，現(xiàn)實(shí)卻是很多人，都浪費(fèi)著這些美妙的東西，永不停息的荒廢時(shí)光，卻不知道反思，這是多么可悲的事情。有些事情，正是因?yàn)槲覀兣c生俱來(lái)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)擁有了，所以們也就已經(jīng)習(xí)慣了，因此我們把這一切的美好，當(dāng)成了理所當(dāng)然，所以才不去珍惜，才不看重。但是，正是這些你眼里這些所謂理所當(dāng)然的東西，那其實(shí)就是我們?nèi)松蠲篮玫氖虑?。所以，每個(gè)人，都應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的美，讓我們?nèi)ハ硎苌磉叺拿?，這樣，我們的生活，才會(huì)更加的美妙，才不至于覺得乏味。

之所以會(huì)覺得生活無(wú)聊，每日百無(wú)聊賴之人，必定是一個(gè)不善于發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的人，是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈的人。因?yàn)橐粋€(gè)懂得享受的人，能從平凡當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)出無(wú)限美好的事物，又怎么會(huì)覺得生活無(wú)聊呢？

我們總是這樣，只有在朦朧暗淡時(shí)才念及燈火光亮，只有在冰天雪地時(shí)才懷念陽(yáng)光溫暖，只有在一已然放手后才始知那是真愛，只有深處低估時(shí)才遙想過去的崢嶸，只有在鄉(xiāng)愁涌動(dòng)時(shí)才痛恨旅途遙遠(yuǎn)。

聾人教育讀后感 篇6

在紅塵中，人們被現(xiàn)實(shí)與完美沖昏了頭腦，他們所期盼得到的，或是感到幸福的，不是已得到的，而是即將得到的。

“你啊，能給我三天黑暗嗎？讓我的雙眼暫時(shí)失去光明，讓我感傷自己悲慘命運(yùn)的心靈獲得解放！給我三天黑暗吧，讓黑暗凈化我的靈魂！

當(dāng)我的雙眼。進(jìn)入到一全新的恐怖世界里時(shí)，我的求知之路便開始了……

第二天上午，我要家里過著全新的生活：嘗試著吃飯，喝水，那必將十分艱辛，我會(huì)為平時(shí)顯而易見的家庭擺放物而發(fā)愁；我會(huì)為喂著平凡的魚兒而煩躁；會(huì)為無(wú)法及時(shí)接電話而憂心；甚至?xí)宰兊枚喑钌聘?，喜怒無(wú)常。當(dāng)我細(xì)心翼翼地走到陽(yáng)臺(tái)，聽著窗外的鳥鳴，聞著清新芬芳的空氣，我會(huì)想象，他們到底在干什么呢是談笑嗎亦或是爭(zhēng)吵辯論嗎亦或是抱怨人類的無(wú)情我此刻多么期望能睜開我久違的雙眼，去洞察，去一起談笑，一起吵鬧，認(rèn)真地看著他們豐富而恢諧的`表情，一起去看城市的繁花與燈火璀璨！

午時(shí)，我會(huì)去外面，去公園，去森林，踩著綠油油的草坪，很細(xì)心地一步步地走著，生怕踩扁那五顏六色燦爛無(wú)邪的花朵；我會(huì)很慢很慢地走著，唯恐前面有一個(gè)飽經(jīng)滄桑的梧桐樹，我怕自己毫不客氣地撞傷它，哪怕是肌膚上一丁點(diǎn)的損傷。卻不是我頭上的疤痕，那疤痕中的木屑。我會(huì)去聽清泉、瀑布、小溪共同演奏的音樂會(huì)，當(dāng)真那么地美妙動(dòng)聽，洗禮并熏陶著我的全身上下。若不是以往見過，我會(huì)真的以為它是多么地壯觀，氣勢(shì)磅礴，此刻我真想睜開我那無(wú)所不能的雙眼，看著這場(chǎng)微不足道的豪華演出，到底是誰(shuí)能演奏出滋潤(rùn)生命的音樂篇章呢？

當(dāng)風(fēng)吹過我的臉頰時(shí)，我會(huì)情不自禁地?zé)釡I盈眶，啊———輕柔的風(fēng)啊，是你的雙手撫摸著我嗎？

你是否只撫摸著盲人呢，噢，不，我明白了，你撫摸著是我寧?kù)o的心靈，救的是我出錯(cuò)的思想。我會(huì)隨你而去，化作春風(fēng)，化作秋風(fēng)，化作海風(fēng)，化作山風(fēng)……和你一起去洗凈一切不該有的名利和虛榮！

到了晚上，第一天的黑暗即將結(jié)束。此刻我要干什么呢？哦，我要鄉(xiāng)村，躺在散發(fā)出陣陣幽香的土地上，仰望星空，今日晚上有星星嗎？有多少呢？月亮是最圓的嗎？云呢？它在嗎？一縷月光仿佛照在我的臉上，讓我的臉變得溫暖，但又顯得朦朧不清。此刻，我感覺到大自然萬(wàn)物，包括給我溫暖的太陽(yáng)，給我寧?kù)o的泉水，給我朦朧的月光，以及身邊一切的一切，都有了生命，它們不追求著什么，只是在無(wú)私地奉獻(xiàn)著，盡自我最大的力量發(fā)揮著光和熱。我閉著暫時(shí)無(wú)法去觀賞的雙眼，但腦海中去灌滿了月亮、星星、大自然萬(wàn)物的存在，我盡情地享受著這種感覺，沉浸在其中渡過我黑暗的第一天……

第二天，小鳥的鳴叫聲無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒著我，這我黑暗地第二天了，也是求知之路的中點(diǎn)。我不禁想起了昨日如夢(mèng)如幻的經(jīng)歷，不由心生一種感慨————“你啊，能否給世上每個(gè)懶惰不知福的人幾天黑暗吧，讓他們?nèi)ダ斫獯笞匀坏慕逃?，或許明天的世界會(huì)大有不一樣之處。而今日，我要去世界各地，去看我一向沒有機(jī)會(huì)看的大好河山————去看宏偉壯觀的，看似搖搖欲墜實(shí)際去穩(wěn)如泰山的比薩斜塔；去看充滿自信高高在上神勇和平的自由女神；去看蜿蜒萬(wàn)里，強(qiáng)毅輝煌的長(zhǎng)城……。讓我用我的耳朵去欣賞這些我夢(mèng)寐以求的壯麗景象，聽著游客說(shuō)：”多美啊，多宏偉多縱橫激蕩的氣勢(shì)??！”我想讓我在心中產(chǎn)生嫉妒之時(shí)，用心感受被眾人忽視的事物，我必然會(huì)明白視覺的珍貴，讓我從懶惰走向理性。我會(huì)決定，當(dāng)那完美的視覺再次回歸時(shí)，我也必將重新來(lái)過。那樣。我會(huì)有非同尋常的感慨，我期盼著那一天的到來(lái)……

第三天，黑暗的最終一天，我拿起了事先留意過的茶杯，泡上一杯濃香的綠茶。享受著陽(yáng)光的沐浴。眼前。仿佛一片光明，一切事物都在腦海間無(wú)形地構(gòu)成著，又是那么地模糊……。我今日要做什么呢我決定最終一天的黑暗必須要有價(jià)值，要有回味。思索了許久，我決定去美術(shù)畫廓！請(qǐng)一個(gè)解說(shuō)員！”瞧，這幅畫。經(jīng)過淡淡的綠色與藍(lán)色，構(gòu)造出草園風(fēng)景，這兒時(shí)蒙古包，人們?cè)诶锩骘嬀谱髟~！這邊是幾頭山羊，它們的毛潔白無(wú)比，象征著純潔……”；”噢，這是洶涌澎湃的大海，天空烏云密布，電閃雷鳴，以濃重的灰黑色和黃色，構(gòu)畫出令人緊張的氣氛，這兒翻起了浪花，一浪高于一浪，象征大海奔騰萬(wàn)里之勢(shì)……”聽著解說(shuō)員的講解，我在腦海中構(gòu)畫著一張張的畫面，沉浸在一幅幅畫里，這是我之前所不能具有的想象力，身陷其中的感覺真是奇妙無(wú)比，此時(shí)此刻，我頓悟藝術(shù)的偉大！

時(shí)間在我的幻想中一分一秒地過去了，留了最終了幾分鐘，我對(duì)眼前即將消失的黑暗又是憎惡，又是不舍……

睜開眼，又是一個(gè)五彩繽紛的世界，我迫不及待地沖出房間，看著大自然，看著辛勤的人們，我真想大聲喊：“我好幸福啊！”

聾人教育讀后感 篇7

《假如給我三天光明》，雖然這本書里沒有什么華麗的詞藻和優(yōu)美的語(yǔ)句，但是我每每讀的時(shí)候，它總是給我的心靈帶來(lái)極大的震撼。

你也許想問，這本書為何有這么大的魔力？海倫·凱勒，想必大家都很熟悉吧！這本書就是她的自傳，在她生命的八十八個(gè)春秋中，八十七年里她又聾又盲，而在這樣幽閉的'環(huán)境中，她竟然學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并且成功地考上了連正常人都高攀不可及的著名學(xué)府哈佛大學(xué)，并且她四處奔走，為殘疾人帶來(lái)溫暖，她接受了命運(yùn)的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，使人們?yōu)橹痼@。

其實(shí)想海倫·凱勒這樣身殘志堅(jiān)的人數(shù)不勝數(shù)：霍金全身癱瘓，只有三根指頭會(huì)動(dòng)彈，但他并沒有從此放棄希望，全身投入到天文的學(xué)習(xí)的當(dāng)中，現(xiàn)在他的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，已經(jīng)無(wú)數(shù)次為無(wú)數(shù)個(gè)人解決了無(wú)數(shù)個(gè)迷；貝多芬晚年雙耳失聰，這對(duì)音樂家來(lái)說(shuō)是個(gè)多么大的打擊??！但貝多芬沒有放棄，而是挑戰(zhàn)命運(yùn)——“以骨試音”，仍彈出了世界上最優(yōu)美的旋律——《英雄交響曲》，《鋼琴奏鳴曲》，經(jīng)歷幾百年后都流廣于世；“輪椅作家”張海迪，換做別人，早就放棄希望了，而她卻努力練習(xí)寫作，筆耕不輟，許多感人肺腑，扣人心弦的文章都出自于她的筆下……

每當(dāng)讀到他們的事跡時(shí)，我對(duì)他們的敬佩之心油然升起，可接下來(lái)是深深地反省——相比他們來(lái)說(shuō)，我們耳聰目明，四肢健全，健健康康，沒有任何疾病，生活條件也比他們優(yōu)越，而我們?yōu)槭裁捶炊蝗缢麄兡?？原因很?jiǎn)單——我們根本不挑戰(zhàn)或接受命運(yùn)的困難，我們都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小太陽(yáng)”，生活沒有煩惱，而我們真正遇到問題時(shí)，我們不是主動(dòng)解決，而是想方設(shè)法來(lái)逃避；當(dāng)我們真正遇到困難時(shí)，我們不是動(dòng)腦筋克服，而是在原地打轉(zhuǎn)，指望別人來(lái)幫助我們；當(dāng)命運(yùn)和我們開了個(gè)玩笑時(shí)，我們不是去挑戰(zhàn)，而是不停的抱怨，我們遇到一點(diǎn)坎坷就說(shuō)放棄，經(jīng)歷一點(diǎn)挫折就言失敗，但是你有沒有想到過，在你抱怨的時(shí)間里，你可能已經(jīng)想出無(wú)數(shù)個(gè)解決問題的方法了嗎？

我曾讀到過一個(gè)故事：講述的是一個(gè)小男孩，夢(mèng)想成為一名畫家，他每天努力地練習(xí)繪畫，當(dāng)他快要成功之際，命運(yùn)卻和他開了個(gè)小玩笑，他在一場(chǎng)車禍中雙目失明了，這對(duì)于畫家來(lái)說(shuō)打擊多么致命?。〉麤]有從此氣餒，他認(rèn)為這是命運(yùn)對(duì)他的挑戰(zhàn)，并且他毅然的接受了，他改變了自己的理想——當(dāng)一名音樂家，經(jīng)過不懈的奮斗和不停地努力，結(jié)果名揚(yáng)四海，飲譽(yù)天下。如果他灰心了，只是不停的抱怨，他也許一生也沒有所作為，默默無(wú)聞。所以與其抱怨命運(yùn)不公，不如主動(dòng)挑戰(zhàn)命運(yùn)，獲得偉大的成就。

挑戰(zhàn)命運(yùn)，鑄造奇跡！

聾人教育讀后感 篇8

暑假里我和爸爸媽媽一起輪著讀完了《愛的教育》。書里面有生了病，還想著學(xué)生的老師，有父母和孩子的愛，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關(guān)心幫助，更有勇敢的愛國(guó)小英雄。讀著，聽著，我有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)傷心，有時(shí)溫暖。

我想起了自己的老師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關(guān)心愛護(hù)著我們，可我沒有書里的小朋友懂事，我以后一定要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還懂得了真誠(chéng)、尊重、理解和互相幫助，我想二年級(jí)的`我一定會(huì)和小伙伴們處得更好。為了祖國(guó)失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國(guó)失去一條腿的少年鼓手也讓我非常感動(dòng)。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。

而我，一個(gè)快上二年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能像他們一樣為國(guó)爭(zhēng)光，是吧？

聾人教育讀后感 篇9

這個(gè)周末我讀了美國(guó)作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》這本書中的第一章至第五章。前五章主要講了海倫·凱勒的早期童年生活。海倫·凱勒出生在美國(guó)亞拉巴馬州北部的一個(gè)小鎮(zhèn)—塔斯坎比亞鎮(zhèn)。她在一歲左右的時(shí)候，因?yàn)樯《チ艘暳?、聽力和說(shuō)話。她學(xué)會(huì)了用手去摸索每一件物品，去觀察別人的每一個(gè)動(dòng)作。但隨著年齡的增長(zhǎng)，手已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足她和別人之間的.交流，為了讓她接受教育，她的父母不懈努力，在貝爾博士的幫助下，通過波士頓柏金斯盲人學(xué)校找到適合教海倫·凱勒的安妮·莎莉文老師。

通過讀這五章內(nèi)容，我被海倫·凱勒在失去視力、聽力的情況下，依然努力去接受教育這種做法所感動(dòng)。相比她而言，我有很好的條件去學(xué)習(xí)，我一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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