總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的資助政策宣傳工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

資助政策工作總結 篇1

我校勤工助學中心宣傳工作是展示中心服務和管理水平的一扇窗口，是樹立和贏得全校師生、社會良好評價的重要媒介。在當今社會貧富差距越來越大，仍存在較多經(jīng)濟困難家庭，大學生感恩誠信意識薄弱，加強勤工助學宣傳工作，將其作為重點工作來抓，已成中心上下的共識。

xx年以來，中心緊緊地抓住十周年慶典的契機，大力宣傳我校資助政策，完善勤工助學宣傳平臺媒介，豐富勤工助學內(nèi)涵，努力打造“xx工程學院勤工助學中心”品牌，始終把做好勤工助學宣傳工作作為展示我校特色的重要窗口，緊扣重點，創(chuàng)新思路，積極主動，團結協(xié)作，使我校勤工助學宣傳工作取得了新進展。現(xiàn)將xx—xx年度第一學期中心宣傳工作總結如下：

一、悉心指導，勤工助學宣傳工作穩(wěn)中有進

中心宣傳工作在學工部（處）老師的指導下，中心副主任親自抓，主任助理分管，指導老師、主任團逢會必做宣傳，干部干事積極參與，引導大家提高思想認識。有了學校領導、指導老師、主任團的重視和發(fā)動，全體成員對中心宣傳工作有了新的認識，從而更加自覺、更加積極地參與宣傳工作。

中心指導老師正確引導，積極發(fā)動，激發(fā)了大家為我校勤工助學宣傳而辛苦寫稿的自覺性。按指導老師的要求，中心主任團還下達了宣傳海報和新聞稿的目標，并且要求新聞稿在學工通訊及以上宣傳媒介投稿。據(jù)統(tǒng)計，xx年下半年在學工通訊發(fā)表通訊稿件4篇，學工動態(tài)4篇，校官方網(wǎng)2篇，校報1篇，勤工在線新聞中心25篇，累計新聞圖片23張，文字量1xx字。手繪大型海報1張，小型海報6張，大型幕布1張，小型噴繪9張，a4宣傳畫54張，喜報噴繪1張，國際貧困日宣傳噴繪1張，網(wǎng)絡宣傳原創(chuàng)圖片12張，刊物資料封面設計5套40張。

二、用心服務，勤工助學工作有成效

學校領導在新生開學前就把資助政策宣傳工作放在我校工作突出的地位，全國資助政策簡介、家庭經(jīng)濟困難調(diào)查表、致家長的一封信隨錄取通知書一同寄出，并號召各院系團委學生會建立迎新，為新生提供各方面的指導和咨詢。中心在學生工作部（處）老師的指導下，建立勤工助學xx級咨詢?nèi)?，為新生提供新生入學指南、新生入學綠色通道、勤工助學、國家獎助學金、大學生兼職、大學生活等方面的指導和咨詢。中心以新生感興趣和關注的話題為切入點，邀請相關專業(yè)人士，多次開展群活動，吸引更多的新生入群參與其中的交流，受到廣大學生的一致好評，群成員幾度滿員，成為xx級新生迎新群中最為活躍的群之一。

中心積極配合學生資助管理中心做好學生資助工作，今年10月，我校在省委教育工委等14部門聯(lián)合舉辦的首屆“勵志校園·感動海西”學生資助公益宣傳活動中獲得佳績。xx工程學院榮獲“優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號，學生資助管理中心謝劍華同志獲得“先進工作者”榮譽稱號。這不僅是中心的一份榮譽，更是學校的光榮。

三、用情感悟，勤工之家文化有內(nèi)涵

中心對文化建設的重視從成立之初就一直未曾減弱，一直圍繞“相親相愛”的主題，致力于“勤工之家”文化的打造，讓每個勤工人無論何時何地都能感受到家的溫馨，享受到這個特殊的“家”的關懷，以其強大的文化魅力感染周圍的每一個人，給中心成員自我價值帶來歸屬感，并引導著中心往正確的方向前行。

中心以勤工中心十周年慶典為契機，開通“勤工之家”騰訊空間，創(chuàng)建“勤工之家”群，聯(lián)系勤工老生，整合資源，不僅為中心成員提供了向學長學姐討教學習、專業(yè)、就業(yè)等方面問題的機會，還為中心歷屆老生提供了一個直接了解勤工的動態(tài)，中心成員更加心系勤工，關注勤工的發(fā)展。在中心指導老師的指導下，“勤工之家”已經(jīng)成為中心的一大特色，并在學生干部組織中引起了非凡的響應。“勤工之家”騰訊空間在中心宣傳部的管理下，取得了優(yōu)異的成績，“勤工之家”關鍵詞成為百度搜索第一位。截止xx年12月31日24日，空間訪問量34735人次，較上半年新增12735人次，空間相冊127個，較上半年新增8個，空間照片9224張，較上半年新增584張，日志591篇，較上半年新增140篇，其中，勤工新聞98篇，較上半年新增41篇，工院通知67篇，較上半年新增27篇，校園資訊65篇，較上半年新增18篇，資助新聞51篇，較上半年新增15篇，社會動態(tài)44篇，較上半年新增4篇，教育新聞33篇，較上半年新增10篇，新生寶典32篇，較上半年新增10篇，勤工筆觸22篇，較上半年新增2篇，感恩故事6篇，較上半年新增3篇。

四、充分準備，又好又快做好前期宣傳工作

總結往屆宣傳工作，大多數(shù)活動由于策劃在較短時間確定，導致宣傳工作滯緩，從而使宣傳工作未能如期的展開。把活動前期宣傳工作做好，把活動深入到廣大的師生中已成為宣傳工作當前最為緊要的任務。在當今，大學生感恩誠信意識淺淡，如何以喜聞樂見的形式讓更多的同學加入到感恩誠信中的隊伍中，將感恩志愿服務與學分掛鉤，業(yè)已成為中心上下乃至我校高層領導值得深思的一個課題。中心應緊緊抓住時代的脈搏，結合我校以工為主的`校情，加強我校師生的人文素養(yǎng)，達到勤工育人的目的。在此認識上，充分準備，又好又快做好感恩誠信前期宣傳工作，加大力度宣傳感恩誠信主題教育，并為其成為我校特色品牌文化而努力。

五、加強監(jiān)管，不斷提高勤工助學管理和服務水平

中心在十周年期間，根據(jù)宣傳工作的需要，建立了以勤工之家為代表的系列宣傳媒介，但建立后，由于管理人員幾乎集中于干部身上，工作繁重，監(jiān)管不力，導致中心宣傳媒介存在較大的安全隱患。網(wǎng)友通過留言評論、群發(fā)郵件等形式發(fā)布色情、暴力、欺騙性商業(yè)廣告，給中心的形象帶來一定的負面影響。中心指導老師高度重視此事件，責令要求宣傳部門，加強監(jiān)管，責任到人，建立完善的管理辦法，不斷提高勤工助學管理和服務水平。

六、加強合作，全面推進網(wǎng)絡宣傳工作

中心宣傳工作歷經(jīng)十年的發(fā)展，已構建起較為完善的宣傳媒介平臺，但宣傳部、網(wǎng)絡部與各部門的合作交流較少，直接影響到宣傳工作的效率。宣傳部、網(wǎng)絡部應高度重視，認真仔細的分析原因，加強宣傳部和網(wǎng)絡部信息的溝通，網(wǎng)絡技術上的交流，合理定位宣傳、網(wǎng)絡在中心的職能，發(fā)揮倆部門各有的優(yōu)勢，相互促進，相互合作，共同推進網(wǎng)絡宣傳工作。

總結xx年，展望未來，我校勤工助學宣傳工作任重而道遠，xx年不僅是中心宣傳工作承上啟下的一年，更是機遇與挑戰(zhàn)并存的一年，讓我們以昂揚的斗志、飽滿的熱情投入到新一年的工作中，去把握機遇，贏取挑戰(zhàn)，在壓力和希望中奮進。

從這一刻開始，沖鋒的號角已經(jīng)吹響！

從這一刻開始，我們就沒有理由沉浸在過去的成功！

從這一刻開始，你我的信念將只有一個，那就是：不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而失學！

資助政策工作總結 篇2

今年以來，宿州市靈璧縣教體系統(tǒng)堅持以人民為中心的發(fā)展思想，圍繞立德樹人根本任務，全面加強學生資助科學規(guī)范管理，在為“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”提供堅實保障的同時，也讓全縣學子倍感黨和政府的溫暖。

重機制建立。春季學期開學前，該縣嚴格按照中央、省市關于進一步規(guī)范和加強學生資助管理工作的通知文件精神，及時調(diào)整完善家庭經(jīng)濟困難學生補助范圍。對防止返貧動態(tài)監(jiān)測中“邊緣易致貧戶”、“因病因災因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導致基本生活出現(xiàn)嚴重困難戶”納入學前、義務階段、高中階段及中職學校資助保障范圍。為科學規(guī)范操作，該縣結合縣情制發(fā)實施家庭經(jīng)濟困難學生資助相關項目的實施方案、學生資助工作要點、學生資助工作宣傳方案等，為全縣縣學生資助工作的高效、規(guī)范開展提供政策依據(jù)。

重氛圍營造。為了引導廣大學生家長、全社會關心支持學生資助工作，讓教育民生工程惠民政策家喻戶曉，今年以來，該縣教育主管部門全面加大教育民生工程政策宣傳力度，組織各級各類學校分級對學校師生、家長進行專項培訓和宣傳。在縣教育主管部門的統(tǒng)一安排組織下，各教育民生工程項目學校通過開設學生資助網(wǎng)站、制作宣傳欄、宣傳展板、懸掛橫幅、標語、召開政策培訓會、主題班會、印發(fā)致家長的一封信、張貼明白紙、設立咨詢臺、萬師訪萬家、教育幫扶政策宣講入戶、開展資助政策“兩節(jié)課”活動等形式，積極開展教育民生工程政策宣傳，力促學生和家長對資助政策知曉率實現(xiàn)全覆蓋。

重能力提升。20xx年以來，靈璧縣教育主管部門在做好日常學生資助管理工作精細化的同時，積極通過年初工作總結通報會、學年工作謀劃會、重點工作推進會等方式，全面加強教育民生資助政策理論學習研究，全面強化新時代學生資助管理工作的政治責任，強化各級黨政領導和資助戰(zhàn)線全體人員責任意識、擔當意識。同時，該縣不斷健全完善學生資助管理制度，全面規(guī)范學生資助工作程序和檔案管理，規(guī)范各項資助經(jīng)費的分配（提?。?、發(fā)放和使用。并加強資助人員的'業(yè)務培訓與交流，積極探索推進資助工作標準化建設，在不斷提高學生資助隊伍執(zhí)行力和專業(yè)化水平的同時，全縣教育民生工程資助工作科學化管理水平也得到穩(wěn)步提升。

重育人成效。靈璧縣教育主管部門在開展家庭經(jīng)濟困難學生資助過程中，堅持落實立德樹人根本任務，堅持資助與扶志、扶智結合，在各級各類學校廣泛開展了學生資助誠信教育及愛國愛黨愛校主題教育系列活動，積極引導廣大中小學生、幼兒培育和踐行社會主義核心價值觀，全力構建以銘黨恩跟黨走，講文明守誠信，享政策爭向上的濃厚氛圍。今年以來，全縣各級各類學校開展誠信主題講座、征文比賽、主題班會、演講比賽、簽訂誠信承諾書等共計300余次，參加人次3萬余名。在提高廣大學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感的同時，也彰顯了該縣廣大學生敢于爭先、團結積極向上的良好精神風貌。

截止到目前，該縣已實施教育民生惠民資助項目4項，資助學生達21180人次，資助金額6219.79625萬元，全面實現(xiàn)原建檔立卡學生資助全覆蓋，邊緣戶、突發(fā)困難戶學生、低保學生、孤兒、殘疾學生及殘疾人子女等家庭貧困學生應助盡助。

資助政策工作總結 篇3

為加大學生資助政策宣傳力度，充分發(fā)揮廣大受助學子在資助政策宣傳中的積極作用，激勵他們把知恩感恩、回饋社會的意識落實到行動，結合安徽外國語學院院學字〔2022〕7號文件精神，文學與藝術傳媒學院選舉了3名“學生資助宣傳大使”——19級視覺傳達設計2班袁菲同學、20級視覺傳播設計與制作2班鄭婉瀅同學、20xx級網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)學生徐盈同學。她們或走村入戶，或回到母校，或來到縣級資助中心，或活躍在線上平臺，把國家資助政策傳遞給更多的人，彰顯了當代大學生的奉獻精神和責任擔當。

一、做足準備，對資助政策了然于胸

此次文學與藝術傳媒學院選舉的3名“學生資助宣傳大使”都是曾受國家資助的同學，他們對國家資助政策熟悉度高、感受深刻，易于現(xiàn)身說法。

二、回到母校，幫助你就是幫助曾經(jīng)的自己

20xx級網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)徐盈同學宣傳大使在高中老師的幫助下，回到曾經(jīng)就讀的高中母校，向學弟學妹介紹國家資助政策。徐盈說：“資助政策宣傳可能影響到一個家庭貧困學生未來的人生軌跡，想到這兒，我的心中會生起一種無與倫比的價值感，這種感覺真實而熱烈，促使我把宣傳工作認真做好。”

三、線上宣傳，讓資助宣傳便捷高效

新冠疫情突發(fā)后，宣傳大使們紛紛把宣傳陣地轉移到了線上。她們有的組織了準高三學生線上宣講會，有的組建了新生資助宣傳群，對資助政策的關鍵點重點講解，針對萌新們的各種提問給予耐心解答，直到明白滿意為止。鄭婉瀅同學就新生提問較多的問題整理出了“資助政策十問答”，方便了學生，提高了宣傳效率。

感恩回報，傳遞愛心。通過參加此次資助政策宣傳活動，“宣傳大使”們更深刻地體會到了資助政策宣傳的必要性和意義所在，在幫助別人的同時也升華了自己。希望越來越多的同學都能自覺積極宣傳資助政策，把希望和溫暖傳遞給更多的人！

資助政策工作總結 篇4

和縣教育局不斷完善學生資助政策，大力推進精準資助，全面深化資助育人，持續(xù)加強規(guī)范管理，增強受助學生及其家庭獲得感、幸福感、安全感。

完善資助體系，答好“民生卷”。建立“獎助勤免補”全學段資助體系，20xx年共為15730人次學生，發(fā)放資助資金1501.5萬元。牢牢把握教育在鄉(xiāng)村振興先導性作用，落實立德樹人根本任務，重點關注困難家庭子女教育情況，20xx年共為627名脫貧戶及監(jiān)測對象家庭學生，發(fā)放資助資金219.87萬元。

創(chuàng)新資助方式,加強聯(lián)動力。聯(lián)合財政、民政、人社、扶貧等部門聯(lián)合制定《家庭經(jīng)濟困難學生認定工作實施辦法》，建立部門聯(lián)動、加強信息交換共享機制。推進智慧資助、精準資助，20xx年共識別脫貧戶（含監(jiān)測對象）、低保、特困供養(yǎng)、孤兒及殘疾等五類學生共1585名，學校摸排上報突發(fā)大病大災等家庭情況學生136名。困難家庭學生數(shù)據(jù)各單位共享，不同渠道資助項目疊加覆蓋，有力資推進助工作精準化、科學化水平。

深化資助公開，提升滿意度。及時調(diào)整學生資助公共服務清單，增強服務能力。加大資助政策宣傳力度，改進政策解讀方式，20xx年共發(fā)放《馬鞍山市學生資助政策體系》宣傳卡4萬份，《至初高中畢業(yè)生一封信》7千份，學校開展“資助兩節(jié)課活動”130堂。推進社會保障卡在資助資金發(fā)放中廣泛應用，強化信息安全與資金安全管理，20xx年秋季學期共通過社會保障卡發(fā)放資助2514人，已覆蓋資助面54%。

搭建育人平臺，助力新成長。完善學生成長導師制，為學生提供思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導，呵護他們健康成長成才。20xx年共為627名貧困學生安排成長導師。發(fā)揮中職國家獎學金“燈塔”作用，激勵學生積極性、主動性和創(chuàng)造性。20xx年中職學校經(jīng)選拔評比3名國家獎學金學生上報教育部。

資助政策工作總結 篇5

今年7月，我院四名學生資助宣傳大使，回到母校、走進社區(qū)、深入校園，在各自家鄉(xiāng)開展資助政策宣講活動。

他們回到母校，向高中同學細致講解“獎、助、貸、勤、補、免”六位一體的資助體系，以及兵役資助和國家各類獎學金相關要求，為學生發(fā)放學校資助政策簡介手冊，讓同學們更全面地了解學校資助政策。他們走進社區(qū)，上門入戶，走進同村學弟學妹家中，一對一單獨溝通，同時，取得村委會協(xié)助，舉辦學生資助政策宣講座談會等，他們鼓勵學弟學妹努力學習，既要成為國家資助的受益者，也要成為國家資助的'宣傳者。

資助宣傳大使紛紛表示，作為資助宣傳大使不僅能讓更多學子了解國家資助政策，為困難學生帶去希望，也能在鄉(xiāng)村振興與家鄉(xiāng)發(fā)展的進程中用實際行動詮釋青年學生責任與擔當。

資助政策工作總結 篇6

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

每年國家都會拿出大量的資金，對家庭經(jīng)濟困難的學生提供資助，讓他們順利完成學業(yè)。我們在困難的.時候得到國家的資助，我們心懷感激。為此，我們班于20xx年11月20日在晚點名地點教一104進行了感恩教育主題班會。班會由班長馬輝開篇引出感恩的主題。團支書張梅子就助學金的事情對同學展開陳述，她讓同學們懂得這些助學金的來之不易，讓同學們懂得我們應該珍惜這份恩惠，更加努力地去學習，更好地去生活。生活委員衛(wèi)丹丹向同學們表達了我們在享受這份資助的同時應該懷著一顆感恩的心，去感激所有幫助我們的人。班上同學展開了討論，大家都深刻認識到感恩的意義。班長馬輝在最后總結時說到，我們不僅應該對國家助學金的資助懷有感恩之心，同時我們應該感恩父母、感恩老師以及身邊的同學朋友，我們應該時刻懷著一顆感恩之心去生活。

通過這次感恩教育主題班會我們深刻認識到，國家資助給我們的資金來之不易，它同樣來自廣大人民群眾的辛勤勞動，這份資助是黨和國家對我們的關懷，是廣大人民群眾對我們的期許。我們享受了這些資助，就是享有了黨和國家以及廣大人民群眾賦予我們的權力，同樣，我們應該意識到自己肩負的責任和義務，并且堅持去履行這份責任和義務——懷著一顆感恩的心去努力學習，認真生活，提高自己各方面的能力和素質，將來報答黨和國家以及廣大人民群眾。

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活，正是我們這次班會的意義所在。

資助政策工作總結 篇7

金秋時節(jié)，湘潭市積極參加湖南省教育廳開展的“喜迎黨的二十大，資助助航新征程”學生資助宣傳周“五個一”活動。通過一系列活動的開展，充分展示全市學生資助成效，進一步推動國家資助宣傳工作，營造更加濃厚的學生資助工作氛圍，迎接黨的二十大勝利召開。

上好一堂資助政策宣傳課

國家資助政策宣傳是落實學生資助的重要基礎。20xx年，湘潭市把握6月畢業(yè)季和9月開學季兩個時間節(jié)點，以媒體宣傳、主題班會、家校平臺、宣傳櫥窗等形式，全方位開展了學生資助政策宣傳活動。

在“資助政策宣講課堂”，湘鋼一中、湘潭市三中、湘潭市十一中等學校以專題片、PPT、動畫課件等形式，向學生解讀所在學段國家資助項目的申請、評審、發(fā)放程序，同時提醒廣大學生切實提高防范意識，確保個人信息安全。九月中旬，全市開展了學生資助線上調(diào)研活動，以及國家獎學金評審的宣傳工作。

今年辦理生源地貸款期間，工作人員以指南手冊、圖解等形式告知學生國家開發(fā)銀行助學貸款、還款流程及相關小常識。并提醒學生講誠信，按時償還助學貸款。

宣傳周期間，全市各校通過學生資助“兩堂課”“三封信”“滋蕙計劃”等宣傳活動的廣泛開展，積極將國家政策宣傳到位。湘鄉(xiāng)市學校通過入戶走訪、印制作業(yè)本等多種形式加大宣傳力度。岳塘區(qū)學校通過主題晨會、家長座談會，進行資助政策的宣講及資助流程的答疑，同時開展“希望之星”等助學行動。

收看一場優(yōu)秀事跡報告會

今年九月，湘潭市組織各中職學校先后收看“20xx年湖南省普通高校和中職國家獎學金獲得者優(yōu)秀事跡報告會”和中國教育電視臺播出的“資助育人·大國工匠進校園”（第三期）。

今年，湘潭市學生資助中心選送的1名“資助育人”優(yōu)秀學生典型代表（湘鄉(xiāng)一職趙奕紅）入選為“20xx年國家獎學金獲得者優(yōu)秀事跡報告會”報告團成員，于9月26日在全省展播活動中宣講優(yōu)秀事跡。同時，全市各校通過組織宣講會或媒體宣傳，同步展示了本?！皣要剬W金獲得者”的風采。這一系列優(yōu)秀事跡報告會弘揚了時代正能量，傳遞了社會主義核心價值觀，激發(fā)了學生成長成才的信心和決心。

宣傳一批優(yōu)秀學生典型

全市各校充分發(fā)掘并大力宣傳本地本校學生資助中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生典型，通過講好資助故事，宣傳優(yōu)秀事跡，形成榜樣引領效應，營造學習趕超氛圍。各校結合即將啟動的湖南省第二屆“勵志成才好學生”評選活動，做好了勵志成才典型的遴選和宣傳工作。

湘潭市教育局黨委委員、副局長廖毅在今年九月全市啟動的“資助育人·成長成才”宣傳活動中說：“近年來，湘潭市有4名學生被教育部入選為‘國家獎學金’的湖南省代表先后在《人民日報》專欄宣傳先進事跡；有15名學生先后在《中國學生資助》《湖南學生資助》刊發(fā)報道優(yōu)秀事跡；還有兩名學生入選‘國家獎學金獲得者優(yōu)秀事跡報告會’的湖南省報告團成員在全省宣講優(yōu)秀事跡。這些品學兼優(yōu)的國家資助學生代表充分展現(xiàn)了該市資助育人的成效，希望這一系列宣傳活動能助推該市更多地受助學生成長成才，學會感恩，學習榜樣，用自己所學回饋社會?！?/p>

開展一次志愿服務活動

全市各校以國家資助的受助學生為主體，組織志愿服務隊深入社區(qū)、企業(yè)開展志愿服務活動，利用所學所長為人民群眾排擾解難，以實際行動回饋社會，服務群眾。

韶山市職業(yè)中等專業(yè)學校的學生志愿者們?yōu)槊飨亦l(xiāng)美化環(huán)境，在韶河開展了“環(huán)境保護我先行”志愿服務活動，對河道兩旁的廢棄物和垃圾等進行了徹底清掃，以實際行動踐行環(huán)保理念；湘鄉(xiāng)一職的學生志愿者在炎炎夏日，為社區(qū)居民免費拆裝清洗空調(diào)，利用節(jié)假日到車站幫助旅客引路、提行李；湘潭市工貿(mào)中專學生來到敬老院開展志愿服務活動，烹飪專業(yè)的學生利用自己的專業(yè)優(yōu)勢為老人們做飯；湘鋼一中、湘潭市三中、湘潭市十一中以受助學生為主體，分別開展了“愛心進社區(qū)”“同建綠色學?！钡戎驹阜栈顒?。

學生志愿者們紛紛表示：“很感謝國家資助給予我們的幫助，讓我們能順利完成學業(yè)，成長成才，我們愿意以實際行動回報社會?！?/p>

寫好一篇宣傳周活動報道

湘潭市各校按照全省20xx年學生資助宣傳周的活動要求，對黨的十八大以來本地本校學生資助工作成效、特色經(jīng)驗進行認真總結。其中，該市有湘鋼一中、湘潭市三中、湘潭市十一中、湘潭市工貿(mào)中專、湘鄉(xiāng)市教育局等單位的“學生資助宣傳周活動新聞報道”先后在湖南教育政務網(wǎng)“喜迎黨的二十大，資助助航新征程”專欄刊發(fā)。

學生資助是黨和政府的重要民生工程，能促進教育公平和社會公平，切實增強人民群眾的幸福感和獲得感。本次宣傳周，該市各校緊扣主題，精心策劃，多層次、全方位開展了豐富多彩的活動，全面解讀了國家資助政策，以顯著的資助育人成果向黨的二十大獻禮！

資助政策工作總結 篇8

南京郵電大學高度重視學生資助工作，始終將“助學扶志、資助育人”理念融入資助工作中，通過拓展資助育人工作隊伍、建立學業(yè)和心理幫扶機制、開展資助育人主題教育，深入挖掘資助育人內(nèi)涵，不斷提升資助育人水平。

串起資助育人“工作鏈”。學校對各學院資助育人工作進行年度考核，建立資助聯(lián)系人工作制度，設立資助聯(lián)系人，以聯(lián)系人為中心形成資助工作站，將精準資助和資助育人工作下沉到基層，規(guī)范開展各項幫扶和育人工作。創(chuàng)新資助育人形式，成立“育人勤助協(xié)會”學生社團，在資助管理中心的指導和監(jiān)督下由學生自主組織、自主管理、自主運行，協(xié)助開展各項資助育人工作。

打好紓困幫扶“組合拳”。建立家庭經(jīng)濟困難學生學業(yè)幫扶機制，鼓勵朋輩幫扶，遴選家庭經(jīng)濟困難學生參與勤工助學，給困難學生提供一對一或一對多學業(yè)幫扶。堅持經(jīng)濟資助與心理關愛協(xié)同，聯(lián)合學生心理健康中心開展家庭經(jīng)濟困難學生心理幫扶工作，通過形式多樣的教育引導活動，培養(yǎng)困難學生學習興趣，提高綜合能力。

用好宣傳引導“工具包”。積極開展主題征文、主題演講、事跡報告會等活動，選樹優(yōu)秀典型，深入宣傳報道受助學生勵志成才的`事跡，激勵同輩青年自強進取、感恩奉獻、刻苦學習。遴選國家獎學金學生代表擔任“資助宣傳大使”，開展各類資助政策宣傳活動，確保資助政策得到更好的貫徹落實。

資助政策工作總結 篇9

學校嚴酷執(zhí)行省市資助學生工作的文件精神，學校高度重視堅苦家庭學生的資助工作，本著公開、公道、公允的原則，把專項資金用在麻煩學生和優(yōu)秀學生身上，讓受助學生既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：

一、領導重視，制定助學方案

我校高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，校長任組長，其他副校級領導任組員。起首制定了樺甸一中資助學生工作方案，各班按班級人數(shù)分配指標，既要照顧到家庭堅苦，又要考慮學習和日常普通表現(xiàn)等環(huán)境，做到公開、公道、公允，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生領會環(huán)境，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案上傳到校園網(wǎng)上，讓學生隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生如有環(huán)境反映，可往郵箱里發(fā)信息留言進行申明，派專人每天查看2次郵箱，把環(huán)境直接供給給校長。

二、調(diào)查摸底，確定受助對象

為了能使每一個堅苦家庭學生都能獲得資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，我校班主任對班級每個學生都采取多種路子進行調(diào)查摸底，通過家訪、調(diào)查、扣問、座談等形式進行摸底。各班級上報麻煩學生名單前，由本班學生進行會商和不記名投票的'體例進行反映環(huán)境，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行一一核實，做到不看情面，不不徇私交。

三、張榜公示，公開評選結果

受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公道、公允，對受助學生名單進行了為期三天的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接管師生及社會的監(jiān)視，公示期間，未收到任何舉報的信息。

四、建立檔案，跟蹤學習成績

所有受助學生填寫了家庭環(huán)境調(diào)查表，并由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經(jīng)濟堅苦的學生進行嚴酷復查，通過走訪、家訪等體例進行核實。并且根據(jù)學生家庭堅苦環(huán)境分配受助等次，同時，將麻煩家庭學生的學習環(huán)境和家庭環(huán)境，學校匯總輸入微機，建立麻煩家庭學生學習檔案，對麻煩家庭學生進行學習跟蹤管理，讓受助學生學習成績穩(wěn)步提高，若是受助學生出現(xiàn)學習滑坡現(xiàn)象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思惟工作，確保麻煩生學習不后進。

五、加強疏導、優(yōu)化學生心里

家庭經(jīng)濟堅苦的學生是一特殊學生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟堅苦的同時，也要親近關注他們的心理健康，做好他們的思惟教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學習費用的問題，精神解困步崆最終的目標。學校重視了教育經(jīng)濟堅苦學生要樹立自尊、自強、自信、自立的.意識，自覺降服自卑心理;教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀;注重經(jīng)濟堅苦學生挫折教育;教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠實守信思惟;加強關愛教育，感恩教育。培育他們良好的思惟情操，善良的人道，高尚的道德品質;教育他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。

六、學校減免，資助群體擴大

學校為了切實解決麻煩學生學習問題，不讓因家庭經(jīng)濟堅苦問題影響學生肄業(yè)，每年從學雜費、書本費、住宿費、伙食費、行李備品費等方面臨麻煩學生進行減免，每年減免各種費用多達60萬元。

資助政策工作總結 篇10

根據(jù)融水苗族自治縣教育局文件融教[20xx]12號《關于開展融水苗族自治縣教育系統(tǒng)“學生資助政策宣傳月”活動的通知》及《融水苗族自治縣教育系統(tǒng)“學生資助政策宣傳月”活動方案》，結合我鄉(xiāng)各學校的實際，從3月15日到4月15日，一個月的時間，全鄉(xiāng)各學校都陸續(xù)開展活動，現(xiàn)把這次活動總結如下：

一、統(tǒng)一思想、提高認識

黨和國家肩負著中華民族興旺的重大使命，人口素質的.提高是中華民族優(yōu)秀品質傳存的保證。為了祖國的后代，為了中華民族的繁榮昌盛，黨和政府在貧困落后地區(qū)各教育階段施行學生資助政策，這是一項功在當代，利在千秋的德政工程、民心工程，關注貧困學生，關心學生資助工作，我鄉(xiāng)要求各教師要以國家長期教育改革規(guī)劃綱要精神為指導，統(tǒng)一認識，各校結合營養(yǎng)改善計劃采用各種形式大力宣傳國家學生資助政策，各村校以校長牽頭，中心校負責印刷資料，師生人手一份資料大力宣傳這一惠民政策。

二、利用主題班會、校會進行宣傳

中心校在4月9日周一的主題班會課上，校領導要求各班主任在主題班會上要以“國家學生資助政策宣傳”為主題，把主題內(nèi)容寫在黑板上，分發(fā)學校印刷的《融水苗族自治縣學生資助政策簡介》，組織學生學習，加強學生誠信教育、感恩教育，使學生深入了解、熟悉國家學生資助政策，激勵學生克服困難、自強自立努力成才。有的學校利用校會分發(fā)傳單，讓學生把資料帶到家，與家人共同學習，使學生家庭的每個成員了解熟悉國家學生資助政策。

資助政策工作總結 篇11

20xx年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規(guī)范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益?，F(xiàn)將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

我校20xx年在校生人數(shù)386人，有9個教學班。學生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較為繁重。

國家助學金

20xx年的學生資助工作是一次性發(fā)放全年的資助款，共收到學生申請材料180余份，經(jīng)認真、嚴格核實學生情況，全校受資助學生169人，總金額26.4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20xx元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發(fā)放，學生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，完備手續(xù)，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園內(nèi)張榜公示，無異議。并已交縣學生資助中心。

20xx年秋季的學生資助工作已經(jīng)啟動，，金額總計26.2萬元，已報區(qū)學生資助中心審核。

二、工作成績與經(jīng)驗

第一、加強統(tǒng)一領導，抓好責任落實

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發(fā)放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協(xié)助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數(shù)統(tǒng)計上報，做到“專款、專賬、專人、?？ā?，分工明確，責任到人。

學生資助工作領導小組名單如下：

組長：校長

副組長：黨總支書記德育副校長教學副校長

成員：總務主任支部主任政教主任教務主任

聯(lián)絡員：資助管理員報賬員學籍管理員檔案管理員

第二，制定完善方案，實行規(guī)范管理

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區(qū)教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內(nèi)資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規(guī)定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經(jīng)濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內(nèi)容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。

受助學生材料由班主任、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區(qū)資助中心復核通過。

按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態(tài)度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經(jīng)過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩(wěn)。

第三，進行感恩勵志教育，發(fā)揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現(xiàn)經(jīng)濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

值得一提的是，20xx年2月，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ空間上發(fā)帖，呼喚大家發(fā)現(xiàn)愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發(fā)行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區(qū)廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創(chuàng)造了一個多小時現(xiàn)場募得捐1.9萬元的神奇。一場以學生自發(fā)組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終于募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、中新網(wǎng)、荊楚網(wǎng)等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現(xiàn)出的愛心和優(yōu)秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱。

三、存在的問題和今后的打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環(huán)節(jié)多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學生資助工作相當繁重;但是，因為沒有相關文件規(guī)定，學生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的`工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯;此外，由于國家助學金發(fā)放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要;所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協(xié)助。我校這方面的制度建設今后要繼續(xù)完善。

還有，結合國家助學金受理發(fā)放各個環(huán)節(jié)，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續(xù)完善。