時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的幼兒教師學(xué)習(xí)計劃,希望能夠幫助到大家。
選擇了幼兒教師這個職業(yè)是因為對孩子的喜愛,為了更好的開展新學(xué)期的工作,作為一名新教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、思想政治方面:
在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范,并在工作中不斷地鞭策自己,以飽滿的熱情參加到工作中去,時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。
二、學(xué)習(xí)方面:
在新的學(xué)期里,我將認真學(xué)習(xí)新的《規(guī)程》與《綱要指南》,領(lǐng)會他們的精神,用新的思想指導(dǎo)新的工作,理論結(jié)合并指導(dǎo)實際,適應(yīng)幼教發(fā)展的新的局面。認真閱讀教學(xué)雜志,虛心向同行請教,及時做好學(xué)習(xí)筆記的摘抄,并把點滴體會寫入教學(xué)反思。及時總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn),注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。并能理論聯(lián)系實際,加強文字方面的功底,把理論和實際緊密結(jié)合,制訂課題,作出研究的計劃,及時進行階段反饋。
三、教育教學(xué)工作方面:
我深刻體會到,孩子是真正按照自己的成長模式發(fā)展的。作為教師不能操之過急,不能用預(yù)先設(shè)計好的目標來要求、衡量每一個孩子,教師要善于觀察、了解每一個孩子,要有一顆會等待、會幫助的心,教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本,以兒童的發(fā)展需要為本,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。活動前的準備工作,在帶班過程中能時時以職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,面向全體幼兒,細心觀察每個孩子的表現(xiàn),積極啟發(fā)幼兒的三性,完成好教育教學(xué)任務(wù)。使自己成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。重視幼兒的個別差異,了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性,為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,才能在教育中靈活的扮演最適合的,與幼兒積極互動的角色。以上就是我這一學(xué)期的個人計劃,希望領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。
四、家長工作方面:
家長工作由為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進班團體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,使家園結(jié)成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能。認真聽從家長的意見和建議,滿足家長的合理要求,起勁縮短家長和老師之間的距離,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,
在這萬物復(fù)蘇的春季,我能有幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)的學(xué)習(xí),倍感榮幸。開學(xué)典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學(xué)習(xí)沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅定努力學(xué)習(xí),認真參加培訓(xùn)的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課,我們玩了久違的游戲,認識了更多的朋友,好像又回到了學(xué)生時代……從班主任的課程介紹中我認識到,此次培訓(xùn)意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師,這次難得的學(xué)習(xí)機會,我將倍加珍惜。希望通過自身的努力,理論水平和專業(yè)能力都能得到一定提高?,F(xiàn)制定學(xué)習(xí)計劃如下:
一、自我現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢:在幼兒園一線工作9年,大本學(xué)歷,幼教高級職稱。工作期間,曾擔(dān)任大、中、小班教師。工作認真、踏實。了解每個年齡階段幼兒特點,能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展,科學(xué)有效地實施五大領(lǐng)域的教育,促進幼兒的全面發(fā)展。在日常教學(xué)中積極開展教科研工作,協(xié)助園內(nèi)開展各項科研課題,同時也積累了一些研究的有效策略,有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎,有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。
2、不足:理論學(xué)習(xí)的意識不強,理論基礎(chǔ)還需要進一步扎實。指導(dǎo)教師活動的能力還有待提高。
二、個人發(fā)展目標
1、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的幼教理念,增強事業(yè)心和責(zé)任心。
2、提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進的幼兒教育教學(xué)方法和教育經(jīng)驗。能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,形成屬于自己的教育風(fēng)格。
3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質(zhì)量評價標準的研究》的專題研究,積累做科研課題的實踐研究經(jīng)驗,掌握一些實用性強、操作性強的研究方法與手段,提高自身教科研能力。
4、提高指導(dǎo)教師能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的骨干教師多加溝通,學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進經(jīng)驗。
三、實施措施
1、自主學(xué)習(xí):閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認真撰寫讀書筆記、教育活動隨筆,積極與他人交流感想,開闊視野,提高自己的理論水平,更新教育理念。
備選書目如下:
教育理論:《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前游戲論》、《中國教育改造》、《兒童發(fā)展》、《教育心理學(xué)《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。
幼教文集:《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》、《給教師的建議》、《成長在路上》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等。
幼教雜志:《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等。
各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。
2、參與式學(xué)習(xí):珍惜每一次參與式學(xué)習(xí)的機會,在學(xué)習(xí)過程中,認真思考老師提出的問題,積極參與研討。多于姐妹園所溝通交流,學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進經(jīng)驗。
3、小組研修:結(jié)合小組研究課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略研究》的專題研究,通過各種方式查閱相關(guān)資料,學(xué)習(xí)多種科研方法,為科研提供理論依據(jù),開展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究。提高團隊意識和與人合作能力。
4、向?qū)<?、指?dǎo)教師學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)教師的先進教育理念,并不斷反思,結(jié)合自己的實際工作不斷改進、提升。
5、在教學(xué)實踐中不斷提升:認真記錄培訓(xùn)內(nèi)容,勤思考,多實踐,在教學(xué)實踐中不斷錘煉自己,努力成為理論、實踐都擅長的專家型教師。
我深知教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,我將在以后的培訓(xùn)過程中虛心學(xué)習(xí)、認真思考。通過學(xué)習(xí)新的知識,引入新的教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)水平,充實自己,成為幼兒園教育改革的主力軍。
教學(xué)目標:
1.聯(lián)系學(xué)生原有的寫話基礎(chǔ),鋪設(shè)通往習(xí)作的臺階,消除習(xí)作的神秘感,激發(fā)習(xí)作的興趣,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《好阿姨》和《假如我有一支神筆》,結(jié)合作文提示,讓學(xué)生懂得寫作文就是把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓別人看明白。
3.“我手寫我口”,在練說的基礎(chǔ)上,學(xué)生自主習(xí)作。學(xué)生經(jīng)過“打草稿→念一念→改一改→謄清楚等過程,完成本次習(xí)作任務(wù)。
4.學(xué)會習(xí)作的書寫的基本格式,題目前面空2-4格,段首空兩格,標點符號占格點。教學(xué)重難點:把自己最想寫的事情寫清楚。
教學(xué)過程:
第一課時
一、溫故知新,激發(fā)習(xí)作興趣。
1.談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫作文啦,比二年級的寫話又進了一大步。寫作文又叫習(xí)作,今天第一次習(xí)作(板書:習(xí)作1)。學(xué)會了寫作文,就可以把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓別人看明白,(板書:學(xué)會寫作文把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來讓別人看明白)讓別人分享自己的快樂。長大了,同學(xué)們就會寫許多有趣的故事,會寫很長的文章。寫作文并不難,上學(xué)期我們同學(xué)的寫話,就已經(jīng)是作文了?,F(xiàn)在,老師請幾個同學(xué)念念他們二年級的寫話。
2.回放寫話成果。
展示本班學(xué)生二年級優(yōu)秀寫話。課前,老師對所展示的寫話短文略加修改,語句通順,清楚就可以,不要豐滿化,成人化,刻意拔高。所展示的寫話短文的內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活、素材范圍要豐富些。
師:這幾個同學(xué)寫得多好啊。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信大家都能寫出精彩的作文來。
二、閱讀例文,化解習(xí)作神秘感。
師:書本上向我們介紹了三年級小學(xué)生寫的兩篇作文,我們一起學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自由輕聲讀例文《好阿姨》,再分角色朗讀例文。
讀后討論:例文寫的誰和誰的事情(人物);寫的什么事情。“我”看到了什么?聽到阿姨說些什么?當(dāng)時,“我”是怎么想的?“我”是怎樣把這件小事寫下來的呢?
小結(jié):習(xí)作《好阿姨》寫“我”到商店買牙膏這件小事,把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。先寫“我”去商店買牙膏;接著介紹阿姨很熱情地幫“我”拿牙膏,寫兩個人說的話,也叫對話;最后寫阿姨熱情地為每一位顧客服務(wù),并說了自己的感受,也就是自己想到的——好像每個人她都認識似的。他寫得很清楚,我們看得也明白,這是一篇可以打“優(yōu)”的`作文。
2.閱讀《假如我有一支神筆》。
師:同學(xué)們,有一個小朋友非??蓯?,他很喜歡幻想,把自己想的東西寫下來,變成一篇小作文。
讀后談話:這篇作文最后用了一個什么標點符號(省略號)?點幾格啊(點兩格)?有什么用處呢(還想到許多)?還想到什么呢?你能補充兩個嗎(學(xué)生自由想象,敘說)?
小結(jié):老師小時候也曾想,假如我有一個寶葫蘆,我要叫寶葫蘆給我變出好多好多的圖畫書,給我變出最好最好的足球,反正要它給我變許多許多的好東西,想做什么,就為我做什么。現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比老師還聰明,想得還要多,說得還要好。
三、走進生活,尋求習(xí)作素材。
1.在生活中尋找習(xí)作的素材。
師:學(xué)習(xí)了這兩篇習(xí)作,你們有什么感覺?你們是不是會說:“這樣的習(xí)作我也會寫,說不定寫得它們還好呢!”
今天,我們就來試一試,起床啦,洗臉啦,涮牙啦,打電腦啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦,都可以寫。除了這些,你還打算寫什么呢?
第二課時
四、自主習(xí)作,自行朗讀修改。
師:馬上就要寫作文了,自己擬定題目。老師要求大家先打草稿,然后大聲朗讀自己的草稿,發(fā)現(xiàn)有不通順的句子,寫錯的字和不正確的標點符號隨時改正,最后在學(xué)習(xí)小組輪流朗讀,相互啟發(fā),共同修改。每小組推薦一個寫得好的同學(xué)到全班交流。
學(xué)生習(xí)作、修改、交流、評議。
五、展示習(xí)作,相互交流評議。
師:誰先來讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)注意聽,看他哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改?
評價他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作快樂。
六、二次修改,規(guī)范謄寫習(xí)作。
1.小結(jié)本次習(xí)作情況。
師:幾位同學(xué)的作文寫得很好,把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,句子通順,說得也很清楚,讓別人能看明白。特別是×××幾位同學(xué),勇敢地把自己的習(xí)作念給全班同學(xué)聽。聽后,許多同學(xué)提出了很好的意見。大家掌聲鼓勵。
2.提出謄寫要求。
師:作文多改幾遍,就會變得更好。大家把自己的草稿再讀一遍,改一遍,然后謄寫清楚。題目前面空2-4格,段首空兩格,標點符號占格點。
板書設(shè)計:
習(xí)作1學(xué)會寫作文
把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來
讓別人看明白
一、原有情況分析(包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態(tài)度、習(xí)慣等)
本班共有學(xué)生38人。通過半個學(xué)期的作文訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對寫作還是比較感興趣的,有三分之一的同學(xué)積累的詞句比較豐富,但也有部分同學(xué)寫的文章較平淡,對寫作缺乏興趣,存在畏懼心理。
二、教學(xué)總要求(包括思想教育、寫作知識與技能等)
習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容,并且采用多種呈現(xiàn)形式,讓學(xué)生在練習(xí)時有多元選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。
1.能留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達交流。
2.能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。
3.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
4.要重視“讀”與“寫”的結(jié)合,例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,照搬照抄,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的.觀察方法,分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5.以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點,選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識?;顒又攸c:培養(yǎng)文明禮貌行為和意識?;顒与y點:在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。
活動準備:
教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物,你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請幼兒猜一猜。)
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼,并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
2、小結(jié):當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
3、繼續(xù)講故事:小兔子對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應(yīng)該說什么呢?
4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時候,應(yīng)該說:“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好,便對小兔說:“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?
7、小結(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的'時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗一下如何學(xué)說禮貌用語。
1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”,不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗,讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中,我們還會說哪些禮貌用語呢?
2、小結(jié):進幼兒園時應(yīng)該說“老師早”,回家的時候就說“老師再見”,這些都是禮貌用語。
五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。
幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的新型教育模式是農(nóng)村推行城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然趨勢,為充分發(fā)揮社區(qū)教育的巨大作用與優(yōu)勢,保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展,特制訂活動計劃如下:
一、健全組織結(jié)構(gòu),明確工作職責(zé)。
1、首先,成立幼兒園早期教育管理委員會,幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會。
2、我園4個自然村,將每村分為一組,各組選派教師為負責(zé)人,具體協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)各項工作。并對開展活動的時間進行了安排,要求教師按時按質(zhì)按量的開展好活動,每次參加活動的人數(shù)保證達到總?cè)藬?shù)的2/3。
二、提高認識,加強學(xué)習(xí),使早期教育活動盡快轉(zhuǎn)入正軌。
1、對區(qū)內(nèi)的0---2周歲的幼兒進行調(diào)查摸底,并按年齡段逐名登記在冊。
2、早期教育是一種嶄新的教育模式,勢必對學(xué)前教育產(chǎn)生積極的作用,為使各位教師盡快熟悉有關(guān)早期教育的特點和內(nèi)容,我們利用了周二、周三晚的時間組織全體教師開展理論學(xué)習(xí),進行集體備課,為早期教育的'順利開展奠定基礎(chǔ)。
2、選派骨干教師為實驗教師,定期參加市舉行的業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,負責(zé)在本園舉行二級培訓(xùn),并做到認真?zhèn)湔n。
三、精心備課,積極開展豐富多彩的早期教育活動。,
1、充分發(fā)揮社區(qū)活動的互動性,即實驗教師負責(zé)定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進行培訓(xùn),同時,家長是幼兒教育的豐富資源,家長們不同的職業(yè)、經(jīng)歷、能力素質(zhì)等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件,為充分發(fā)揮家長的這種教育作用,我們聘請了交警隊的王增祥家長,醫(yī)院的王泮華家長,銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區(qū)教育園外輔導(dǎo)員,并為他們頒發(fā)聘書,請他們在交通安全,預(yù)防疾病等方面定期為幼兒講座。
2、每周保證八小時的園內(nèi)活動時間,其他時間實驗教師可隨機到各區(qū)開展培訓(xùn)及活動。
3、每逢節(jié)假日,除開展正常的社區(qū)教育活動外,還要根據(jù)季節(jié)的不同,開展好主題教育活動。
建立了評價機制,提高了活動效率。
1、建立實驗活動評價小組,對各教師的備課及活動定期檢查,檢查情況進行量化管理。
2、各實驗教師注意保留活動的文字材料、音像材料,認真整理后存入檔案,評價小組每月檢查一遍,成績記入教師的量化考核。
為了更好地提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和自身能力,特擬定個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃如下:
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及思路
以《幼兒教師的十大教學(xué)技能及訓(xùn)練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》、《在游戲中學(xué)習(xí)》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以提升自我創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心,樹立以人為本、以幼兒為本的教育觀念,增強服務(wù)于社會、服務(wù)于幼兒的意識,提高認識,更新教育觀念。結(jié)合視頻講座《蔣勛的文學(xué)之美》《中國美術(shù)史》《西方美術(shù)史》等提升個人修養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)形式及措施
(1)以自學(xué)為主,按時參加幼兒園組織的集中培訓(xùn)。
(2)認真完成作業(yè),做好學(xué)習(xí)筆記。
(3)參加大大班組學(xué)習(xí):課標解讀、教材研討、觀摩示范課。
(4)利用課余時間進行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí),參與網(wǎng)友的討論與學(xué)習(xí)。
(5)勇于實踐,勇于開拓創(chuàng)新。
三、具體措施
1、積極參與園本培訓(xùn)、以問題為中心、以崗位為課堂、以實踐為師,認真學(xué)習(xí),努力實踐,合作交流,充實專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)技能。
2、按幼兒園繼續(xù)教育指南,積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材,在學(xué)習(xí)中認真做好學(xué)習(xí)筆記,完成培訓(xùn)布置的任務(wù)。
3、利用課余時間進行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。
在以后的教育教學(xué)過程中,我會注重去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高教育教學(xué)實踐能力,突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思,樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀,不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識結(jié)構(gòu),為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!
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