導(dǎo)讀：在實(shí)施“五常法”的過程中，父母必須首先了解五常法，并以身作則。父母必須在教導(dǎo)上有共識(shí)。如果小朋友做錯(cuò)事，父母必須要有共同處事的原則。 在關(guān)于寶寶的自我管理的訓(xùn)練中，流傳著著名的五“?！狈ǎ?1、...

一天中感到最自由的時(shí)間是晚上十點(diǎn)半以后，精力旺盛得可怕的小家伙終于上床睡覺了。靜下來仔細(xì)想一想一天中和孩子的相處，發(fā)現(xiàn)讀再多的書，懂再多的道理，總還是會(huì)有想發(fā)火的時(shí)候，也有板起面孔說教的時(shí)候。 尤其當(dāng)...

常見情緒問題兒童 我搭積木如果搭不好，就會(huì)把所有積木都推倒拂袖而去； 我的滑板車晚幾天到我就急得全身直冒火； 我不能忍受枯燥的任務(wù)，尤其不能排隊(duì)，久一點(diǎn)就急得我要上躥下跳啦； 特別生氣時(shí)，我想打人，想...

如何把自己孩子培養(yǎng)成一個(gè)情緒平和，溝通良好，包容大度的人格特質(zhì)？關(guān)鍵是家庭中媽媽自己的情緒穩(wěn)定！ 昨天一位媽媽帶著她11歲的兒子來到我的咨詢室，咨詢她兒子為何情緒這么不穩(wěn)定，脾氣這么暴躁，不分場(chǎng)合就會(huì)...

午餐管理的安全反思 案例： 一天午餐時(shí)，我和當(dāng)班教師正在忙碌地給孩子們盛飯菜。今天，孩子們吃的是燉鴨子,香噴噴的飯菜大大勾起了孩子們的食欲，孩子們都吃的可香了。這時(shí)，只聽見有個(gè)孩子大叫：“老師，你看呀...

教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法 1、讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間 要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認(rèn)同感。父母是孩子的模范，父母首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、...

幫助孩子管理情緒的方法 ＊父母每天花一些時(shí)間和孩子在一起，陪孩子玩，聽他說話，一起畫圖，看故事書，逛街等。 ＊對(duì)于孩子的要求，家長(zhǎng)不要輕易說不，一旦說出就要兌現(xiàn)。 ＊當(dāng)孩子情緒失控時(shí)，可以適當(dāng)?shù)睾雎院?..

導(dǎo)讀：為取得家長(zhǎng)對(duì)園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。如常規(guī)的家訪、幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)、家園通訊欄、家委會(huì)專家咨詢、家長(zhǎng)開放日、春秋季郊游親子活動(dòng)等。 信息時(shí)代中的教育機(jī)構(gòu)不可能也不應(yīng)封...

一、引言 如果說管理是使管理者更為聰明的學(xué)問，那么，人際關(guān)系的處理則是管理者聰明才智培養(yǎng)和發(fā)揮的舞臺(tái)。馬斯洛在其人性化管理的理念中指出，組織內(nèi)部人際關(guān)系的建立取決于積極環(huán)境氛圍的營(yíng)造，而這一環(huán)境維系的...

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的幼教市場(chǎng)，作為一名幼兒園園長(zhǎng)，要想使自己經(jīng)營(yíng)的幼兒園在同行業(yè)中獨(dú)樹一幟、創(chuàng)出品牌，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展，不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)還要具備開拓創(chuàng)新的精神。 勤觀察、勤思考、勤實(shí)踐、勤...

導(dǎo)讀：管理好一所幼兒園，因素是多方面的，但園長(zhǎng)的影響力在其中起著關(guān)鍵性的作用?？梢哉f不同的園長(zhǎng)，帶來不同的園風(fēng)、不同的園貌。 循序漸進(jìn)培養(yǎng)青年干部 培養(yǎng)跨世紀(jì)的青年干部，是我們這些老園長(zhǎng)義不容光煥發(fā)辭...

導(dǎo)讀：我們不斷提出切實(shí)可行的新目標(biāo)，目的是使幼兒園發(fā)展具有可持續(xù)性，使幼兒園永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)。 管理沒有固定的模式，管理理論也就那么幾條，但是在運(yùn)用上卻有很大的差異，它需要管理者因時(shí)、因地、因人、因...

導(dǎo)讀：小小的一本檔案冊(cè)起到了“教育指南”作用，達(dá)到了“育一代（幼兒），帶二代（父母），促三代（祖輩）”的教育效益。 如何讓家園工作形成合力，是當(dāng)前每個(gè)幼兒園的管理者都在思考的問題。在多年的管理實(shí)踐中，...

成功，是人類夢(mèng)寐以求的美好夙愿。哪一位園長(zhǎng)的奔波勞碌不是期冀成功地管理好一所幼兒園呢？然而，園長(zhǎng)在殫精竭慮的管理中，如果能夠重視以下五個(gè)重要因素，那么，成功或許不再遙遠(yuǎn)。 一、必須完成好一項(xiàng)任務(wù)。 這...

導(dǎo)讀：“以人為本”的管理機(jī)制,使幼兒園的廣大教職工為了共同理想和目標(biāo)而凝聚在一起,幼兒園各項(xiàng)工作所取得的良好佳績(jī),很好地印證了這一切。真情實(shí)感的投入必然得到最佳的回報(bào),以情為橋梁、“以人為本”的管理工...

管理活動(dòng)的本質(zhì)特征在于它的目的性，從一定意義上說，管理實(shí)踐正是管理者意志行動(dòng)的結(jié)果。本文就個(gè)人對(duì)幼兒園管理體驗(yàn)從管理心理角度，談?wù)動(dòng)變簣@園長(zhǎng)的管理意識(shí)。 一、角色意識(shí) 角色即一個(gè)人的社會(huì)身份。個(gè)人能否...

導(dǎo)讀：為激勵(lì)年輕教師積極工作，我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策，加大了績(jī)效工資數(shù)額，每月從工資中拿出50元作為績(jī)效工資，拉開分配檔次，與老教師公平競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)了多勞多得，少勞少得的原則。由靜態(tài)管理變?yōu)閯?dòng)態(tài)管...

一、園長(zhǎng)的性格會(huì)影響其對(duì)存在問題的發(fā)現(xiàn)與分析 性格是人個(gè)性中最重要的特征，它表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和慣常的行為方式中。園長(zhǎng)的性格明顯地表現(xiàn)在幼兒園的整個(gè)管理過程中。不同性格的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園存在...

理中的美 幼兒園管理中的美，指的是幼兒園管理領(lǐng)域中呈現(xiàn)出來的具有美的本質(zhì)特征的事物與現(xiàn)象，是管理者和被管理者的審美與創(chuàng)造美的活動(dòng)在幼兒園管理領(lǐng)域中的特殊反映。 幼兒園管理中的美是管理實(shí)踐的產(chǎn)物。為了實(shí)...

導(dǎo)讀：對(duì)不同階段的教師給予不同的援助，使大家都能體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心和信任，他們也就會(huì)更加發(fā)奮工作，幼兒園的凝聚力也就會(huì)越來越強(qiáng)。 名園需要培養(yǎng)名教師 鼓樓幼兒園是有著輝煌歷史的名園，它是1923年...

大多數(shù)美國(guó)父母并不期望孩子在幼兒園學(xué)習(xí)多少文化課或藝術(shù)課，認(rèn)為幼兒教育的目的是滿足小孩日益增長(zhǎng)的好奇心，培養(yǎng)豐富的想象力，鼓勵(lì)語(yǔ)言發(fā)展，并通過集體活動(dòng)培養(yǎng)孩子的社會(huì)性。但近年來，優(yōu)質(zhì)幼兒園也開始教接近...

為了提高教師的工作積極性，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量，現(xiàn)在有些幼兒園的管理中引入了末位淘汰制。其具體的做法就是制定一系列的評(píng)價(jià)指標(biāo)，按照這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的學(xué)期結(jié)束或?qū)W年結(jié)束時(shí)對(duì)所有的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，得分最低的...

導(dǎo)讀：幼兒園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，是幼兒園管理的重要組成部分。 如今，隨著改革開放的進(jìn)一步深入，法制越來越健全。作為園長(zhǎng)，樹立依法治園、依法辦事的觀念是非常重要的。在工作實(shí)踐中，我十分注重法律顧問。在園...

一、網(wǎng)站開設(shè)的背景 近幾年，在幼兒園再發(fā)展的過程中，我們著重思考的問題是：如何讓教師專業(yè)化的進(jìn)程持續(xù)且有效?如何讓家長(zhǎng)的所思所想與幼兒發(fā)展目標(biāo)形成合力?如何建構(gòu)家園互通渠道、挖掘教育資源、豐富教師智慧...

冬季是一個(gè)屬于孩子們的季節(jié)．那漫天紛飛的雪花，那一個(gè)個(gè)熱烈而喜慶的節(jié)日，為孩子們帶來了許多美麗的憧憬和歡樂，也為課程開發(fā)提供了豐富的資源。冬季又是一個(gè)反思的季節(jié)，一年的工作在此時(shí)需要做出回顧與梳理，分...

美國(guó)管理幼兒園的形式 大多數(shù)美國(guó)父母并不期望孩子在幼兒園學(xué)習(xí)多少文化課或藝術(shù)課，認(rèn)為幼兒教育的目的是滿足小孩日益增長(zhǎng)的好奇心，培養(yǎng)豐富的想象力，鼓勵(lì)語(yǔ)言發(fā)展，并通過集體活動(dòng)培養(yǎng)孩子的社會(huì)性。但近年來，...

六種挑戰(zhàn)、預(yù)示以及創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的具體方法 教育不應(yīng)該完全市場(chǎng)化，但卻應(yīng)該借鑒市場(chǎng)機(jī)制來優(yōu)化教育資源；教育不應(yīng)該市場(chǎng)化，但它卻不得不面對(duì)市場(chǎng)、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)永繼經(jīng)營(yíng)，這是每一所幼兒園必須面對(duì)的首要問題！...

幼兒園的教育教學(xué)管理是幼兒園管理的核心內(nèi)容，是管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育目標(biāo)，采取各種有效手段，對(duì)各種要素實(shí)行最佳組合，以達(dá)到貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的的過程。幼兒園...

一、園長(zhǎng)的性格會(huì)影響其對(duì)存在問題的發(fā)現(xiàn)與分析 性格是人個(gè)性中最重要的特征，它表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和慣常的行為方式中。園長(zhǎng)的性格明顯地表現(xiàn)在幼兒園的整個(gè)管理過程中。不同性格的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園存在...

導(dǎo)讀：任何工作都得過實(shí)踐、邊總結(jié)，這樣才會(huì)有進(jìn)步，有發(fā)展。所以在檔案管理工作中我們也是這樣。 隨著社會(huì)的發(fā)展，信息資源的利用已廣泛的在社會(huì)各領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。而檔案是眾多信息資源的基礎(chǔ)，是管理工...

導(dǎo)讀：管理者應(yīng)當(dāng)樹立一種觀念：“一切為了孩子，為了孩子一切?！痹谶@種觀念的指導(dǎo)下，反思自己的行為是否對(duì)孩子的身心發(fā)展有利，是否能為孩子提供更廣闊的空間。 民辦幼兒園是指由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人承...

導(dǎo)讀：每層為5年以下教齡的二級(jí)、一級(jí)青年教師，要求他們能按照集體討論的方案中的具體要求實(shí)施某些活動(dòng)，并擔(dān)任資料的收集員及實(shí)踐中的觀察者，故而保證了研究任務(wù)的落實(shí)和完成。 園長(zhǎng)在教育科研管理方面應(yīng)該既能...

導(dǎo)讀：在管理中為了嚴(yán)謹(jǐn)事業(yè)心和責(zé)任感，有人傾注于制約，認(rèn)為制度是萬能的，是工作效率的重心。也有人把獎(jiǎng)勵(lì)視為發(fā)展的動(dòng)力，認(rèn)為物質(zhì)和金錢是完美的，是無量的回報(bào)。 形勢(shì)發(fā)展的日新月異，推動(dòng)了教育改革的高效提...

貪玩、淘氣的孩子卻使不少家長(zhǎng)十分頭疼，他們看到孩子放學(xué)，把書包往家里一丟就玩?zhèn)€沒完沒了。家長(zhǎng)不叫，作業(yè)也不做，家長(zhǎng)不催，飯也不吃，有的孩子還搞惡作劇，惹事生非，給家長(zhǎng)添了好多麻煩，于是，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，...

很多媽媽都咨詢我兩個(gè)孩子時(shí)間如何分割？怎么做到平均分配給兩個(gè)孩子？ 我的回答很簡(jiǎn)單，除了分割，我們是不是有更好的方式去處理兩個(gè)孩子的關(guān)系？因?yàn)閶寢寕儞?dān)心時(shí)間分配不均，是怕孩子感覺不公平。那么我們是不是...

有寶寶的媽媽們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象，寶寶在小區(qū)里、在親子中心或者幼兒園，都有比較親近的朋友;就連小區(qū)里帶寶寶的奶奶們，也有自己的圈子，于是寶寶從小也開始有自己的圈子了。那么是順其自然地讓孩子在...

八小時(shí)以內(nèi)，我是朝九晚五的企業(yè)運(yùn)營(yíng)分析師，為企業(yè)提供整體運(yùn)營(yíng)情況監(jiān)測(cè)分析； 八小時(shí)以外我是兩個(gè)孩子的媽媽，昕悅竹音文化傳媒的創(chuàng)辦人，有著近四千萬閱讀量的搜狐母嬰金牌自媒體人，《家長(zhǎng)學(xué)堂》欄目的親子關(guān)系...

管理午睡不輕松吃過午飯?jiān)偕赃m休息片刻，我們這群天真可愛的小寶貝就要上床午睡了。同大班孩子起來，管理托班孩子的午睡，的確不是一件輕松的事情。 回園的第一個(gè)星期,剛開始午睡，有三個(gè)新生孩子總是安靜不下來，...

為什么有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好！很多家長(zhǎng)，甚至有些老師都會(huì)說，智商有高低，努力各不同！ 但是很多人往往會(huì)忽視這么一點(diǎn)，真正決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的，不是智商，而是孩子對(duì)時(shí)間的管理。這就是有些人...

在幼兒園一日生活活動(dòng)中，幼兒進(jìn)餐、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)時(shí)都有搬椅子的環(huán)節(jié)，我曾經(jīng)觀察過幼兒搬椅子的情形，可謂形形色色。有的一只手拉著椅背拖著走，有的抓住椅子像推小推車，有的抱著椅子讓四只椅腳朝外橫沖直撞...

幼兒在園的午睡環(huán)節(jié)也是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。幼兒年齡小，但身體處于飛速發(fā)展的時(shí)期。幼兒經(jīng)過早上來園的體操、游戲等半天的活動(dòng)，身體有了一定的疲勞度，若又接著組織幼兒下班天的活動(dòng)，幼兒無論是精力上還是...

最近經(jīng)常會(huì)聽到老師在一起議論：孩子上大班了，為什么他們的瞌睡就越來越少了呢？只見他們躺在床上翻來覆去，即使老師坐在旁邊他們也是故意裝睡，等老師一離開，馬上又會(huì)動(dòng)來動(dòng)去，真是拿他們沒辦法？可是，根據(jù)幼兒...

由于現(xiàn)在家庭中基本上都是獨(dú)生子女，這讓家里的大人都圍著孩子轉(zhuǎn)，將其當(dāng)成寶，什么都不舍得讓孩子自己動(dòng)手去做，在日常生活中總是喜歡包辦代替，這造成幼兒毫無自理能力，和錯(cuò)誤的判斷意識(shí)，久而久之下使幼兒形成了...

案例提出的背景： 幼兒時(shí)期是幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們一定要重視幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。 現(xiàn)在的早期教育大都傾向于智力教育，往往會(huì)忽略道德品質(zhì)，社會(huì)性能力，意識(shí)品質(zhì)，規(guī)則養(yǎng)成等非智力因素的啟蒙與教育...

AQ是與IQ相對(duì)應(yīng)的。人類一直重視的智商就是IQ，但在IQ之外，還存在著另一個(gè)情緒智慧，簡(jiǎn)稱EQ。美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾?戈?duì)柭J(rèn)為，情商出智商更為重要。在此基礎(chǔ)上，他推出的成功方程式是；20%的IQ十8...

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子自主管理的能力 故事： 幼兒園大班下學(xué)期是向小學(xué)過渡的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，幼升小碰到的最關(guān)鍵的問題就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理意識(shí)的養(yǎng)成的問題；我覺得要讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理，樹立一個(gè)明確的目標(biāo)...

成功，是人類夢(mèng)寐以求的美好夙愿。哪一位園長(zhǎng)的奔波勞碌不是期冀成功地管理好一所幼兒園呢？然而，園長(zhǎng)在殫精竭慮的管理中，如果能夠重視以下五個(gè)重要因素，那么，成功或許不再遙遠(yuǎn)。一、必須完成好一項(xiàng)任務(wù)。這項(xiàng)任...

問：關(guān)于小朋友對(duì)于某項(xiàng)東西的執(zhí)著，是不是需要順著孩子的意思這樣去做呢？ 答：這里面涉及孩子的興趣和時(shí)間管理兩個(gè)問題。 孩子不管喜歡什么，玩玩具或做題目，當(dāng)然是鼓勵(lì)+引導(dǎo)最好，喜歡做什么，投入去做，這總...

我國(guó)當(dāng)代管理學(xué)者翟立林對(duì)“管理”一詞所下的定義是：“通過組織計(jì)劃來行動(dòng)，把一個(gè)機(jī)構(gòu)所擁有的人力、物力、財(cái)力充分運(yùn)用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達(dá)到機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，完成機(jī)構(gòu)的任務(wù)。 我對(duì)“班務(wù)”一詞的理解是：...

幼兒園計(jì)劃管理的程序 幼兒園各類計(jì)劃期權(quán)是不是就完全體現(xiàn)了計(jì)劃管理了呢？管理活動(dòng)有一定程序，它包括計(jì)劃、組織、檢查和總結(jié)四個(gè)基本階段。其中，計(jì)劃是起始環(huán)節(jié)，在整個(gè)管理過程中起著統(tǒng)帥作用；組織是使計(jì)劃變...