幼兒園中班語言活動說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班語言活動：小明的一天”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習慣。

一、活動目標

1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、活動準備：圖片四幅，與內容相符。

三、活動過程yjS21.COM

過程1：導入。

老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。

3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應該做到的。

過程3：師生互動。

1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

四、活動延伸：請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習慣。

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中班語言活動――棒棒的一天

活動名稱:棒棒的一天

活動目標:

1、鼓勵幼兒做力所能及的事情，知道自己是一個能干的孩子。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和獨立解決問題的能力。

活動準備:幼兒心理讀物每人一本。

活動過程:

一、師幼談話

“小朋友在家是一個怎樣的孩子？”請幼兒互相談論自己在家的表現(xiàn)，請小朋友把自己在家的表現(xiàn)說給所有的小朋友聽。

二、交朋友

1、介紹新朋友―棒棒。

2、聽棒棒講自己在家表現(xiàn)的故事。

3、看圖講述棒棒的一天，鼓勵幼兒做力所能及的事，知道自己是一個能干的孩子。

4、教幼兒自己刷牙、洗臉、穿衣服、疊被子、整理床鋪、打掃房間（掃地、拖地、擦桌子、整理玩具），讓幼兒知道自己是一個能干的孩子。

5、教師小結。鼓勵鼓勵幼兒做力所能及的事情。

北師大版《小明的一天》教學設計反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《北師大版《小明的一天》教學設計反思》

《北師大版《小明的一天》教學設計反思》這是一篇一年級上冊數(shù)學教案，引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結。

教學目標：

1、讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。

2、滲透珍惜時間的教育。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學重點：

會認讀整進、半時。

教學難點：

通過對比，認識整點與半點的特點。

教學準備：

鐘

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。

2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘表的欲望。

3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？

二、說一說。

1、說說課本當中，小明的一天是怎么度過的？結合小組討論。

2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

三、認一認。

具體地說說小明幾點在干什么？

三、比一比。

引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結。

四、結合實踐。

1、結合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

2、引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

五、練一練。

1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識.

2、小調查是學生結合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家T作業(yè)，第二天來進行組織交流。

【反思】

在教學《小明的一天》這節(jié)課后，我對教學過程進行了反思，在教學中我認為以下幾點做得比較成功：

一、重視學生已有的生活經(jīng)驗

新課程標準中強調：在教學中要加強現(xiàn)實生活與數(shù)學課堂的聯(lián)系，使學生感到數(shù)學就在我們的身邊，與我們的生活是密不可分的。在一年級學生的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備，雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的學生來說層次也是不同的，但是仍為學生學習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。所以在教學中我充分利用這些已有的教學資源，讓學生先說一說自己一天的時間是如何安排的，然后再通過“小明的一天”的時間安排，讓學生說一說小明一天的時間是如何安排的，在小組內討論可以把這些時間如何分類，并說出自己的理由，使學生在自主探究的過程中找到了整時和半時的區(qū)別，知道了整時和半時的特點。

二，注重了學生的動手實踐、自主探究、合作交流

動手實踐、自主探索、合作學習是新課程標準倡導的數(shù)學學習方式，這就要求教師給學生提供更多的動手實踐、自主探索、合作學習的機會，使學生能充分發(fā)表自己的見解，在動手實踐、自主探索、合作交流中學會傾聽別人的想法，學會交流，增強合作意識。在學生初步認識整時和半時后，我進行了老師說時間，學生撥時間的活動，然后通過小組合作的形式，學生拿出實物鐘，先在小組內進行活動：撥一撥、比一比、說一說，然后由小組長向全班同學匯報。學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。從實際教學中看出，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，學生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補充，相互學習，共同提高。

三、注重了課堂延伸，讓學生充分體驗“生活數(shù)學”

數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活。一節(jié)課，并不是隨著下課鈴響就結束了，還要讓學生學會把學到的數(shù)學知識應用到生活中去。因此，在學完《小明的一天》后，我讓學生調查不同單位的作息時間，了解自己爸爸、媽媽一天的時間安排，設計自己星期天的時間安排等，把數(shù)學知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學生體驗“生活數(shù)學”。

幼兒園小班語言活動教案：小雞們的一天

活動目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

工具與材料：

場景布置：草地、山羊家、小牛家、小ji頭飾、音樂等重難點：重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情景創(chuàng)設法、示范引導法活動過程：

（教師扮演ji媽媽、小朋友扮演小ji、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛）一、問聲好1、小ji們在草地上玩耍，互相問好。

2、得知山羊生日，一起為他采青草。

二、過生日1、到山羊家：問好并嘗試說說祝福的話2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友1、到小牛家：問好并嘗試說說祝福的話2、互相道別。

小班語言活動：小雞們的一天

活動目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

工具與材料：

場景布置：草地、山羊家、小牛家、小雞頭飾、音樂等

重難點：重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情景創(chuàng)設法、示范引導法

活動過程：

（教師扮演雞媽媽、小朋友扮演小雞、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

1、小雞們在草地上玩耍，互相問好。

2、得知山羊生日，一起為他采青草。

二、過生日

1、到山羊家：問好并嘗試說說祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友

1、到小牛家：問好并嘗試說說祝福的話2、互相道別。

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