繪本幼兒園教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。

2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物（蘋果） 多媒體課件 動(dòng)物圖片三、活動(dòng)過(guò)程1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。

（老師出示實(shí)物蘋果）（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋果？你吃過(guò)蘋果嗎？是什么味道的？

（2）蘋果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹(shù)上有許多紅蘋果， 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？

2、猜猜講講（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？

（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）小猴的方法同上。

鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣？

（3）瞧，又來(lái)了誰(shuí)？（出示大象、長(zhǎng)頸鹿圖片）它們能摘到蘋果嗎？大象會(huì)怎么摘呢？（看ppt：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）長(zhǎng)頸鹿的方法同上（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？

表演：老師手里拿著蘋果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？

（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果）（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？

（看ppt：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹(shù)，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋果就掉下來(lái)了）（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）3、動(dòng)作模仿（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。

它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。

（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？

句型感受：要是我也有……那該有多好呀（3）鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋果了嗎？那我們來(lái)幫它想想辦法：怎樣能摘到樹(shù)上的蘋果？

4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會(huì)在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀?。?、完整欣賞故事6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！

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幼兒園小班繪本閱讀活動(dòng)：想吃蘋果的鼠小弟

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子因?yàn)槟挲g小，不會(huì)合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹(shù)上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹(shù)上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過(guò)程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀ppt畫面，讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說(shuō)句子"要是我能XX，那該多好?。?3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂(lè)，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來(lái)了什么？

2、這是個(gè)怎樣的蘋果？吃過(guò)嗎？味道怎么樣？

小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，脆脆的……二、觀看ppt，理解故事。

1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果是長(zhǎng)在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹(shù)一共有幾只蘋果？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（2）這時(shí)，看！誰(shuí)要來(lái)吃蘋果呢？

（3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時(shí)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？

小結(jié)：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來(lái)做做看。

（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛(ài)吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋果嗎？為什么？請(qǐng)你用完整的話講一講。

（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋果??？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！

2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)句子"要是我也有XX，那該多好?。?（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？

過(guò)渡：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧 ！

（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？它的手在干什么？

（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？

（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)"要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。

3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。

（1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？

（2）鼠小弟學(xué)了小鳥(niǎo)的飛、小猴的爬樹(shù)、袋鼠的跳，可是這些方法對(duì)于鼠小弟來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有用，這時(shí)的鼠小弟更著急了，正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？

（3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（4）鼠小弟在海獅的幫助，合作下摘到了蘋果，可是每個(gè)小動(dòng)物都只在一個(gè)蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀蘋果？為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！鼠小弟的很開(kāi)心，心里樂(lè)滋滋的，他還不忘跟海獅說(shuō)謝謝呢！

三、完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師完整講述。

2、遷移講述（1）其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來(lái)到這棵蘋果樹(shù)下，你會(huì)想什么辦法來(lái)摘蘋果呢？

（2）我們也來(lái)幫忙摘蘋果吧?。úシ乓魳?lè)）3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（1）瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起來(lái)品嘗一下蘋果吧！

附故事：

故事：想吃蘋果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟來(lái)到蘋果樹(shù)下，看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來(lái)了，'蹭蹭蹭'爬上樹(shù)，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。袋鼠來(lái)了，只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅走來(lái)了，問(wèn)："鼠小弟，你在干什么？"鼠小弟說(shuō)："我想摘蘋果。"海獅說(shuō)："我來(lái)幫助你哦。"鼠小弟說(shuō)："你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？"海獅說(shuō)："這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。""什么本領(lǐng)??？"（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)?？囱?，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！

語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋果的鼠小弟》

教學(xué)目標(biāo)

1.看懂圖畫書,明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。

2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3.通過(guò)讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩筆、畫紙。

教學(xué)過(guò)程

一、封面。

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長(zhǎng)在哪里呢？

2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹(shù)上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰(shuí)想吃蘋果呀？看看誰(shuí)想吃蘋果？小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎？

4.還有誰(shuí)想吃蘋果呢？”

誰(shuí)來(lái)了呢？

二、小鳥(niǎo)拿蘋果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）。

小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋果。

1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。

看看,誰(shuí)還想吃蘋果呢？

三、猴子拿蘋果（老師出示小猴的圖片）。

小猴來(lái)了,小猴想吃蘋果。

1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

四、大象拿蘋果（老師出示大象的圖片）。

來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋果。

1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋果（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）。

來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。

1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋果?！?

2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果,他會(huì)怎么想,怎么做呢？”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!

5. 看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

六、袋鼠拿蘋果（老師出示袋鼠的圖片）。

來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋果摘蘋果?！?

2.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

七、犀牛拿蘋果（老師出示犀牛的圖片）。

來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋果就掉下來(lái)了。”

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋果就掉下來(lái)了。

3.老師自己來(lái)做蘋果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋果就掉下來(lái)了.

八、模仿練習(xí)。

小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋果了？

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果。

要是我也會(huì)跳,那該多好呀！

小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。

要是我也會(huì)飛,那該多好呀！

小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。

要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀！

小老鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？

要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀！

小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？

要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀！

小老鼠在干什么？它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？學(xué)習(xí)犀牛。

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到蘋果了嗎？小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋果,小老鼠受傷了。

九、海獅來(lái)到了。

點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯?海獅來(lái)了！”

海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?

小老鼠說(shuō):我想吃蘋果

海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?

鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。

十、老師播放故事動(dòng)畫,再講述回顧一下故事。

幼兒園小班繪本閱讀教案《吃蘋果的鼠小弟》

小班繪本閱讀教案《吃蘋果的鼠小弟》適用于小班的繪本主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有……”，通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性，快來(lái)看看幼兒園小班繪本閱讀《吃蘋果的鼠小弟》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有……”

3.樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間合作的快樂(lè)。

4.觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛(ài)，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰(shuí)也想吃的？可是蘋果樹(shù)這么高，在樹(shù)底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）

2.師：那我們來(lái)看看，下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？

誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥(niǎo)叼走了一個(gè)蘋果，想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）那我們來(lái)看看，鼠小弟會(huì)怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來(lái)的？他為什么要飛？那你能不能說(shuō)說(shuō)他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好啊？）我們一起來(lái)一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好啊？

3.師：我們接著往下看，誰(shuí)也來(lái)了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個(gè)蘋果，鼠小弟又會(huì)怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺(jué)得鼠小弟是怎么爬樹(shù)的呢？為什么要貼著樹(shù)，除了這個(gè)，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹(shù)？那你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請(qǐng)單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹(shù)，一邊心理會(huì)怎么想??？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹(shù)，一邊說(shuō)：要是我也會(huì)爬樹(shù)，該有多好?。?/p>

4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長(zhǎng)鼻子卷走了一個(gè)蘋果，鼠小弟看見(jiàn)了……）

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說(shuō)：要是我也有個(gè)長(zhǎng)鼻子該有多好??？

小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹(shù)，讓蘋果掉下來(lái)）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒(méi)有掉下來(lái)啊？（沒(méi)有）

6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？（學(xué)小鳥(niǎo)飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？

小結(jié)：原來(lái)，鼠小弟很小，力量也很小，簡(jiǎn)單的趣模仿別人，肯定是不行的。

7.師：看著樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣啊？（幼兒）那你們快來(lái)幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹(shù)上的蘋果了呢？（幼兒討論）

8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋果呢？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（海獅）你覺(jué)得他們兩在干什么？（說(shuō)話）那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢？（幼兒自由說(shuō)）

老師說(shuō)：鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)：你會(huì)飛嗎？海獅對(duì)鼠小弟說(shuō)：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一個(gè)本領(lǐng)）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？我們來(lái)看看，是不是跟你們講的一樣呢？

9.師：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹(shù)上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣??？（美滋滋的）

10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭?，互相幫助，互相合作，終于解決了問(wèn)題，那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒(méi)有一個(gè)人做不了的，需要?jiǎng)e人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

總結(jié)：原來(lái)，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒(méi)有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。

幼兒百科：蘋果品種數(shù)以千計(jì)，分為酒用品種、烹調(diào)品種、鮮食品種3大類。3類品種的大小、顏色、香味、光滑度（可能還有脆性、風(fēng)味）等特點(diǎn)均有差別。不少品種含糖較高，中等酸度，丹寧含量很低。蘋果除生食外，烹食方法也很多，常用作點(diǎn)心餡，蘋果餡烤餅可能是最早的美國(guó)式甜食。

幼兒園大班說(shuō)課稿：《想吃蘋果的鼠小弟》

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)，題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹(shù)上的蘋果，極力模仿身邊的動(dòng)物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡(jiǎn)潔的畫面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學(xué)的大門，對(duì)于遇事要有責(zé)任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與同學(xué)之間合作分享的情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，為充分挖掘教材中潛在的價(jià)值，在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1．通過(guò)觀察與猜測(cè)，想象故事情節(jié)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

2．體會(huì)到小老鼠想吃蘋果的心情，并用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

3．學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

除了完整的《想吃蘋果的鼠小弟》繪本課件，我還根據(jù)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)將課件做了一些調(diào)整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時(shí)出現(xiàn)四種動(dòng)物，點(diǎn)擊哪個(gè)動(dòng)物就出現(xiàn)相應(yīng)的繪本畫面，這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有了變化。

四、教法下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①動(dòng)作輔助法②心理暗示法。③提問(wèn)講述法等。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評(píng)議法④猜測(cè)、想象法。

六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)有五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）出示圖片，興趣導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的圖片，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，進(jìn)行導(dǎo)入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。

（二）觀察分析小鳥(niǎo)猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察、理解小鳥(niǎo)和猴子這兩組畫面，我首先通過(guò)提問(wèn)鼠小弟“它在想什么？它會(huì)怎么做？”留給孩子一定的思維想象空間，通過(guò)猜測(cè)鼠小弟的心理活動(dòng)和大膽的講述，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過(guò)講解，幫助幼兒較全面地理解畫面，并用較規(guī)范的語(yǔ)言講述這一組畫面。細(xì)致引導(dǎo)，對(duì)幼兒閱讀其他畫面起到一個(gè)示范的作用。每當(dāng)幼兒講述到鼠小弟的模仿動(dòng)作時(shí)，我就請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的動(dòng)作。這樣大大增強(qiáng)了幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)能力，加深了對(duì)閱讀材料的理解。

（三）播放結(jié)局前的繪本內(nèi)容，描述圖片內(nèi)容

（1）在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，想一想圖畫書中說(shuō)了什么？

（2）接著通過(guò)集體講述和個(gè)別講述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫面，首先引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察犀牛和鼠小弟的動(dòng)作、表情和神態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)其他幼兒相互補(bǔ)充和完善。教師再用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行提升，并引導(dǎo)幼兒模仿講述。同時(shí)體驗(yàn)鼠小弟不放棄的精神。

（四）觀看結(jié)局，對(duì)比體會(huì)精神播放繪本結(jié)局圖片，引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。在理解“海獅與鼠小弟”畫面時(shí)又與前面幾組有所不同，理解畫面的時(shí)間要多一點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)：還發(fā)生了什么？海獅和鼠小弟會(huì)說(shuō)些什么？他們是怎么做的？這三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，充分挖掘畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒的想象和表達(dá)。并采用師生互動(dòng)講述的方式，體驗(yàn)鼠小弟和海獅合作的快樂(lè)。

（五）完整閱讀，加深理解。

從頭到尾完整的觀看一遍繪本的ppt，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會(huì)其中鼠小弟遇到困難不放棄的精神以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓。

七、活動(dòng)反思整個(gè)過(guò)程中，只是使用ppt有些單調(diào)，應(yīng)該再加入音頻，使幼兒視聽(tīng)結(jié)合，更加利于課堂效果。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！

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