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幼兒園大班語(yǔ)言教案:《幸福的大桌子》

發(fā)布時(shí)間:2019-12-17

大班語(yǔ)言教案幼兒園。

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案:《幸福的大桌子》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

大班閱讀活動(dòng):《幸福的大桌子》

活動(dòng)目標(biāo):

(1)體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

(2)仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體投影儀(帶音頻)、《幸福的大桌子》的PPT

活動(dòng)過(guò)程:

第一環(huán)節(jié):觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家,現(xiàn)在

只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來(lái)奶奶家有誰(shuí),現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)

離開了家。

第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會(huì)兔奶奶最

希望的就是孩子們能回家來(lái)。

第四環(huán)節(jié):孩子們回來(lái)了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面,并運(yùn)用畫面的對(duì)比,

進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。

今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說(shuō)的是如何關(guān)愛老人的一個(gè)話題。這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛,其中祖輩濃濃的愛,他們接受了,卻一點(diǎn)感覺都沒有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對(duì)自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋:“幸福的大桌子”的涵義

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幼兒園大班教案《幸福的大桌子》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《幸福的大桌子》”。讓幼兒細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受,理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

2、細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,并細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

難點(diǎn):品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幸福的大桌子》課件、背景音樂。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

1、師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這,對(duì)不對(duì)?我想問(wèn)問(wèn)你們,你和家人一起吃飯的時(shí)候,常常是圍在哪里吃得?(家里的餐桌)

2、師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候,感覺怎么樣?(很好、舒服、快樂、開心)

3、師:小朋友都說(shuō)出了和家人在一起吃飯的感覺,很舒服,很開心,胃口也好了,能夠和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃飯這么簡(jiǎn)單的事情。今天,鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)閱讀關(guān)鍵頁(yè),了解故事梗概。

1、認(rèn)識(shí)兔奶奶的家庭成員,了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。

⑴師播放課件,展示第一張關(guān)鍵頁(yè),提問(wèn):

①你們看看這是兔奶奶家的什么地方?(對(duì),一眼就能看出來(lái)了,是兔奶奶家的廚房)

②兔奶奶家的什么東西特別大?(桌子)

③那這張大桌子能坐幾個(gè)人呢?(師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

④到底是誰(shuí)會(huì)經(jīng)常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)

⑤那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個(gè)人在吃晚飯?

過(guò)渡語(yǔ):哦,我明白你們的意思,兔奶奶的家人可能因?yàn)槠渌氖虑槌鋈チ?,那兔奶奶的家人到底去了哪?

⑵教師展示第二張關(guān)鍵頁(yè)。

師:我們來(lái)看看,兔奶奶的家人都有誰(shuí)。在這個(gè)幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒,他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯,不光是吃飯,他們連休息、喝茶、聊天的時(shí)候都會(huì)圍在這張大桌子旁,時(shí)間就這樣一天一天過(guò)去了,孩子們長(zhǎng)大了,他們有了自己的夢(mèng)想。大兒子,他最喜歡汽車,所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒,她結(jié)婚了,她有了自己的小家庭,還生看兩個(gè)可愛的寶寶,成為一名能干的媽媽。二兒子呢,他想當(dāng)一名出色的廚師,所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對(duì)雙胞胎女兒,她們一個(gè)想當(dāng)護(hù)士,一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員,她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子,小兒子最喜歡音樂,喜歡旅游,所以想當(dāng)一名水手。

2、談?wù)勛约旱膲?mèng)想

⑴師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想?你們有自己的夢(mèng)想嗎?(師請(qǐng)幼兒回答,并說(shuō)說(shuō)為什么)

⑵師:嗯,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,你看,我們常常會(huì)把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢(mèng)想,只要你有夢(mèng)想,朝著這個(gè)方向努力,終有一天,你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3說(shuō)說(shuō)與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式

⑴師:兔奶奶的孩子們,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,都離開了家,我想,當(dāng)你們長(zhǎng)大以后你們很有可能會(huì)為了自己的夢(mèng)想離開家,到那時(shí)候,你的家里會(huì)剩下誰(shuí)呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)

⑵師:那你在離開家的時(shí)候,怎么和他們聯(lián)系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網(wǎng))

⑶師:對(duì)的,我們和家人聯(lián)系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道,你想他們了,因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂?duì)他們來(lái)說(shuō),就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的,他們常常會(huì)給兔奶奶寄信、寄照片,會(huì)給她打電話,偶爾也會(huì)回家來(lái)看望。

3、試著理解兔奶奶肚子在家的心情,交流緩解不良情緒的方法。

⑴師展示第三張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō):再后來(lái),兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后,家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人,兔奶奶獨(dú)自在家里,你覺得兔奶奶的心情會(huì)怎樣?(不好、傷心、孤單)

⑵師:我們有的時(shí)候一個(gè)人在家,難免會(huì)覺得有點(diǎn)孤單,但是,兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn),她會(huì)做什么呢?(看照片、看信)

⑶師展示第四張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō):兔奶奶常常會(huì)把孩子們寄回來(lái)的信、照片拿出來(lái)看看,常常會(huì)想念她的孩子們,有的時(shí)候兔奶奶還會(huì)邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。在孩子們很小很小得時(shí)候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候,上學(xué)了,他們常常學(xué)習(xí)、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候,他們就會(huì)常常圍在桌子上談?wù)勆?,聊聊自己的?mèng)想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會(huì)邊看邊高興起來(lái),忍不住的笑出聲。

⑷師:你覺得兔奶奶為什么會(huì)笑出聲來(lái)啊?(回憶了孩子們小時(shí)候的樣子)

4、猜猜兔奶奶過(guò)生日的心愿

⑴師:很快,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來(lái),希望回到孩子們小時(shí)候的歡樂時(shí)光)

⑵門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰(shuí)呢?

⑶師:真的是兔寶寶們回來(lái)了,你看,孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來(lái)了,他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來(lái)了,都回來(lái)了嗎?

⑷師:你們看一看現(xiàn)在有幾個(gè)人?。浚◣熞龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù),重點(diǎn)知道少了兔爺爺,多了大女兒的兩個(gè)兔寶寶)

(二)完整欣賞圖畫書,感受孩子們對(duì)兔奶奶的關(guān)愛

1、播放課件,完整講述故事

師:現(xiàn)在我們來(lái)聽聽這個(gè)故事,名字就叫,誰(shuí)知道,這是什么?(幸福的大桌子)讓我們來(lái)聽一聽。

2、關(guān)于幸福的討論

⑴兔奶奶過(guò)生日覺得幸福的原因

①師:你想想,在兔奶奶生日這一天,誰(shuí)覺得最幸福?(兔奶奶)為什么呢?

②師:因?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團(tuán)聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對(duì)她的愛,都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。

⑵我們能為老人做哪些力所能及的事情。

①師:小朋友,你們家里也有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對(duì)他們做什么也讓他們覺得幸福?(幼兒自由回答)

②師:其實(shí)你看看,要讓老人覺得幸福也是一件很簡(jiǎn)單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個(gè)擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對(duì)嗎,因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋A?,我們一家人都?huì)跟著幸福。

教學(xué)反思

活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息,無(wú)論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如,幼兒回答我的問(wèn)題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽到??傊@次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

幼兒百科:桌子是一種常用家具,上有平面,下有支柱??梢栽谏厦娣艝|西、做事情、吃飯、寫字、工作等。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《大恐龍進(jìn)城》


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《大恐龍進(jìn)城》”。讓幼兒嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事,閱讀理解故事,感受故事中大恐龍與小白兔的友情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、閱讀理解故事,感受故事中大恐龍與小白兔的友情。

2、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事。

3、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事、小圖書、圖片、PPT

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞感受:

師:你們知道恐龍嗎?它是怎么樣的?你在哪里看到過(guò)?幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),介紹自己手機(jī)的資料。

師:恐龍到底有多高多大呢?你能用什么辦法測(cè)量出它的大小嗎?幼兒發(fā)揮想象開動(dòng)腦筋。

師:那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢?可怕的、恐怖的……

二、體驗(yàn)理解:

師:可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍,它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔,你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事?聽老師來(lái)講一講這個(gè)故事的開頭。(開頭說(shuō)到“要陪小白兔進(jìn)城”)

師:大恐龍和小白兔之間有什么開心的事情?小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜,大恐龍很感激它??墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負(fù)小白兔,大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城。

師:可是你們也知道呀,大恐龍個(gè)子那么大,坐不進(jìn)小白兔的汽車呀。這可怎么辦呢?你們趕快來(lái)想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答。

師:你們的辦法都不錯(cuò),大恐龍覺得自己個(gè)子大力氣也大,所以就背起小汽車,小白兔坐在小汽車?yán)?,大恐龍進(jìn)城啦。

師:喔唷,這下可不得了了,大恐龍從來(lái)沒有到城里去過(guò),肯定發(fā)生了一些不尋常的事情,請(qǐng)你們自己看下去。閱讀小圖書第5頁(yè)—第13頁(yè)。

師:大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)閱讀中看到的內(nèi)容。

三、展示交流:

1、師:你們說(shuō)得真好,大恐龍好心辦了壞事,所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣,幫助自己的朋友,但是也要量力而行,要用正確的方法才能把事情做好,千萬(wàn)不要好心辦壞事了。

2、我們一起一邊翻書一邊閱讀這個(gè)好聽的故事,故事的名字是?看封面《大恐龍進(jìn)城》。老師帶讀,幼兒閱讀。

3、關(guān)注個(gè)別幼兒。

幼兒百科:恐龍(英文名:Dinosaur),是出現(xiàn)在中生代時(shí)期(三疊紀(jì),侏羅紀(jì)和白堊紀(jì))的一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱,矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。

幼兒園大班語(yǔ)言教案:大鯨魚在海邊


活動(dòng)名稱:大鯨魚在海邊(語(yǔ)言)活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事,了解大鯨魚擱淺的原因。

2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:銅鑼、ppt、音樂活動(dòng)重點(diǎn):理解大鯨魚擱淺的原因,知道保護(hù)水環(huán)境的重要性。

過(guò)程:

一、游戲?qū)?-引出活動(dòng)(意圖:游戲?qū)耄龌顒?dòng))1、聽聲音,感知聲音的來(lái)源,找找教師在哪里。

小結(jié):剛才小朋友通過(guò)用耳朵聽音的方法,找到了老師。有一種動(dòng)物也是依靠聽覺來(lái)分辨方向的,想知道它是誰(shuí)嗎?

二、欣賞理解故事(一)完整欣賞故事(1)大鯨魚為什么要來(lái)到海邊?

(2)海水退潮了,大鯨魚為什么留在海灘上?

(3)小動(dòng)物們是怎么做的?為什么?

(4)聽到大鯨魚的求救,小動(dòng)物會(huì)怎么想?

(5)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

小結(jié):海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的,堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣,也沒之前那么害怕了。

(6)是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了?

小結(jié):雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚,但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí),也會(huì)不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗(yàn)到成功的快樂,原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。

三、討論交流,激發(fā)情感意圖:討論、樹立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)1、教師:大鯨魚擱淺在沙灘上危險(xiǎn)嗎?如果沒人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣?

2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

小結(jié):原來(lái)是人們過(guò)度捕撈海洋生物,破壞了海洋的環(huán)境,才導(dǎo)致了大鯨魚擱淺的原因。

3、教師:怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現(xiàn)象?

小結(jié):你們說(shuō)的都很有道理,人們還通過(guò)污水處理、減少捕撈的方法來(lái)保護(hù)海洋環(huán)境,拯救大鯨魚。

總結(jié):其實(shí)不只是海洋之水被污染了,我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了,那我們應(yīng)該怎么做呢?讓我們從我做起,從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧!

海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝,他們?cè)谂纴?lái)爬去捉迷藏,笑呀唱呀,可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲,想:"等到海水漲高的時(shí)候,我也要去玩一玩。"海邊從來(lái)沒有來(lái)過(guò)大鯨魚,小動(dòng)物們有些害怕,一下子全躲了起來(lái)。大鯨魚又想:"他們是在和我捉迷藏,我去找他們。"是的,他看到海蟹藏在礁石后面,只露出毛茸茸的后腿;海龜把自己埋在沙里,只留一對(duì)眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去,像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候,海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽(yáng)火辣辣地烤著沙灘,大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了,他們說(shuō):"大鯨魚好像睡著了,我們從他身邊繞過(guò)去。"當(dāng)他們走過(guò)大鯨魚身邊的時(shí)候,聽到一個(gè)微弱的聲音:"快救救我,我快要死了。"啊,大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說(shuō):"大鯨魚是為了來(lái)找我們玩才到沙灘上來(lái)的,我們應(yīng)該救他。"小扇子海貝說(shuō):"可是,他那么大,我有些怕。"慢吞吞海龜說(shuō):"大鯨魚已經(jīng)沒有力氣了,我覺得他一點(diǎn)也不可怕。"于是,大家決定動(dòng)手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請(qǐng)來(lái)許多海龜兄弟,他們從大海里背來(lái)一桶桶水,澆在大鯨魚的身上、嘴里,大鉗子海蟹和小扇子海貝找來(lái)許多海蟹、海貝,像螞蟻搬豆一樣,搬大鯨魚的身體??墒遣恍校篥L魚實(shí)在是太重了,大家費(fèi)了好大的勁,大鯨魚還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽(yáng)還在火辣辣地烤,海龜也快撐不住了。"我們得找別人來(lái)幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說(shuō):"我認(rèn)識(shí)小猴子,就住在附近,我找他幫忙。"小猴子來(lái)了,看著擱淺的大鯨魚說(shuō):"光憑我們拼力氣搬是不行的,我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來(lái)繩子,大家用繩子系住大鯨魚的身體,小猴子喊:"一、二、三!"大家就開始拉,可還是不行。

小猴子想了想又請(qǐng)來(lái)大象,讓大象幫忙一起拉,還是拉不動(dòng)。大象說(shuō):"光憑我們用力拉是不行的,我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍,然后再拉。"大象找老虎幫忙,老虎和大象一起搬來(lái)許多木棍,他們把木棍塞進(jìn)鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說(shuō):"別光拉呀,有時(shí)候,推要比拉更省力。"于是,大伙有的拉,有的推。大鯨魚的身體真的開始動(dòng)了,就這樣,大家把大鯨魚運(yùn)到了海里。大鯨魚到了海里,就醒過(guò)來(lái)了,他感謝大家說(shuō):"真沒想到,我到了一次海邊,能認(rèn)識(shí)這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說(shuō):"歡迎你到海邊玩,只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了,他游到大海中間,噴了一個(gè)大水柱,他是在向大家告別呢!

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想出幫助小鯨魚回到海里的辦法。

2.激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音、動(dòng)物頭飾(小鯨魚、海龜、海貝等)、圖片等三、活動(dòng)流程:欣賞故事--討論分享--表演故事(一)欣賞故事1.幼兒分段欣賞故事,思考問(wèn)題(1) 從開始--大鯨魚就這樣留在了海灘上教師提問(wèn):小動(dòng)物是怎么到海灘上來(lái)玩的?

大鯨魚為什么要到海灘來(lái)玩?

海水退潮了,大鯨魚會(huì)怎樣?

(2)太陽(yáng)火辣辣地烤著海灘--我覺得它一點(diǎn)也不可怕教師提問(wèn):鯨魚為什么快要死了,用什么辦法可以救它?

(3)于是--結(jié)束教師提問(wèn):小動(dòng)物們想了那些辦法,最后那個(gè)辦法幫大鯨魚回到了海里?

2.幼兒完整欣賞故事:學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。

[≈]幼兒園

(二)討論分享1.大鯨魚經(jīng)歷了一次風(fēng)險(xiǎn),也讓我們大家知道了鯨魚生活在什么地方。

2.教師提問(wèn):我們用哪些辦法保護(hù)海洋里的動(dòng)物呢?(幼兒互相討論)3.出示圖片,讓幼兒了解保護(hù)海洋里的動(dòng)物的一些方法。

(三)表演故事請(qǐng)幼兒分別扮演小鯨魚、各種海洋動(dòng)物。

幼兒園小班語(yǔ)言教案:大紙箱


活動(dòng)目標(biāo):

1. 閱讀觀察大紙箱的畫面及變化,嘗試講述繪本內(nèi)容。

2. 說(shuō)說(shuō)、演演、玩玩大紙箱中,感受閱讀的樂趣。

3.在閱讀活動(dòng)中,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.繪本《大紙箱》和書袋若干。

2.大紙箱若干、桌布一塊。

3.課件。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)紙箱導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(2分鐘)教師:小朋友們,今天天氣真好,我們一起去玩玩吧。

教師:咦,這里有個(gè)大紙箱,你們看像什么呀?

(二)熟悉繪本,理解故事。

1.出示繪本,部分導(dǎo)讀。(3分鐘)教師:猜猜大紙箱里會(huì)有什么?原來(lái)有一本書。這是一本什么書呢?你們看看封面上有什么?封面上也有個(gè)大紙箱,你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們趕快找個(gè)小椅子坐下來(lái),我們一起來(lái)看。

《大紙箱》,我們看看誰(shuí)來(lái)了?和寶寶打個(gè)招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會(huì)把大紙箱當(dāng)做什么呢?大紙箱真好玩,寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了?你從哪里看見的?他們把這個(gè)洞當(dāng)做了什么?我們也來(lái)看一看。

2.自主閱讀,輕聲交流。(3分鐘)教師:大紙箱變成了大房子,寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子,還會(huì)變成什么呢?這個(gè)秘密就藏在書里,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友拿好小圖書,找到小封面,捏著小書角,一頁(yè)一頁(yè)翻,仔仔細(xì)細(xì)看,看看大紙箱還會(huì)變成什么?可以把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說(shuō)一說(shuō)。

3.說(shuō)說(shuō)演演,理解感受。(5分鐘)教師:小朋友們,你們?cè)跁峡吹酱蠹埾渥兂珊芏鄸|西了吧,請(qǐng)把小圖書放進(jìn)書袋中休息一會(huì)兒,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)大紙箱除了變成大房子,還變成了什么?

(1)雨傘:大紙箱變成了雨傘和雨披,誰(shuí)也想來(lái)試一試。(請(qǐng)一個(gè)小朋友躲在紙箱下,其他小朋友模仿下雨。)(2)飛機(jī):大紙箱變成了飛機(jī),寶寶用什么變的呀?誰(shuí)來(lái)玩一玩。(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機(jī)飛一飛。)(3)桌子:大紙箱變成了桌子。誰(shuí)會(huì)把大紙箱變成桌子?小朋友,你想吃什么?我來(lái)請(qǐng)客。

(4)家床:大紙箱變成家,變成了寶寶睡覺的床。

(三)完整閱讀,整體感受。(4分鐘)教師:書中的寶寶和小兔子真能干,把大紙箱變成了這么多好玩的東西,你們喜歡這本書嗎?讓我們一起再看一看這個(gè)有趣的故事。

《大紙箱》。寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大紙箱,他們把大紙箱當(dāng)做了大房子:"大房子真好玩,我們進(jìn)去玩玩吧!""咦,這兒還有扇窗戶呢,我看到藍(lán)天了。"寶寶和小兔子玩得正高興,突然下雨了,寶寶和小兔子躲在了大紙箱下,把大紙箱當(dāng)做了什么呀?當(dāng)成了雨傘。"這樣就淋不著了。聽,滴答滴答,小雨點(diǎn)在唱歌呢。"雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,彩虹也出來(lái)了。寶寶用剪刀把大紙箱變成了飛機(jī)"飛起來(lái)了,飛起來(lái)了!哇,好高啊!"寶寶肚子餓了,聽!咕嚕咕嚕叫,該吃飯了。他們又把大紙箱當(dāng)成了桌子。開始點(diǎn)餐了:"小兔子,你想吃什么,我請(qǐng)客!"他們吃了好多好吃的,有……有……,還有……。吃飽了,他們抬著大紙箱回家了。大紙箱又變成了寶寶的家。天黑了,月亮星星出來(lái)了,寶寶躲在大紙箱家里給小兔子講故事呢。(打個(gè)哈欠)"晚安!小兔子。""晚安!寶寶。"寶寶和小兔子在大紙箱家里睡著了。

(四)自由想象,快樂體驗(yàn)。 (3分鐘)教師:大紙箱真好玩,你們想玩嗎?那我們把書放進(jìn)書袋里,去玩一玩吧?!パ?!小朋友們,下雨啦!怎么辦呀?我們快打著傘回家吧。

活動(dòng)延伸:

家園活動(dòng):回家后和爸爸媽媽再玩一玩大紙箱,還可以進(jìn)行制作呢。

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