幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)主題方案。

幼兒園舉辦大大小小的活動(dòng)，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫(xiě)好！那么，一篇幼兒活動(dòng)方案怎么寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2020主題活動(dòng) | 感恩節(jié)2020主題活動(dòng)有這一篇就夠啦！”，僅供參考，希望能為您提供參考！

感恩節(jié)習(xí)俗

每逢感恩節(jié)這一天，美國(guó)舉國(guó)上下熱鬧非凡，人們按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉(xiāng)市鎮(zhèn)到處舉行化裝游行、戲劇表演和體育比賽等，學(xué)校和商店也都按規(guī)定放假休息。孩子們還模仿當(dāng)年印第安人的模樣穿上離奇古怪的服裝，畫(huà)上臉譜或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他鄉(xiāng)外地的家人也會(huì)回家過(guò)節(jié)，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐在一起，大嚼美味火雞，并且對(duì)家人說(shuō)：“謝謝！”。

感恩節(jié)小游戲

感恩節(jié)有一些傳統(tǒng)游戲，比如：跳舞、各種比賽等許多娛樂(lè)活動(dòng)。其中以“蔓越桔競(jìng)賽”、“玉米游戲”和“南瓜賽跑”最具代表性。

游戲一：蔓越桔

游戲規(guī)則與要求：

1.把一個(gè)裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競(jìng)賽者圍坐在周?chē)?，每人發(fā)給針線一份。

2.比賽開(kāi)始，穿針線，然后把蔓越桔一個(gè)個(gè)串起來(lái)。

3.規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)串得最長(zhǎng)，誰(shuí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲二：玉米游戲

游戲規(guī)則與要求：

1.先把五個(gè)玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個(gè)人參加比賽。

2.比賽開(kāi)始，迅速把玉米粒剝?cè)谝粋€(gè)碗里，誰(shuí)先剝完誰(shuí)得獎(jiǎng)。

3.由沒(méi)有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎(jiǎng)勵(lì)一包玉米花。

游戲三：南瓜賽跑

游戲要求與規(guī)則：

人們最喜愛(ài)的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對(duì)不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲獎(jiǎng)，比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

主題活動(dòng)

活動(dòng)主題：happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成長(zhǎng)”

環(huán)境布置

1.背景(幕布或海報(bào))的制作。

2.老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào)，裝飾在各班級(jí)大海報(bào)周?chē)?/p>

特色活動(dòng)

集體活動(dòng)

系黃絲帶

老師與老師之間、老師與小朋友、小朋友與小朋友互相系上黃絲帶，寓意打開(kāi)“心結(jié)”敞開(kāi)心扉，讓和諧之光照徹幼兒園，讓感恩行動(dòng)溫暖每生命。

感恩手語(yǔ)

教師帶領(lǐng)幼兒集體表演感恩歌曲。大聲喊出Happy Thanks-giving!

抱抱日

早上開(kāi)始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事、跟父母表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè)；孩子之間擁抱。

感恩父母

幼兒制作的感恩賀卡送給父母，幫爸爸媽媽涂護(hù)手霜，做些力所能及的事情，并且把感謝表達(dá)出來(lái)(說(shuō)、親、抱等形式）

父母感恩孩子

父母給孩子寫(xiě)一封信，字里行間滲透著滿滿的愛(ài)，這是童年時(shí)期給予孩子珍貴的“禮物”，或是獻(xiàn)給孩子感動(dòng)的“禮物”，如策劃一場(chǎng)童話劇表演，帶給孩子別開(kāi)生面的驚喜；來(lái)幼兒園參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)，當(dāng)一回“老師”，帶給孩子一份溫情，一份真實(shí)的體驗(yàn)。

感恩老師

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。全班小朋友和家長(zhǎng)一起制作“感恩樹(shù)”獻(xiàn)給老師，或是在“感恩墻”上寫(xiě)下感恩的話。一張卡片、一句話語(yǔ)、一個(gè)擁抱，足矣，老師收到了，心底一定是暖暖的……

感恩社會(huì)

家長(zhǎng)感恩社會(huì)——愛(ài)心募捐活動(dòng)

幼兒感恩社會(huì)：感恩社會(huì)各行各業(yè)的人們。

分班活動(dòng)

?大班：大帶小活動(dòng)

大班的孩子到小班找一個(gè)弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。

?中班：護(hù)蛋活動(dòng)

每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽?zhuān)惶毂Ｗo(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

?小班：火雞展覽

幼兒與家長(zhǎng)在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。

親子游戲

?1.游戲名稱：猜猜看

游戲目標(biāo)：

1.幼兒根據(jù)圖片做動(dòng)作，家長(zhǎng)正確猜測(cè)動(dòng)作內(nèi)容，使幼兒體驗(yàn)聾啞人的生活狀態(tài)。

2.通過(guò)親子游戲，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感。

材料準(zhǔn)備：各種動(dòng)作卡片，如：洗臉、刷牙、穿衣等等

游戲玩法：

1.爸爸出示圖片給寶寶，幼兒模仿圖片動(dòng)作。

2.媽媽根據(jù)寶寶所作動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)，若猜測(cè)正確則擁抱獎(jiǎng)勵(lì)。

3.爸爸媽媽交換游戲角色再次進(jìn)行游戲。

溫馨提示：本游戲至少有2個(gè)大人1個(gè)幼兒參與。除游戲外，爸爸媽媽可以在家為孩子講一些關(guān)于聾啞人的故事，讓孩子知道聾啞人的生活狀況，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)聾啞人的情感。

?2.游戲名稱：給盲人引路

游戲目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)盲人走路的不便，激發(fā)幼兒幫助關(guān)愛(ài)殘疾人的意愿。

材料準(zhǔn)備：蒙住眼睛的布、障礙物若干（椅子、礦泉水瓶、繩子）

活動(dòng)玩法：用布將幼兒雙眼蒙住，家長(zhǎng)在終點(diǎn)用語(yǔ)言提示幼兒躲避障礙物走向終點(diǎn)，順利到達(dá)為勝利。

3.游戲名稱：心有靈犀一點(diǎn)通（一名幼兒，兩名家長(zhǎng)）

游戲目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)答的形式讓孩子更深的了解家人并懂得關(guān)愛(ài)家人的重要。

材料準(zhǔn)備：答題板兩份，

游戲玩法：媽媽和寶寶背靠背做，爸爸出示各類(lèi)問(wèn)題卡片（問(wèn)題如：媽媽平時(shí)最喜歡吃的水果是什么？)并念出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒將答案以畫(huà)畫(huà)形式出示，媽媽以文字形式解答；然后爸爸提示出示答案時(shí)，媽媽與幼兒共同舉牌，答案相同即為心有靈犀（得到獎(jiǎng)?wù)拢┤舸鸢覆煌瑒t進(jìn)行下一輪問(wèn)答。

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2020主題活動(dòng)｜感受美國(guó)幼兒園的感恩節(jié)

設(shè)計(jì)意圖

由于美國(guó)感恩節(jié)歷史對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，所以本教案并不側(cè)重于這塊。相反，本教案主要是向幼兒介紹大家在感恩節(jié)當(dāng)天會(huì)做的一些事情，比如家庭聚餐、互道感謝以及吃火雞。本教案還會(huì)介紹一些很好的詞匯并提供許多有趣的活動(dòng)。

課時(shí)：40分鐘-1小時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.討論感恩節(jié)，老師將向幼兒介紹感恩的概念。

2.讓幼兒制作感恩節(jié)火雞裝飾，

3.唱感恩節(jié)歌曲，玩感恩節(jié)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.棕色、橙色和黃色的手工紙、工藝眼睛（可選）

2.感恩歌曲（自己搜索下載，推薦：The Power Of Love＼When a child is born＼You Raise Me Up＼Thank you等）、家庭聚餐圖片每個(gè)幼兒一份或共用一大張。

3.帶記號(hào)筆/粉筆的黑板、膠水、鉛筆/蠟筆、膠帶。

活動(dòng)過(guò)程

感恩節(jié)家庭聚餐圖

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感恩節(jié)圖片閑聊

通過(guò)圖片介紹感恩的概念?？梢詮奶釂?wèn)開(kāi)始，具體問(wèn)題依據(jù)幼兒水平來(lái)確定。

小班：可以問(wèn)餐桌上共坐了多少人，大家能看到什么顏色。

中大班：除了問(wèn)上述問(wèn)題，還可以問(wèn)他們穿了什么樣的衣服，揣測(cè)他們吃的是什么食物以及他們正在做什么。更可以延伸到有關(guān)感恩的課堂討論，先舉一些可以表達(dá)感恩的事例引出話題（贈(zèng)送食物、布置餐桌、家人朋友聚餐、回憶往事等）。

最后，向幼兒解釋這是一個(gè)美國(guó)家庭正在享用感恩晚餐。還可以介紹一些食物（比如土豆泥、南瓜餅等），但注意重點(diǎn)是要教會(huì)幼兒詞匯“火雞”（可以展示火雞圖片或播放有關(guān)火雞的視頻）。

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游戲“感恩圖片測(cè)驗(yàn)”

玩法：幼兒分成兩組各自認(rèn)真觀看“感恩節(jié)家庭聚餐圖”，然后拿走圖片，開(kāi)始提問(wèn)，兩組幼兒舉手搶答，并在白板上記錄兩組的得分情況。若回答錯(cuò)誤，該組幼兒有1次補(bǔ)救機(jī)會(huì)。

問(wèn)題舉例

圖中共有幾個(gè)人？（7）

圖中有幾個(gè)孩子？（2）

圖中有幾個(gè)大人？（5）

圖中有幾個(gè)人戴了眼鏡？（2）

餐桌是滿的還是空的？（滿的）

男孩穿了什么顏色的衣服？（藍(lán)色、紅色）

你能看到什么首飾？（項(xiàng)鏈）

大家都坐在哪里？（椅子上）

大家都在干什么？（祈禱/感恩）

餐桌上有什么？（說(shuō)對(duì)一個(gè)，得1分。）

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制作“手腳印火雞裝飾品”

材料：各色卡紙、工藝眼睛、剪刀、固體膠

拿出你預(yù)先做好的火雞手工，引出“火雞”一詞。向幼兒提問(wèn)，火雞的身體和翅膀分別是什么形狀，請(qǐng)幼兒試試把自己的手和腳放在上面，猜想這個(gè)火雞是怎樣制作的。然后把幼兒分成2人一組，合作完成每人的火雞制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

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游戲“捉火雞”

用上面做的火雞來(lái)玩游戲。老師A、B先做示范，A先閉上眼睛，B將火雞藏起來(lái)（書(shū)里、椅子后面等），然后A睜開(kāi)眼去找火雞，找的時(shí)候B可以提供如下暗示：

“冷”代表幼兒離火雞較遠(yuǎn)。

“更冷”代表離火雞越來(lái)越遠(yuǎn)。

“暖和”代表幼兒離火雞較近。

“更暖和”代表離火雞越來(lái)越近。

“熱”代表非常接近火雞。

可以再讓2個(gè)幼兒示范，當(dāng)幼兒明白游戲的看法后，2人一組分組玩游戲，可交換角色，讓每個(gè)幼兒都有參與感。

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游戲“感恩歌”

帶幼兒一起模仿聲音及動(dòng)作（轉(zhuǎn)圈圈、邊拍打肘部邊發(fā)出“狼吞虎咽”的聲音）。然后播放感恩歌曲，鼓勵(lì)大家一起唱，一起做動(dòng)作。

示例：《感恩歌》這首歌非常簡(jiǎn)單、有趣且充滿活力——因?yàn)閹缀跛泻⒆佣枷矚g像火雞一樣到處亂跑。歌曲開(kāi)始后，大家都站起來(lái)：

第一節(jié)

Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey?一起唱歌并像波浪一樣擺動(dòng)。

How are you？How are you？做提問(wèn)姿勢(shì)（掌心向上并做好奇狀臉）

Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey

How are you? How are you?

With a "Gobble, gobble, gobble, gobble（這是最有趣的部分。大家都像火雞一樣到處亂跑，或蹲在地上狼吞虎咽或拍打肘部做搖擺狀，并做狼吞虎咽狀?。?/p>

gobble, gobble, gobble, gobble, gobble"

And a "Wobble, wobble, wobble, wobble,

wobble, wobble, wobble, wobble, wobble"

Happy, Happy Thanksgiving（停止到處亂跑，開(kāi)始唱歌。）

Hip hip hooray! Hip hip hooray!（把手臂伸向空中慶祝！）

第2節(jié)

Hello Mr. Turkey, Hello Mr. Turkey

……（同上）

"Wobble, wobble, wobble, wobble, wobble"

Happy, Happy, Happy Thanksgiving

Hooray!

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游戲“音樂(lè)火雞”

用膠帶在地板上制作如下火雞腳印，確保火雞腳印數(shù)量與教室里的學(xué)生數(shù)量相同：

第一輪：播放音樂(lè)（可以是感恩節(jié)歌，也可以使其他任意歌曲）。讓幼兒假裝是火雞并在教室里昂首闊步（邊做狼吞虎咽狀）。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，火雞必須站在腳印上面（一個(gè)腳印上只能站一只火雞）。

第二輪：減少一個(gè)腳印，繼續(xù)玩游戲，最后未找到腳印的幼兒出局。

以此類(lèi)推，最后剩下的幼兒獲勝。

活動(dòng)延伸

小班：火雞圖片著色。

中班：火雞逃跑線路（用彩筆劃線，幫火雞逃到樹(shù)林里！）

大班：在父母的幫助下描感恩寄語(yǔ)“感恩——感謝您__________________?！?/p>

2020主題活動(dòng) | 圣誕2020主題活動(dòng)玩這些就對(duì)了！

有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的傳說(shuō)、美麗的圣誕樹(shù)、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛(ài)的圣誕老人，以及讓人心動(dòng)的禮物，每一個(gè)孩子都無(wú)限神往。在這樣一個(gè)重大的節(jié)日里，主題活動(dòng)自然是少不了的，今天我們一起來(lái)看看圣誕節(jié)我們帶孩子玩些啥，怎么玩呢？

活動(dòng)一

欣賞童話?。菏フQ節(jié)的由來(lái)

1.出示圣誕老人、圣誕樹(shù)引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：你們看誰(shuí)來(lái)了?

2.介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。

3.請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

4.介紹圣誕吉祥物（圣誕老人、圣誕樹(shù)）的由來(lái)讓幼兒了解、豐富有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。

5.師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

童話劇——圣誕節(jié)的由來(lái)（需提前編排，可請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與）

旁白（教師）：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐，他又冷、又渴、又餓。（乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)）。他來(lái)到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人和一位窮人（富人、窮人出場(chǎng)）。

乞丐（對(duì)著富人）說(shuō)：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐（艱難地站起來(lái)對(duì)窮人）說(shuō)：我又渴又餓、又冷又累，請(qǐng)你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐脫去破衣，變成一位可愛(ài)的圣誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。

旁白（教師）：慢慢地，松樹(shù)枝真的發(fā)芽了，并長(zhǎng)成了一棵圣誕樹(shù)，而且樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛(ài)的孩子們。

活動(dòng)二

看世界：國(guó)外的圣誕節(jié)習(xí)俗

教師播放圖片和視頻，向幼兒講述國(guó)外的圣誕節(jié)習(xí)俗,讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，感受各國(guó)圣誕文化。

法國(guó)：在法國(guó)，馬槽是最富有特色的圣誕標(biāo)志，因?yàn)橐d是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，必須開(kāi)懷暢飲，香檳和白蘭地是法國(guó)傳統(tǒng)的圣誕美酒。

波蘭：在波蘭每年12月25日、26日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹(shù)，大街小巷都有圣誕樹(shù)上的裝飾品出賣(mài)。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈(zèng)禮品，表示友好。

英德：在英國(guó)和德國(guó)，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。

美國(guó)：在美國(guó)，過(guò)圣誕節(jié)注重家庭布置，安置圣誕樹(shù)，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。

瑞士：在瑞士，圣誕節(jié)前4個(gè)星期，就將4支巨型的蠟燭點(diǎn)燃，放在由樹(shù)枝裝飾成的一個(gè)環(huán)里，每周點(diǎn)1支，當(dāng)點(diǎn)燃第4支后，圣誕節(jié)就到了。

荷蘭：荷蘭的圣誕節(jié)：荷蘭人的圣誕老人名叫SinterKlaas，他還有個(gè)伙伴叫黑比特，這兩個(gè)家伙會(huì)坐著蒸汽輪船給今年表現(xiàn)乖的孩子送去糖果和各種堅(jiān)果。孩子們則要在鞋子里塞滿稻草和糖喂給馬吃。88

活動(dòng)三

自制圖書(shū)：我看到的圣誕節(jié)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)周?chē)h(huán)境的變化。

(1) 圣誕節(jié)快到了，你在哪兒發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

(2) 你看到的圣誕節(jié)是什么樣子的？

2.教師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個(gè)小故事，與小伙伴們一起分享。

3.教師講述“小朋友看到的圣誕節(jié)”引導(dǎo)小朋友將自己看到的圣誕節(jié)畫(huà)出來(lái)。

4.協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。

活動(dòng)四

尋寶活動(dòng)：卡片在哪里？

1.裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室、睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹(shù)形”，幼兒每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。

2.老師將這些小卡片分散藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……

3.教師示范講解“尋寶”玩法：

出示范例“娃娃”，請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是什么形狀？什么顏色？老師把這些小卡片都藏在了睡眠室的各個(gè)地方，你們要仔細(xì)地、輕輕地去翻找。找到后，快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門(mén)口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后可以進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。

4.幼兒、家長(zhǎng)一起去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

活動(dòng)五

韻律活動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)

1.教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂(lè)的歡樂(lè)氣氛。

2.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的墻飾、各種道具，引出主題——慶祝圣誕節(jié)。

3.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒大膽積極地做出動(dòng)作。

(1)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你聽(tīng)完這首歌曲有什么感覺(jué)?

(2)請(qǐng)幼兒為音樂(lè)配上自己喜歡的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿。

(3)教師把幼兒表演的動(dòng)作進(jìn)行組合，教師示范表演。

(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)韻律表演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑跳步的動(dòng)作。

4.請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

音樂(lè)：鈴兒響叮當(dāng)

活動(dòng)六

親子活動(dòng)：給老師的圣誕卡

1.提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

教師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請(qǐng)來(lái)了你們的爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(2) 請(qǐng)幼兒大膽與爸爸媽媽討論。

2.讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3.提出制作時(shí)的要求。

(1)先設(shè)計(jì)好再進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。

(2) 使用工具、材料時(shí)注意安全。

4.幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

(1) 教師全面觀察巡視，適時(shí)給予幫助。

(2) 重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。

5.請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話。

附一種賀卡的制作方法：

立體賀卡

準(zhǔn)備好一張黃色的卡片，如圖在中間剪出幾條線。把線向內(nèi)翻折后，貼上做好的氣球束和祝福語(yǔ)。

更多賀卡的制作請(qǐng)點(diǎn)擊：高顏值圣誕樹(shù)合集 | 圣誕樹(shù)賀卡、圣誕樹(shù)擺件、圣誕樹(shù)墻面布置

2020主題活動(dòng) | 大班國(guó)慶節(jié)2020主題活動(dòng)已備好，請(qǐng)查收！

主題來(lái)源

金秋十月人們迎來(lái)了最為盛大、喜慶的節(jié)日——國(guó)慶節(jié)。大街上、商場(chǎng)里、公園里，到處都是一派喜慶、熱鬧的節(jié)日景象?！皣?guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)的節(jié)？”“北京有什么好玩的？”“京劇是怎么表的？”“中國(guó)到底有多大？”“我們中國(guó)有什么？”“我怎樣過(guò)國(guó)慶節(jié)？”這些都是孩子們想知道、想了解的。

黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚；長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河；造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥；韻味十足的國(guó)粹京劇……使孩子們領(lǐng)悟到自己是自豪的中國(guó)人。感知中國(guó)有許多不同、有趣的地方，增強(qiáng)我是中國(guó)娃的意識(shí)；在了解紅紅的中國(guó)結(jié)、神秘的中國(guó)龍、威風(fēng)的中國(guó)功夫、漂亮的中國(guó)國(guó)畫(huà)的同時(shí)，親身感悟中國(guó)古老的傳統(tǒng)和文化；在與同伴共同收集欣賞祖國(guó)各地夠用風(fēng)景照片中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山河；在和父母共同設(shè)計(jì)民族服飾、裝扮成民族娃娃參與民族大聯(lián)歡活動(dòng)的過(guò)程中，了解多民族的習(xí)俗文化，體驗(yàn)“民族大家庭”的歡樂(lè)！

主題目標(biāo)

1.收集、了解有趣的地方語(yǔ)言，感受我國(guó)語(yǔ)言種類(lèi)多而有趣的特點(diǎn)。

2.欣賞民間故事，理解傳統(tǒng)故事表達(dá)的情感。

3.積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，演唱國(guó)歌，有熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.熱愛(ài)祖國(guó)，了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝，了解并喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。

5.親近自然，能察覺(jué)到動(dòng)物的外形特征、習(xí)性了解中國(guó)珍貴動(dòng)物的知識(shí)。

6.欣賞民族服飾 和民間藝術(shù)品的美，感知其中的色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)

??建構(gòu)區(qū)：

搭建天安門(mén)、長(zhǎng)城當(dāng)?shù)孛麆俟袍E；除了建構(gòu)區(qū)常用的材料外可借助輔助材料如：紙盒、薯片桶、一次性紙杯等進(jìn)行搭建。

??美工區(qū)：

繪畫(huà)天安門(mén)、涂色京劇臉譜、制作國(guó)旗國(guó)徽、制作紙漿中國(guó)地圖、自制民族服裝、畫(huà)青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞：泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等；制作各民族小吃、折五角星等內(nèi)容。

??角色區(qū)：

民俗一條街：搜集民俗特產(chǎn)圖片，自制各種特產(chǎn)，標(biāo)價(jià)牌、購(gòu)物券等。

??益智區(qū)：

拼貼中國(guó)地圖、自制旅行棋

??閱讀區(qū)：

故事盒《月亮船》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌等內(nèi)容

??表演區(qū)：

表演民族歌舞

??戶外游戲區(qū)：

登長(zhǎng)城、去旅行等

集體教學(xué)活動(dòng)

藝術(shù)領(lǐng)域：

美術(shù)活動(dòng)：制作國(guó)旗（教師提供多種材料供幼兒選擇）、神奇的京劇臉譜（幼兒畫(huà)臉譜、給臉譜涂色）

音樂(lè)活動(dòng)：歌表演《嘗葡萄》、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

語(yǔ)言領(lǐng)域：

仿編詩(shī)歌《我愛(ài)祖國(guó)一萬(wàn)年》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我驕傲我是中國(guó)娃》、談話活動(dòng)《神秘紫禁城》

社會(huì)領(lǐng)域：

《小小升旗手》、《祝福祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)》

健康領(lǐng)域：

《舌尖上的中國(guó)》、《民間游戲表演》

科學(xué)領(lǐng)域：

四大發(fā)明之一《神奇的造紙術(shù)》、四大發(fā)明之二《活字印刷術(shù)》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.室內(nèi)營(yíng)造節(jié)日氣氛。在活動(dòng)室懸掛國(guó)旗、中國(guó)地圖等，讓幼兒了解有關(guān)中國(guó)的地理位置，中國(guó)之最等有關(guān)情況，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)和視野。

2.布置“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展覽會(huì)”。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類(lèi)等。3.布置“我愛(ài)祖國(guó)主題繪畫(huà)展”。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫(huà)好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門(mén)”、“旅行去”、“了不起的中國(guó)人”“中國(guó)之最”、“祖國(guó)媽媽的生日”“小朋友們愛(ài)祖國(guó)”等主題墻飾。

家園聯(lián)系

1.親子參觀學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。通過(guò)看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式，讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化，家鄉(xiāng)日照的變化等，擴(kuò)展孩子對(duì)祖國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.參與班級(jí)收集：不同民族人們?nèi)粘Ｉ畹膱D片、祖國(guó)自然風(fēng)光圖片和書(shū)籍，首都天安門(mén)的圖片和錄像片。3.旅游親子海報(bào)：假期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起出游時(shí)，將當(dāng)?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱?dāng)?shù)靥厣扰恼眨貋?lái)制作“我眼中的祖國(guó)——?jiǎng)?chuàng)意親子宣傳海報(bào)”，開(kāi)學(xué)帶來(lái)與伙伴交流分享，豐富孩子們對(duì)祖國(guó)名勝的了解，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱死祖國(guó)的情感 。

2020主題活動(dòng)-我愛(ài)秋天 活動(dòng)一

活動(dòng)一：桔子寫(xiě)生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)情況記錄：

活動(dòng)由來(lái)：

“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

活動(dòng)形式：

通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō)，有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買(mǎi)不到，因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

活動(dòng)開(kāi)展后的反思：

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法，所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子，有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生，我們沒(méi)有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué)，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動(dòng)中幼兒興趣很濃，畫(huà)得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。

2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

主題來(lái)源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂(lè)和滿足。

3.喜歡戶外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽(tīng)他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽(tīng)故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書(shū)，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫(huà)書(shū)。能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問(wèn)題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問(wèn)。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過(guò)感知、操作來(lái)比較2～3個(gè)物體間常見(jiàn)量(如大小、長(zhǎng)短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語(yǔ)言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家?！保⒗脧U舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類(lèi)擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家福”制作好以后，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類(lèi)擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄穑俊币部梢哉?qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類(lèi)擺放等等。

我愛(ài)媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫(huà)好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹(shù)枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤(pán)子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類(lèi)也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類(lèi)投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類(lèi)別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒(méi)有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽(yáng)，就插一個(gè)小太陽(yáng)的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)三：媽媽過(guò)生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

活動(dòng)二：客人來(lái)了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè)）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫(xiě)出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

2020主題活動(dòng)：車(chē)的世界（活動(dòng)一）

名稱：科學(xué)活動(dòng)：《乘車(chē)大調(diào)查》

目標(biāo)：

1. 通過(guò)觀察、討論、激發(fā)幼兒對(duì)“我乘坐過(guò)的車(chē)”探索的興趣。

2.師幼共同完成調(diào)查表格，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)的能力。

準(zhǔn)備：乘車(chē)調(diào)查表格、黑色水筆。

活動(dòng)實(shí)錄：

1、談話討論，激發(fā)幼兒對(duì)于自己乘坐過(guò)車(chē)的探究興趣。

師：小朋友們都坐過(guò)什么車(chē)？

幼：我坐過(guò)小汽車(chē)

幼1：我坐過(guò)自行車(chē)，也騎過(guò)自行車(chē)

幼2：我坐過(guò)公共汽車(chē)

幼3：我回老家的時(shí)候坐過(guò)火車(chē)

幼4：我還坐過(guò)馬車(chē)，在公園里

幼5：我坐過(guò)地鐵

幼6：我坐過(guò)三輪車(chē)

幼7：老師，滑板車(chē)算不算？

師：當(dāng)然

幼：我也做過(guò)……

師：還有嗎？

幼：還有出租車(chē)

幼1：還有三輪車(chē)，我爺爺用三輪車(chē)送我上學(xué)！

師：小朋友們說(shuō)得都非常好！

2、出示調(diào)查表，師幼共同完成表內(nèi)的調(diào)查內(nèi)容。

師：老師這里有一張調(diào)查表，我們來(lái)看一看表上都有哪些車(chē)輛？

幼：有自行車(chē)、電瓶車(chē)、電車(chē)、馬車(chē)、出租車(chē)

幼1：還有地鐵、摩托車(chē)、三輪車(chē)、滑板車(chē)

幼2：還有高鐵和火車(chē)

……

師：那我們用黑色的筆在你坐過(guò)的車(chē)的表格里寫(xiě)下自己的名字好嗎？

幼：好！

3、師幼共同統(tǒng)計(jì)坐過(guò)車(chē)的人數(shù)

師：我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)吧！先來(lái)數(shù)一數(shù)坐過(guò)自行車(chē)的小朋友有多少人？

幼：有26人

師：再來(lái)統(tǒng)計(jì)一下坐過(guò)電瓶車(chē)的小朋友，有多少人？

幼：7人

（師幼共同統(tǒng)計(jì)到最后）

4、總結(jié)提問(wèn)

師：剛才我們一起完成了這張乘車(chē)調(diào)查表，那我們來(lái)看一看哪種車(chē)輛我們小朋友們乘坐過(guò)的最多？

幼：是自行車(chē)！

師：哪種車(chē)輛最少？

幼：有電瓶車(chē)和高鐵還有三輪車(chē)，都是七個(gè)人！

5、延伸活動(dòng)：

師：今天我們完成了“乘車(chē)調(diào)查表”，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起來(lái)找一找“你最喜歡的車(chē)”的圖片，下節(jié)課請(qǐng)你來(lái)分享給其他小朋友好嗎？

幼：好！

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