托班幼兒活動方案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“托班語言活動：一起玩”，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計背景：　《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。語言活動則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語言這個很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的孩子注意力集中的時間非常短，而且又好動，要抓住這寶貴的幾分鐘來達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動就是以故事為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動的積極的跟著老師學(xué)說一句話，并通過最后的游戲體驗大家一起玩是一件很開心的事。

活動目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。

2、學(xué)說短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說故事名稱。

活動準(zhǔn)備：

布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個教師配合手偶表演），錄音磁帶。

活動流程

活動流程 設(shè)計意圖

情景導(dǎo)入。

教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。

咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。

教師：我們要做個有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。

結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。

1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！

2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。

3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。

嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢

提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）

4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。

喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢

提問：小貓對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）

5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個別回答，集體回答）

6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。

看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說故事名稱。

大家一起玩。

哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍。

我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。

以游戲的情景導(dǎo)入活動，一開始就吸引住孩子的目光。

以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實的進(jìn)行學(xué)說一句話。

通過完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開心的。

最后又以游戲來帶動孩子，體驗大家一起玩是很快樂的、開心的。

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幼兒園托班語言活動：《一起玩》

活動目標(biāo)1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”3、體驗參與游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》活動過程1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測）2、初步了解故事內(nèi)容。（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保殞毐е纪尥扌α恕＃?）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。（1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保úシ乓魳罚谝槐橛螒颍?）請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！保ǖ诙橛螒颍?）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“XX，我和你一起玩?！保ㄈw參與第三遍游戲）老師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。

幼兒園托班語言《大家一起玩》教案

一、活動目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開心?！?/p>

3、體驗參與游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

三、活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮?，結(jié)束課時）

四、活動總結(jié)：

教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

五、活動延伸：

教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園托班語言教案：一起玩

設(shè)計思路現(xiàn)今社會，獨生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常的內(nèi)向，整天一個人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗與同伴一起玩耍的快樂。

活動目標(biāo)1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學(xué)說短句："寶寶，我和你一起玩。"、"大家一起玩，真開心。"3、體驗參與游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演"寶寶"的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

活動過程1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演"寶寶"角色，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰？"寶寶"怎么了？"寶寶"為什么不開心？（幼兒自由猜測）2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能"寶寶"想想辦法，讓"寶寶"開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見"寶寶"不開心，會怎么跟"寶寶"說？（學(xué)說"寶寶，我和你一起玩。"）寶寶抱著布娃娃笑了。

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動物都出來和"寶寶"一起玩。"寶寶"高興嗎？那他說了一句什么話？（學(xué)說："大家一起玩，真開心。"）4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。

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（1）為了能有更多的朋友陪"寶寶"玩，教師主動發(fā)出邀請："寶寶，我和你一起玩。"（播放音樂，第一遍游戲）（2）請一名幼兒主動向"寶寶"發(fā)出邀請："寶寶，我和你一起玩。"（第二遍游戲）（3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請："XX，我和你一起玩。"（全體參與第三遍游戲）老師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。

附故事：一起玩媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想："哎，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。"玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說："寶寶，我和你一起玩。"玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話，小狗也跑出來啦。小狗說："寶寶，我和你一起玩。"玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對寶寶說："寶寶，我也和你一起玩。"哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了"老鷹捉小雞"的游戲。

寶寶高興地說："大家一起玩，真開心。"

幼兒園托班語言教案：大家一起玩

一、活動目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心?！?/p>

3、體驗參與游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。

三、活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保?/p>

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮遥Y(jié)束課時）

四、活動總結(jié)：

教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

五、活動延伸：

教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

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