幼兒園托班的教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是由小編為大家整理的“托班教案:爸爸的大手”,希望能為您提供更多的參考。
托班科學(xué)教案:爸爸的大手
托班科學(xué)領(lǐng)域:爸爸的大手
泰安市寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園 劉曉慧
【設(shè)計意圖】
爸爸是孩子孩子最親近的人之一,為了增進父子之間的感情,設(shè)計這一節(jié)活動課。讓孩子感受父親的偉岸,感受父親的本領(lǐng),并為自己的父親感到自豪。
【活動目標(biāo)】
1.能判斷、比較手的大小。
2.能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
【活動準備】
1.爸爸和寶寶在家里一起準備好材料(在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的各桌上。
2.每桌一個小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。
3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。
4.幼兒用書第1冊第2—3頁。
5.盡量請爸爸來園參加活動。
【活動重難點】
重點是讓寶寶判斷比較手的大小。
難點是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
【活動過程】
1.手指律動,引起興趣。
與寶寶圍坐在一起,做手指律動操,吸引寶寶的注意力。
2.引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個大手印。
“老師這里有一個大手印,是哪個寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊?!?/p>
讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3.啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。
(1)請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“寶寶和爸爸,誰的手大,誰的手???”
(2)鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊?!?/p>
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢?!?/p>
4、手掌印畫:大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”
“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧?!?/p>
播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動。
為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗親子游戲的快樂,設(shè)計親子游戲“運西瓜”。
爸爸在場的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
【活動延伸】
1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2.帶寶寶看幼兒用書,引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。
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活動目標(biāo):
1.知道自己有兩只手,手能做很多事;
2.通過大手找小手,大手摸小手的活動,充分
感受到老師的愛;
3.在聽兒歌及跟做動作的過程中,初步理解“舉、
轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。
活動準備:
指偶一個; 每人一把小椅子。
活動過程:
1.出示指偶,吸引幼兒注意,并用指偶的口吻說:小朋友,你們好!你們認識我嗎?我叫丫丫,你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)
2.說一說,做一做。
以指偶的口吻提問:小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我,小朋友的小手也很能干,小手能夠做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動作)
3.學(xué)念兒歌(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作)。
小手小手拍拍,我的小手舉起來。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍,我的小手握起來。
小手小手拍拍,我的小手藏起來,藏―――起―――來!
4.找一找。
引出游戲“大手找小手”(可反復(fù)游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了,現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
中班教案《爸爸的大手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過PPT課件的演示,觀察、交流、感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛,了解并從多方面介紹自己的爸爸,尊敬爸爸,融洽父子、父女之情,快來看看幼兒園中班《爸爸的大手》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。
2、通過PPT課件的演示,觀察、交流、感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。
3、尊敬爸爸,融洽父子、父女之情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備:
1、課前多媒體準備:《爸爸的大手》PPT課件。
2、邀請所有幼兒的爸爸一起參與活動。
活動重難點:
感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。
活動過程:
一、談話激趣。
通過談話活動,引出本活動主題——爸爸。
二、啟發(fā)表述。
通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”,播放爸爸們的照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請、介紹自己的爸爸(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹)。從而感受體驗自己爸爸的能干,為爸爸驕傲。
三、:探索感知。
1、近距離觀察、撫摸爸爸的手,感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。
2、教師與爸爸扳手力,體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。
3、通過PPT課件播放,觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。
四、情景感悟。
教師在PPT課件的背景下,充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》,引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩一起互動,體驗感受爸爸的能干,提升父子之間的情感。
五、拓展延伸。
親子活動“畫爸爸的手”。
幼兒將爸爸的一只手放在紙上進行拓印,并將爸爸會做的事畫在大手上,感受爸爸大手的力量。
活動反思:
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動。活動開始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。
幼兒百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。
活動目標(biāo):1、親近爸爸,表達愛爸爸的情感。2、嘗試用印章作畫?;顒訙蕚洌?、大照片一張:“親親爸爸”。2、活動材料:操作材料“爸爸”,胡蘿卜唇型小印章,紅色顏料,抹布。3、《我爸爸》課件。4、輕音樂?;顒舆^程:一、出示課件完整講述故事。二、說說我的爸爸1、你喜歡你的爸爸嗎?你的爸爸最喜歡干什么呢?你最喜歡和爸爸玩什么呢?2、你們的爸爸愛你們嗎?是怎么愛你們的?(教師提示:你生病的時候,爸爸會怎么做?你肚子餓的時候,爸爸又會怎么做呢)3、感謝爸爸:爸爸這么愛我們,為我們做很多事情,那我們打個電話給爸爸說句心里話,可以為爸爸做些什么呢?爸爸在家親你們嗎,是怎么親的呀?師:瞧,趙老師還帶來了一些爸爸親寶寶的照片,我們一起來看一看吧(看“爸爸親親”的大照片)附兒歌(放輕音樂)爸爸親親,好香好香;爸爸親親,好癢好癢!爸爸愛我,我愛爸爸,我們是爸爸的好娃娃。三、親親爸爸(示范印章)師:老師也喜歡我的爸爸,我去親親我的爸爸(示范講解印章用法)親親爸爸的嘴巴;親親爸爸的眼睛;……四、我們也來親親爸爸(放輕音樂)師:小寶寶,你們也來親親爸爸,好嗎?1、以兒歌“親親爸爸的嘴巴,…”激發(fā)孩子動手、動口。2、教師適時提問:你親爸爸的什么?延續(xù)寶寶玩印章的興趣。3、及時給予表揚,引發(fā)孩子開心地繼續(xù)活動,獲得成功的快感。
活動目標(biāo)1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道陌生人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。
重點難點幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道陌生人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。
活動準備1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
教師活動1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時,陌生人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品,名字叫"爸爸、媽媽不在家"。
小品開始:幼兒亮亮獨自在家中玩耍,邊玩邊說:"今天爸爸、媽媽出去買東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。"這時,門外傳來了敲門聲,一個陌生人問:"這是李工程師的家嗎?"亮亮問:"你是誰呀?"來人說:"我是查電表的,請你開門!"(表演暫停)(2)教師提問,讓幼兒回答。
師:你們知道為什么小品不演了嗎,因為亮亮遇到難題了,他不知道該不該開門,等大家回答問題,小品又繼續(xù)了。
提問:
①來的是什么人?
②亮亮能開門?
③如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險?
④亮亮該怎么做?
(3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時,遇到陌生人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。
(4)再次表演,讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會,談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時,自己做了什么事。
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