幼兒園中班科學教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《風箏飄飄》”供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

活動目標：

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進行排序。

2.能用目測的方法準確判斷物體數(shù)量的多少。

活動準備：

春天背景圖一幅(畫有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風箏飄飄》;畫有風箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風箏用。

活動過程：

一、出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風箏

師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看!天空中飄來了什么?

幼：風箏。

師：看看都有什么風箏，請小朋友把一樣的風箏擺到一起。(請個別幼兒操作)

師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風箏、蜜蜂風箏、燕子風箏、小狗風箏各有多少個?

(幼兒通過點數(shù)回答出，5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。)

二、為風箏排序

師：剛才我們知道了門中風箏有多少個，現(xiàn)在，請小朋友按照從少到多的順序為這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排?(請個別能力強幼兒操作。)

師：宸宸說，因為有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏，所以就這么排，對不對?

幼：對!

師：那我們給他鼓鼓掌。

師：現(xiàn)在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排。

師：偉祺說，因為小狗風箏有8個，最多，所以它排第一;燕子風箏有7個，排第二;蜜蜂風箏有6個，排第三;蜻蜓風箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

三、游戲“聽聲音畫風箏”

師：我們剛才幫老師給風箏排排隊，小風箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?

幼：想。

師：那可要聽好游戲規(guī)則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風箏線頭上畫幾個三角形的風箏，聽明白了?

幼：明白了。

師：準備好了，要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?

幼：5次。

師：那請小朋友紙上的風箏線頭上畫5個三角形的風箏

(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片?

幼：4張。

師：小朋友們，聽仔細，老師請你按照卡紙上風箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風箏排排序。

(讓幼兒自己操作，教師巡回指導)

師：今天我們給風箏排隊，畫風箏，現(xiàn)在我們要出去放風箏。(結束活動)

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

中班科學教案《秋葉飄飄》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班科學教案《秋葉飄飄》含反思》

中班科學教案《秋葉飄飄》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動，了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園中班科學《秋葉飄飄》含反思教案吧。

【活動思路】

秋天最顯著的特征就是樹葉飄零，隨著我們生活周圍綠化面積的增多，孩子接觸各種植物的機會也越來越多，當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了?！钡臅r候，根據(jù)中班孩子的特征，我選擇了這次活動。

【活動目標】

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

【活動過程】

一、認一認，這是什么樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）

5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

二、想一想：我把樹葉當什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品

3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。

【活動反思】

1、活動環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環(huán)節(jié)，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。

2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。

3、題與環(huán)境要相結合，產(chǎn)生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

4、在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。

小百科：秋季的樹葉。亦指落葉。北周庾信《賀平鄴都表》:"威風所振，烈火之遇鴻毛;旗鼓所臨，沖風之卷秋葉。"

幼兒園科學樹葉飄飄教案

小班科學樹葉飄飄教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同，體驗明顯的季節(jié)特征，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看樹葉飄飄教案吧。活動目標：

1、了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

落葉若干 音樂磁帶《小樹葉》

活動過程：

一、認識樹葉

1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。

2.介紹常見的落葉的名稱。

二、比較分類

1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的落葉。

2.按顏色將落葉分類。

3.尋找多種方式，將落葉分類。

三、聯(lián)想

樹葉真有趣，它們像什么?

四、欣賞制作

活動延伸：

將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同

形狀的葉子和它們的剪影進行配對。

[教案借鑒] 中班科學教案：秋葉飄飄其三

我們常說，機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“[教案借鑒] 中班科學教案：秋葉飄飄其三”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設計思路：

秋天最顯著的特征就是樹葉飄零，隨著我們生活周圍綠化面積的增多，孩子接觸各種植物的機會也越來越多，當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：老師，我撿到樹葉了。的時候，根據(jù)中班孩子的特征，我選擇了這次活動。

目標：

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。

準備：

幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

過程：

一、認一認，這是什么樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

4、游戲秋天樹葉飛：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）

5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

二、想一想：我把樹葉當什么。

1、欣賞兒歌秋葉：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

三、做一做，秋葉玩具

1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品

3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。

反思：

1、活動環(huán)節(jié)過多，找大樹媽媽環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲秋天樹葉飛這個環(huán)節(jié)，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。

2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。

3、題與環(huán)境要相結合，產(chǎn)生互動，大樹媽媽的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

4、在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。

幼兒園中班科學優(yōu)秀教案反思《找格子》

設計意圖

“找格子”這個數(shù)學活動涉及到兩個維度：垂直和水平，對空間方位進行觀察和確定。而孩子們常常在一維(或垂直或水平)觀察印象的主導下，憑著“左、右、上、下”的大致印象進行判斷。如何引導孩子從片面觀察、大致印象的判斷，逐漸學會有序地從垂直和水平兩個維度的觀察中進行準確判斷是本次活動的重點。

活動中，我以幼兒的實踐經(jīng)驗為主導，引導幼兒運用已有的數(shù)學知識經(jīng)驗對方位大膽表達，通過同伴在傾聽中的理解和評價進行提升，最終形成有關格子方位的精確的判斷和定位。其間，通過幼兒常見的文件袋、泡沫墊為輔助材料，引導幼兒在與這些加工過的常用物進行有趣、積極的游戲活動中，激發(fā)起幼兒對數(shù)學活動的興趣，增強參與數(shù)學活動的愿望，體驗參與數(shù)學活動的成就感和自信心。

活動目標

1.了解幼兒常用的空間位置的判斷標準，鼓勵幼兒能在已有的“上、下、左、右”以及“橫、豎、斜”等方位的基礎上，結合數(shù)字(第幾排第幾格)對位置進行判斷。

2.在位置群的觀察判斷中，鼓勵幼兒嘗試探索選擇一個物體作為參照物，判斷出其他物體的準確位置。

3.體會參與數(shù)學活動的快樂和成就感，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備

1.方格紙(白色)1張，黑色大紙1張;文件袋20個(用剪裁成條狀的即時貼將塑料文件袋制作成表格狀)，泡沫墊20個(正反兩面均用記號筆畫成格子圖樣);大蝴蝶1只(立體)，蝴蝶即時貼粘紙入手1份。

2.制作動畫畫面。

活動過程

1.導入活動：蝴蝶飛到哪里——有關方位詞的運用與鋪墊。

手指游戲：小手變蝴蝶，聽指令上、下、左、右飛飛，橫著飛飛，豎著飛飛，等等。

出示蝴蝶，猜測：蝴蝶找誰做朋友，會停在什么地方?

反思

孩子在以自身為中心的不同方位的“飛行”游戲中，漸漸體驗到“上、下、左、右”的飛行變化與“橫、豎”的飛行變化之間的關系，這也為“找格子”活動中幼兒將已有的方位經(jīng)驗逐漸過渡提升到對“橫”、“豎”兩個維度的觀察和判斷打下了基礎。

2.一個固定位置的確定與表達：蝴蝶停在哪里。

(1)展示和提問。

教師將蝴蝶停在設計好的背景中一塊空出的方格上，揭開小方格上的黑色蒙紙。

①蝴蝶停在哪里? (幼兒回答時，教師根據(jù)幼兒的回答用相應的手勢動作對應具體的位置進行即時評點和印證。)

②蝴蝶位置只有一個，為什么小朋友的說法那么多?

小結：每個小朋友都有自己的觀察順序和觀察方法，所以同一個位置也有不同的說法。

(2)交流和討論。

①怎樣觀察比較方便?

②怎么說容易讓人聽明白?

③還有什么辦法能夠幫助我們把我們的觀察方法和觀察結果說清楚?

(3)小結和提升。

靠“邊”觀察起來簡單;說出我們的觀察方法——橫著看，還是豎著看;用我們學到的數(shù)字說出位置——“第幾橫排、第幾格”或是“第幾豎排、第幾格”。

(4)蝴蝶移位練習。

①看看蝴蝶飛到了哪里?在第幾排的第幾格?又飛到哪里去了?

②你們猜出來他為什么這么觀察?方便在哪里?

反思

教師并不急于將有關找格子的所謂“標準方法”直接告訴孩子，而是充分調(diào)動每個孩子的經(jīng)驗——或者表達，或者傾聽。在討論和交流中，共同回憶和梳理出的自然是孩子們印象深刻且能夠理解領會的有關“找格子”的方法。這種回憶和梳理因為是從孩子的經(jīng)驗、視角和能力水平出發(fā)，小結時就有了共同的事實經(jīng)驗作為概括提升的背景，能形成相對穩(wěn)定的有關“找格子”的方法認識。與此同時，進行蝴蝶移位練習，既是對已經(jīng)形成的認識進行補充和檢驗，又是對認識的進一步運用和鞏固的過程。

3.動手操作：一群蝴蝶一起飛——位置群的確定和表達。

(1)觀察表達。

看看又飛來了幾只蝴蝶?蝴蝶還會變隊形呢!你看出它們變出了怎樣的隊形嗎?你能看出它們在格子中排列的位置嗎?

(2)操作探索。

指導幼兒拿出畫袋加工成的操作材料(見圖3)，引導幼兒對照教師給出的模型，將3只蝴蝶擺放粘貼在畫袋上。

要求：請你跟我這樣飛!

提醒：注意蝴蝶的顏色、隊形、位置和老師的都一樣喲!

(3)追問反思。

你是怎么找出3只蝴蝶的位置的?需要每一個都看清楚是哪一格、哪一排(或第幾排、第幾個)嗎?為什么?

小結：有時候，我們要1只1只地找位置;有時候，我們只要找出其中1只蝴蝶的位置，再看其他兩只蝴蝶與這只蝴蝶的距離，就能夠知道這兩只蝴蝶的位置在哪里。

(4)操作練習。

①請你跟我這樣飛。教師引導幼兒對照所給范例，將貼紙蝴蝶粘貼于所示的文件袋中相應的位置上。

②回憶和講述：蝴蝶排成什么樣的隊形，我們怎能又快又對地找到位置?什么樣的隊形我們找位置時比較難?誰有辦法不被難住?

③總結和評價：有順序地觀察——橫著看，或者是豎著看;將學到的數(shù)字朋友用起來，比如第幾排、第幾格;找準一個位置，再接著一個一個找其他的位置，等等。

反思

每個幼兒在操作探索中都有了屬于自己的有關位置群的尋找確定經(jīng)驗，所以，在教師的追問下就有了直觀豐富且細膩的反思和表達。這種反思來自于當下的實踐，又補充和完善著當下的實踐：在使用加工后的透明文件袋進行操作的過程中，有的孩子在操作完后不小心將文件袋翻了過來，正確的結果一下子就發(fā)生了變化——原先最左邊的蝴蝶因為翻了個個兒，就到了最右邊。她自己正在詫異于為什么剛剛檢查的正確結果突然錯了時，身邊的小伙伴發(fā)現(xiàn)了這個秘密：文件袋翻過去、旋轉個方向，蝴蝶的位置都會發(fā)生變化!

無意中，材料的結構敞開了，游戲的變化顯露了出來，孩子們在“我就跟你(老師)這樣飛”的操作游戲中有了自由的發(fā)現(xiàn)，嘗試變化的探索。他們主動挑戰(zhàn)，完成了老師的操作要求后，將手中的文件袋方向一轉——請你(老師)跟我這樣飛!如此，孩子又反過來觀察和糾正老師以及其他同伴對變化后的位置群的確定。整個操作過程因為一個無意的發(fā)現(xiàn)，變得生動起來。

4.身體總動員：跳舞毯游戲。

(1)音樂背景起——聽，這是什么音樂?聽到音樂你想干什么?

(2)出示泡沫板制作的跳舞毯——看，今天老師給你們準備了“跳舞毯”，猜猜我們今天怎么來玩這個“跳舞毯”的游戲?

結合制作的課件小結：音樂一停，屏幕上的格子中就會有五角星，兩顆五角星停在哪里，你的小腳也要停在哪里。

(3)開展游戲活動。

注意：引導幼兒將腳下的跳舞毯調(diào)整成與屏幕上的方形格子位置一致的狀態(tài);引導幼兒思考當兩顆星變成3顆星或4顆星時，孩子怎樣來用動作表示星星的位置——加上手、頭的動作，等等。

(4)放松活動。

活動即將結束，教師組織引導孩子們將泡沫墊子收起來時，孩子們依依不舍：“老師，你再讓我們玩一會兒吧!”也有的孩子進行著自發(fā)的交流和互相補充：“(格子里)靠邊上的星星最好找，但是我最喜歡的還是那些難找的星星。遇到難找的星星時，我就去找簡單的星星看，一看，難的也不難了……”“我知道是第幾排第幾格，可是我跳的時候先是隨便一跳擺個造型，然后就慢慢地數(shù)著看，再改過來……”

反思

孩子們的表達恰恰顯示了他們在數(shù)學探索中摸索到的化繁為簡的學習方法。數(shù)學，從來都不是板著面孔的知識。只要用心，與游戲牽手，放手讓孩子操作體驗，孩子自會發(fā)現(xiàn)數(shù)學豐富多樣、生動有趣的那一面!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《風箏飄飄》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班科學教案專題，希望您能喜歡！