托班教育筆記。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班環(huán)保大課堂：保護樹木”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標：

1．初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護花草樹木。

2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

3．了解樹木和人類的關(guān)系。

二、活動準備

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個；樹葉形狀的白紙人手2張；大樹的輪廓圖；水粉顏料

三、活動過程：

（一）導入部分：觀看紀錄片，引出課題。

—— “今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

（二）展開部分：介紹樹木與人類的關(guān)系

——出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

——結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

——如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

（三）操作部分 ：我給樹木添一份綠色

——教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置好的大樹輪廓處，引導幼兒說說這顆大樹缺少什么？而后教師演示用報紙圖案印染樹葉，給大樹添置綠葉。

——幼兒分組操作，教師巡回指導。

——教師將幼兒的作品張貼在大樹輪廓處，并教育幼兒在今后的日常生活中要愛護花花草草，保護大自然。

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大班科學活動愛護樹木保護環(huán)境

這是大班科學活動愛護樹木保護環(huán)境教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、引導幼兒初步了解樹對人，對環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

發(fā)動幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料；錄象資料。

活動過程：

1、教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識。

2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

3、引導幼兒討論森林與人類、動物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。

（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。

（3）改善環(huán)境：防風固沙、防暑降溫、減低風速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

4、組織幼兒觀看錄象，進一步了解樹木的作用。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

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從現(xiàn)在愛護樹木吧（幼兒園環(huán)保教案）

引言：小朋友們從小要養(yǎng)成愛護樹木的好道德習慣，小朋友們真是好孩子，從小就懂得愛護樹木的環(huán)保意識，通過本次優(yōu)秀教案，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱：從現(xiàn)在愛護樹木吧（幼兒園環(huán)保教案）

教學目標：

1、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

3、能比較大膽地說說自己的想法。

課前準備：

1、音樂（風、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）

2、電腦軟件光盤（自己制作）或視頻展示儀（連環(huán)畫圖片）

3、草地一片，有一棵立體的大樹。

重點難點：理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時刻舍己助人，堅持到底的精神，鼓勵幼兒大膽、合理地想象。

教學過程：

1、激發(fā)興趣，體會去逛公園時的心情。

（視頻展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂）話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀？心里會想些什么呀？（先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。

2、想象表達，怎樣幫助小鳥？

（邊引導幼兒想象，邊展示圖片），（小鳥的叫聲無助而凄切），走著走著，聽見一個細細的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢？（幼兒自由回答）原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？（幼兒討論）把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？

小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

3、感受快樂。

（1）小鳥病好后，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們?！?/p>

（2）羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

4、討論：小朋友如何愛護鳥類？

（視頻展示儀出示最后一幅圖）小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀？（很羨慕）

原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢？我們小朋友應該怎么來更好地關(guān)心保護這些小鳥呢？（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

5、活動延伸：

語言角中設(shè)置場景，請幼兒參與情境表演。

教學時，先請孩子說說自己去逛公園時的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時，引導幼兒體驗小鳥生病時的無助可憐的心情，從而主動想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。

最后，在小鳥康復后快樂地住進羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導幼兒體驗幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護鳥類，愛護樹木的情感。

樹木的本領(lǐng)

活動目標：

1、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用

2、學會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。并用語言表達出來

活動準備：圖片小鳥的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶

活動過程：

一、引入

1、觀察圖片 討論小鳥的家在哪里？

2、提問：小鳥喜歡住在哪里？

3、欣賞兒歌《小鳥的家》

二、聽故事提問《猴博士的話真靈》

1、小熊家住的地方怎么了？

2、種樹以后，發(fā)生什么變化？

3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？

4、猴博士對他們說了什么？

5、小狗又怎樣了？

6、幼兒復述故事總結(jié)出樹木可以隔音、凈化空氣

7、討論 種樹還有什么好處？（教師記錄）

8、小樹是我們的好朋友，我們應該怎樣對待他們？

愛護樹木，保護環(huán)境（幼兒園活動教案）

活動名稱：愛護樹木，保護環(huán)境

活動前言：常言說的好“十年樹木”，由此可見樹木的成長并不容易，若是我們一味的鋪張浪費就很容易導致樹木的匱乏，空氣質(zhì)量的下降，因此讓孩子從小愛護樹木，保護環(huán)境還是很重要的！

活動目標：

1、萌發(fā)愛護樹木，熱愛大自然的情感

2、感知樹木被損壞的嚴重后果

3、能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標志

活動準備：

·經(jīng)驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片

·物質(zhì)準備：布置“郊外”場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料

活動過程：

一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地

1．師：讓我們一起開著“幸?？燔嚒比ソ纪獍?(放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問：

1．小鳥喜歡生活在什么地方?

2．當小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事?

3．它的樹朋友到哪里去了?

4．樹木被砍伐了會帶來什么危害?

小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災、旱災；會出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護我們的樹朋友

組織幼兒互相討論。

小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

四、分組設(shè)計環(huán)保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標志。

結(jié)束后把設(shè)計好的標志投放到需要的地方。

【活動延伸】

1．周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動。

2．在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。

小編總結(jié)：為了讓大家學會保護樹木，我們國家還專門規(guī)定了植樹節(jié)，在這一天，小孩子們都會在老師的帶領(lǐng)下種下屬于自己的小樹，然后看著它慢慢的成長，最終長成了參天大樹！

大班主題教案《愛護樹木》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《愛護樹木》含反思》

大班主題教案《愛護樹木》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒樂意和同伴分工、合作，共同完成任務(wù)，嘗試用多種材料給樹保暖，感受我們的生活離不開樹木，要關(guān)心、愛護周圍的花草樹木，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣，快來看看幼兒園大班主題《愛護樹木》含反思教案吧。

【設(shè)計思路】

在參觀大馬路的時候，孩子們被路邊養(yǎng)路隊叔叔阿姨的工作吸引住了：“他們在干什么呀?’’“為什么要用稻草圍住小樹?”一個個問題油然而生。于是，我干脆就帶孩子走上前去探個究竟。通過觀察、詢問，孩子們知道他們是在給小樹保暖。我覺得這是個很好的教育契機，可以培養(yǎng)孩子愛護、關(guān)心樹木，也可以讓孩子探索樹保暖的各種方法。正好在學習活動中有這樣一個主題“有用的植物’’，于是我就發(fā)動孩子和家長一起尋找、收集各種給樹保暖的方法和材料，在此基礎(chǔ)上開展集體活動。

在活動前一部分，我創(chuàng)設(shè)了一系列的問題情境“天冷了，人們身上有什么變化’’、“樹朋友冷了怎么辦”等來引發(fā)孩子們對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶、再現(xiàn)。活動中，我注重運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與給樹“穿衣”的實踐過程，從而獲得真實的體驗。在老師的組織和引導下，孩子們一起商量討論選什么材料，用什么方法給小樹保暖。通過這樣的合作學習環(huán)境，孩子們和同伴的經(jīng)驗與智慧得到共享。同時，在合作互動中，孩子們的學習主體性也得到充分體現(xiàn)，活動變得更為生動活潑。

【活動目標】

1、嘗試用多種材料給樹保暖，感受我們的生活離不開樹木，要關(guān)心、愛護周圍的花草樹木。

2、樂意和同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

1、經(jīng)驗的準備：幼兒觀察過養(yǎng)路隊的叔叔阿姨給小樹進行養(yǎng)護的工作。

2、材料的準備：(幼兒和家長一起收集的)稻草席、各種繩子、蛇皮袋、麻袋、舊床單、塑料紙、石灰水、剪刀、記號筆、雙面膠、透明膠、別針等。

【活動過程】

一、交流討論：給樹朋友保暖的材料與方法

1、冬天到了，天氣一天天冷了，你們發(fā)現(xiàn)人們的身上有什么變化嗎?

2、我們穿上厚厚的衣服就不覺得冷了，可樹朋友沒有衣服穿會冷的，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽想象各種給樹朋友保暖的方法。)、

(這里通過幼幼互動的方法，使幼兒在前期積累的一些個別經(jīng)驗得到共享。)

3、出示幼兒和家長一起收集的各種保暖材料。

師：這些是什么?你們認識嗎?它們能保暖嗎?

幼兒和老師一起看看說說大家收集的材料。(進一步了解稻草席、石灰水的作用。)

(這里老師充分地和幼兒進行互動，將幼兒收集的各種不同的材料展示出來，引導幼兒觀察，介紹、比較這些保暖材料。同時老師悉心觀察幼兒的言行舉動，然后思考和判斷幼兒的需要，并適時、適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。)

二、分工合作：學做小小護樹員

1、三個好朋友一組，先商量一下，準備用哪些材料、什么方法來給小樹保暖?(幼兒自由結(jié)伴，三人一組，體驗給幼兒園的樹朋友“穿衣服”o)

2、幼兒分組交流商量的結(jié)果。

(提醒用石灰水一組的幼兒使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水濺到衣服和皮膚上。)

3、幼兒分組操作，老師巡回觀察，必要時給以適當?shù)奶崾竞椭笇А?/p>

提醒用繩子綁樹的一組幼兒從根部開始一圈圈繞上去，要收緊。

引導石灰水的一組幼兒尋找刷得又快又好的方法。

鼓勵用稻草裹的一組幼兒三個人分工合作，這樣綁得又牢固又快。

(在幼兒操作時，老師除了是一個細心的觀察者外，更要針對不同的情況適時、適當?shù)睾陀變哼M行體驗性師幼互動，幫助幼兒更好地完成任務(wù)。比如，對于用稻草綁的這一組，老師就要根據(jù)幼兒可能會出現(xiàn)綁得不牢或分工不合理等狀況，以游戲玩伴的身份去介入，和他們進行互動，從而幫助他們解決問題或困難。)

三、交流分享：樹朋友不冷了

1、互相觀看保暖好的樹朋友，交流各組的操作方法，共同分享經(jīng)驗。

師：你們用了什么材料和方法替樹朋友保暖?

鼓勵幼兒在介紹時要說明三個人是如何分工合作的。

2、以后我們要經(jīng)常來看看，要關(guān)心、保護樹朋友。

四、延伸活動：設(shè)計樹牌

幼兒結(jié)伴自主設(shè)計、制作的不同樹牌標志，認養(yǎng)一棵樹朋友，以后經(jīng)常來關(guān)注這棵樹，給它澆水、拔草，激發(fā)幼兒保護、愛護樹木的情感。

【活動反思】

1、理解兒歌內(nèi)容，學習看圖譜念兒歌；

2、知道要愛護樹木保護我們生活的環(huán)境。兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到，因此本次活動我將重點引導幼兒學習怎樣看圖譜學念兒歌，將已往傳統(tǒng)的跟讀跟念轉(zhuǎn)換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。

這是一個設(shè)計優(yōu)美的課件，有著美麗的意境和悅耳的音樂，一開始孩子們就被課件所深深吸引，課件中憨態(tài)可掬的小熊，設(shè)計恰當?shù)膶υ挾寄芎芎玫奈變旱淖⒁饬?，一步一步跟隨課件層層深入，理解了兒歌的內(nèi)容，為兒歌圖譜的識讀奠定了基礎(chǔ)。在課件中結(jié)合了環(huán)保的教育，將沒有樹木的危害很直觀的展現(xiàn)在幼兒面前，沙漠化的城市，風沙的侵略，死去的小鳥給了孩子強烈的心靈震撼！他們在課后都會自發(fā)的談?wù)摏]有樹的危害，他們對我說：“沒有樹木的世界太可怕了，是一個沒有生命的世界！”由此看來老師單純的說教對比生動直接的視覺沖擊來說顯得那么的淡薄和無力，因此我了解到中班的幼兒心理還是以直觀形象的刺激為主，我們應該多為他們準備的是直觀形象直接的東西，他們能理解，能產(chǎn)生共鳴!在圖譜的教學上教師通過簡單的示范讓孩子了解了圖譜上的圖片文字一起組成了兒歌的內(nèi)容，可以幫助記憶兒歌。在這個環(huán)節(jié)中孩子由于地域的習慣，“屋”他們總是習慣的念為“房”，我在此進行了多次的糾正，課后有老師提出疑問：是否有必要為此進行多次的糾正能否就能按照孩子的習慣用語念成房即可。我的個人意見，兒歌中有一個很重要的押韻的u，念成“屋”時能夠體現(xiàn)兒歌的押韻的美，因此在這我產(chǎn)生了疑問。

本次活動的最大不足是由于使用課件造成教師頻繁地在操作臺和孩子座位前奔走，感覺和孩子之間的交流產(chǎn)生了一定影響，同時由于使用的不是自己制作的課件，在操作上不能夠完全按照自己的需要來調(diào)整，我同時打開了3個課件進行操作，因此在銜接上也出現(xiàn)了小問題，這些是課件操作上的不足。

小百科：樹木是木本植物的總稱，包含喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

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