大班語(yǔ)言教案幼兒園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《謎語(yǔ)三則》及教學(xué)反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《謎語(yǔ)三則》”。讓幼兒積極愉快地參加猜謎活動(dòng)，對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣，根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特點(diǎn)創(chuàng)編謎語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特點(diǎn)創(chuàng)編謎語(yǔ)。

2.積極愉快地參加猜謎活動(dòng)，對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒具備猜謎語(yǔ)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒人手一支彩筆、幾張記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)討論，了解謎語(yǔ)的含義及結(jié)構(gòu)。

1、教師：小朋友，你們猜過(guò)謎語(yǔ)嗎？（引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己參加的猜謎活動(dòng)，知道猜謎也是我國(guó)民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的活動(dòng)。）

2、知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底構(gòu)成的。

教師：你們知道謎語(yǔ)是由哪兩個(gè)部分組成的嗎？（引導(dǎo)幼兒知道說(shuō)給別人猜的部分叫謎面，猜出來(lái)的答案叫謎底。有時(shí)候猜謎時(shí)還會(huì)給人們一個(gè)猜的范圍，這就是簡(jiǎn)單的提示。）

二、幼兒聽謎面猜謎底。

1、教師引導(dǎo)幼兒集體猜謎。

教師：弟兄七八個(gè)，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯。（教師根據(jù)謎面對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣猜出來(lái)的。）

2、教師念其他兩個(gè)謎語(yǔ)，幼兒將猜出的謎底畫在記錄紙上。

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的謎底，并說(shuō)出自己是怎樣猜的。教師幫助幼兒歸納猜謎的方法。

教師宣布謎底，鼓勵(lì)猜得對(duì)的幼兒。

3、幫助幼兒歸納猜謎的方法。

根據(jù)提示先弄清楚猜的范圍，如果沒(méi)有提示，就地謎面中自己找。如桌子的謎語(yǔ)，謎面中就告訴我們它有四條腿，但是又不會(huì)走，說(shuō)明它是我們生活中用的東西。

4、運(yùn)用排除法，先確定范圍，再根據(jù)謎面排除不可能的，縮小猜小猜的范圍。

三、幼兒分享猜謎的樂(lè)趣。

1、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己知道的謎語(yǔ)讓大家猜。對(duì)于個(gè)別有難度的謎語(yǔ)，教師給幼兒相應(yīng)的提示。

2、激發(fā)幼兒編謎語(yǔ)的興趣。

四、幼兒嘗試編謎語(yǔ)。

1、討論：怎樣編謎語(yǔ)？（引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)物體的特點(diǎn)來(lái)編，不能在謎面中把謎底告訴別人。）

2、幼兒嘗試編一個(gè)謎語(yǔ)。引導(dǎo)幼兒編一編、說(shuō)一說(shuō)，記清楚自己編的謎語(yǔ)。

3、先編好的幼兒相互交流。

4、集體交流所編的謎語(yǔ)。教師記錄下幼兒編的謎語(yǔ)，并根據(jù)幼兒編的謎語(yǔ)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論編謎語(yǔ)的方法。

五、激發(fā)幼兒進(jìn)一步收集謎語(yǔ)和自己創(chuàng)編謎語(yǔ)的興趣。

教學(xué)反思

通過(guò)開展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒百科：謎語(yǔ)主要指暗射事物或文字等供人猜測(cè)的隱語(yǔ)，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。謎語(yǔ)源自中國(guó)古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《家》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《家》”。讓幼兒理解散文的內(nèi)容，能用合適的語(yǔ)調(diào)和表情跟隨朗誦，欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)，嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達(dá)自己對(duì)"家"的理解，并仿照散文的句式用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)。

2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語(yǔ)調(diào)和表情跟隨朗誦。

3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達(dá)自己對(duì)"家"的理解，并仿照散文的句式用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂(lè)磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動(dòng)物頭飾，幼兒家庭生活照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對(duì)家的關(guān)注。

（1）提問(wèn)：你看到了什么？這是在一個(gè)什么地方？你和家人在一起時(shí)感覺(jué)怎么樣？

（2）出示字卡"家"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。

（1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

（2）幼兒交流閱讀情況，教師提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？猜猜它們說(shuō)了些什么？

（3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問(wèn)：你看到了什么？聽到了什么？

（4）結(jié)合幼兒對(duì)上述問(wèn)題的討論進(jìn)行追問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對(duì)家的理解。

為什么小蜜蜂說(shuō)家是一個(gè)熱鬧的地方？還可以怎么說(shuō)？

為什么小狗熊說(shuō)家是一個(gè)溫暖的地方？還可以怎么說(shuō)？

為什么小野兔說(shuō)家是一個(gè)安全的地方？還可以怎么說(shuō)？

為什么小喜鵲說(shuō)家是一個(gè)幸福的地方？還可以怎么說(shuō)？

3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦散文。

（1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會(huì)讓認(rèn)覺(jué)得家是一個(gè)熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？

（2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。

4、情景體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)。

（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物，配上合適的音樂(lè)，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評(píng)價(jià)。

（2）找到自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己的家（先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最后各找一位客人老師表達(dá)）。

附錄：

家（散文）

小蜜蜂說(shuō)：家是一個(gè)熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂(lè)。

小狗熊說(shuō)：家是一個(gè)溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。

小野兔說(shuō)：家是一個(gè)安全的地方。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)，趕緊跑回家里，就覺(jué)得安全了，心也不亂跳了。

小喜鵲說(shuō)：家是一個(gè)幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

教學(xué)反思：

在實(shí)施過(guò)程中，我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了

幼兒百科：家最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《顛倒歌》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《顛倒歌》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌，幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感，通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受

(3)誰(shuí)能告訴我你聽了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽（放課件）

(5)他是怎么說(shuō)的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說(shuō)的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？

(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽起來(lái)很可笑。

(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？

(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽一聽會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō)我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。

四、游戲

今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè)。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)??？

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

活動(dòng)反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽的音樂(lè)，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們?cè)诳纯础⑾胂?、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái)，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無(wú)論做什么事情，要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于孩子們改編的畫，沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺(jué)得，如果我多畫些錯(cuò)誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語(yǔ)言表達(dá)、糾正，這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

幼兒百科：顛倒，上下移位，本末倒置。

大班語(yǔ)言教案《童謠兩則》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《童謠兩則》”。讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠，通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠，對(duì)趣味童謠感興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。

3、對(duì)趣味童謠感興趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。

2、響板人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點(diǎn)的樂(lè)趣。

1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞兩首童謠，仔細(xì)聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？

2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。

3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。

1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?

2、教師：小朋友，你覺(jué)得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn)）。

3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來(lái)節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。

三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。

1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。

四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。

1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。

2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。

3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。

五、幼兒分組進(jìn)行表演。

1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

幼兒第一次接觸童謠的時(shí)候還是很感興趣的，總體來(lái)說(shuō)我還是很滿意的。唯一不足的是我對(duì)幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂課。

幼兒百科：童謠，是為兒童作的短詩(shī)，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語(yǔ)逐漸加工流傳而來(lái)，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《生日快樂(lè)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《生日快樂(lè)》”。讓幼兒嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

2．嘗試自主閱讀，能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

3．知道有朋友關(guān)心是幸福的事，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白板課件、電子書。

2．繪本若干。

3．表情圖及字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師：這是誰(shuí)呀？它的心情怎樣？

（二）細(xì)致觀察，猜測(cè)講述故事內(nèi)容。

1.閱讀1-5頁(yè)，理解故事前半部分內(nèi)容。

教師：當(dāng)當(dāng)出去玩的時(shí)候遇到了誰(shuí)？當(dāng)當(dāng)是怎么問(wèn)的？它們又是怎么回答的？

教師與幼兒、幼兒與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

幼兒與同伴自主閱讀第6頁(yè)：它們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內(nèi)容。

3.閱讀7-11頁(yè)，理解故事中間部分內(nèi)容。

教師：當(dāng)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)當(dāng)當(dāng)在偷看，他們會(huì)怎么做呢？你們覺(jué)得當(dāng)當(dāng)會(huì)放棄嗎？那當(dāng)當(dāng)會(huì)想什么辦法進(jìn)屋呢？

4.自主閱讀故事結(jié)尾部分。

（1）幼兒與同伴自主閱讀12--16頁(yè)。

（2）交流感受。教師：當(dāng)當(dāng)收到朋友們送的禮物，現(xiàn)在的心情是怎樣的？它會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢？

（三）完整欣賞故事。介紹故事名稱，小結(jié)故事中當(dāng)當(dāng)?shù)那榫w變化。

（四）自主閱讀，結(jié)束活動(dòng)。幼兒與同伴完整閱讀，講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)投放表演道具，鼓勵(lì)幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。

2．家園合作：鼓勵(lì)孩子向父母大膽講述故事《生日快樂(lè)》。

教學(xué)反思

我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義，活動(dòng)挺成功的。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《謎語(yǔ)三則》及教學(xué)反思》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了大班語(yǔ)言教案幼兒園專題，希望您能喜歡！