幼兒園大班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《說說我們的現代化》及教學反思》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《說說我們的現代化》”。讓幼兒能用簡易、通俗的七字句，表達身邊的現代化，感悟快板順口、有節(jié)奏的語言特點，享受多形式學習及表現快板的樂趣。

活動目標：

1.感悟快板順口、有節(jié)奏的語言特點。

2.能用簡易、通俗的七字句，表達身邊的現代化。

3.享受多形式學習及表現快板的樂趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

經驗準備：學習使用快板，簡單了解張家港的現代化建設。

物質準備：

1.教具：課件；

2.學具：電腦、快板、圖片、實物。

活動過程：

一欣賞家鄉(xiāng)宣傳片，初步感知現代化。

教師播放宣傳片和幼兒邊看邊說教師：你感覺張家港怎么樣？

教師總結：張家港不僅美麗，而且很現代化，什么叫現代化？我們就來說說現代化。

二自主學習第一段快板內容，感悟快板基本語言特點。

1.看PPT，感知第一段內容。

分別觀察圖一、圖二、圖三、圖四

2.教師引導幼兒邊看邊提問，自主梳理出第一段快板內容。

教師：這是什么？怎么樣？路面？連起來說，柏油馬路寬又平。汽車怎么叫的？汽車滴滴開回哪里？這是哪里？有很多人家住的是哪里？樓房可以說一什么？就一幢嗎？很多幢可以說是一幢幢。這是哪里？鄉(xiāng)下還是市里？為什么是市里？到底是哪里呢？原來是塘橋的大潤發(fā)，雖然塘橋是鄉(xiāng)下，但是和市里一樣了。市里鄉(xiāng)下一個樣。

3．教師完整示范快板，初步感知快板特點。

教師：現代化呀真正好，老師先做宣傳員?？彀澹赫f說我們的現代化。說的好聽嗎？為什么好聽？原來我們現代化不是兒歌，是快板。

4．加入快板開始與結尾部分。

教師：快板宣傳先說什么？怎么自我介紹？我們一起學一學。再說說圖上的現代化。最后還要問呢，怎么問？

5．幼兒嘗試完整說快板。

三、幼兒自主仿編第二段快板，嘗試用七字句表達身邊的現代化。

1．幼兒自主操作電腦、圖片、實物，仿編第二段快板。

教師：家宣傳的真不錯，小快板先休息。張家港的現代化可多了，還有哪些呢？請你去了解一下。用一句話有節(jié)奏的說什么？怎么樣？

2．集中提問教師：你看到了什么？怎么樣？

3．幼兒完整說第二段快板。

教師：小朋友編的真正好，我們一起說一說。

四、完整表演快板，享受多形式學習及表現快板的樂趣。

1．幼兒嘗試完整說快板。

教師：現代化說了這么多，我們完整來一遍。請出你的快板來。

2．欣賞快板表演錄像。

教師：當宣傳員，怎么表演更加好呢？我們一起來看看電視里的阿姨，她們是怎么表演的。

3．學習多種形式表演快板。

（1）配音樂表演（2）分組表演（3）方言表演

活動延伸：

1．區(qū)域活動：繼續(xù)仿編表演現代化的快板。

2．家園共育：回家和家人、朋友宣傳現代化。

活動點評：

為隆重紀念中國***成立九十一周年，進一步激勵全系統干部職工弘揚張家港精神，努力營造"決戰(zhàn)現代化、人社爭先鋒"的良好氛圍，以實際行動慶祝張家港建縣（市）50年以及迎接黨的十八大的勝利召開。我們根據教育局的要求宣傳現代化，特此設計此活動，通過小手拉大手的形式，先通過向孩子宣傳，再通過孩子向家長介紹。

反思：

1.感悟快板順口、有節(jié)奏的語言特點。

2.能用簡易、通俗的七字句，表達身邊的現代化。

3.享受多形式學習及表現快板的樂趣。本次活動不是要求幼兒把所有的現代化知識都掌握，也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通過這樣的活動，讓幼兒了解張家港的現代化，感受表演快板的樂趣。下面我從三個方面說說本次的活動。

選材新穎本次活動定為說說我們的現代化，首先從大形勢考慮，現在張家港的現代化搞的如火如荼，怎么樣讓孩子也知道我們的現代化呢？從現代化本身來說，孩子很難理解，但是把它分解一下，從幾個孩子容易理解的方面說起，把它變成七字句有節(jié)奏的說。"柏油馬路寬又平，汽車滴滴開進家，小區(qū)樓房一幢幢，市里鄉(xiāng)下一個樣，梁豐牛奶有補貼，小朋友體檢全免費，新市民子女有書讀，長鼻子校車更安全，年年糧食大豐收，瓜果蔬菜四季有，村村都有小書屋，節(jié)目表演到社區(qū)，公共汽車多又好，老人坐車不要錢，健康禮包家家有，幸福生活真正好。"但是通過兩次的活動下來，發(fā)現孩子們對新市民子女、補貼等成人化詞語很難理解，因此在兩次活動后，我們把易于幼兒理解的現代化放在快板里。而且因為內容太多，幼兒學習的時間太長了。我們就把它改為"柏油馬路寬又平，汽車滴滴開進家，小區(qū)樓房一幢幢，市里鄉(xiāng)下一個樣，梁豐牛奶真便宜，老人坐車不要錢，健康禮包家家有，長鼻子校車最安全。"當然其他的現代化也不是不讓幼兒理解了，而是通過區(qū)域活動再和幼兒一起分享。

幼兒百科：現代化是一個“集大成”的過程，具體表現為“心靈、技巧、管理妙、環(huán)境好”的嚴整多層的集成過程。

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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《我們的祖國真大》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《我們的祖國真大》”的內容一文。讓幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

2、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

2、課件

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)

二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境)

1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體交流。師幼共同理解詩歌內容。你聽到了什么?看到了什么?北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三、多形式幫助幼兒學習詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

活動反思：

這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

幼兒百科：根據《現代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來說，祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《我們的祖國真大》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我們的祖國真大》”。讓幼兒理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感，學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。

4、能簡單復述詩歌。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

中國地圖1幅，PPT課件。

活動過程：

1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。

師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎?""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么?"幼兒說一說自己的想法。

師介紹地圖的東南西北。

師："我們的家在地圖的什么地方?"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

師："地圖上有許多城市，你們去過哪些城市玩過呢?誰來說說看?我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。

師："小朋友們去過的地方可真多啊。"

(評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。)

2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個美麗的地方，準備好了嗎?我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

(1)出示圖片(冰天雪地的風景圖)小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎?我們現在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

(2)出示圖片(鮮花盛開的風景圖)小朋友們，現在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。

(3)"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣?游泳的時候呢?"

師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大?"

(4)"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。

大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。

(評析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現象，幼兒學習速度很快。)

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

(1)欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。

(2)教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。

(3)師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內容。

(4)幼兒邊看圖片邊學說詩歌。

(5)集體說詩歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛之情。

4、分組表演。

(1)幼兒分三組進行朗誦表演。

(2)男女生分組朗誦。

(3)教師評價。

5、師小結。

今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學習了一首好聽的詩歌，你們開心嗎?你們覺得我們的祖國大不大?我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長大了，要學習更多的本領把我們的祖國建設的更加美好。

請小朋友們回家以后把這首好聽的詩歌說給你們的爸爸媽媽聽。

6、活動延伸："畫地圖"游戲。

教師將地圖拓印下來，請幼兒用畫筆畫一畫祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

附：詩歌《我們的祖國真大》

我們的祖國真大，

北方有冬爺爺的家。

十月就飄大雪花。

我們的祖國真大，

南方有春姑娘的家。

一年四季開鮮花。

啊，偉大的祖國是媽媽!

東西南北中的孩子們，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

幼兒百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《現代交通工具》

目標：

⒈對現代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

準備：

電話機、手機、子母電話機、教師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

(大家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。

(手機鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?

提問：第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友)

教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。

⒉根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)

⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?“本文來源:屈,老;師教案.網”(親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等)

⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等)

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。

⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

⑵除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系，把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

⑶這些東西都是干什么用的?

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

科學家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具?

時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦!

活動反思：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

幼兒園大班數學優(yōu)秀教案《我們的班級》及教學反思

活動目標：

1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》

活動過程：

1、談話引題。

引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

2、統計物品

統計物品及玩具的數量，并用數字記錄在統計表上。

3、歸類物品

引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、教師講解點評幼兒的統計歸類。

活動延伸：

將統計表放在數學區(qū)里讓幼兒用統計歸類的方法進行其他事物的統計歸類，并記錄在統計表上。

活動反思：

一、背景分析

本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的延續(xù)，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續(xù)帶領學生了解班級。在了解班級的基礎上，激發(fā)學生熱愛班級的情感，同時也為活動天地（一）《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

二、過程描述

本篇課文，可用兩課時來完成。

第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作——做胸卡、做游戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發(fā)學生的興趣，在歡笑聲中了解班級的成員，并通過形象的板書，鞏固認知。班級胸卡制作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名小學生，是一（4）班中的一位成員。

然后，我們讓學生聽故事，了解故事中的班主任老師，再讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么？

幼兒百科：班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現的。

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