幼兒園中暑了怎么辦教案。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒常識(shí)——每逢假期后，寶寶就不愿上幼兒園，怎么辦？》，希望能為您提供更多的參考。

五一小長(zhǎng)假結(jié)束啦，爸爸媽媽是否遇到了寶寶哭鬧不上幼兒園的情況呢？或者是在假期最后，寶寶就開始產(chǎn)生了對(duì)幼兒園的抗拒心理呢？其實(shí)，我們常說的節(jié)后綜合征不僅大人有，寶寶也有，而且也是非常常見的，爸爸媽媽要泰然處之，不要打罵孩子哦。

寶寶節(jié)后不愿上幼兒園，怎么辦呢？

一、假期過后寶寶為什么不愿上幼兒園

1、在假期中，家長(zhǎng)可能會(huì)安排了許多活動(dòng)，又或者會(huì)帶孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不愿意回到幼兒園過有“約束”的集體生活。

2、在假期中，家長(zhǎng)或者會(huì)容許孩子晚上遲睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期結(jié)束后，要孩子一早起床去幼兒園，孩子當(dāng)然會(huì)感到很不適應(yīng)。

3、假期中的暴飲暴食、營(yíng)養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個(gè)器官超負(fù)荷運(yùn)作，引發(fā)腸胃功能紊亂，身體不舒服當(dāng)然也不愿意到幼兒園。

二、寶寶節(jié)后綜合征的3大精神狀態(tài)

1、樂不思蜀型

原因：一些孩子跟著大人假期外出游玩，休息時(shí)間比在幼兒園時(shí)少，玩得太開心，導(dǎo)致過度留戀假期生活而不愿接受約束自己的幼兒園生活。

建議：首先要逐步調(diào)整孩子的心態(tài)，盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時(shí)拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，應(yīng)去幼兒園了；還要注意多跟孩子講講幼兒園的高興事和趣事。

2、耍賴抵抗型

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營(yíng)養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個(gè)器官超負(fù)荷運(yùn)作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)在周末只顧著帶孩子參加各種活動(dòng)，而忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。

建議：注意調(diào)整假期作息時(shí)間。臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時(shí)間，逐漸跟在園作息時(shí)間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時(shí)保證營(yíng)養(yǎng)均衡。

3、家庭依賴型

原因：長(zhǎng)假使孩子產(chǎn)生了惰性，當(dāng)要回幼兒園，他心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無法集中。長(zhǎng)時(shí)間放假，他們相對(duì)缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力，而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務(wù)，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨(dú)立完成。

建議：首先不能對(duì)孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習(xí)慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做；同時(shí)還不能放松對(duì)孩子生活技能的訓(xùn)練，若孩子吃飯慢，就在家多訓(xùn)練其吃飯技能，不因吃飯慢而影響回園情緒。

三、6招應(yīng)對(duì)寶寶節(jié)后不愿上幼兒園

1、安排時(shí)間溫故而知新

很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候很乖很聽話，但是五一假期一“瘋玩”，所學(xué)到的知識(shí)都拋之腦后。不妨安排一定時(shí)間，回顧上周的知識(shí)要點(diǎn)，如拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。

2、激烈的活動(dòng)盡量不安排在最后一天

長(zhǎng)途旅游和參與刺激的活動(dòng)，盡量不要安排在五一假期的最后一天；嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時(shí)間，讓心情慢慢平靜下來。

3、按時(shí)作息調(diào)整好生物鐘

為了讓寶寶開心回園，在假期中家長(zhǎng)盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能地按時(shí)起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動(dòng)。

4、計(jì)劃好這個(gè)假期未達(dá)成的愿望

對(duì)幼兒在五一假期未能達(dá)成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好計(jì)劃，盡量在下一個(gè)假期里實(shí)現(xiàn)，作為激勵(lì)孩子在接下來的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的一種手段和方法。

5、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色

身教重于言教，家長(zhǎng)應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要讓寶寶知道學(xué)習(xí)并不枯燥，引導(dǎo)他們體驗(yàn)進(jìn)取的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感。

尤其值得注意的是家長(zhǎng)本身的言行對(duì)孩子的影響，例如：要孩子按時(shí)睡覺休息，但家長(zhǎng)卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該在這段時(shí)間內(nèi)，和孩子一起按照平時(shí)的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

6、家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)動(dòng)上學(xué)積極性

要調(diào)動(dòng)孩子積極的心態(tài)，多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表?yè)P(yáng)幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動(dòng)，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。多說一些欣賞和鼓勵(lì)的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時(shí)給孩子補(bǔ)充一些必要的文具，讓孩子感受到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。

假期過后，孩子不愿去幼兒園是正常現(xiàn)象，就像大人放長(zhǎng)假后不愿上班一樣。假期雖然不長(zhǎng)，但是對(duì)于還沒有自制力的孩子來說，依然需要家長(zhǎng)策略性的引導(dǎo)。

在回園前兩天開始幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”。而回園初期，老師也會(huì)注意幫助孩子矯正“野”性，以正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，盡量減輕孩子在學(xué)習(xí)上的壓力，讓寶寶重新投入到幼兒園生活中。

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長(zhǎng)假后寶貝不愿意上幼兒園該怎么辦

1、父母在假期盡量做到“家園同步”

父母要注意，假期生活一定不要太放縱，不要帶著寶寶熬夜，也不要過渡玩ipad等電子游戲設(shè)備。即使已經(jīng)放假，作息時(shí)間一定要有規(guī)律，比如吃飯習(xí)慣，睡眠時(shí)間等。如果因?yàn)槌鲇味騺y了孩子的作息規(guī)律，那么在開學(xué)前兩天也要注意調(diào)整作息，保證孩子的充分休息。在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時(shí)保證營(yíng)養(yǎng)的均衡。

2、調(diào)整孩子的心態(tài)，給孩子一個(gè)心理暗示

建議在假日的最后兩天，先給小寶寶吹吹風(fēng)，告訴他爸爸媽媽馬上要去上班了，寶寶也要去上幼兒園了，要讓他提前有一個(gè)心理準(zhǔn)備，而且要知道過完節(jié)后上班和去幼兒園是每個(gè)人都必須做的事情，大家都需要遵守這樣的規(guī)則。

3、給孩子一個(gè)關(guān)心同伴的啟示

如果寶寶還是死纏爛打地和爸爸媽媽討價(jià)還價(jià)或是耍賴不想去幼兒園，這時(shí)家長(zhǎng)們千萬不能對(duì)孩子失去耐心，您可以稍微轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以和寶寶說，放假這幾天，班上的小朋友們不知道他們過的怎么樣，你可以上幼兒園問問他們，也可以給其他小朋友打打電話，相約一起回幼兒園，這樣，小寶寶也會(huì)有興致想去幼兒園找其他小朋友玩。

4、給孩子發(fā)出一個(gè)必須入園的指示

長(zhǎng)假結(jié)束后返回幼兒園的第一天，當(dāng)把孩子送到班級(jí)門口時(shí)，家長(zhǎng)也要調(diào)整心態(tài)，不要把孩子的哭鬧看得太嚴(yán)重。您一定要明確告訴孩子今天一定要入園上學(xué)。把幼兒送到班里，交給老師以后，愉快地和孩子說再見，然后一定要馬上離開。當(dāng)您離開之后，老師會(huì)用各種方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子不一會(huì)就會(huì)很開心地玩起來。

5、給孩子一個(gè)會(huì)按時(shí)來園接他回家的提示

家長(zhǎng)把寶寶送到幼兒園后，做法還和以前分離時(shí)一樣，要講清楚什么時(shí)候來接他，愉快地親親或者擁抱一下，然后從容離開。要特別多強(qiáng)調(diào)一句“我會(huì)按時(shí)來接你！”，這樣做更能讓寶寶有安全感。

寶寶不愿入園怎么辦

“爸爸媽媽不要走，我不要上幼兒園，哇哇哇！”9月初，幼兒園迎來了一批新成員——托班和小班的寶寶，可是大多數(shù)的寶寶都因?yàn)椴贿m應(yīng)離開家人的生活而表現(xiàn)出“分離焦慮”的哭鬧行為，聽著心肝寶貝撕心裂肺的哭聲，家長(zhǎng)是應(yīng)該狠狠心離開，還是軟下心腸陪伴呢？

寶寶入園常態(tài)：分離焦慮

小聲啜泣著不讓家長(zhǎng)離開、號(hào)啕大哭著“不要上幼兒園”、滿地打滾還踢打老師……幾乎80%的寶寶在剛?cè)雸@的那段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮”的現(xiàn)象。分離焦慮產(chǎn)生的原因主要是寶寶離開了自己熟悉的環(huán)境和家人，產(chǎn)生了一些焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)。

由于每個(gè)寶寶的氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式都有所不同，因此擺脫分離焦慮情緒的時(shí)間也會(huì)有較大的差異。適應(yīng)能力好的寶寶入園1周內(nèi)就可以擺脫分離焦慮；而大部分的寶寶需要經(jīng)過3～4周的脫敏時(shí)間；不過，也有少數(shù)寶寶（年齡越小越明顯）分離焦慮的情況比較嚴(yán)重，需要更長(zhǎng)的時(shí)間去適應(yīng)，而且還容易出現(xiàn)反復(fù)。

當(dāng)家長(zhǎng)遭遇寶寶的分離焦慮

面對(duì)寶寶的不適應(yīng)，聽著他的哭聲，家長(zhǎng)也有不同的表現(xiàn)和不同的做法，大致可分為以下四種類型：

◎心軟型

這類家長(zhǎng)最見不得寶寶傷心，所以只要寶寶一哭，就會(huì)什么原則也不講了。于是到這類家長(zhǎng)送寶寶入園時(shí)往往會(huì)逗留許久，他常常會(huì)對(duì)寶寶說：“寶貝，別哭了，媽媽（爸爸）再陪你一會(huì)兒吧?！?/p>

真的是陪了一會(huì)兒寶寶就不哭了嗎？事實(shí)上，越是這樣做，寶寶就越離不開家長(zhǎng)，往往是陪完了“一會(huì)兒”寶寶還會(huì)要求再陪“一會(huì)兒”，否則就再次哭鬧直到家長(zhǎng)答應(yīng)繼續(xù)陪伴，陪個(gè)沒完沒了?？梢赃@樣說，家長(zhǎng)陪伴寶寶的時(shí)間越久，分別的時(shí)候?qū)殞毧薜迷絽柡?，越是離不開。

對(duì)寶寶的影響這類家長(zhǎng)太順著寶寶，只要寶寶哭了就多陪一會(huì)兒，因此直接導(dǎo)致寶寶將“哭”與“多陪一會(huì)兒”建立了必然聯(lián)系，哭就成了他挽留家長(zhǎng)的法寶。

◎逃跑型

因?yàn)榕聦殞毧?，這類家長(zhǎng)就總是找機(jī)會(huì)開溜：一把寶寶送到老師面前，顧不得說再見就急吼吼地“跑路”；或是帶著寶寶走進(jìn)教室后，利用玩具等新奇的物品吸引寶寶的注意力，然后就趁機(jī)悄悄走人。

這類家長(zhǎng)自以為把握了“當(dāng)機(jī)立斷”的要點(diǎn)，但是這樣逃離寶寶，給寶寶最直接的感覺就是爸爸媽媽不要自己而逃跑了。這樣的行為無疑會(huì)加重寶寶的不安，讓他沒有安全感。

對(duì)寶寶的影響由于這類家長(zhǎng)采取的方式是金蟬脫殼，寶寶會(huì)學(xué)會(huì)與成人斗智斗勇：家長(zhǎng)想盡辦法脫身，寶寶就想盡辦法防止家長(zhǎng)逃跑，比如拉緊大人的雙手或是衣服。同時(shí)，這樣的行為還會(huì)影響家長(zhǎng)的誠(chéng)信，致使寶寶對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任感。

◎反復(fù)型

這類家長(zhǎng)最是糾結(jié)，剛開始的時(shí)候舍不得離開寶寶、不放心寶寶，于是就主動(dòng)留下陪寶寶一會(huì)兒；過了會(huì)兒又覺得這樣陪著寶寶不行啊，于是一走了之。這樣的行為反復(fù)出現(xiàn)，讓寶寶摸不透大人的心思從而變得很緊張。

這類家長(zhǎng)自己就是典型的“分離焦慮”現(xiàn)象，他自己還沒有做好寶寶入園的心理建設(shè)呢！但是，家長(zhǎng)的分離焦慮可是會(huì)直接影響到寶寶情緒的，家長(zhǎng)反復(fù)了，寶寶也就不能很好地適應(yīng)集體生活，自然只能用哭鬧來宣泄情緒了。

對(duì)寶寶的影響由于這類家長(zhǎng)太多變，因此寶寶的分離焦慮也會(huì)隨著家長(zhǎng)的行為起起落落，搞不好原本寶寶只需花費(fèi)一兩周就可以完成的脫敏行為一拖就是幾個(gè)月。

◎理智型

這類家長(zhǎng)十分堅(jiān)定，任寶寶哭得稀里嘩啦，他自巋然不動(dòng)。出門的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)一路告訴寶寶“要去上幼兒園了，真高興”；將寶寶送進(jìn)班級(jí)之后，他會(huì)認(rèn)真地和寶寶說明“我要去上班了”。雖然寶寶會(huì)拉著家長(zhǎng)的手哭著不肯放，但家長(zhǎng)依然面帶微笑地擦去寶寶的眼淚，并告訴他“幼兒園可好玩了，媽媽（爸爸）到放學(xué)時(shí)會(huì)來接你的”。然后把寶寶交給老師，笑著與寶寶道別，不慌不忙地離開。

對(duì)寶寶的影響由于這類家長(zhǎng)始終保持良好的情緒，即使寶寶哭鬧還是會(huì)耐心道別并離開。寶寶很快能接受即使哭鬧，家長(zhǎng)也會(huì)離開的事實(shí)。值得一提的是，家長(zhǎng)良好的情緒暗示著寶寶：上幼兒園是一件快樂的事情。

老師送給家長(zhǎng)的話

●請(qǐng)始終保持愉悅的情緒接送寶寶的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持良好的心態(tài)和情緒，通過自己的言行告訴寶寶上學(xué)是件快樂的事。接寶寶回家后也可以和他交流一下幼兒園的事情，適時(shí)流露出羨慕的表情：“媽媽（爸爸）覺得幼兒園真好，也很想和你一起上幼兒園呢！”

●道別，讓寶寶知道你的離開寶寶驟然離開自己熟悉的環(huán)境，這個(gè)適應(yīng)的過程原本就缺乏安全感，如果此時(shí)家長(zhǎng)再貿(mào)然離開更會(huì)加重寶寶的不安。因此家長(zhǎng)一定要和寶寶道別，道別時(shí)注意別過分流露出不舍的情緒，道別時(shí)間也不宜太長(zhǎng)。

●減少逗留的時(shí)間，勿多打攪送寶寶入園，與寶寶道別，把寶寶交到老師的手中后，家長(zhǎng)就可以離開了。如果有急需交代的事情，可簡(jiǎn)單地與老師當(dāng)場(chǎng)交流。但如果事情較復(fù)雜，三言兩語說不清的，建議用電話、短信等方式。開學(xué)時(shí)哭鬧的寶寶較多，老師需要將全部心思都花在照顧安撫寶寶上，不建議在這個(gè)特殊時(shí)期打攪?yán)蠋煻绊懭唷?/p>

●下了保證就要兌現(xiàn)承諾。很多家長(zhǎng)在送寶寶的時(shí)候常常會(huì)保證“放學(xué)時(shí)我第一個(gè)來接”。那么，許諾了就應(yīng)該要兌現(xiàn)，因?yàn)橹挥斜ＷC承諾的真實(shí)性，才能與寶寶建立良好的信任關(guān)系。放學(xué)的時(shí)候即便不是第一個(gè)接寶寶，也要做到讓寶寶打開門的時(shí)候能夠第一眼看到你，第一時(shí)間接回家。千萬不要拖得太晚來接，失信于寶寶是非常糟糕的。

入園時(shí)刻，也許你還會(huì)遇到這些情況

◎許久不適應(yīng)

每個(gè)寶寶都是獨(dú)立的個(gè)體，自然適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間也會(huì)有長(zhǎng)有短。所以不要和其他寶寶相比，也不要抱怨自己的寶寶怎么還在哭。特別是當(dāng)寶寶年齡偏小的時(shí)候，很有可能將“分離焦慮期”延過1個(gè)月，家長(zhǎng)應(yīng)該始終如一地細(xì)致呵護(hù)寶寶，給他多一些耐心、多一些等待，并積極與老師配合，共同尋求良策，幫助寶寶早日擺脫“分離焦慮”。

◎出現(xiàn)反復(fù)

也許沒幾天寶寶就不哭了，可是過了幾天又開始哭鬧，狀態(tài)有反復(fù)。有的寶寶因?yàn)槌醮芜M(jìn)入集體生活，心情影響體質(zhì)而生病了。一旦在家中養(yǎng)病，再去幼兒園的時(shí)候難免又會(huì)出現(xiàn)再次的“分離焦慮”。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)也不必太擔(dān)憂，相信寶寶的適應(yīng)能力吧，只要你堅(jiān)持送人園，過段時(shí)間他自然就會(huì)好的。

◎注意假期

開學(xué)后沒多久就是國(guó)慶節(jié)，長(zhǎng)假上來哭鬧的寶寶可能會(huì)增多，這也是正?，F(xiàn)象。雖然之前寶寶已開始習(xí)慣幼兒園的作息，但長(zhǎng)假中節(jié)奏又被打亂，情緒會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。其實(shí)，這樣的情況不會(huì)持續(xù)很久，一般寶寶哭鬧幾天就會(huì)好了。建議家長(zhǎng)：在國(guó)慶長(zhǎng)假中，可常提起幼兒園快樂的事，盡量保證與幼兒園相同的作息，能幫助寶寶長(zhǎng)假后盡快地適應(yīng)幼兒園生活。

寶寶上幼兒園后脾氣暴躁怎么辦

孩子去幼兒園是他生活中一件大事，出現(xiàn)一些情緒問題是難免的，因?yàn)榄h(huán)境變化太大，孩子才30個(gè)月，陌生人焦慮還有表現(xiàn)，自控能力也不夠好，所以會(huì)有問題。脾氣暴躁是一種常見的行為。在初入園時(shí)，90%的幼兒都有適應(yīng)不佳的問題，但表現(xiàn)形式和程度很不一樣，有的會(huì)哭，不和小朋友一塊玩；有的呆坐在一角，時(shí)不時(shí)往大門外面看，想親人來接他回家；有的只在親人離開時(shí)有一點(diǎn)不情愿的表示，整個(gè)一天都比較高興。一般說來，一個(gè)月以后，基本都適應(yīng)了。最長(zhǎng)的約兩個(gè)月，也高興到幼兒園了。

為使孩子愉快入園，應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他的好行為，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步，就表?yè)P(yáng)。另外，接他的時(shí)候可以和他一起多在幼兒園呆一會(huì)，一塊玩一玩，和老師聊聊天，使他感到媽媽和老師是"一致的"，幼兒園也和家里一樣是個(gè)"好"地方。也可以講點(diǎn)幼兒園的故事，讓他喜歡這種環(huán)境。孩子回家后，要保持平常心，過份嬌寵不好，好像在外受了委曲，補(bǔ)償一下，但過份嚴(yán)厲也不好，也好像去的地方是牢籠，但非去不可，一點(diǎn)也不好玩似的。使用過分嬌寵、懲罰、都是會(huì)在他的心理產(chǎn)生負(fù)面影響，一定不能用。

孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長(zhǎng)要具體情況具體分析。

1、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

孩子一生病，家長(zhǎng)就會(huì)盡量讓孩子留在家里養(yǎng)病，孩子不僅可以不去幼兒園，還會(huì)得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家長(zhǎng)還會(huì)放棄平時(shí)的原則，滿足孩子的一些無理要求。這樣一來，孩子病好后，就會(huì)想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。

2、

幼兒園沒有在家自由

幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，小朋友還是會(huì)對(duì)上幼兒園心生抗拒。

3、假日綜合癥

周末或長(zhǎng)假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長(zhǎng)就會(huì)由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動(dòng)，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對(duì)比，孩子自然不想被約束。

總之，孩子不愿意去上幼兒園，家長(zhǎng)一定要用智慧解決。首先，家長(zhǎng)態(tài)度一定要堅(jiān)定。當(dāng)孩子流露出不想上幼兒園的想法時(shí)，家長(zhǎng)一定要態(tài)度溫和的守住底線，告訴孩子幼兒園一定要去。其次，家長(zhǎng)一定要始終如一的讓孩子堅(jiān)持上幼兒園。除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著孩子的性子。家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上決定了孩子的態(tài)度，堅(jiān)持送孩子去幼兒園，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)律生活。

寶寶不去上幼兒園怎么辦

很多寶寶從幼兒園回來，會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：寶寶，喜歡幼兒園嗎？喜歡！幼兒園好玩嗎？好玩！明天還去嗎？不去！!

這樣的狀況在幼兒園的小朋友身上經(jīng)常發(fā)生。尤其是小班的寶寶，更是嚴(yán)重，有時(shí)候，家長(zhǎng)無論好說歹說寶寶都不同意再去上幼兒園。如果對(duì)他吼，寶寶就會(huì)大哭大鬧起來，有時(shí)候家長(zhǎng)看著真是于心不忍，可是如果不強(qiáng)迫，寶寶又不同意去上幼兒園，究竟為什么呢？

不想去上幼兒園的原因

寶寶不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長(zhǎng)要具體情況具體分析：

1、幼兒園沒有在家自由幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，小朋友還是會(huì)對(duì)上幼兒園心生抗拒。

2、假日綜合癥

周末或長(zhǎng)假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長(zhǎng)就會(huì)由著寶寶晚睡晚起，帶寶寶去做他喜歡的活動(dòng)，寶寶在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對(duì)比，寶寶自然不想被約束。而這次突然的三天休息，才上了兩天幼兒園的寶寶更可能出現(xiàn)不適。

3、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

寶寶一生病，家長(zhǎng)就會(huì)盡量讓寶寶留在家里養(yǎng)病，寶寶不僅可以不去幼兒園，還會(huì)得到全家人的悉心照料，有些心疼寶寶的家長(zhǎng)還會(huì)放棄平時(shí)的原則，滿足寶寶的一些無理要求。這樣一來，寶寶病好后，就會(huì)想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。

4、其他原因?qū)殞毚饝?yīng)其他小朋友的承諾沒有完成、在幼兒園被老師批評(píng)等原因也會(huì)成為寶寶上幼兒園的借口。仔仔小班時(shí)有一天，早上眼睛還沒睜開，就跟我說不去幼兒園。因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景幾乎每天都要上演，所以我根本沒在意，幫他穿好衣服，洗漱好，吃過早餐照常帶他出門，但他怎么都不肯去幼兒園。我好不容易把出門，路上，他一直跟我強(qiáng)調(diào)，我不要去幼兒園。我以為他會(huì)和往常一樣，到了幼兒園門口就很自然的進(jìn)去，但是到幼兒園門口，仔仔無論如何不肯再往前走一步，而且無論我怎么引導(dǎo)，他也不說為什么。

我們倆在幼兒園門口磨了半小時(shí)，保安、其他的家長(zhǎng)催了無數(shù)次，仔仔就是不肯進(jìn)去。

后來我實(shí)在沒轍，就決定先帶他去小區(qū)里走一走，等他心情放松了再說。帶他離開幼兒園后，在他的言語中我總算抓到不去上幼兒園的原因：他沒有帶蛋糕給小朋友。原來，前一天，仔仔告訴班上的小朋友，第二天要帶蛋糕給小朋友吃，但是回家后，他完全忘記了這件事，早上醒了，要進(jìn)幼兒園了，突然想起來，于是出現(xiàn)種種拒絕的行為。知道原因后，我告訴仔仔，爸爸下午接他的時(shí)候會(huì)帶蛋糕給小朋友分享，仔仔才同意。

有時(shí)候，幼兒園里發(fā)生什么特別的事情也是寶寶拒絕上幼兒園的原因。有一個(gè)寶寶在小班下學(xué)期時(shí)突然不肯去幼兒園，后來家長(zhǎng)了解到，因?yàn)樗豢衔缢?，老師讓他一個(gè)人呆在教室里，他很害怕，再也不肯去幼兒園。

因此，如果寶寶突然非常執(zhí)著的堅(jiān)持不去幼兒園，家長(zhǎng)一定要耐心找到原因。

智慧地解決寶寶的入園問題

當(dāng)寶寶不去幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)要智慧的解決。

1、家長(zhǎng)要態(tài)度鑒定，心態(tài)平和當(dāng)寶寶流露出不想上幼兒園的想法時(shí)，家長(zhǎng)一定要態(tài)度溫和的守住底線，對(duì)寶寶的想法表示理解，同時(shí)溫和的堅(jiān)持。有時(shí)候，寶寶說不要去上幼兒園，實(shí)際上是在試探家長(zhǎng)。真的到了幼兒園門口，他們又會(huì)很快樂的進(jìn)去。

如果寶寶大哭大鬧，家長(zhǎng)可以抱抱他，待他情緒穩(wěn)定后，再問他個(gè)引起去幼兒園的問題，比如“我們今天帶什么玩具去幼兒園呢？托馬斯還是閃電麥昆？”只要家長(zhǎng)心態(tài)平和，寶寶哭鬧一會(huì)之后，也會(huì)平靜下來，乖乖的去上幼兒園。

2、用獎(jiǎng)勵(lì)的方法吸引寶寶準(zhǔn)備一張日歷表，詳細(xì)標(biāo)明寶寶需要上幼兒園的日子，如果寶寶堅(jiān)持去幼兒園，回家后就可以拿到一朵小紅花，累積五朵小紅花，爸爸媽媽可以幫寶寶完成一個(gè)愿望。如果寶寶一整個(gè)月都能堅(jiān)持下來，可以兌換一個(gè)更大的愿望。

有時(shí)候?qū)殞毑⒉皇钦娴牟幌肴ビ變簣@，可能他們只是說一說而已，家長(zhǎng)告訴寶寶：哦，你不想去幼兒園，我知道了。同時(shí)用一些幼兒園好玩的事情吸引寶寶，千萬不要給他承諾，到了該出門的時(shí)間，正常出門，寶寶慢慢就會(huì)習(xí)慣。

3、要始終如一地讓寶寶堅(jiān)持上幼兒園除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓寶寶上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能隨著寶寶的性子。幼兒園看似無關(guān)緊要，卻能培養(yǎng)寶寶的責(zé)任意識(shí)，如果寶寶表示不愿去幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)無條件的配合，尋找借口與理由幫寶寶請(qǐng)假，寶寶就會(huì)看到撒謊的好處，有樣學(xué)樣，千方百計(jì)找借口逃避去幼兒園。

如果寶寶是患上假日綜合癥而拒絕去上幼兒園，家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)淖⒁?，假日期間盡量保證寶寶的作息與平時(shí)一致，不要讓寶寶暴飲暴食，改變寶寶的生活習(xí)慣。這次突然的三天假期，給剛上學(xué)了兩天的家長(zhǎng)帶來更多考驗(yàn)。

4、找到寶寶拒絕去幼兒園的原因如果寶寶平常都很輕松的入園，某一天無論用什么方法寶寶都拒絕去上幼兒園，家長(zhǎng)一定要注意，一定是發(fā)生了一些特殊的事情，導(dǎo)致寶寶心生抗拒。這樣的情況下，家長(zhǎng)一定要找到寶寶不去的原因，可以想辦法引導(dǎo)寶寶說出來，或致電給老師看看有沒有什么特殊的事情發(fā)生，再適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

總之，家長(zhǎng)相信幼兒園，堅(jiān)持寶寶必須去幼兒園，把上幼兒園當(dāng)成一件能認(rèn)識(shí)更多朋友、學(xué)會(huì)有規(guī)律生活的快樂的事情，寶寶就會(huì)逐漸適應(yīng)下來。

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