愛的教育筆記。
眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗的新老師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《愛的方程式》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
下面給大家提供的是“愛的方程式”，希望精彩的內容能夠幫助到你！
新學期開始的時候!我們班來了許多的新面孔，大部分幼兒都沒有上過幼兒園，來到幼兒園這個新環(huán)境，難免會不適應，出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象也是很正常的，大部分幼兒每天都會哭鬧著找爸爸、媽媽或是爺爺、奶奶等等。
我們班有一個非?？扇说男∧泻?，他的名字叫董文碩，他來到這個新環(huán)境完全沒有哭鬧現(xiàn)象，每天都特別的安靜，來園也有一段時間了，看見他笑的時候卻是少之又少。
有一次，在所有幼兒離園回家之后，還是沒有人來接他，他開始著急了，雖然著急但他沒有太大的明顯表現(xiàn)，只是兩只手握在一起十個手指在不停的動，我看的出他是多么的著急，渴望他的家人早點來接他。
于是，我就和這個可人的小家伙，攀談了起來，轉移他的注意力，一開始他還是很拘束，問什么他都不愿意說，我握著他的手和他聊天，一點點消除他內心的拘束，慢慢地他開始對我微笑了，也開始和我攀談了起來，我每天都會和他聊一會兒，就這樣一個月的時間過去了，一點點地他開始和我親近了起來，有什么事也愿意和我說，有什么困難也愿意向我尋求幫助了。
最近也不知道是怎么了，發(fā)燒的幼兒很多，每天我都會用體溫計測一測幼兒有沒有發(fā)燒，囑咐他們多喝水。
今天在給他量體溫的時候，他看著我對我笑了，而且笑的好燦爛，臉頰上還有小酒窩，好可愛。
一下子我的內心突然感覺到他是一個特別需要我們教師多關心多關注他的孩子，我開玩笑地對他說：“你看你一笑多帥多好看吶，還有兩個可愛的小酒窩，你多笑笑小酒窩就會跑出來和我們見面、打招呼，你要是總也不笑，你的小酒窩就會生氣的，他會藏起來了，那樣我們就找不到他了，以后要開心點多笑一笑，好嗎?”他爽快的答應了。cnsjbj.cn
以后的日子里，明顯比以前有了變化，每次看見我即使不說話也會對我笑，有事也會主動和我談心呢!
其實，有的幼兒并不是本身內向不愛說話，他們來到這個陌生的環(huán)境，需要的是老師多關注、關心他，一點點消除他們對新環(huán)境的恐懼感，使他們一點點融入到幼兒園這個大集體中來，每個幼兒都希望老師對自己的關心多一點，老師多關心不愛說安靜的孩子，可能就會帶給他們另一片天空，讓他從此開朗起來。
孩子渴望的不僅僅是教師關注的眼神，讓我們一起做一個有心的老師，讓我們的愛體現(xiàn)在細微處，發(fā)揮它最大的光芒吧。
不知道本文“愛的方程式”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！
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用愛闡釋對孩子的愛
書是生命的精華，它承載人的生活與智慧，尤其是在讀《悲慘世界》后感觸頗深。當我讀完第一章“特立獨行的天使”后，我看到了一個偉大的靈魂。他以坦誠而善良的心對待每一個人，他不吝惜金錢，用財產(chǎn)和收入救濟他人，改善大眾的生活條件。正是這樣崇高的心靈，帶給了故事的主人公——冉阿讓無比的溫暖和光輝。
愛是如此偉大，能感化一個人同樣也改變了一人。感恩節(jié)那天，我給班內的孩子們看了“藍絲帶的故事”。原本以為大班的孩子或許不能看懂“藍絲帶的故事”，可是事實證明我的想法是錯誤的。班內有很多孩子看過之后都不說話，非常的安靜，而且曹銘哲還哭了，哭的很傷心，這證明孩子們已經(jīng)開始懵懂的理解藍絲帶中主人公的經(jīng)歷，同時也能真切的映射出孩子的情感經(jīng)歷。
走過去，摸著曹銘哲的頭說：“銘哲，你的媽媽雖然離開了你，老師知道你非常痛苦，但是你像小草那樣變得堅韌，像巨人那樣要變得堅強。因為你是一個堅強的男子漢，而且在幼兒園里，你不是孤單的，你有好多的好朋友，最主要的是你還有老師，我愿意做你幼兒園的媽媽，你愿意嗎？”銘哲默默的點了點頭。
有時回頭想想，曹銘哲為什么比同齡的孩子倔強、難管，并不是孩子本身造成的，家庭的變故對孩子影響很大，對孩子幼小的心靈也會造成很大的傷害。因此，從小班開始我就對班內的孩子們說，孩子們咱們認識是一種緣分，在這份緣分里韋老師是你們幼兒園的媽媽，而你們就是我的孩子們對嗎？記得那時，這群小不點就像一群小兔子一樣依偎在我的身邊，我覺得這就是幸福，這就是滿滿的愛。
在讀過《悲慘世界》之后，在班級管理當中，我認為和孩子們在一起不單單只是教育學習五大領域的知識和培養(yǎng)各種能力，更主要的是關注到孩子內心深處的感受，關注的是他們的心理健康。因為一種陽光的、健全的人格形成能決定孩子的將來。
所以我就想在我和孩子們相處的幼兒園三年時光中，給我的孩子們滿滿的愛。雖然有時我也會嚴厲的批評他們，教育他們，但從內心深處來講我都希望我的孩子們每天健康快樂，有一個陽光的心態(tài)、健全的人格、勇往直前的大無畏的精神，同時充滿愛心的關懷、謙讓、包容、感恩他人的好品質，讓孩子們懂得什么是愛，將愛的接力棒傳遞下去。
山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園
嘉怡是我班一個可愛又愛哭的漂亮小女生。今天課間操活動回來，小朋友們正在喝水休息。這時亮霏小朋友跑過來跟我說：“老師，嘉怡把我們種的蒜打翻了。”我過去一看，蒜和土從小碗里摔出來掉在桌子上，一片狼藉。我剛想大聲質問是怎么回事，可看到嘉怡緊張又害怕的眼神還有快要哭的表情。我便邊收拾邊放低聲音說：“沒事，以后不要亂碰了，知道嗎”?這時，淑豪小朋友跟我說：“老師，嘉怡不是故意的。她看到有一盆蒜快掉下來了，怕砸到其他小朋友。她想把它扶好，結果不小心把別的蒜盆弄下來了。”于是我馬上對嘉怡說：“對不起，老師錯怪你了，你真是一個有愛心的好孩子”。這時嘉怡的臉上露出了甜蜜的笑容，還對我說：“老師，我?guī)湍闶帐鞍伞?。其他小朋友也都來幫忙，不一會我們就打掃干凈了，孩子們又手拉手高興的去玩了。
看著孩子們高興的臉龐，我在想：如果我沒弄清楚事情真相就大聲的質問嘉怡，會給嘉怡帶去多大的傷害，更何況這是因為孩子出于愛而不小心造成的失誤，我無法想象。因為孩子的心是很脆弱的，需要我們老師好好的呵護，才能健康又快樂的成長。
通過這件事使我深深的認識到，無論發(fā)生什么事，出現(xiàn)什么問題，都不應該簡單處理，而應該耐心詢問，認真觀察，正確處理。否則，將會錯怪孩子，挫傷孩子的自尊心，自己也會深深自責而懊悔不已。同時發(fā)現(xiàn)誤解孩子時要主動向孩子承認錯誤，我們的主動認錯，也是讓孩子懂得做錯事情要勇敢承認，也是給孩子做一個好的榜樣，孩子會更加親近我們。
世界上最美的語言不是花言巧語，也不是甜言蜜語，而是孩子們的發(fā)自內心的稚嫩的語言，就像一句貼心的“馬艷老師您辛苦啦!”足以感動我的內心，讓我感到非常的欣慰，孩子們真是長大啦，懂事啦!
這兩天班級的實習老師實習工作結束回學校了，只剩下我一個人帶班，說實話非常的累，所有的工作都包在了我一個人的身上，孩子們的安全成了我最重視的工作，除了每天帶著孩子們做游戲、上課、戶外活動外，尤其是加大力度關注他們的安全，生怕出現(xiàn)一點小小的安全事故?？商旃蛔髅溃形缙鸫苍跒樾∨犷^發(fā)時兩個小男生發(fā)生了爭執(zhí)，錦浩小朋友的嘴唇的下面原先的傷疤被蹭破皮流血了，當時非常的生氣當我拉著孩子過來時又碰巧把我的手也掛傷流血了，可當時顧忌不到自己的疼痛，緊張的關心著孩子的傷口，在進行完教育之后才意識到我的手好疼，這時候釗寧、可心等小朋友捂著我的手心疼的表情問我“馬艷老師疼不疼啊!我給你吹一吹!”看著孩子稚嫩的表情我感到特別感動，特別的欣慰!再痛也是值得的!
孩子們也非常爭氣，常規(guī)非常的好，我也不需要費很大力，阿姨也在班級給予了我最大的支持，當我們?yōu)樾∨笥殉送觑埡笮∨笥岩黄鹫f‘馬艷老師你辛苦啦!”那種場景更是讓我感動的一塌糊涂，孩子們老師真的好愛你們，這將成為老師最深刻而又最難忘的記憶!
即使普通的孩子只要教育得當也會成為不平凡的人。
”記得有一次，當我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無力坐在那休息。
突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。
”我往后一看，原來是那個平時文靜不善于說話的曦曦。
她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時消失了，我被激動得無話可說，我為自己剛才的沖動而傷害到那顆善良的心感到自責。
在我們默默無語時，我聽到了那有點“專業(yè)”的啪啪的聲音。
此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。
愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。
它蘊含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。
老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。
孩子們是多么可愛的，他會想辦法回報給你。
慢慢地，我感受到當你真正進入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細心的引導了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。
因為你的付出得到了許多的回報。
當看到孩子們一顆顆善良的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛的老師。
有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩，詩的名字叫熱愛；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫，畫的主題是未來；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻。而我卻說，教育可濃縮成一個“愛”字。愛是它的靈魂所在。
冰心老人說過，“有了愛，就有了一切”。做為一名教育者，首先是對學生的愛。愛是寬容。愛讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點，瞇著一只眼睛看孩子的缺點。要相信每個孩子都是一道“獨特的風景”，要允許他們犯錯誤，更要指點他們認識正確的方向。
愛是信任。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時寬容引起的震撼比懲罰更強，而信任則是扣開心靈的鑰匙。”與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份批評，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份疼愛。當我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個小小的秘密和我分享，把一段段心事向我訴說，我深深的感到了信任帶給我的力量。。
愛是耐心。每個學生都有不同的缺點和長處，對于孩子們的優(yōu)點要不吝的提出表揚和稱贊，哪怕日復一日。當面對行為有偏差的學生時，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，這些學生的習慣都是多年養(yǎng)成的，此時教師必須付出持久而真誠的愛，去感化他們，使他們逐步改正缺點，直至養(yǎng)成良好的行為習慣，而這是一個長久的過程，貴在堅持
愛是謙虛?？鬃诱f，“三人行，必有吾師”。教師和學生之間也可以教學相長，教師只有細心地看學生，才能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧課堂。要善于蹲下來看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩。
教師對學生的愛，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。師愛無言，他是尋常的、質樸的、平淡的、也是無私的寬容的瑰麗的。
再有，是對教育事業(yè)的愛。教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿了對教育事業(yè)濃濃的愛。
孔子說，教育是“仁者愛人”；
夏丐尊老先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水”
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，
陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”
而我認為，真正的對教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛。它是一次沒有盡頭的旅行，邊走邊看,你就會因沿途美麗的風景感悟到更多生活的美好。就想繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情，因而不在乎前面是否有高山有險灘，是否有荊棘有障礙。而此時，這種情懷已升華為另一種愛，一種對于生活的愛。也只有充盈和浸潤著對學生對教育事業(yè)對生活的愛，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽光。才能感受到真心的微笑和誠摯的關愛。才能溫潤著心靈間無言的感動，積淀著人生幸福與憧憬。有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩，詩的名字叫熱愛；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫，畫的主題是未來；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉獻。而我卻說，教育可濃縮成一個“愛”字。愛是它的靈魂所在。
冰心老人說過，“有了愛，就有了一切”。做為一名教育者，首先是對學生的愛。愛是寬容。愛讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點，瞇著一只眼睛看孩子的缺點。要相信每個孩子都是一道“獨特的風景”，要允許他們犯錯誤，更要指點他們認識正確的方向。
愛是信任。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時寬容引起的震撼比懲罰更強，而信任則是扣開心靈的鑰匙?！迸c孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份批評，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份疼愛。當我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個小小的秘密和我分享，把一段段心事向我訴說，我深深的感到了信任帶給我的力量。。
愛是耐心。每個學生都有不同的缺點和長處，對于孩子們的優(yōu)點要不吝的提出表揚和稱贊，哪怕日復一日。當面對行為有偏差的學生時，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，這些學生的習慣都是多年養(yǎng)成的，此時教師必須付出持久而真誠的愛，去感化他們，使他們逐步改正缺點，直至養(yǎng)成良好的行為習慣，而這是一個長久的過程，貴在堅持
愛是謙虛?？鬃诱f，“三人行，必有吾師”。教師和學生之間也可以教學相長，教師只有細心地看學生，才能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才能建立民主、平等、相互尊重的和諧課堂。要善于蹲下來看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩。
教師對學生的愛，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞，是眸子與眸子的交流。師愛無言，他是尋常的、質樸的、平淡的、也是無私的寬容的瑰麗的。
再有，是對教育事業(yè)的愛。教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒有驚天的駭浪，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛滿了對教育事業(yè)濃濃的愛。
孔子說，教育是“仁者愛人”；
夏丐尊老先生說：“教育方式是水池，愛心則是水池中的水”
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，
陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”
而我認為，真正的對教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛。它是一次沒有盡頭的旅行，邊走邊看,你就會因沿途美麗的風景感悟到更多生活的美好。就想繼續(xù)走下去，甚至投入更多的熱情，因而不在乎前面是否有高山有險灘，是否有荊棘有障礙。而此時，這種情懷已升華為另一種愛，一種對于生活的愛。也只有充盈和浸潤著對學生對教育事業(yè)對生活的愛，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的陽光。才能感受到真心的微笑和誠摯的關愛。才能溫潤著心靈間無言的感動，積淀著人生幸福與憧憬。
春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細微的變化，這正是引導孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機。我們正在進行的主題活動“春天來了”，激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達自己對春天的感受而后喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。于是，在開展“芽”的活動時，我和班里的孩子們播種了幾粒豆子，在活動中孩子們的積極性很高。當孩子們種完豆子后，我就此讓他們開展討論：“我們該如何來照顧這些小豆子呢？”小朋友們頓時積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子?！庇械恼f：“我會和小豆子說話。”還有的說：“我要給小豆子澆好多好多的水?！甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言，我感到他們真的長大了，懂得了關心愛護小植物了。于是，我講解了應該怎樣照顧小豆子以及注意事項。比如：澆水時，水不能太多?？葱《棺拥臅r候，不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現(xiàn)，他們都聽得很認真。接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會及時的提出來，并且當由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。由此，我覺得通過這個活動，孩子們的語言表達能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護植物的意識。
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