可愛的幼兒園教案。

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“小班幼教手記：淘氣又可愛的孩子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

這是我第一次帶小班的孩子，聽說小班剛來的孩子都愛哭，而我作偽這個班級的新老師，怎么樣能讓我和孩子以最快的速度相互適應，讓孩子們接受我，喜歡我，同時又能不失去屬于老師的威信呢？我就先從觀察、了解孩子入手。

睿睿是我們班一個天真可愛，又特喜歡做做小動作，使使小壞的男孩子。有小朋友從他跟前走過，他要么悄悄的把小腳伸出來，絆倒別人；要么偷偷的去拉拉坐在身邊的小女孩的辮子；畫畫時總愛拿蠟筆涂的桌上都是；有一次星期五放學，家長們都進來拿被子，就在這時，聽到一個家長開始叫起來了，“你膽子還真是大啊，我在邊上你還敢欺負我家寶寶”。原來是睿睿總愛惹事的毛病又犯了

，在兩位家長和老師的共同教育之后，睿睿總是低著頭不說話，奶奶對睿睿說“快給這位姐姐道歉，不然就不帶你回家了”。睿睿急忙拉著奶奶的手不放說“要回家要回家”，但就是不愿意去道歉。我想孩子雖然知道自己的行為不對，但為什么不愿意道歉呢？我想或許是我們說的太過嚴肅，讓他有心理壓力。希望我們老師和睿睿家長能共同努力，幫他改掉不好的習慣。

他每次犯錯之后都能認錯，可是記住的時間往往只有幾分鐘。經(jīng)常能聽到小朋友告狀的聲音，但每次我找他談話的時候，他又總會用他那無辜的眼神看著我，說我不打人了，我知道錯了。

小豫是最讓我頭疼的一個。上課從來不能好好坐在椅子上，要么躺地上，要么到處跑來跑去的玩架子上的積木，一刻也不能停。但他也有可愛的一面。有一次，我彈鋼琴開始唱歌了，他竟然放血手里玩的積木，跑到鋼琴邊站的好好的，開始跟著鋼琴唱歌了。還有一次，我們在學兒歌，其他小朋友都很認真的坐在小椅子上，他一個人躺著地上，怎么拉都拉不起來，本以為他肯定什么都沒學會，可是晚上回家上QQ，發(fā)現(xiàn)他爸爸在群里發(fā)了我們今天學的兒歌的內(nèi)容，而且是小豫自己回家告訴爸爸媽媽的。驚嘆，他超強的記憶能力。

唉！剛帶這個班，感覺他們是那么調(diào)皮搗蛋，每天跟他們生氣、較真，老師累，弄的孩子也不開心。其實每個調(diào)皮的孩子都有可愛、天真、懂事的一面。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就不會對他們有偏激的看法，也能公平地評價每一個孩子，更會有一個好的心情投入工作，對于孩子自信心的培養(yǎng)也很有幫助。這是我這兩個月來總結(jié)出的一點小心得。

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幼教教育敘事（淘氣的孩子）

一次戶外活動課上，曉梅把一位名叫淘淘的小朋友撞倒了。淘淘坐在那兒哭了起來。而曉梅就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，頭也不回的走開了。我跑過來，問明了情況后，就把曉梅叫了過來對她說：“你把同學撞倒了，就是你的錯。為什么不把他扶起來、不跟他說聲對不起就走了呢?”曉梅嘟著小嘴，十分委屈的說“我不是故意的，再說他也沒受多大的傷啊!”。我心里不禁顫動了一下，想：“孩子怎么會有這樣的想法呢?她才多大呀?”我語重心長對她說：“朋友之間就是應該相互幫助，要講究和諧。你明白了嗎?。”她似懂非懂的點了點頭。我剛說完，她就跑了出去，我便跟著她跑了出去，原來只是虛驚一場：她把淘淘扶了起來對他說了聲“對不起”就跑開了。

我和孩子們在一起

我作為一名幼兒教師，每天迎接我的是一張長可愛的笑臉，一個個小天使站在我面前，我覺得渾身都是力量。我太喜歡那群天真可愛活潑的孩子了，在他們中間，我感覺自己都年輕了好多。和他們，我有說不完的話，有做不完的游戲，孩子們有話也多愿意和我說。一天晨檢時，我看見琛琛不高興，一會他趴到我耳邊說：“老師。我爸爸和媽媽吵架了?！焙⒆觽冇惺裁词露荚敢夂臀艺f，我感到自己所從事的事業(yè)是多么偉大啊!

挑食的孩子

今天吃飯時，明明把沒吃的飯菜全部倒進了垃圾桶，我問他：“你這是干什么?”他說：“我不愛吃，留著干嘛?！边@孩子肯定在家里嬌生慣養(yǎng)慣了。于是，我找到了明明的母親，問他：“家里平常都做什么菜給孩子吃?”明明媽媽說：“家里從來都是明明想吃什么菜就做什么。但幾乎每頓都有肉。如果有事回家晚了就到旁邊的餐館里買點孩子愿意吃的菜?！蔽耶敃r站在那里不知所措，原來明明挑食的毛病都是家長慣出來的，凡事都依著孩子，所以才出現(xiàn)了今天的結(jié)果。我對明明的媽媽說了今天中午發(fā)生的事，并囑咐她，孩子已經(jīng)長大了，不能什么事都依著他，應該讓他試著什么蔬菜都適應。這樣身體才能更強健?；氐浇淌?，我對孩子們講了挑食的危害性。從此以后我班再也沒有一個挑食的小朋友了。

有關丟鎖事件所想

一天放學，老師要鎖門，突然發(fā)現(xiàn)鎖不見了。老師就問：“鎖怎么不見了?”小朋友們有的搖頭，有的擺手，還有的說沒看見。想一想，今天早上打開鎖，把鎖放在了窗臺上。，難道說鎖會自己長腿，自己跑了。小朋友們有的鴉雀無聲，有的笑嘻嘻的。“今天我們先不放學，都回到自己的座位上好好想想，然后分頭找找，看看誰先找到。一會兒，小羽小朋友從玩具箱里找到了鎖，說：“我找到了?！崩蠋煴頁P了他，

要小朋友向他學習。時隔不到一周，鎖又不見了，還是小羽小朋友找到的，老師針對這件事對幼兒講了一個有關東西丟失的故事。對小羽的事也再也沒有提，到現(xiàn)在已經(jīng)過了半年多了,班里再也沒有丟過東西。

幼教手記：下雨了

“下雨了”

一天繁忙的工作接近了尾聲，到了吃晚飯的時間了，教室里有的孩子乖乖地坐在小椅子上津津有味地吃著，一些積極分子也已經(jīng)在看書了，有的孩子還正在漱口，我在給一名小女孩兒梳頭。

忽然，一陣嘈雜聲傳來，抬頭一看，只見幾個男孩子一邊端著小杯子，嘴里含著水往外噴，一邊還擠在一起說笑。又是調(diào)皮帥帥在領頭搗蛋呢！我板著臉走過去，只見干凈的地板上已經(jīng)積了一汪汪的水，還到處是一串串臟兮兮的小膠印。頓時，我被氣得火冒三丈，大聲呵斥道：“你們在干什么？”……“嗯”帥帥低下頭，卻向上翻著眼睛偷偷地看我。“說話呀！怎么不說話了？”我又繼續(xù)生氣的呵斥。“看，下雨了……”“嗯？下雨了？”教室里怎么會下雨呢？我連忙向窗外看，什么也沒有，當我回過神來，只見帥帥口里往外噴著水，還一邊高興地說：“下雨了，下雨了……”看到我臉上的怒氣變成了好奇，帥帥也不害怕了，而是自豪、神秘地點了點頭。“你看，李老師，下雨了……”說著他含了一口水，噴了出來，只見水珠一串串地灑落下來，真的好似下雨了。精彩極了。

我剛想制止他們，可又停住了，我想，這不正培養(yǎng)了幼兒想象力與豐富的創(chuàng)造力嗎？如果我對他們的做法處理不當，必會造成一定的后果，于是，我降低聲貝，歡快地走了過去說：“多美的雨啊，可是你們把雨下到屋里會淋濕小朋友的，等戶外活動時，我們?nèi)ネ饷嫱婧脝?？”小朋友一聽，高興地答應了。此時，我的心情舒暢了許多。

是啊，事事都要慎重解決，千萬不要破壞幼兒豐富的想象力，這會對他們的成長造成嚴重的影響。讓我們共同關注孩子的成長，讓雨水般純潔的心永遠滋潤著孩子們！

幼教手記：我與小菠蘿們

回園接的是大班，一群人小鬼大的孩子?？匆娢沂切聛淼睦蠋煟浅Ｆ凵?。任我鈴鼓怎么拍，他就是不理你。我發(fā)現(xiàn)裝作不聽見的就是那幾個孩子，喆喆、柔強、成成、俊俊。對于這幾個孩子我努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

喆喆投入游戲積極，在角色游戲中他扮演客人的角色，來到娃娃家做客?！岸＿恕彼呑炖锇l(fā)出敲門聲。我及時發(fā)現(xiàn)他這一行為，在班級表揚他。

柔強總會作出一些打斗的動作，讓人揪心。有次我請他幫我做事，收拾桌面的紙屑。他完成的很好。我發(fā)現(xiàn)他是個熱愛勞動的孩子。就從這個方面入手吧！

成成和俊俊上課總喜歡說悄悄話，有時還會作出危險的動作。針對兩人的情況，我讓他們互相監(jiān)督，比一比誰更棒！讓這些特殊一點的孩子在贊揚聲中學會約束自己。

對于老師來說，上課可能較多關注的是兩類孩子。能力強的，比如我班的鶴陽、天澤、君君、小貝、詩穎等。還有就是比較特殊的孩子。那如何關注能力一般的孩子呢？我努力做到上課的時候，等一等他們，給他們多一點思考的時間。游戲的時候先征求他們的意見“你想扮演什么角色？”先給他們選擇的機會。經(jīng)過這幾天的磨合，孩子和我越來越默契了，更多的孩子愿意聽你，愿意按照你的要求去做。

老師手記：小朋友是那么的可愛

老師，他打我。”小成跑過來告狀。小成哭著說，并且臉上還留著佳鑫用小手指捏的紅紅的印跡。我就準備叫佳鑫過來問清楚事情的經(jīng)過。但是無論怎樣叫佳鑫過來，佳鑫都在小椅子無動于衷。最后自由活動時我特意問佳鑫，問他事情的經(jīng)過。可是佳鑫還是一句話也不說。我也有點生氣了，并且佳鑫也開始和我置氣了。我讓他給小成道歉，佳鑫也沒有道歉。最后連佳鑫也哭了起來。我繼續(xù)給佳鑫講道理。到下午放學的時候我和佳鑫的奶奶說了。到第二天入園，奶奶說他問佳鑫了昨天到底是怎么回事。原來是因為老師說小成笑起來很好看，佳鑫也想讓小成也變得好看，于是就用手捏了小成的臉，好讓小成笑起也很好看。

佳鑫是一個自尊心很強的有很倔的女孩，所以當我聽見是佳鑫把小成的臉捏紅了就很納悶佳鑫怎么會有這個行為？也正因為如此

，或許佳鑫也感受到老師急切想知道緣由的心情，再加上他看見小成哭得很厲害，自己也很驚慌吧。所以當老師詢問整個事情的經(jīng)過時，佳鑫什么也不說。好在及時的給家長溝通，最后知道了佳鑫出現(xiàn)這個行為的緣由。

如果在不知道緣由的情況下，肯定會對孩子的這個行為很生氣。但是一旦知道緣由，就會覺得孩子始終是孩子。但也可以看出我們老師的一個不經(jīng)意的話語或者行為孩子都看在眼里，記在心里的。所以作為老師的我們平時都的時時警惕自己話語或者行為。另一個就是不要給孩子貼上標簽，不論他平時表現(xiàn)怎樣，他始終是孩子，我們愛護他們。

小班的孩子很可愛

今天和小一班的孩子們一起游戲，發(fā)覺他們長大了，也懂事了。不過還是那么充滿著稚氣，給我們老師不斷地帶來著新奇和快樂。

班里來了新小朋友，還有點不適應，所以總是帶著哭音問：“奶奶來了嗎？”這時，一個小男孩很老練地說到：“你不哭，奶奶就會來了！”我笑到：“嗯，一會兒和老師做個游戲，做完游戲，奶奶就會來了，看小朋友也知道哦！”“我什么都知道的！”小男孩一本正經(jīng)的說道。阿姨和我不由的看著他笑了，阿姨對著男孩說：“那明天早上你也要快快樂樂的??！”“好的”小男孩爽快地答應了。原來開學這幾天，小男孩在早晨來園時，還是有點離不開爸爸媽媽，情緒還未穩(wěn)定。不過，看著他安慰小朋友

，還真是有模有樣的。

幼兒園小班的孩子是很可愛的。在剛進入幼兒園的時候什么都不懂，對什么都是充滿著好奇，他們就像是一張白紙，而我們老師和阿姨就像是一位畫家，每天不經(jīng)意畫上一筆，孩子們就這么快樂地成長著。不多久，你就會發(fā)現(xiàn)，白紙已成了一幅美麗的畫，而且畫的內(nèi)容日漸豐富，有時已超過了我們的想象。

我們的付出雖然是辛勞的，但是我們也收獲著更多的快樂！

中班幼教手記：給我一個獎勵的理由

“做得好的小朋友老師會給他（她）的?！泵慨斅牭竭@樣的話，孩子們就會做得特別認真，尤其是現(xiàn)在孩子們升入了中班，似乎門檻比以前更精，只要這句話一說，再吵的孩子都會馬上安靜下來，是我的獎勵在推動著他們。

現(xiàn)在的獨生子女是恃寵而嬌的一代，他們從父母那里得到的物質(zhì)性獎勵遠比那時的我們多得多，雖然一塊巧克力已經(jīng)算不上什么，但仍然會令他們欣喜萬分。后來就不斷地有孩子無故向我索要：“老師，我也要?！薄袄蠋煟乙沧龅煤芎?，為什么我就沒有?！甭犃撕⒆觽兊脑?，我就在想：難道孩子學習的目的就是為了要一個五角星？我獎勵他們的目的是為了他們能更好地學習，樹榜樣效應，如此一來，我把純粹的學習變得功利化了，以后他們離開了這種物質(zhì)性的鼓勵，還會主動地學習嗎？而且隨著獎勵對象趨向固定化，個別孩子有了厭惡、排擠、聽之任之的想法，我發(fā)現(xiàn)我的物質(zhì)獎勵制度不再那么有影響力。

回想小時候的我們總喜歡向父母撒嬌，因為經(jīng)濟能力有限，沒有那么多的零食，反而父母給我的溫馨的擁抱讓我們歡喜不已。一樣的目的，為什么不可以換種方法呢？于是，我開始嘗試撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎勵的手段，借此對他們的表現(xiàn)作出肯定。

我班的逸舟對長輩的依賴性較強，每當他的媽媽要離開教室時，他總緊拉著媽媽的手不放，哭著要回家，幾乎每次都是連哄帶騙地進教室。隨著時間的推移，現(xiàn)在已經(jīng)中班的他對幼兒園不再陌生，并且結(jié)交了許多好朋友，已經(jīng)能快快樂樂地來園了，這對以前的他來說是那么大的進步。所以在集體面前，我有時要把他抱起來，鼓勵他繼續(xù)努力，對其他不能獨立進教室尤其是本學期新來的新生也是個激勵。

不僅是取得進步的孩子，還有那些平時就比較乖巧的孩子。一次，我把憶陳抱在身旁，并且調(diào)皮地對她說‘終于抓住你這個小娃娃了’，她開心地笑了。馬上有人嫉妒了，“老師你也抱抱我嘛。”“老師也很想抱你，但現(xiàn)在不能，為什么？”孩子們七嘴八舌地說了起來。在實踐過程中，老師的擁抱可以設置一些障礙，讓孩子感受到難度，只有表現(xiàn)好的孩子才能被擁抱。

一個簡單的擁抱，拉近了我和孩子們的距離。但類似的獎勵不能滿地開花，否則就失去了應有的效果。孩子需要表揚和肯定，老師給孩子的每次獎勵是非常重要的，但應讓孩子明白老師為什么要給他獎勵，并對獎勵作適度的難度界限，這樣孩子會更在乎老師的肯定，獎勵的效果才能真正的體現(xiàn)出來。

小班教育隨筆：可愛的孩子

小班教育隨筆：可愛的孩子

這學期小班又多了很多新來的孩子，當我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子排隊走到外面就自己去玩了；有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子經(jīng)常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；有的孩子比較強勢，會打人；有的......但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己好好排隊，準確地找到自己的位置；多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時候參與性比較強；能夠準確地找到自己的座位及排隊位置；多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。每天一上班，一看到這群孩子，就會全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當中。相信經(jīng)過一段時間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛！真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！

小班教育隨筆：可愛的孩子，勇敢的孩子

如果說四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個快樂而又充實的星期天，伴隨著陽光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因為今天又是一個特別的日子，我們一起迎接快樂的“六一”兒童節(jié)，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節(jié)目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。

“六一”是孩子們的節(jié)日，應該說六月是一個充滿陽光的月份，每天都是快樂的，為什么我會說四月是紫色的，五月是黑色的呢？因為為了今天，我們早早地開始給幼兒排練一系列的節(jié)目，舞蹈、講故事、親子表演、時裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額

，看完今天的演出，我認為我們的時間沒有浪費，非常值得表揚。看著舞臺上表演的孩子們，每個人都是那樣認真，表演時不忘微笑著面對家長、老師和小朋友，更是讓人刮目相看！

這次的活動讓我很感動，一個個節(jié)目讓我感動，一個個幼兒讓我感動，一個個老師讓我感動。不是有一句話這樣講嗎：臺上一分鐘，臺下十年功。節(jié)目安排的很緊湊，不同形式的內(nèi)容帶給我們不同的視覺感受，讓人有種期待的感覺，家長更是心花怒放；臺上的幼兒表現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，優(yōu)美的舞姿，搞笑的表演，動聽的故事，征服了臺下的每位觀眾；這一個個出色的節(jié)目除了幼兒，當然也離不開我們這群可愛的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時間，利用各種課余時間給孩子們排練出這樣精彩的節(jié)目。在觀看表演時，我的心中也時常浮現(xiàn)出排練時的種種畫面，剛開始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時間久了，每個人都跳累了，變得有點懶洋洋，幾天下來，有孩子跑到我面前對我說：“老師，我不要跳了?！蔽覇査骸盀槭裁床幌胩税?？你不是跳得很棒嗎？”“老師，太累了，我跳不動了！”當時我也感覺到了她們的不專心，確實，對于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會感到累?？吹酱蟀嗪⒆酉ドw上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長看到一定會心疼的。看著她們，我只能安慰她們說：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅強的孩子，下次我們在臺上表演時，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開心很喜歡的，我們堅持一下會給很多人帶來快樂的，好不好？”

每個人展現(xiàn)給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛的孩子，勇敢的孩子，我不得不表揚你們，你們真了不起！

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