幼兒園了教案怎么寫。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！教師要同家長多交流溝通，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？小編收集并整理了“育兒心得：現(xiàn)在的孩子怎么了”，僅供參考，希望能為您提供參考！

“媽媽，我無聊的。媽媽，我無聊死了，我玩什么呀？……”兒子的聲聲追問之后，便是歇斯底里的嚎啕大哭，漫無目的的在地上轉(zhuǎn)圈。淚水和汗水交匯，讓原本帥氣可愛的兒子變得是狼狽不堪。看著兒子的模樣，我心疼的安慰?？墒侨螒{我如何使出回身解數(shù)，都慰藉不了兒子渴望快樂的心?？粗⒆与y受的樣子，我不由得在心底里問：“現(xiàn)在的孩子是怎么了？”

過去的我們，生活是不富裕，卻從沒有為不知道玩什么而哭泣。我們的童年是快樂的，沒有玩具，就學著自己去創(chuàng)造。紙疊元寶、小卡片、瓦片制作的跳子、紙片搓成小團玩小貓釣魚、粉筆畫的蝸牛圈、跳房子、樹葉做的項鏈和耳環(huán).......太多太多，憑借自己的智慧和雙手，依然玩的不亦樂乎.

與其問“現(xiàn)在的孩子怎么了？”不如問“現(xiàn)在的社會怎么了？”無論孩子的大小，繁重的學習負擔壓的孩子喘不過氣來、剛學會說話不久的兩歲多的孩子，就要步入學習的“殿堂”，小學化的幼兒園，讓那么稚嫩的幼苗進行狂轟濫炸式的灌輸教育，小小年紀，教室里一坐就是幾十分鐘，高喊“素質(zhì)教育”實搞“應(yīng)試教育”社會現(xiàn)狀，請問孩子的快樂在哪兒？幼兒園如此，九年義務(wù)教育的狀況更可想而知?，F(xiàn)代教育的環(huán)境倒是美了，一幢幢高樓大廈，綠樹鮮花，現(xiàn)代教育設(shè)備是樣樣俱全?！皽p負、減負”是越減越負，書包愈來愈大，作業(yè)越來越多，孩子幼小經(jīng)受各種各樣殘酷的考驗。荒唐的是，下課解個手也要與世界冠軍劉翔相爭。氣喘吁吁卻耳旁上課鈴響。試問孩子的玩耍時間在哪兒？不過慶幸的是，學校也創(chuàng)造了另外一番“美麗風景“。學校處處有“風景”。紅的、白的、黑的、外戴的、隱形的……，各種各樣的眼鏡躍躍欲試，爭先恐后的來到孩子們的臉頰，“眼鏡一族”的出現(xiàn)，讓孩子們神氣十足，快樂自詡“文化底蘊深厚，是知識的象征?！?/p>

孩子是純真可愛的，他們渴望玩耍的空間，拋開所有的學習的東西，毫無顧忌的沉浸在玩耍當中，享受玩耍的快樂。作為孩子的母親，在此，我想呼吁整個社會，“請還孩子們快樂的童年，因為童年對于每個人來說只有一次，多給他們空間讓他們在玩的年齡做玩的事，讓他們學會玩、懂得玩、創(chuàng)造的去玩，別讓兒子今日歇斯底里的哭喊再次重演?！?/p>

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我們的教育怎么了？

——由“幼升小”聯(lián)想到的

在高考、中考、“小升初”硝煙彌漫之時，“幼升小”也呈現(xiàn)出喧囂、膨脹之勢。我們先來看看一些所謂名校的“幼升小”入學面試題：

第一題，有1到9九個數(shù)，將它們分類，如1、3、5、7、9/2、4、6、8是按奇偶數(shù)分的，現(xiàn)問1、3、7、8/5、9/2、4、6，是按什么把它們分成3類呢？

第二題，小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，問小明是誰？

還有一題，一只青蛙掉進2米的井里，青蛙用力往外跳，每次只能跳半米高，問需要跳幾次才能跳出來？

答案：第一題，按聲調(diào)分(1、3、7、8是一聲，5、9是三聲，2、4、6是四聲)。

第二題，小明是姚明。

第三題，青蛙跳不出來（因為每次跳上來又會掉下去）。

很顯然，這樣的題不是來考察一個心理發(fā)育正常的6歲兒童的，出題者并不了解兒童心理。無論它是多么知名的名校，它有多么顯赫的教育磚家，我真誠地勸告家長別讓您的孩子去記憶這些無聊的答案，它們不能拓展孩子的思維，卻極有可能讓您的孩子思維混亂。

讓孩子遠離腦筋急轉(zhuǎn)彎

書豪6歲入學時在北師大做過瑞文心理測試，校長曾主動透露過測試結(jié)果。后來我上中科院心理所學習心理學時，才知道那個結(jié)果表示書豪6歲時的智商是超常的（孩子智力的發(fā)育，和父母后天的教養(yǎng)直接相關(guān)）。但是，他6歲時絕對回答不出上面的三道題。

第一道題應(yīng)該是小學的拼音課上學到的，第二道題純屬莫名其妙，第三道題就更荒謬了。6歲的孩子，思維發(fā)展還處于前運算階段，其特征包括思維的不可逆性（只知道A＞B，不知道B＜A）和未掌握守恒。也就是說，6歲兒童在做出判斷時只能從一個維度考慮問題，不能同時運用兩個維度。他怎么可能做出青蛙跳上來又會掉下去的辯證思維！

以上三題都類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎。腦筋急轉(zhuǎn)彎的出題本意是拓展聯(lián)想和想象。但是，翻開現(xiàn)在各種《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書，看看里面的題目，其聯(lián)想真的就是莫名其妙，其想象只能說是胡思亂想。

記得書豪上小學二年級時，每天放學后，我和他一起坐校車回家，我注意到很多小學低中年級的孩子都喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。有一次我看到一個三年級的男孩正興致勃勃地考問同伴：“最老的老人家是誰？”答案是：老子。

我一時好奇，向男孩要來書翻看了一下，不覺得那些題目有趣，倒覺得答案奇怪，有的還比較弱智。

那個時候書豪正在讀十本少年版的《中國通史》，他很明確地回答我：老子生活在春秋時代，他是道家學派的創(chuàng)始人。是呀，與其讓孩子記憶那么古怪的答案，不如讓他掌握正確的認知。

學習心理學后，了解到兒童思維發(fā)展的特征。進一步意識到《腦筋急轉(zhuǎn)彎》很多題完全不符合兒童的思維發(fā)展，有的邏輯混亂，有的聯(lián)想牽強、胡亂想象，這樣的書對兒童有害無益。

我在做兒童咨詢的個案中也發(fā)現(xiàn)，那些思維發(fā)展遲緩、思維混亂的兒童基本都缺少正確的認知，我還注意到他們的父母在聽到孩子錯誤的社會認知和知識時，也沒有給孩子糾正。

別盲目地讓孩子上課外班

在網(wǎng)上看到一段視頻：一群家長給孩子報奧數(shù)等課外班，為了報名時在教室里找個好位置，他們帶著孩子徹夜排隊。

家長做出這樣的選擇，有無奈，也有對學習的誤解，更有當前整個教育大環(huán)境對家長的誤導，而最終受害的將是一代孩子。

看看我們現(xiàn)在的課外班，都是圍繞著各種考試和考級開辦的，您聽說過歷史地理課外班嗎？自然科學補習班嗎？電工木工等生活技能興趣班嗎？鋪天蓋地的課外補習，投入時間花費金錢最多的就是“小升初”、中考、高考范圍內(nèi)的幾門主科。孩子們在學校學的是這些，放學后、雙休日、節(jié)假日還要補習這些。尤其數(shù)學、英語是所有考試都少不了的重點，孩子們花費在這兩門學科上的時間太多了！

從幼兒到考上大學，十多年的時間啊，也是孩子成長的關(guān)鍵期發(fā)展的快速期，把絕大部分時間都花費在少量的幾門功課的學習上，您不覺得浪費嗎？！

如此狹隘的學習，怎么可能出現(xiàn)高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才！

我相信對于那些教育方針和大綱的制定者，他們想要培養(yǎng)出什么樣的人才自有他們的目的；而對于大量的活躍在補習這一行業(yè)的各類教師、教材的編寫者而言，補習與其說是學生學習的需要，不如說是他們利益的需要。課外班真的是一塊越做越大的蛋糕，嘗到甜頭的絕對不會是孩子。

學生的課內(nèi)知識真的需要課外的補習嗎？當然不是。

參加書豪的初三家長會，幾科老師都說到一個現(xiàn)象，有些孩子上補習班，課堂的內(nèi)容都提前學了，反而課堂上不好好聽講。但是那些內(nèi)容，孩子們卻并沒有好好地理解和消化，只知其一，不知其二。

書豪也曾跟我說過，他的同學基本上都在外面報班，學得比學校快。但是那些補習課上老師只講題，公式、定理、原理都講得少。還是在學校的課堂上，老師講得細，基礎(chǔ)的東西才能掌握得透。他說自己雖然不補習，做過的題、見過的題型是比同學少，但學校課堂上他聽得更認真，不補習也照樣能考出好成績。

有時他在家，還會接到在外補習的同學從補習課上發(fā)來的短信，他就樂了。既然是課外班，上課的老師無論從教學的內(nèi)容還是課堂的紀律，自然沒有學校的老師那么負責了。

如果孩子真的興趣濃厚，您為他報班也可以；如果孩子真的出現(xiàn)嚴重的學習問題，您為他請家教也合適。但如果您是為了“不讓孩子輸在起跑線上”給孩子報班，千萬不要盲目地跟風。興趣班不僅無助于學習習慣的培養(yǎng)，還有可能會消磨孩子的學習興趣，損耗他的學習能力。

書豪在上學之前沒有上過任何興趣班。我那時的認識就是他上幼兒園不是去學知識的，是和小朋友玩的。他不會一句英語，不會一個拼音，認識的漢字只有80個。但他在語言理解能力和表達能力、注意和思維的能力、自我意識方面發(fā)展良好。而培養(yǎng)這些能力，需要的不是興趣班，重要的是家長。

他小學時也沒有上過課外班。六年級放學后，學校給他們每天加了兩個小時的課，雙休日也加了一天的補習，但是書豪是班里唯一沒有參加的。不僅如此，在他上學期間，我還多次給他請了整周的事假，帶他去外地旅游。我那會兒的感性認識就是補習太功利了，而整個小學的課內(nèi)知識并不多，也不需要拔苗助長地去學小學水平以上的英語和數(shù)學。

我學心理是在他上六年級時，也更清醒地認識到小學階段，遠比學習課本知識更重要的是：學習興趣、學習習慣、學習能力的培養(yǎng)。我慶幸自己注重了孩子的成長，而沒有過多關(guān)注他的成功――成績和獲獎。

網(wǎng)友的女兒看了我寫的書豪讀書單后，說不相信他讀了那么多的書。其實我沒有寫多只有寫少的。您想想，一個放學就回家，沒有家教沒有補習的孩子，父母為了給他一個安靜的環(huán)境，連電視都幾乎沒有看過，他當然有足夠多的時間來看書了。一個小學二年級就有興趣讀完《中國通史》的孩子，他的閱讀能力、理解能力、獨立思考的能力怎么能不發(fā)展呢。

他曾經(jīng)和同學一起參加過朝陽外國語學校的“小升初”考試，他們學校只考取了兩名，書豪考了第一，和第二名相差有50分。

找好學校不如做好家長

我們經(jīng)常還看到這樣的一些報道：為了讓孩子上某幼兒園或小學，家長們徹夜排隊；為了讓孩子上一所名校，父母找關(guān)系、花重金等等。當然，這里面存在教育資源分配不均衡、教育的利益化功利化等深層的因素。也不乏家長的盲目跟風。

但是，孩子的成長告訴我們：與其費心地為孩子找所好學校，不如用心地學習做個好家長。

教育發(fā)展到今天，兒童的成長差異，除了學校和社會的影響，更多地取決于家庭。好家長勝過好學校。

我最早意識到這一點是在書豪四歲時，有次他發(fā)高燒，帶他到武漢兒童醫(yī)院看專家。連續(xù)輸了兩天液后，第三天專家又讓他驗手指血，結(jié)果白細胞特別低。專家懷疑白血病，不僅又開了輸液單，還開了住院單。我雖然看不懂檢查結(jié)果，還是開動腦筋問了專家：孩子的白細胞減少，會不會跟前兩天輸液用了大劑量的抗生素有關(guān)？但專家馬上否認了我的無知。

因為上中學時，我在老師的打擊下不再循規(guī)蹈矩，慢慢有了一個好的品質(zhì)就是：質(zhì)疑權(quán)威。所以，那天我雖然萬分心痛，但還是忍住沒有給書豪輸液，沒有辦理入院。而是在下午找了一家有熟人的醫(yī)院，給他又查了一次手指血，并且拿出前后三張驗血單對照。因為上午沒有輸液，特別低的白細胞竟然增加了。我確信孩子沒有白血病。

看來專家也難免有庸醫(yī)，至少也存在只看數(shù)據(jù)不動腦子的磚家。那天出了醫(yī)院，我直奔醫(yī)院旁的一家書店，買了《現(xiàn)代兒童診療手冊》《兒童護理》《內(nèi)科學》《外科學》。我沒有弄明白那些復雜的醫(yī)學用語，只是知曉了一些癥狀的表現(xiàn)，預防、治療、護理的一點基本常識。

就像上商店，我們需要做個明白的消費者一樣。同樣的，我們也需要盡可能地成為一個明白的患兒家屬、一個明白的學生家長。

相信我，為孩子花費金錢和精力找學校，還不如花點時間和心血讀點兒童心理。不是拿來研究，只需要了解一些常識，至少讓自己具備一點分辨和判斷學校和教育的能力。我們必須認識到，無論從法律還是到生活的方方面面，我們都是一群缺乏常識的民眾。因為我們的教育從來就不支持這些，我們的教育目標從來都不是培養(yǎng)具備一定常識和素質(zhì)的公民。

良好的親子關(guān)系是一個家庭最大的財富。這是我從事青少年教育和心理咨詢以來最深切的一點體會。記得有位媽媽跟我說：“陳老師，不是每一個老師都能是您這樣的。”我說：“那你就要給孩子一個最寬大的懷抱。當他遇到問題時，你是他最溫暖最堅實的依靠?！蔽覀冏笥也涣松鐣蛯W校，但我們卻可以好好地把握自己。

良好的家庭教育不應(yīng)該是學校教育的延續(xù)，而應(yīng)該是學校教育的一種互補。當學校教育更多的強調(diào)是義務(wù)時，做父母的需要教給孩子的是權(quán)利；當學校教育更多的要求是紀律和服從時，我們需要給孩子的是更多的尊重和自由；當學校按照某個統(tǒng)一的標準來評定孩子時，我們更需要從小培養(yǎng)孩子良好的自我意識；當應(yīng)試教育加倍強化了學校傳授的知識和思想時，我們尤其需要培養(yǎng)孩子的獨立思考的能力和品質(zhì)。

兒子說謊了怎么辦？（父母育兒心得）

孩子今年上中班，個子長高了，懂事多了，聰明多了，人見人愛，可是這個人見人愛的小朋友，居然說謊了，給我來了個措手不及。

事情是這樣的：大班小朋友要求寫字練習，小朋友都帶了自己的橡皮，兒子從幼兒園回來，鉛筆盒里居然有六塊橡皮，我問他哪來的橡皮，他說：“小朋友送的?！彼f謊了。我平靜了一下，并沒有責怪他，而是語重心長地說：“我知道你是怕我不高興，所以不想告訴我真相。你是拿別的小朋友的橡皮

，你喜歡這些漂亮的橡皮對嗎？你不可以占為己有，別的小朋友沒了橡皮會很傷心的？”

后來，我查閱了一些關(guān)于幼兒期，孩子說謊的諸多原因。其中有兒子的這類情況，他們害怕父母的責備和懲罰，會說一些小謊。因為他們知道自己淘氣會使爸爸媽媽不高興的，所以撒了個謊。

你對誠實和正直的長篇大論，對孩子來說，只是耳邊風；你的懲罰也不能使他知道問題的所在。相反，他只知道他又淘氣了，而且將來他肯定不愿意讓你知道這些淘氣的事兒。另外，要向孩子解釋清楚他想要的東西并不意味著就屬于他了。如果你的孩子在商場拿到喜歡的玩具就說是他自己的，那么你就要清楚地告訴他：“我知道你非常非常想擁有這個玩具，但是它并不真正屬于你，它屬于這個商場?！甭?，孩子將學會把事實和幻想?yún)^(qū)分開來。但是，如果你對孩子的小小謊言過于在意的話，將會或多或少地扼殺了孩子的想象力。還有，父母最好給孩子講一講《狼來了》的故事了，讓孩子懂得為什么對人誠實很重要。

很多父母象我一樣對自己的孩子都有一個錯誤的認識——認為自己的孩子已經(jīng)長大了，懂事了，不再是個小寶寶了，所以孩子們應(yīng)該很明白自己說的話是事實還是謊言。其實不然！事實上，說謊是孩子們成長過程中的一個正?，F(xiàn)象。請不要輕易將謊言與孩子的品質(zhì)劃等號，因為謊言有時只不過是幻想，或者是孩子小小的如意算盤。

育兒心得：孩子結(jié)巴怎么辦

育兒心得：孩子結(jié)巴怎么辦

前兩年我發(fā)現(xiàn)我兒子說話很結(jié)巴。我覺得可能是因為我的影響。

我說話有點結(jié)巴，特別是一急，或者說快了結(jié)巴就更明顯。

我清楚的記得我小時候是怎么結(jié)巴的，小時候，我媽媽覺得農(nóng)村的教育質(zhì)量不好，在我讀一年級時，把我送到了揚州的大姨家。寄人籬下的感受不好受，即使她們對我很好。有一次班級組織春游，要求每人交10元錢。我回去想了很久都不知道怎么給大姨開口，睡覺時就很焦慮，等到終于愿意開口了，我發(fā)現(xiàn)我說“大”字一直說不出來，越急越說不出來。后來就成了只要一急說話就結(jié)巴。

從3歲起，我就是一個人帶著孩子，要上班，很多時候很累，老公兩地分居，感情也不好，經(jīng)常吵架，一吵架說話結(jié)巴更嚴重，心情不好，上班事多，很多火就會無緣無故發(fā)到孩子身上。兒子也開始結(jié)巴。

上網(wǎng)查原因，到醫(yī)院做檢查，得出以下幾個結(jié)論：

1、經(jīng)常吵架，孩子很怕，心里壓力大。

2、我結(jié)巴，他耳濡目染。

3、每次看見他說不出來的樣子我就生氣，就一頓吼過去，更增加了他說話的壓力。

有一段時間特別焦慮，總覺得是我害了他，越希望他改好越適得其反。有一段時間，瞌睡都睡不好，每天都在后悔。

都說，每一個不好事件的發(fā)生都是在警醒世人。

我想，兒子的結(jié)巴是在警醒我吧。

1、我不能控制自己的情緒，其實受害最多的是我自己，怒傷肝，喜傷心，思傷脾，悲傷肺，恐傷肺。

2、結(jié)巴的時候放慢速度，讓想說的話在腦海里過一過，想象哪些該說，哪些不該說，也能避免禍從口出。

3、對于兒子的結(jié)巴更多的應(yīng)該是鼓勵，卡耐基說過，鼓勵和贊揚的效果要比批評的效果好的多。

這幾天我每天都夸獎兒子，都告訴他他們老師都覺得他這幾天說話越來越好了，我也覺得他說話比以前好很多了，雖然現(xiàn)在效果還不是很明顯，但是我能感覺到在一點點進步了。

為了兒子，我要控制自己的情緒，和兒子一起進步。做個好媽媽。

育兒心得：5歲孩子怎么教育

育兒心得：5歲孩子怎么教育

每個家長的教育方式都不會相同，但教育最基本的教會孩子謙讓、誠實，學習思考，熱愛生活。下面是5種最常用的教育方法，爸媽們可以參考。

1、玩游戲。并不是網(wǎng)絡(luò)上的游戲，可以跟寶寶玩一些家庭游戲，如給出兩幅相同的圖案，但是圖案上其實有細微差別的，讓寶寶在短時間內(nèi)說出不同之處。

2、閱讀。給寶寶說書，或者買一些書籍，交給他們識字的同時，也培養(yǎng)他們學習的興趣。

3、言傳身教。生活中遇見一些新奇有趣的事情可分析講解，給寶寶提問題，吸引了寶寶還能鍛煉他們的觀察思考分析能力。

4、自己的事情自己做。玩過的玩具叫寶寶自己收拾，寶寶能做的爸媽堅決不插手，鍛煉他們的動手能力以及不事事依賴父母。

5、教會寶寶這個世界的美，拒絕丑陋。教給他們要樂于助人，謙讓，同時也交給他們不要相信陌生人，要懂得保護自己。

規(guī)矩有時候是令人厭煩的東西，但是規(guī)矩規(guī)則只是暫時的，站在長遠角度考慮，對5歲寶寶來說他們?nèi)匀汇露?，有時會和小朋友打架，或者鬧事，不聽話。育兒專家建議，對于4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規(guī)則。

1、不遵守規(guī)矩沒有“奶酪”吃

5歲的寶寶，特別是男寶寶，調(diào)皮不聽話，喜歡玩到很晚才回家，或者只顧玩不做功課，爸媽制定寶寶要聽話的規(guī)矩后，如不遵守，則不能哭鬧想買新玩具，越不聽話越得不到獎賞。

2、重復強調(diào)

研究學齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行?！?/p>

3、規(guī)則要公平合理

了解寶寶的習性，制定規(guī)矩的時候也要站在他們的角度思考，強度或者要求太高的規(guī)則要放棄。

4、爸媽要有強大的內(nèi)心

有時候千言萬語不及行動，對于苦口婆心軟硬兼施嘮叨了一個早上還是不聽話的熊孩子，爸媽要以身作則，用行動告訴他們這樣應(yīng)該怎樣做，這些是不能這樣做的。

育兒心得：別剝奪了孩子成功的喜悅

育兒心得：別剝奪了孩子成功的喜悅

現(xiàn)在處處可見放養(yǎng)型教師，保姆型教師，有的孩子甚至上了大學，生活還不能自理，而今天我要說的是把成功的機會換給孩子。其實孩子都是很喜歡動手的。生活方面有的時候家長們喜歡包辦替代孩子穿衣服，給孩子喂飯，導致孩子喜歡做什么事情都喜歡依賴父母，吃飯沒有家長喂飯就不吃，衣服哭鬧等著家長來穿。學習方面，可謂是家長占據(jù)了孩子的主動權(quán)，不管孩子喜歡不喜歡都給孩子抱各種課外班，幼兒自理能力，解決問題能力逐漸下降，所以我認為改善這一現(xiàn)象有以下幾種辦法

一、提供材料，讓幼兒自主探索教師與家長主動放手，大膽鼓勵幼兒自主解決問題，如果你一味的幫助孩子解決問題，孩子會遇到什么問題都會請求你來幫助他。逐漸的讓幼兒主動解決問題能力下降，所以當孩子遇到問題時候，可以重復幼兒遇到的問題，幫助幼兒延長思考的時間，帶著幼兒在家或者在班級里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)如果這時候幼兒看見一件東西，他認為能夠解決問題，你確認為不能，但是你要憋住，讓他自主探索，只有經(jīng)過不斷嘗試，孩子與材料充分的接觸了，孩子才能發(fā)揮這個材料的更寬更廣的用途。當看到他們自己解決字的問題時候，他們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的，是一種自信的笑容。既給幼兒增加了自信，又使幼兒自己解決了問題，增加了幼兒的成功經(jīng)驗，家長和老師們何樂而不為呢？

二、每天給與幼兒一種成功感一種習慣需要一個月甚至三個月完成，幼兒的成功感也是一樣的，所以作為教師的我們，要給予幼兒成功感，使他們產(chǎn)生自信，可以在班中為動手能力不強的幼兒或者自信心不強的幼兒，最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點，設(shè)置專門的小專題的主題墻，給與幼兒自信，內(nèi)容有觀察幼兒制作的過程圖片與文字，還有觀察到幼兒進步點。給與幼兒展示作品的空間，讓幼兒感受到一個寬松，自主的環(huán)境，支持幼兒自主發(fā)展，成功總在細節(jié)中體現(xiàn)，或許孩子不知道可以嘗試哪一種材料幫助自己時，你可以給幼兒兩種選擇，請幼兒選擇一種進行嘗試，當孩子用這種材料幫助自己把作品完成，這就是一種成功的感受。

當幼兒像你展示作品時候，即使你能夠看出畫面的所有內(nèi)容或者你認為這幅畫面沒有內(nèi)容，你可以踏實下來，裝作什么都不知道，向幼兒請教一般，可以問你可以告訴我你畫的是什么嗎？我很好奇你這個用綠色的筆畫的是什么？激發(fā)幼兒表達的欲望，這又是一種幫助孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品內(nèi)容，也許你認為他畫的是什么。但是他給你講述的時候，你會感覺到柳暗花明又一村，它融入了自己的創(chuàng)意，以自己的想法，這一點是非?？少F的。既鍛煉了幼兒的語言表達能力又和成人的關(guān)系進了一步。

育兒心得：孩子，我該怎么愛你！

育兒心得：孩子，我該怎么愛你！

閑暇的時候讀了一本書叫《媽媽不是我的傭人》，讓我感觸頗多。書中講述了五年級的小男孩阿章暫時來到鄉(xiāng)下的小學讀書，可離開媽媽的他卻狀況百出、諸事不順，不是把作業(yè)放在家里忘記帶來學校，就是把上美術(shù)課需要的顏料落在家里，結(jié)果被老師懲罰，被同學取笑。阿章倍受挫折，又遭到表妹曉金的大聲抗議：“你為什么老是要我媽媽幫你打掃房間呢？我不知道你的媽媽是不是你們家的傭人，但我的媽媽不是！”阿章這才想起，以前媽媽在就寢前，會幫他備齊該帶的東西；他的房間經(jīng)常整齊干凈，因為媽媽總是利用他睡覺或是去上學的空當把房間整理干凈；他之所以成績優(yōu)異，甚至還獲得全班同學的愛戴成為班長，這些都要歸功于媽媽默默辛勞的付出。阿章恍然醒悟，他從來不曾注意媽媽的辛勞，從來不曾感激媽媽。全文勾畫出阿章內(nèi)心變化的曲線，描繪出他經(jīng)歷了一系列挫折后自我我成長的路徑，傳達出他自我覺悟的心聲：“媽媽，我錯了，我現(xiàn)在讀懂了你的愛”。

看到這里我才我才突然理解這句話：“世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓你盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。從這里我就想到了自己的兒子，我兒子今年十三歲，和書中的小男孩一樣在讀小學五年級，平時我們還把他當小孩子看待。每天放學，我老公看見兒子不叫名字的，朝他喊：“小子！小子回來了！看他那個高興勁就別提了。而我確不同，隨著年齡的增長，我會讓兒子做一些力所能及的事情，兒子做的不對的地方，有時難免要數(shù)落幾句的?？匆娝綍r學習天在看電視時，我就要生氣，叫他馬上關(guān)掉電視。所以兒子總是說我太煩、太羅嗦。孩子我怎么會不愛你？只不過沒表現(xiàn)出來，是“望子成龍”的心情太迫切吧。還記得小時候，看著你在一天天地長大，當我第一次聽到你那一聲模糊的“媽媽”時，我激動得流下了眼淚，你知道嗎，也許這是每個媽媽都會有的反應(yīng)吧；當你第一次邁開你小小的腳步，搖晃著走出了你人生的第一步時，媽媽真的為你感到由衷的開心和驕傲，這標志著你真正開始了自己的人生；當你學會了一個新的詞語，當你學會了一個以前不會的動作，當你能夠表達出自己的意思；當你在母親節(jié)輕輕地對我說“媽媽，辛苦了,祝你節(jié)日快樂！”……你的每一個小小的進步和發(fā)現(xiàn)，都會令媽媽欣喜若狂，在你的成長過程中，媽媽也在不斷地和你一起成長，媽媽在你的成長中體會著最真實的幸福和喜悅，在這里，媽媽想對你說；兒子，謝謝你給了媽媽這么多的幸福！而你沒感受到我的愛，可能我是不善于表達的人吧。

從那以后，我想了很長時間，我想我與孩子之間是有一定距離，以后的日子是值得好好反思、期待改進的時候。孩子有時候?qū)κ挛锏恼J知性不強，這就需要父母的提醒與幫助。孩子大了，思想也在成長，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計的路線走，自然就會引起孩子不滿，有意跟我們對著干。孩子漸漸長大，我們習慣了孩子對自己的依賴，忽略了孩子成長，依然對孩子指手畫腳，當然會讓孩子厭煩。要與孩子融洽相處，我們就得正確認識孩子，讓孩子學會承擔責任。在這方面，我深有體會：記得兒子兒上三年級的時候，我依然像以往一樣，問孩子老師表揚了沒？今天作業(yè)多不多……直到有一天，兒子大叫：“媽媽，老師表揚有那么重要嗎？作業(yè)多你能替我嗎？”一向乖巧聽話的孩子忽然變了樣，我很是吃驚。慶幸的是我沒有發(fā)火，而是對自己進行了反省：孩子對事物有了自己的認知，而做媽媽的卻依然把孩子看做是沒有長大的小毛孩，為孩子規(guī)劃著每天的生活，重復著說了多少年的話，無形中也會給孩子增加壓力。后來，我不再處處提醒兒子，而是有意讓他自己安排學習生活，遇到了疑難，再做指點，兒子在獨立生活中明白了學習是自己的事情。在這里我把孩子的生活當成了自己的生活，把孩子本應(yīng)承擔的責任當成了自己的責任。學習本是孩子的事情，我們過多的干涉，只會讓孩子感到學習的壓力，感到是在為別人而學，從而產(chǎn)生厭煩逃避心理。

兒子，你知道嗎？不管我們是否每時每刻都陪在你的身旁，但我們的心里總是有那么一個不變的愿望——那就是愛你！我們多么希望你能快樂地成長，多么希望你生命的每一天都是幸福的。希望長大后的你會明白，無論世界會有怎樣的改變，永遠不會改變的，是爸爸媽媽對你的愛；無論我們用怎樣的方式愛你，我們的目的都只有一個，那就是給你一個幸福和快樂的人生！兒子，希望我們的愛讓你的人生更美好！

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