幼兒園眼睛教案。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？小編特地為大家精心收集和整理了“育兒心得：大人的眼睛，孩子的眼睛”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

育兒心得：大人的眼睛，孩子的眼睛

女兒幼兒園要在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天舉行“環(huán)保時(shí)裝秀”。從接到通知的那一刻起，說(shuō)實(shí)在的，我竟和女兒一樣期盼。

女孩嘛，我的心思放在了“秀”上，要讓寶寶秀起來(lái)，選材可是關(guān)鍵。只有三天的準(zhǔn)備時(shí)間，一開(kāi)始選什么樣的材料，心里沒(méi)有一點(diǎn)底兒，我與寶寶，大手拉小手，大眼與小眼，探照燈般，掃射著家里的每個(gè)角落。最終我倆的目光落到了寶寶的卡通儲(chǔ)物柜上，那里面珍藏著一些漂亮的包裝紙和包裝袋。這些平時(shí)買(mǎi)東西積攢下的外包裝今天就派上了用場(chǎng)。

五彩繽紛的紙和袋鋪在了桌子上，熱烈的紅，淡雅的粉，富貴的紫，神秘的藕荷色，清新的鵝黃，看看哪一個(gè)都喜歡。寶寶也樂(lè)呵呵地看著我，眼睛里打著問(wèn)號(hào)：“選哪一個(gè)呢？”

紅彤彤的仿布手提袋映入眼簾，我的思路也清晰起來(lái)：大紅，艷麗的色彩，仿布，環(huán)保的材料，尺寸符合寶寶的上衣大小。我找來(lái)寶寶的坎肩，比著葫蘆畫(huà)瓢，剪子在手提袋上行走，手提袋瞬間變成了寶寶的圓領(lǐng)紅背心。寶寶迫不及待地穿上，在鏡子前扭來(lái)扭去，高興得呵呵笑起來(lái)。

那個(gè)寶寶曾經(jīng)愛(ài)不釋手的平安果包裝紙，展開(kāi)來(lái)就像江南雨巷的花雨傘，白色的波浪花邊，火紅的底色，有素雅的小花綻放，有美麗的蝴蝶飛舞，這要是做成裙子，再給寶寶配上白色的打底衣褲，豈不像翩翩起舞的小天鵝？

我拿“花雨傘”在寶寶身上比過(guò)來(lái)比過(guò)去，花雨傘折成扇形，剪下同心圓，小圓成了頭花，大圓成了裙子。我滿(mǎn)意地看著自己的杰作，讓女兒展示了一下，真的有預(yù)期的效果。

時(shí)裝秀開(kāi)始了，女兒與時(shí)裝寶寶們?cè)诿髅牡拇禾炖?，邁著輕盈的步子，開(kāi)開(kāi)心心，從從容容，真的是瀟灑秀了一回。

寶寶們第一次參加這樣的活動(dòng)，他們輕松自如、大方不拘謹(jǐn)?shù)淖咝泔L(fēng)格大大出乎大家的意料，博得老師、家長(zhǎng)們的一陣陣喝彩。這似乎又在意料之中，寶寶們不知道所謂的“貓步”，不懂成年人那些所謂的規(guī)則，所以表現(xiàn)才會(huì)自然、不做作。

走秀結(jié)束了，我卻還在狀態(tài)，希望知道孩子眼里的時(shí)裝秀是什么樣子，我拉著寶寶的手問(wèn)：“你們班誰(shuí)的衣服最漂亮？”寶寶馬上說(shuō)：“豆豆的衣服像皇帝，牛牛的衣服像機(jī)器人，寒寒的衣服像魔法師，都很漂亮！”

女兒的回答，大大讓我吃驚，在我眼里，那皇帝是戴了個(gè)若干三角形相連的紙帽圈，機(jī)器人是穿了畫(huà)有幾何圖案的紙箱子，那個(gè)魔術(shù)師穿了一身塑料長(zhǎng)袍，僅此而已。我看到的是衣帽材質(zhì)與款式，孩子眼里竟然是一個(gè)童話(huà)世界啊！

記得在一次生動(dòng)的幼兒課程《橙子變變變》上，畫(huà)橙子從畫(huà)圓開(kāi)始，當(dāng)大大的圓形出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，老師問(wèn)圓形像什么，一只只小手都舉了起來(lái)，回答各種各樣，像盤(pán)子、圓圈、項(xiàng)鏈等，女兒的回答與眾不同：“像眼睛！”

像眼睛，多么靈動(dòng)、有內(nèi)涵的想象??！我欣慰于女兒活躍的思維，今天的時(shí)裝秀，我打算找個(gè)詞夸夸她：“寶寶，你今天真像個(gè)小天使！”女兒調(diào)皮地回應(yīng)我：“您是天使的媽媽?zhuān)　?/p>

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妍妍家長(zhǎng)育兒心得：擁有一雙欣賞的眼睛

妍妍家長(zhǎng)育兒心得

前兩天母親節(jié)，朋友鈺網(wǎng)上發(fā)給我一個(gè)鏈接，專(zhuān)門(mén)講述母女情深的故事，她說(shuō)，其中一段文字深深打動(dòng)了她，“這么多年來(lái)，不管我做什么，媽媽始終用欣賞的眼光看我，用行動(dòng)大力支持我，真的很感動(dòng)?！碑?dāng)鈺把這段話(huà)，特別拎出來(lái)與我分享時(shí)，我也被瞬間感動(dòng)了。真希望自己如博文中那位母親一樣，一直擁有一雙鼓勵(lì)、信賴(lài)、欣賞的眼睛，看著女兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

還記得女兒妍妍丫丫學(xué)語(yǔ)，雖然口齒不清但樂(lè)此不疲地叫“媽媽?zhuān)瑡寢尅睍r(shí)，自己是如何的欣喜若狂；還記得放學(xué)回家，她不停地抬頭和我說(shuō)校園趣事，我在大馬路上就豎起聆聽(tīng)的耳朵；還記得每天晚上，她總是在喃喃自語(yǔ)中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我則好奇，她的夢(mèng)境中是不是也有笑語(yǔ)相伴，歡聲不斷。然而曾幾何時(shí)，自己竟然開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩女兒的“嘮叨”，開(kāi)始自認(rèn)為她—叫媽媽?zhuān)褪且崾裁葱聴l件；她拽我衣角，就是有什么新索求。晚上到家，忙碌一天的我，有時(shí)竟希望一個(gè)六歲的孩子安靜下來(lái)，只看書(shū)不說(shuō)話(huà)，也讓我有一段自己專(zhuān)享的時(shí)間和空間。她背剛學(xué)會(huì)的三字經(jīng)，我邊晾衣服邊漫不經(jīng)心地說(shuō)了一個(gè)字：“好”；她和爸爸玩五子棋，為好不容易贏(yíng)上的一局而歡呼雀躍，我卻忙于網(wǎng)上淘寶，頭也沒(méi)抬。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，女兒有點(diǎn)變了，問(wèn)她校園里發(fā)生了哪些好玩的事，她說(shuō)“我忘了”，問(wèn)她老師教了什么，她說(shuō)“我不記得了”。放學(xué)回家的路上安靜了很多，也平淡了很多。在家里，她開(kāi)始自己看《幼兒畫(huà)報(bào)》、聽(tīng)小熊故事，即使碰到不認(rèn)識(shí)的字也不會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，一個(gè)人在小角落擺弄芭比娃娃，也只是不停地穿衣?lián)Q衣，不再像大人般不斷地“嘮叨”，不斷地“訓(xùn)話(huà)”。

一時(shí)之間，我居然有了一絲的惶恐，我發(fā)覺(jué)孩子慢慢懂事，但也在慢慢地疏離。我有意識(shí)地問(wèn)她：“你喜歡和媽媽說(shuō)話(huà)嗎？”這時(shí)的妍妍竟然遲疑了十幾秒，才冒出一句：“應(yīng)該蠻喜歡吧?！薄皯?yīng)該”一詞，讓我立馬認(rèn)識(shí)到一個(gè)原先喜歡交流、熱衷分享的孩子正在慢慢地改變，因?yàn)樗屑庇诘姆窒恚诖笕四抢锊](méi)有得到積極的響應(yīng)和欣賞的肯定，她開(kāi)始產(chǎn)生失落，對(duì)言語(yǔ)的失望，更重要的是對(duì)大人的漠視、冷落感到失望。我有些心急，卻苦無(wú)良方。

幼兒園的一次教育講座間隙，鄰座的一位母親主動(dòng)和我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你家妍妍做事很認(rèn)真?！蔽以尞悺Ｒ?yàn)樵谖已劾?，女兒總是很拖拉，每件事情好像時(shí)間都不夠，太慢了。同樣的一件事，在別人母親看來(lái)，卻是一種做事認(rèn)真的表現(xiàn)。回到家，我告訴女兒，今天你同學(xué)的媽媽表?yè)P(yáng)你嘍，還給她買(mǎi)了新一期幼兒雜志表示獎(jiǎng)勵(lì)。那晚的女兒開(kāi)心極了，每碰到一個(gè)人，就和對(duì)方說(shuō)，我得到表?yè)P(yáng)了，我得到了新書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。之后的兩天，她在學(xué)校的表現(xiàn)也很不錯(cuò)，把小星星變成了一個(gè)小月亮?？磥?lái)，正強(qiáng)化對(duì)于幼兒是多么的重要，你的一個(gè)小小的鼓勵(lì)、一個(gè)欣賞的眼神都會(huì)給她心靈深處種上一棵自信的種子。作為母親，自然是孩子最親近的人，而你的褒獎(jiǎng)也是對(duì)孩子表現(xiàn)的最佳肯定。孩子是在不斷的摔跤中才學(xué)會(huì)走路的，所以當(dāng)孩子的成長(zhǎng)路上有一點(diǎn)的小失敗，小缺點(diǎn)，這根本就不是問(wèn)題，重要的是，你會(huì)如何對(duì)待她，是漫不經(jīng)心的漠視，是漫漫無(wú)邊的責(zé)罵，亦或積極地予給信賴(lài)欣賞的目光。做父母最重要的是給予孩子力量，在孩子的人生道路上不停地為他們鼓掌歡呼，為他們加油，學(xué)會(huì)欣賞，正是打開(kāi)孩子潛能的金鑰匙。

另外，盡可能多的時(shí)間，與孩子進(jìn)行語(yǔ)言和情感上的交流。從最初的講故事，到和孩子以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言討論一些社會(huì)現(xiàn)象，我總是試圖讓孩子能了解身邊的社會(huì)，分辨善惡與美丑。雖然孩子有時(shí)對(duì)其中的道理還似懂非懂，但會(huì)在看似簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)中，看出孩子所表現(xiàn)出的善良、寬容與正義，讓我感到欣慰。家人有病痛，她會(huì)端茶送水，對(duì)小伙伴懂得友愛(ài)謙讓?zhuān)瑢?duì)待長(zhǎng)輩也彬彬有禮。正是語(yǔ)言的教育與情感的交流讓孩子懂道理，明是非。

孩子成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，作為父母，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L(zhǎng)期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的、積極的心態(tài)，配合學(xué)校和老師，把孩子培養(yǎng)成健康、快樂(lè)、有用的人！

幾種保護(hù)孩子眼睛的有效的方法

眼睛是一個(gè)極其精細(xì)的器官，如果一旦遭到損害，就很難修復(fù)，甚至根本無(wú)法修復(fù)。所以我們應(yīng)該很好地保護(hù)自己的眼睛。

①預(yù)防外傷。我們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、日常生活中，眼睛受到外傷的機(jī)會(huì)很多，除了一些機(jī)械外傷外，其他諸如化學(xué)物質(zhì)、特殊光線(xiàn)（如紫外線(xiàn)、紅外線(xiàn)、X射線(xiàn)等），高溫和寒冷等等，都可以使眼睛受到損害。因此，避免去風(fēng)沙大、塵沙多的地方。如在工作中接觸有害的化學(xué)物質(zhì)，應(yīng)該有防護(hù)措施。不要在強(qiáng)光下看書(shū)，看電視要保持一定的距離。進(jìn)行電焊、氣焊、觀(guān)日蝕、雪地作業(yè)等，要戴防護(hù)眼鏡。

②預(yù)防疾病。許多眼病是通過(guò)直接或間接傳染的，如沙眼、急性結(jié)膜炎等，這些眼病，如果不及時(shí)醫(yī)治；視力慢慢減退，以致失明。其實(shí)，所有全身性疾病，或多或少都能影響到眼睛。如血液病、腎病、高血壓，內(nèi)分泌病都能影響到眼睛，尤其是結(jié)核病，如果侵犯到眼睛，也會(huì)引起失明。

③改進(jìn)不良的習(xí)慣和不合理的治療。諸如離光線(xiàn)太強(qiáng)或太弱的地方工作或?qū)W習(xí)，容易得近視眼，用手揉眼睛，就容易得傳染?。伙嬀?、吸煙，可以引起眼神經(jīng)和血管病變。再有不合理的治療方法，如相信庸醫(yī)巫婆、不用科學(xué)方法治療，這些都會(huì)給眼睛帶來(lái)很大損失。所以，任何眼睛上的病，都應(yīng)請(qǐng)眼科醫(yī)生治療。

④注意營(yíng)養(yǎng)。日常生活食物中，如果缺乏身體里所需的養(yǎng)料，身體抵抗力就會(huì)降低，就容易引起眼病。比如缺乏維生素A，就可以發(fā)生夜盲癥和干眼??；缺乏維生素B，就可以發(fā)生球后視神經(jīng)炎。得了這些病，也會(huì)引起失明。所以，要注意營(yíng)養(yǎng)，多吃一些含有豐富維生素A、B和C的食物，如豆制品、蛋類(lèi)、動(dòng)物心肝腎、菠菜、青菜、胡蘿卜、大白菜等及各種水果。不要偏食偏嗜，注意營(yíng)養(yǎng)的調(diào)節(jié)，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

⑤情緒愉快。人的精神和情緒對(duì)眼睛密切相關(guān)，心情愉快，就很少或不得眼??；精神緊張，情緒經(jīng)常不好，就容易引起眼病。如青光眼，在精神受到刺激，情緒經(jīng)常波動(dòng)，使眼壓突然升高，發(fā)生青光眼，甚至失明。所以，保護(hù)眼睛，還須保持愉快的情緒。

⑥注意看物時(shí)的光線(xiàn)。讀書(shū)寫(xiě)字或從事某種費(fèi)眼力的工作，要有充足的光線(xiàn)和燈光，不要在昏暗的地方或月光下讀書(shū)寫(xiě)字或工作。光線(xiàn)太強(qiáng)了刺眼睛。光線(xiàn)太弱了看不清東西。因此，掌握用眼的光線(xiàn)是很必要的。比如，晚上用25瓦的電燈泡，書(shū)本與燈泡的距離應(yīng)在一米以?xún)?nèi)；若用60瓦電燈泡，書(shū)本與燈泡的距離應(yīng)在1～2米之間。燈光的位置一般以來(lái)自左 上方為宜，以免陰影擋住光線(xiàn)，利用自然光線(xiàn)時(shí)，也應(yīng)注意這個(gè)原則。

⑦注意用眼時(shí)間。讀書(shū)閱報(bào)或從事費(fèi)眼的工作，每隔45～60分鐘休息一會(huì)。閑目養(yǎng)神，也可遠(yuǎn)眺綠色，可使睫狀肌放松得到休息。

⑧注意用眼的姿勢(shì)。讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，要端正而坐，桌椅板凳不要過(guò)高或過(guò)低，以免影響人的姿勢(shì)。教室里的學(xué)生應(yīng)經(jīng)常前后左右調(diào)換，以免近視或斜視?？磿?shū)閱報(bào)，更不應(yīng)躺著看；另外，在汽車(chē)、火車(chē)上不宜閱讀，以免造成眼睛過(guò)度疲勞。

⑨積極參加體育鍛煉。體育鍛煉可促血液循環(huán)和新陳代謝，供給眼睛的血液增多，血液中含有大量的養(yǎng)料和氧氣，能夠使眼睛的視力提高。此外，通過(guò)鍛煉眼睛可以遠(yuǎn)望，睫狀肌松弛，眼睛也能得到積極的休息。

⑩定期檢查視力和眼睛。視力反映著眼睛的主要功能，通過(guò)檢查能夠及時(shí)了解眼睛的健康狀況。特別是從事腦力勞動(dòng)者和費(fèi)眼力的工種，以及青少年學(xué)生，這些人更應(yīng)該提倡定期檢查視力和眼睛。

媽媽?zhuān)揖褪悄愕难劬?/h2>

我第一次睜開(kāi)小眼睛，打量著世界，媽媽的眼睛，觀(guān)察著我，我是媽媽眼中的世界。

我躺在床上,媽媽的眼睛,是夏日里的催眠曲,我聽(tīng)見(jiàn)呢喃的低語(yǔ)：睡吧,睡吧。

我迷失在惡夢(mèng)里，媽媽的眼睛，是一眨一眨的星星，我沿著星光走：不怕,不怕。

我睜開(kāi)雙眼，媽媽的眼睛，是叮叮叮的時(shí)鐘，我在時(shí)光中：長(zhǎng)大,長(zhǎng)大。

左腳抬，右腳落，我一步一步直立行走，向前，走不出媽媽的目光。

左抓，右抓，我兩手左右摸索，“往桌子第三格靠右?！眿寢尩难劬κ俏业牡谌p手。

我有兩雙眼睛，一雙是媽媽賜予的，長(zhǎng)在臉上；一雙是媽媽的眼睛，藏在后背上呢。

我的眼睛流著眼淚說(shuō)：媽?zhuān)也粫?huì)。媽媽的眼睛笑著回答：孩子，你行。

媽媽有一雙不眠的眼睛，我在媽媽的眼中睡去，我在媽媽的眼中醒來(lái)。

我的眼睛，盯著鍋里肉；媽媽的眼睛，看著鍋里飯。

媽媽有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，我不想說(shuō)話(huà)時(shí)，媽媽就用眼睛和我交談。

一粒沙吹進(jìn)了我的眼睛，媽媽的眼睛說(shuō)：那是一根刺。

媽媽的眼睛，能望千里之外，我在山的那一邊求學(xué)，媽媽在山的這邊對(duì)我說(shuō)：別穿身上舊襯衫了，買(mǎi)件新的。

生活是一片廣闊的天空，媽媽的眼睛，是一口井，我是坐井觀(guān)天的娃娃。

生命是一條起伏的大河，媽媽的眼睛，是航行的燈塔，我是從一個(gè)坐標(biāo)到另一個(gè)坐標(biāo)的石子。

漆黑的夜，媽媽牽著我的手往家走。媽媽的眼睛，撒了一個(gè)謊：她看不見(jiàn)前方的路。

“從前啊，山上住著一位神仙。”媽媽的眼睛，藏著一個(gè)秘密：她不告訴我神仙住在哪顆星星上。

我坐在地上哭鬧，我的眼睛，沒(méi)有淚水，我的哭聲傳三里；媽媽躲在房中哭泣，媽媽的眼睛，噙滿(mǎn)淚水，媽媽的哭泣寂靜無(wú)聲。

我偎依在媽媽身邊，在睡夢(mèng)中喊：媽媽。媽媽的眼睛，望著我的睡臉，答：媽在。

一米，一米一，一米二……我在墻上刻下標(biāo)記，媽媽說(shuō)：那是我成長(zhǎng)的印記。

一道,二道,三道……我數(shù)著媽媽眼角魚(yú)尾紋，媽媽說(shuō)：那是她幸福的年輪。

我埋而廢墟下，媽媽的眼睛，是片汪洋湖，我喝湖水解渴。

我站廢墟上，媽媽的眼睛，是閃閃星，我活在星光下。

在余生的人生旅途中，媽媽?zhuān)揖褪悄愕难劬Γ乙煤没钸@一生。

我仰望夜空，星光燦爛，媽媽的眼睛，一眨一眨：我想你，媽媽。

育兒觀(guān)念：別讓大人的話(huà)傷害孩子

育兒觀(guān)念：別讓大人的話(huà)傷害孩子

來(lái)園的時(shí)間到了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地和家長(zhǎng)再見(jiàn)后面帶笑容地和老師打招呼，然后走進(jìn)了活動(dòng)室，戰(zhàn)重益的媽媽悄悄地告訴我，她家孩子今天沒(méi)有吃早餐，順便遞給我兩個(gè)包子。再看看這孩子，一臉的不高興，“重益，你怎么了?能告訴老師嗎?”我走過(guò)去問(wèn)他。孩子沒(méi)有吱聲，我旁邊的老師告訴我她可能知道原因，原來(lái)昨天下午戰(zhàn)重益的媽媽因?yàn)楣ぷ髅ν私雍⒆恿?，這孩子可能因?yàn)檫@生氣了吧?“孩子，媽媽工作忙，咱都大了，懂事了，原諒媽媽這一次，咱先把飯吃了，這樣才是好孩子，老師最喜歡聽(tīng)話(huà)的孩子了，我看我們重益最懂事了。”在我的再三勸說(shuō)下，孩子還是不太情愿地把早飯吃了，孩子的臉上始終沒(méi)有露出笑容，一直悶悶不樂(lè)，我也是一臉的迷惑，我特意安排幾個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)主動(dòng)找他玩。

中午離園的時(shí)間到了，回家吃飯的孩子陸陸續(xù)續(xù)地被接走了，重益坐在那掉眼淚了，旁邊的孩子跑過(guò)來(lái)告訴我：“尹老師，我們沒(méi)有欺負(fù)重益，他自己在那掉眼淚呢?！蔽易叩剿母?，抱了抱這孩子：“孩子，我覺(jué)得你一直都有話(huà)想對(duì)老師說(shuō)，只是有點(diǎn)不好意思，對(duì)嗎?我是你的好朋友，我們可以一起商量解決問(wèn)題呀?！焙⒆尤滩蛔×耍吙捱吀嬖V我：“昨天晚上因?yàn)閶寢屚私游?，爸爸和媽媽吵架了，爸爸要和媽媽離婚，我不想沒(méi)有爸爸，更不想沒(méi)有媽媽?zhuān)蠋熚乙趺崔k呀?”“孩子，這事我可以幫你解決呀。”我一邊抱著他說(shuō)道，一邊和他商量怎樣讓爸爸媽媽和好，他終于開(kāi)心的笑了。

下午離園后，我主動(dòng)和重益的媽媽聯(lián)系了一下，重益的媽媽認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)有時(shí)候做得有些不妥，也主動(dòng)和孩子解釋了一下。在這里我也想對(duì)所有的家長(zhǎng)說(shuō)幾句：別因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)，孩子的心是很脆弱的，你的不經(jīng)意的一句話(huà)，會(huì)把孩子傷的很深；在孩子面前要讓孩子體會(huì)到父母之間的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)是可以傳遞的，孩子會(huì)被這種愛(ài)感染。讓我們的孩子沐浴在這種愛(ài)的氛圍中健康快樂(lè)的長(zhǎng)大吧!作為家長(zhǎng)我們有責(zé)任為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境!

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)心得

我是陸茗逸的爺爺，回答孩子的問(wèn)題）都要講

究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的家長(zhǎng)由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時(shí)放不下，而忽略了對(duì)孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀(guān)上我已退休了，唯一的愛(ài)好是看書(shū)報(bào)、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自已的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說(shuō)是一種樂(lè)趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂(lè)，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語(yǔ)文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過(guò)三處，默寫(xiě)詞組連續(xù)說(shuō)三遍，英語(yǔ)背書(shū)一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時(shí)，我會(huì)在旁邊看我的書(shū)報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

二、不要過(guò)多的責(zé)備，對(duì)孩子的考分不要提出過(guò)分的要求，讓他在

一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定XX課程，非考多少分不可，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒(méi)要求，只要你努力了就行！”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話(huà)的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見(jiàn)他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話(huà)時(shí)的出丑，更擔(dān)憂(yōu)父母這關(guān)怎么過(guò)，我沒(méi)有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后該怎么辦？”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來(lái)的成績(jī)忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說(shuō)了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說(shuō)，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車(chē)撞死算了’。為什么呢？是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他（她）們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過(guò)分。

三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)地好“活到老學(xué)到老”，我們這個(gè)年齡的人，沒(méi)學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫(xiě)生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說(shuō)你默錯(cuò)了，他說(shuō)你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問(wèn)我是前鼻音還是后鼻音？我一頭霧水，我虛心地請(qǐng)教他，請(qǐng)他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對(duì)

自已的孩子，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話(huà)、悄悄話(huà)告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說(shuō)是談話(huà)最投機(jī)的，許多心里話(huà)我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺(jué)前、每天清晨睜開(kāi)眼睛，都是我們交流的好時(shí)光，什么話(huà)都有，包括許多秘密：如想出了一首詩(shī)，他會(huì)念給我聽(tīng)；什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫(huà)冊(cè)

育兒心得：守信的孩子

育兒心得：守信的孩子

光蔭如梭，一晃，孩子已經(jīng)到了上幼兒園的年紀(jì)了!還記得他剛開(kāi)學(xué)那會(huì)，看著他小小的堅(jiān)強(qiáng)的背影走進(jìn)學(xué)校,心中又是喜悅又有點(diǎn)小小的心酸,說(shuō)不出這矛盾的感覺(jué)在哪?但我明白這是他的必經(jīng)之路,適當(dāng)?shù)奈覀儜?yīng)該放開(kāi)些手了．在離別了的一天里，當(dāng)孩子再看見(jiàn)你高興得奔過(guò)來(lái)，撲在你懷里，跟你說(shuō)＂媽媽?zhuān)蚁肽懔耍⒛且豢蹋е⒆泳透杏X(jué)就好像抱著我所擁有的一切．

很多做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)．老實(shí)說(shuō)我自認(rèn)為我們自己是個(gè)平凡的父母，所以我們沒(méi)有給他設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)．現(xiàn)在的他是張白紙，我們不想左右他的興趣和愛(ài)好，我們想讓他自由發(fā)揮，將來(lái)在這張白紙畫(huà)出美麗的畫(huà)．

在上學(xué)后與孩子的溝通已經(jīng)不是一種簡(jiǎn)單的問(wèn)答式的對(duì)話(huà)，餓了沒(méi)，渴了沒(méi)，有沒(méi)有哪里不舒服了，想要什么等等，他開(kāi)始有自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺點(diǎn)提出意見(jiàn)，比如我不小心碰到他，他會(huì)要我跟他道歉，當(dāng)我滿(mǎn)足他的要求后他會(huì)跟我說(shuō)謝謝．漸漸的我們明白他要的是平等對(duì)待，不需要我們?cè)僖皇职k了，我們經(jīng)常會(huì)安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，比如幫我們拿本雜志，搬張小椅子．．．慢慢的很多事情他會(huì)搶著說(shuō)＂讓我來(lái)＂，當(dāng)然在孩子幫完我們忙后，我們也會(huì)跟他說(shuō)謝謝及贊揚(yáng)和肯定！那時(shí)他流露出來(lái)的是滿(mǎn)足和自信以及對(duì)自己逐漸充滿(mǎn)了信心！

在我們家，作為媽媽的我扮演的是他的依靠者，他的朋友，他的訴苦者和聆聽(tīng)者．爸爸則是他的玩伴，他的決策者和避風(fēng)港！我們也會(huì)在孩子成長(zhǎng)教育的意見(jiàn)上有矛盾，但我們說(shuō)好絕不在孩子面前不和諧，我們不想讓孩子覺(jué)得你們大人可以吵鬧，為什么我不可以呢？在孩子的請(qǐng)求中我們不會(huì)輕易的允諾孩子的任何條件，但是一旦答應(yīng)了，我們就會(huì)盡力做到最好！這個(gè)是我們要求他最基本的條件――守信！

育兒心得：害羞的孩子

育兒心得：害羞的孩子

楊楊，女，三歲。楊楊比其他小朋友晚一周進(jìn)幼兒園的，她不哭不鬧，給人的感覺(jué)非常懂事，可是當(dāng)我們正常上課后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她非常的內(nèi)向，膽子也很小。每當(dāng)她和別的小朋友在一起玩時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)讓出來(lái)，當(dāng)別的小朋友有攻擊行為時(shí)，她更是躲避、退縮，從來(lái)不會(huì)還手或還嘴，也不會(huì)告狀。上課游戲雖然聽(tīng)的、看的很認(rèn)真，但不會(huì)參與，就連小朋友最喜歡玩的大型玩具也是敬而遠(yuǎn)之。

每天早晨小朋友來(lái)園都會(huì)主動(dòng)選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，楊楊來(lái)園后，跟往常一樣安安靜靜地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我過(guò)去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒絕了，后來(lái)我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我進(jìn)了活動(dòng)區(qū)。上課時(shí)，小朋友齊聲唱著歌，我發(fā)現(xiàn)楊楊邊唱歌邊表演著，于是我對(duì)小朋友說(shuō)：楊楊表演的真好！我們請(qǐng)楊楊站起來(lái)唱歌，好嗎？只見(jiàn)她滿(mǎn)臉通紅，害羞地低著頭，說(shuō)什么也不肯唱歌。我只好請(qǐng)其他小朋友唱，過(guò)了一會(huì)她又跟著唱了起來(lái),她的聲音好聽(tīng)且節(jié)奏感強(qiáng)。午飯過(guò)后，小朋友們玩了會(huì)兒游戲，準(zhǔn)備睡覺(jué)了，我?guī)е麄內(nèi)ド蠋?，大家都排?duì)了，只有楊楊還坐在椅子上，我過(guò)去一看，楊楊眼淚汪汪的摸著小手，好象是被椅子夾到了，問(wèn)他怎么回事，她還是閉著嘴不說(shuō)話(huà)。

楊楊的媽媽常常問(wèn)我：“楊楊在幼兒園里會(huì)跟小朋友一起玩嗎？上課和游戲能參與進(jìn)去嗎？愿意到戶(hù)外做運(yùn)動(dòng)嗎？跟小朋友的關(guān)系好不好？”楊楊媽媽還反應(yīng)楊楊在家里其實(shí)很活潑，喜歡唱歌跳舞，常常一個(gè)人表演，但是到了幼兒園了怎么就完全不一樣了呢？我認(rèn)為在幼兒園里，由于楊楊比其他孩子晚進(jìn)園，因此和其他小朋友有種距離感，不愿意主動(dòng)游戲，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動(dòng)，所以不能很好地投入游戲及其他活動(dòng)中來(lái)。

我發(fā)現(xiàn)楊楊對(duì)音樂(lè)比較敢興趣，所以在上音樂(lè)課或是音樂(lè)游戲時(shí)經(jīng)常會(huì)請(qǐng)她唱歌給大家聽(tīng)，在她自動(dòng)給音樂(lè)加上動(dòng)作表演時(shí)，引導(dǎo)其他孩子一起表?yè)P(yáng)她，跟她學(xué)習(xí)。雖然一開(kāi)始楊楊還是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的開(kāi)始愿意在大家面前表演了，現(xiàn)在楊楊是我們班歌聲最響亮的小朋友了。找到了自信，似乎讓楊楊變的開(kāi)朗起來(lái)，會(huì)主動(dòng)參與到游戲中，前幾天放學(xué)的時(shí)候我?guī)е∨笥淹娲笮屯婢?，?dāng)楊楊奶奶來(lái)接的時(shí)候她不肯走呢！

自信心是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，而幼兒期又是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們根據(jù)每個(gè)幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)，提出不同層次的要求，讓每個(gè)幼兒都有足夠的機(jī)會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生自信心，激發(fā)幼兒再次嘗試的欲望。因此幼兒無(wú)論在幼兒園，我們應(yīng)該為其創(chuàng)設(shè)一些自我鍛煉的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事。平時(shí)，要多給孩子一些展示自己的機(jī)會(huì)。幼兒生來(lái)就對(duì)音樂(lè)有特殊的情感，幼兒用獨(dú)特的的方式來(lái)表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松和諧的氣氛，使幼兒有可能大膽表現(xiàn)，同時(shí)也為教師培養(yǎng)幼兒的自信心提供了機(jī)會(huì)。其實(shí)，困難、挫折在幼兒生活中常常發(fā)生，作為老師應(yīng)該幫助孩子分析原因，引導(dǎo)孩子大膽嘗試，去克服困難，獲得成功。

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)

育兒心得：孩子的成長(zhǎng)

不知不覺(jué)，霆楷已經(jīng)接近四歲了?；叵脒@四年，感覺(jué)漫長(zhǎng)亦短暫。而作為媽媽的我，心情也經(jīng)歷了激動(dòng)、興奮、不安、理性四個(gè)階段，也從當(dāng)初的不知所措而變得沉著應(yīng)對(duì)。我把這些過(guò)程歸納成以下幾個(gè)方面：

1.身體發(fā)展：飲食＋運(yùn)動(dòng)＋良好的作息規(guī)律

1).飲食：盡量按時(shí)、按質(zhì)、定量進(jìn)食。每餐必須有：蔬菜、肉類(lèi)、水果；外加適量牛奶、季節(jié)性的湯水；肉類(lèi)以紅肉、白肉為主，蔬菜保證新鮮；水果每天變花樣，牛奶、季節(jié)性的湯水不一定每天都有，但必須有針對(duì)性、及時(shí)，以保證效果。進(jìn)食時(shí)盡量按固定順序：先肉后菜，先湯后飯；水果是固定在兩餐之間，零食盡量不出現(xiàn)。而且，每天要保證最少300ml的喝水量；原則：食物以自然為主，治病以食療為先，以中醫(yī)為主。

2).運(yùn)動(dòng)：利用孩子愛(ài)動(dòng)的心理，每天變著花樣“玩”。多以游戲形式出現(xiàn)、避免任務(wù)式，甚至運(yùn)動(dòng)隨時(shí)隨地發(fā)生。而我家，更多地是復(fù)習(xí)早教中心的題材。小時(shí)候以爬行為主，慢慢隨著年齡增加而加大難度。例如，騎自行車(chē)、短跑、舉重、跳遠(yuǎn)。春天，以郊外活動(dòng)為主，主動(dòng)接觸大自然；夏天最好的運(yùn)動(dòng)就是游泳，也是個(gè)學(xué)習(xí)自然變化的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)季節(jié)性感知。秋天，運(yùn)動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)農(nóng)作物知識(shí)。冬天，則以室內(nèi)動(dòng)動(dòng)為主，投籃等動(dòng)作，以練習(xí)手腳協(xié)調(diào)能力。

3).隨著身體的成為，孩子變得不太需要睡眠。每天睡眠時(shí)間漸漸變短。作為家長(zhǎng)，我們開(kāi)始為孩子定立些守則，除了保證睡眠時(shí)間，也幫助他學(xué)習(xí)定立生活時(shí)間表，建立時(shí)間觀(guān)念。

4).幫助孩子養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣以保證健康成長(zhǎng)。早睡早起、早晚刷牙、勤洗手、愛(ài)清潔;不用手直接拿食物等。

2.思維＋心理發(fā)展：父母以身作則＋引導(dǎo)

1)每天堅(jiān)持閃卡游戲：從仔仔一歲起，堅(jiān)持最少5張閃卡以保證對(duì)腦部的刺激；內(nèi)容每天更新，按年齡更新；內(nèi)容包括：數(shù)點(diǎn)、漢字、詞組、短語(yǔ)、算式及英文字母；

2).從兩歲起，盡量每天1-2個(gè)邏輯游戲，通過(guò)小游戲，學(xué)習(xí)觀(guān)察、對(duì)比、分析以培養(yǎng)邏輯思維；不給孩子任何壓力，以免產(chǎn)生抵觸情緒；做對(duì)了適當(dāng)鼓勵(lì)，做錯(cuò)了可以重做并適當(dāng)給指引；

3).每天睡前一個(gè)小故事，引發(fā)童真，保存想象力；也借此培養(yǎng)閱讀能力，為認(rèn)字做好準(zhǔn)備；每隔一段時(shí)間換題材，增強(qiáng)孩子的認(rèn)知；每周有1－2次小手工，游戲中鍛煉眼及手腳的配合；

4).三歲起學(xué)習(xí)圍棋，不給任何壓力，也不對(duì)小孩提問(wèn)；目的只為了鍛煉孩子的耐性，學(xué)會(huì)堅(jiān)持做好每一件事；

5).每年帶孩子去一個(gè)陌生的地方，最好是非母語(yǔ)國(guó)家；讓孩子開(kāi)始建立世界觀(guān)感；也增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感、適應(yīng)能力及好奇心；尊重他國(guó)文化；

6).除了以上腦力的提升，從今年開(kāi)始對(duì)小孩培養(yǎng)自理能力及家庭責(zé)任感；開(kāi)始對(duì)孩子分配家務(wù)，例如自己背書(shū)包、拿換洗的衣服去洗衣機(jī)、收拾玩具、參前準(zhǔn)備碗筷、餐后收拾自己的碗筷；自己獨(dú)立刷牙、洗面；幫助父母照顧小動(dòng)物；

7).禮貌用語(yǔ)、懂得分享、學(xué)習(xí)感恩：監(jiān)督孩子堅(jiān)持使用您好、謝謝、再見(jiàn)等日常用語(yǔ)；鼓勵(lì)孩子主動(dòng)跟陌生人打招呼；并時(shí)刻提醒孩子學(xué)習(xí)跟父母、長(zhǎng)輩、同齡孩子分享食物、工具、玩具等。開(kāi)始讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的給予是愛(ài)的表現(xiàn)，并非必然；對(duì)孩子無(wú)理的索要及時(shí)拒絕并加以引導(dǎo)、解釋或給予其他合理的選擇。

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