幼兒園媽媽的節(jié)日說(shuō)課稿。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“寶媽媽的育兒心得”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

寶媽媽的育兒心得

孩子一天天長(zhǎng)大，開(kāi)始有了自我意識(shí)，培養(yǎng)孩子，是嚴(yán)肅而客觀的問(wèn)題。如何養(yǎng)育她，讓她長(zhǎng)大成人，能夠在未來(lái)獨(dú)當(dāng)一面，照本宣科的教育方式已然行不通了。

作為孩子的家長(zhǎng)，我們欣喜的看到，幼兒教師專業(yè)的育兒經(jīng)。孩子在生活中模仿老師的一舉一動(dòng)，總是讓人眼前一亮。正確引導(dǎo)孩子，家校發(fā)揮的作用各不相同。在生活中，作為父母的我們也會(huì)給她鼓勵(lì)和信心，告訴她：“你真棒，做得很好！”每當(dāng)她嘗試做一件新鮮事而家長(zhǎng)又不放心的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)：“媽媽，你相信吧，我可以做到?！?/p>

孩子調(diào)皮不聽(tīng)話時(shí)，很想揍她一頓，但是打罵孩子真的奏效嗎？實(shí)踐證明，打罵孩子行不通，棍棒底下出孝子，那是古人云。在講究人權(quán)的今天，孩子是平等獨(dú)立的個(gè)體，需要得到尊重。打罵的偏激行為，會(huì)更刺激孩子，讓她更反叛和暴躁。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，換個(gè)方式，平心靜氣，或延期處置，或設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，事后選個(gè)適當(dāng)時(shí)機(jī)再慢慢給她評(píng)評(píng)理，講道理在雙方情緒受控時(shí)進(jìn)行效果更佳。

孩子在成長(zhǎng)，她身體在長(zhǎng)大變強(qiáng)壯，她的智商在提升，她的人生觀和價(jià)值觀在逐漸形成。你想讓她成為什么樣的人，就需要做出相應(yīng)的榜樣。在我心中，我期望她成為正直的、客觀的，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身需要的人，希望她能夠通過(guò)不斷的努力提高自身水平。然而這些絕非一朝一夕可以辦到。所以要有耐心，慢慢做起。凡人很難做到無(wú)私利，社會(huì)也不存在絕對(duì)公平。我們需要傳遞更多積極的，正面的訊息給自己的寶貝：努力才能得到，用心將會(huì)更好。cnsjbj.cn

“言傳身教”是個(gè)很棒育兒法寶，催促她給她施壓，不如做個(gè)好榜樣，在未來(lái)的日子里和孩子一起學(xué)習(xí)吧，此舉，不僅可以提升家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，更會(huì)潛移默化培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，何樂(lè)不為。閑暇時(shí)給自己和孩子制定一個(gè)小小的計(jì)劃，最近的，一年的，三年的，五年的，十年的。就算你未必按著這個(gè)節(jié)奏執(zhí)行，堅(jiān)持了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是何其有意義的一件事。

如何育兒，教育我的寶貝？和孩子一起快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)吧，沒(méi)有誰(shuí)為了誰(shuí)，只是因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的風(fēng)雨同舟的共同體。健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、有要求、有信念，這些均是我所希望的，帶給孩子的積極元素。您呢，親愛(ài)的家長(zhǎng)們？期待與您共同分享您的育兒經(jīng)。

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寶媽的育兒心得

寶媽的育兒心得

光陰飛逝，一轉(zhuǎn)眼兒子今年是第二學(xué)期上幼兒園了，今年兒子5歲了，屬于外向，活潑好動(dòng)型，在同年齡兒童中說(shuō)話比較晚，表達(dá)不是很清楚，每次都要跟他重復(fù)再重復(fù)。在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，有喜悅、有感動(dòng)、有淚水、有歡笑，更多的是兒子讓我們?nèi)液苄腋！?/p>

每天都不愿意起床是孩子的天性。特備是冬天，早上催著他快點(diǎn)，快點(diǎn)，要不就遲到了，媽媽來(lái)不及好像變成每天的口頭禪了，雖然是老公送兒子去幼兒園的，但每天叫床這些好像都成動(dòng)作習(xí)慣了。不能讓孩子每天該做的事，拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子會(huì)無(wú)所謂，會(huì)變成習(xí)慣的。有時(shí)他做錯(cuò)了事，我就很生氣，跑他爸爸那去了。但哭過(guò)后，又會(huì)跑過(guò)來(lái)“媽媽、媽媽”叫著，不過(guò)要跟他說(shuō)明一下，有時(shí)要鼓勵(lì)一下他。

不能過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)孩子，那會(huì)對(duì)寶寶的心理產(chǎn)生副作用，要用心去了解孩子，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，教育不能是父母中的一位，要統(tǒng)一思想。平時(shí)在家里，讓他做一些雜事，比如：我在洗菜時(shí)，讓他幫忙拿個(gè)小凳子。讓他從小有這個(gè)習(xí)慣。希望孩子在各方面都有很好的發(fā)展，我們要積極配合老師，家長(zhǎng)也在學(xué)習(xí)當(dāng)中要共同努力哦！

寶爸爸的育兒心得

寶爸爸的育兒心得

家長(zhǎng)無(wú)論任何情況，對(duì)發(fā)脾氣的兒童都應(yīng)該保持足夠的耐心。

俗話說(shuō)，六月天孩子臉，說(shuō)變就變。小孩子的脾氣是變化不定的，不知什么時(shí)候就會(huì)發(fā)脾氣了，沒(méi)有規(guī)律可循。怎么對(duì)待發(fā)脾氣的小孩，是年輕家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)照顧孩子的技巧。

尤其是小家伙隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)某些事情會(huì)有自己的主見(jiàn)，想要或者不想要。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小孩想要的東西，大人覺(jué)得是不應(yīng)該要的，但小孩就是偏要；家長(zhǎng)要小孩子做的事情，小孩就是不想做，根本沒(méi)有什么道理可言。

記得有一年的冬天，小家伙已經(jīng)一歲多了，晚上發(fā)脾氣，就是不肯穿衣服，什么衣服都不愿意穿，大吵大鬧，怎么說(shuō)都不管用，就是不穿衣服。我怕她不穿衣服著涼，就對(duì)她發(fā)脾氣，并打了她一巴掌。十幾分鐘之后，小家伙就安靜了。還有一次，小家長(zhǎng)快三歲的時(shí)候，不記得因什么事發(fā)脾氣，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，說(shuō)到我實(shí)在忍不住了又發(fā)脾氣了，把小家伙又打了一頓。小家伙被打之后，還是沒(méi)有什么改觀，只不過(guò)過(guò)了一段時(shí)間后，小家伙鬧完了，自己慢慢安靜下來(lái)了。但第二、三天都不怎么理我，還說(shuō)爸爸打她。

這件事之后，我也在想，打小孩肯定不對(duì)，這種教育方式非常有害，家長(zhǎng)是面鏡子，家長(zhǎng)的行為方式，時(shí)間長(zhǎng)了，小孩就學(xué)會(huì)了。

對(duì)付小孩發(fā)脾氣，家長(zhǎng)既不能打，也不能罵。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦才好呢？后來(lái)我看到其他人的育兒心得里說(shuō)，小孩發(fā)脾氣，先要站在小孩的角度，知道小孩為什么發(fā)脾氣，表示理解孩子的情緒，再慢慢加以引導(dǎo)等。受到啟發(fā)后，我也慢慢總結(jié)了對(duì)付發(fā)脾氣小孩的辦法：首先，無(wú)論什么情況下，家長(zhǎng)都必須有耐心，耐心是解決一切問(wèn)題的前提。其次，看小孩是因什么發(fā)脾氣，有時(shí)小孩發(fā)脾氣的原因很簡(jiǎn)單，找到問(wèn)題根源，一下就解決了。第三，如果小孩要求無(wú)理，發(fā)脾氣也不知道是什么原因，那么，最好的辦理就是轉(zhuǎn)移她的注意力，小孩的注意力是很容易被轉(zhuǎn)移的。轉(zhuǎn)移注意力的辦法很多，以前我用得比較多的辦法，就是抱著小家伙，拋起來(lái)，接著，反復(fù)幾次，小家伙就想玩這個(gè)，不記得剛才鬧什么了。最后一個(gè)辦法，就是沒(méi)有辦法的辦法了，所有辦法都試過(guò)后，如果小家伙還在鬧，那么就安靜的走開(kāi)，讓她鬧個(gè)夠，鬧累了，自然就不鬧了。

總之，小孩有小孩的天性，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)了解小孩的天性，對(duì)小孩各種不好的行為，以合理、科學(xué)的方式方法加以引導(dǎo)，不能生硬粗暴的對(duì)待。否則，以暴制暴，等到小孩會(huì)反抗的時(shí)候，那里有壓迫，那里就有反抗這句話應(yīng)要應(yīng)驗(yàn)了。

寶爸育兒心得

寶爸育兒心得

----寶貝萱萱的成長(zhǎng)日記

每個(gè)孩子都是父母親的心頭肉、掌中寶。如果說(shuō)我們還是高掛當(dāng)空的太陽(yáng)，那寶寶們就是那一縷晨曦的時(shí)光。晨曦是美麗的，但也是短暫的，所以我希望我能給我的女兒一個(gè)快樂(lè)的童年。

萱萱出生在北京奧運(yùn)會(huì)前兩個(gè)月，當(dāng)那個(gè)凌晨，一聲初啼驚醒枯坐在產(chǎn)房外的我，我就相信我要用我的愛(ài)滋潤(rùn)她的成長(zhǎng)。

對(duì)于萱萱的教育，我們沒(méi)有特別的條條框框，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是放養(yǎng)和誘導(dǎo)。

放養(yǎng)，即是主要讓她自己興趣決定，喜歡什么多一點(diǎn)就多學(xué)一點(diǎn)，順著她的興趣來(lái)。學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)。萱萱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，開(kāi)始時(shí)只會(huì)用筆畫(huà)圈，當(dāng)她亂涂一氣的時(shí)候，還會(huì)拉你過(guò)來(lái)，說(shuō)：“爸爸，快看！”

“嗯，寶寶畫(huà)的真棒！這個(gè)是雞蛋嗎？”

“嗯，是的！”

“那能煮一個(gè)給爸爸吃嗎？”

“好的，那我再畫(huà)個(gè)大點(diǎn)的雞蛋給爸爸吃！”

“寶寶真厲害?。?！”

誘導(dǎo)，就是在平常生活中，按照當(dāng)時(shí)的環(huán)境，慢慢地教她些知識(shí)、常識(shí)。多教幾次，寶寶就會(huì)更容易的記住，而且一般沒(méi)有抵觸情緒。比如萱萱的媽媽在跟萱萱一起玩的時(shí)候扮小狗，然后會(huì)問(wèn)：“寶寶，你知道外國(guó)人是怎么叫小狗的嗎？”寶寶會(huì)很有興趣的問(wèn)“怎么叫?。俊?/p>

“媽媽教你啊，小狗小狗叫DOG！寶寶會(huì)說(shuō)嗎？”

“小狗小狗叫DOG！”

“嗯，寶寶真厲害，連外國(guó)人的話都會(huì)說(shuō)了”

…………

以后不定時(shí)的讓寶寶溫習(xí)一下。譬如看到路上有只小貓，便會(huì)說(shuō)：“寶寶，小貓英語(yǔ)怎么說(shuō)??？”…..“那小豬呢？”

愛(ài)玩，是寶寶們的天性；愛(ài)學(xué)，也是寶寶們的天性；當(dāng)然，任性和逆反還是寶寶們的天性。我認(rèn)為，堵不如疏，疏不如導(dǎo)。所以，爸爸媽媽們，少呵斥點(diǎn)寶寶，多給點(diǎn)鼓勵(lì)吧。寶寶愛(ài)玩，那就讓她再玩會(huì)吧！寶寶愛(ài)學(xué)，那就讓她再多學(xué)點(diǎn)吧！寶寶愛(ài)粘著你，那就讓她再粘你一會(huì)唄，誰(shuí)讓你是她最親愛(ài)的人呢？！

沒(méi)有爸爸媽媽在身邊的時(shí)候，我們的寶寶是否會(huì)害怕，是否會(huì)無(wú)助？不會(huì)！是老師，會(huì)在爸爸媽媽不在寶寶身邊的時(shí)候照顧寶寶，陪寶寶玩耍，教寶寶知識(shí)。感謝幼兒園老師們辛勤的付出！兩個(gè)月來(lái)，萱萱從哭鬧著被拖去學(xué)校，到現(xiàn)在晚上回家會(huì)折出小魚(yú)、大門給我們看，還會(huì)每天給我們講幼兒園的故事。謝謝你們，親愛(ài)的老師們，我們會(huì)讓寶寶愛(ài)我們一樣愛(ài)著你們！

寶媽育兒心得

寶媽育兒心得

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，濤濤從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今讀小班的“小大人”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，也不再是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺點(diǎn)提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人了。

面對(duì)這個(gè)“小大人”，我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響？

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一旦教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，接著一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。作為父母，首先我們要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成的"宏偉藍(lán)圖"拿過(guò)來(lái)，讓自己的孩子來(lái)替你去完成。童年的時(shí)光應(yīng)該是金色的、自由的、快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

我們認(rèn)為濤濤只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)，特別是心理要健康。我是一名高中教師，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題比較突出，表現(xiàn)出自私自利，冷酷無(wú)情，毫無(wú)感恩的觀念，動(dòng)不動(dòng)就尋死覓活，認(rèn)為父母為他們所做的一切都是理所當(dāng)然的，父母既然讓他來(lái)到這個(gè)世界，就得為他的一切負(fù)責(zé)。而且內(nèi)向的孩子心理問(wèn)題特別突出。所以，我們當(dāng)家長(zhǎng)的要好好分析孩子的性格特點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，使他們成為健康向上的孩子。

對(duì)于濤濤的教育，我們主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：一是從性格特點(diǎn)出發(fā)，我們濤濤是個(gè)矛盾的孩子，時(shí)而開(kāi)朗時(shí)而憂郁，但性格偏開(kāi)朗多一些，對(duì)于她的管理我們是粗放式的。每天放學(xué)回家孩子經(jīng)常要求買這買那，對(duì)于孩子合理的要求我們要適當(dāng)?shù)貪M足，不合理的要求家長(zhǎng)要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴，不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候，可以不予以滿足，采用冷處理。父母可以先嚴(yán)肅明確地對(duì)她講耍脾氣是不對(duì)的，是無(wú)濟(jì)于事的，給予她警告和自己改正的機(jī)會(huì)；如果她還繼續(xù)鬧，那么父母千萬(wàn)不要同她多糾纏，離開(kāi)她，讓她一個(gè)人感到孤獨(dú)，意識(shí)到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后，再給她講深刻的道理，使孩子認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)。

二是充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)與批評(píng)的作用。家長(zhǎng)要善于發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定，讓他們獲得成功的喜悅。但是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，也要及時(shí)處理好，不能姑息。

第三，要注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間。

以上是我的一些淺顯的觀點(diǎn)，希望其他家長(zhǎng)多提出寶貴的意見(jiàn)。

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