幼兒活動(dòng)方案我的媽媽。

幼兒園，是孩子快樂(lè)的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家精心整理的“美國(guó)媽媽的心聲：我真不希望你夸我女兒漂亮”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

美國(guó)媽媽的心聲：我真不希望你夸我女兒漂亮

我有兩個(gè)女兒，坦白地說(shuō)，她們都很可愛(ài)。一位4歲的小天使酒窩醉人，大大的藍(lán)色眼睛和甜美的笑聲惹人疼愛(ài)，而另一位7歲的小天使則擁有著一頭金發(fā)，甜美的笑容足以讓男孩子們回首駐足。我視我的女兒們?yōu)檎粕厦髦?，而她們也深知這一點(diǎn)。

但是，我盡量不會(huì)去告訴我的女兒們，她們天生麗質(zhì)。沒(méi)錯(cuò)，我的女兒們是無(wú)辜的，她們不必去承受社會(huì)世俗的壓力。她們天真無(wú)邪，對(duì)整容手術(shù)、節(jié)食、聚攏文胸、肉毒桿菌、皺紋霜、美容廣告等等一無(wú)所知，而我們成年人卻對(duì)此知之甚多。

于是，很多人傾向于盡可能快地去告訴我們的女兒，她們生而美麗。我知道這是出于善意，因?yàn)樗麄兿Ｍ麖囊婚_(kāi)始就讓女孩兒們充滿信心。不過(guò)，當(dāng)我們努力為女孩們樹(shù)立關(guān)于“美”的信心，告訴她們無(wú)論如何她都是美麗的時(shí)候，同樣也是在強(qiáng)調(diào)“美”的重要性，這給她們?cè)黾恿藷o(wú)形的壓力。

當(dāng)我們不斷地去談?wù)撁利惡腿菝?，?shí)際上就是在更多地表達(dá)，這些東西在成人社會(huì)十分重要。我們?cè)绞侨シQ贊女孩兒們漂亮，她們可能就越渴望得到贊美。我并不希望看到越來(lái)越多的女孩渴望他人稱贊自己美麗，因?yàn)樗齻儗?duì)“美麗”這個(gè)詞的定義是如此的世俗和狹隘。

那么，我在家里是怎么做的呢？我并不會(huì)吝惜我的溢美之詞，比起含糊地說(shuō)：“你看起來(lái)很漂亮！”我可能會(huì)更具體地說(shuō)：“你今天的著裝十分得體！”或者“你今天真的很不一樣，所有的顏色都搭配得很好！”這意味著我不會(huì)把我的女兒當(dāng)作我的洋娃娃，而是作為一個(gè)獨(dú)立的有自主意識(shí)的個(gè)體，我讓她們?nèi)ニ茉熳约旱淖晕乙庾R(shí)和個(gè)人風(fēng)格。這意味著，她們自己要為自己的外表負(fù)責(zé)，而不是我們父母。

當(dāng)然，我也為我的女兒們購(gòu)置了很多衣物。在我的家里，除了強(qiáng)調(diào)實(shí)用性之外，沒(méi)有太多嚴(yán)苛的著裝規(guī)則。抽屜里的衣服就像女孩們的藝術(shù)用品，既然我從不要求女兒們?cè)诶L畫中使用固定的顏色和線條，那么我通常也不會(huì)對(duì)她們的穿搭選擇進(jìn)行太多的限制。我的女兒們可以戴著手鐲、項(xiàng)鏈，可以穿從頭到腳的粉紅少女裝，當(dāng)然也可以選擇完全不去穿禮服。

我當(dāng)然見(jiàn)過(guò)女兒們奇奇怪怪的穿搭，但我并不介意，因?yàn)檫@是她們自己的風(fēng)格。她們從不會(huì)向他人詢問(wèn)自己是否漂亮，她們能夠輕松自信地走在路上，而這與外界的評(píng)論毫無(wú)關(guān)系。這就是我希望當(dāng)她們成長(zhǎng)為青年和成人時(shí)應(yīng)該擁有的自信的精神。

我當(dāng)然不知道我女兒們的未來(lái)將會(huì)怎樣。也許她們會(huì)像我丈夫的妹妹一樣精通時(shí)尚，變成完美的淑女，那對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題?；蛟S她們不會(huì)像我的姐妹那樣化妝保養(yǎng)，每天只想穿T恤和牛仔褲，那也很可愛(ài)。成為一個(gè)女人的方式不止一種，如果這就是她們想要的，那“美”就可以由她們自己來(lái)定義。不管未來(lái)她們會(huì)怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)她們。我希望我的女兒們能夠明白，這并不是因?yàn)槲蚁胱屗齻兎判?，而是因?yàn)槎俏蚁Ｍo女兒足夠的空間和自由來(lái)選擇自己對(duì)美的定義。

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女兒--我夢(mèng)中的漂亮女孩

剛剛結(jié)婚時(shí)，看到人家繞膝小兒、天倫之樂(lè)，真希望自己也能擁有一個(gè)可愛(ài)的寶寶。當(dāng)醫(yī)生告訴我要做媽媽的時(shí)候，我?guī)缀醺吲d得跳起來(lái)，一段時(shí)間以來(lái)的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

我憧憬著美好的明天，幸福之情不溢言表。然而在得知喜訊不到20天，我就從沸點(diǎn)降到冰點(diǎn)。因?yàn)槌掷m(xù)幾天難忍的腹痛，家人把我送到醫(yī)院。經(jīng)診斷，我患了非常罕見(jiàn)的“宮內(nèi)妊娠合并異位妊娠”，必須馬上進(jìn)行手術(shù)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。孩子可能保不住了！躺在冰涼的手術(shù)臺(tái)上，牽掛著腹內(nèi)寶寶的安危，我的淚水止不住流了下來(lái)。

幸運(yùn)的是，手術(shù)中清除了異位的胚胎，子宮內(nèi)的胎兒卻毫發(fā)無(wú)損，連醫(yī)生都說(shuō)是個(gè)奇跡。為了不影響腹中的寶寶，術(shù)后我沒(méi)有使用止痛藥，刀口撕心裂肺的疼痛算不了什么

，我只要寶寶一切安好。不同尋常的懷孕經(jīng)歷，使我對(duì)這個(gè)來(lái)之不易的寶寶傾注了更多的關(guān)愛(ài)。整個(gè)孕期，我閱讀了大量有關(guān)胎教和育兒方面的書刊雜志、音樂(lè)胎教、語(yǔ)言胎教、運(yùn)動(dòng)胎教、合理營(yíng)養(yǎng)……我樂(lè)此不疲地忙碌著，只為了盡一個(gè)準(zhǔn)媽媽應(yīng)盡的職責(zé)。

沒(méi)什么比孕育一個(gè)孩子更幸福了，也沒(méi)有什么比期待一個(gè)小生命更讓人興奮了。隨著預(yù)產(chǎn)期的臨近，我的心情忐忑不安。5月8日對(duì)我來(lái)說(shuō)好象是一個(gè)時(shí)期的結(jié)束和另一個(gè)新的開(kāi)始。寶寶的預(yù)產(chǎn)期與我27歲的生日僅相差3天，我總是輕輕撫摸著寶寶對(duì)她說(shuō)：“小寶寶，你可不要著急呦！再等上3天，在媽媽生日那天好嗎？”也許真的是胎教的作用吧，5月11日上午8：15分，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的痛苦折磨，我順產(chǎn)下一個(gè)小寶寶——小滕滕。

這是一個(gè)多么健康漂亮的小姑娘?。“装椎钠つw、大大的眼睛、嚶嚶的啼哭，和我夢(mèng)見(jiàn)的女孩幾乎一模一樣。抱在懷里，怎么看也看不夠，所有的擔(dān)心、疼痛都拋到了九霄云外。我當(dāng)上媽媽了！在我27歲生日這一天，我收到了一件不可思議的禮物，美夢(mèng)終于成真了。

“這是我們的女兒，你看她多可愛(ài)呀！”老公幸福地微笑著。生下女兒的第三天，我又迎來(lái)了自己的第一個(gè)節(jié)日——母親節(jié)。捧著老公送來(lái)的鮮艷欲滴的康乃馨，我的心中蕩漾起了幸福的漣漪。做母親的感覺(jué)真好。

女兒的出生給全家?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，她滿月了、她會(huì)翻身了、她會(huì)坐了、會(huì)爬了、她會(huì)走了、她會(huì)叫爸爸媽媽了……咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，女兒的一顰一笑、一舉一動(dòng)都被酷愛(ài)攝影的老公捕捉下來(lái)，厚厚的影集里裝滿了女兒天真可愛(ài)的照片。清晨，朝霞滿天，我們帶著女兒聽(tīng)鳥語(yǔ)、聞花香；傍晚，夕陽(yáng)西下，我們帶著女兒數(shù)星星、看月亮。可是當(dāng)媽媽的感覺(jué)不僅僅是溫馨和幸福，還有不分晝夜的勞累和辛苦。吃喝拉撒、柴米油鹽，有女兒的日子增添了許多緊張的忙碌、擔(dān)憂和疲憊。雖然有充分的心理準(zhǔn)備，但也經(jīng)常被她弄得措手不及。細(xì)細(xì)的皺紋悄悄爬上我的眼角，我和老公從浪漫的二人世界到幸福的三口之家，這才體味到什么是“不養(yǎng)兒不知父母恩”的道理，對(duì)雙方的老人也增加了更多的感激和孝敬。分頁(yè)標(biāo)題

感謝女兒，使我成為天下最幸福的媽媽；感謝生活，讓我感受到初為人母的酸甜苦辣。我知道，今后養(yǎng)育和教育女兒的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我相信，只要有愛(ài)，付出真誠(chéng)，就一定能培養(yǎng)出一個(gè)出色的女兒。

孩子，我希望你懂規(guī)矩，但不要困在規(guī)矩里！

管教孩子包含了愛(ài)與規(guī)矩，為得是教養(yǎng)孩子走正路。愛(ài)孩子的父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，幫助孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，操練孩子忍耐、等候，延緩滿足，教導(dǎo)孩子關(guān)懷周遭有需要的人。規(guī)矩是要發(fā)展孩子的自律或自制的訓(xùn)練，是積極性、鼓勵(lì)性。

管教的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏之心，很多父母建立規(guī)矩失敗是因?yàn)檩p忽。父母輕忽的管教態(tài)度會(huì)讓孩子藐視你、藐視規(guī)矩，無(wú)法對(duì)規(guī)矩心存敬畏。孩子需要先敬重父母，對(duì)父母存敬畏之心，才能把他帶入敬畏規(guī)矩、遵守規(guī)矩之中。父母要建立真正的權(quán)威，不是寡言少語(yǔ)、保持距離，而是依理行事，要言出必行，因?yàn)楹⒆拥男袨榉磸?fù)，是在考驗(yàn)父母設(shè)立的規(guī)矩是否堅(jiān)定。

1、建立孩子的規(guī)矩前的準(zhǔn)備

首先要分析孩子為什么有此行為習(xí)慣，應(yīng)該怎么解決，如：孩子不乖乖吃飯，多半是因?yàn)轱埱俺粤闶常詈玫霓k法就是讓孩子挨餓。

其次，要在環(huán)境中取得支持，如配偶或家中長(zhǎng)輩的一致態(tài)度。此外，要將零食收起來(lái)，放在孩子不容易找到的地方。父母將規(guī)矩告訴孩子時(shí)要說(shuō)清楚，執(zhí)行時(shí)要控制好自己的情緒，可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你可以選擇吃飯，如果你不吃，就要等到晚上才能吃?！比绻⒆泳芙^吃飯，不需要訓(xùn)斥，平緩地接受，但是要說(shuō)到做到。過(guò)程中孩子喊餓，要吃東西，父母可以嘴軟而心不軟，可以說(shuō)：“你餓了，我知道，因?yàn)槟銢](méi)有吃中飯，但這是規(guī)定，你還有幾個(gè)小時(shí)就可以吃飯了?！?/p>

2、建立規(guī)矩時(shí)，掌握七個(gè)技巧

管教孩子時(shí)，要和孩子保持很近距離，不要很遠(yuǎn)距離就大聲喊叫，過(guò)于隨便且容易情緒化，很難讓孩子產(chǎn)生敬畏，反而產(chǎn)生抗拒。和孩子說(shuō)話時(shí)，孩子首先聽(tīng)到的是說(shuō)話者的態(tài)度，其次才是內(nèi)容。

管教時(shí)的情緒很重要，安全感的需求要先滿足，管教才會(huì)有效，導(dǎo)正孩子的行為時(shí)，要先讓他知道你是愛(ài)他的。

管教的規(guī)則要清楚，而且必須是孩子做得到的。

管教孩子時(shí)，不要用拒絕愛(ài)的方式，如：“你不乖，我就不愛(ài)你”，更不可把他和別人做比較，因?yàn)楹⒆觽兊幕颉⒑筇焐L(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)不同，因而有個(gè)別差異。孩子只能跟自己比，有進(jìn)步就要獎(jiǎng)勵(lì)他。

教孩子要有技巧，選對(duì)時(shí)間才能事半功倍，孩子從體驗(yàn)中得來(lái)的機(jī)會(huì)教育是寶貴的，有感動(dòng)才能內(nèi)化，這內(nèi)化的行為就是品德。如：要孩子養(yǎng)成喝白開(kāi)水的習(xí)慣，最好的時(shí)機(jī)就是等他口渴了，給他白開(kāi)水喝，讓他體會(huì)到水的清涼甘甜，以后就會(huì)愛(ài)喝了。

父母在改正孩子行為時(shí)，不可以只說(shuō)“不”，而一定要同時(shí)解釋“為什么不可以”背后的原因，孩子只有了解不能做的原因之后，行為才不再發(fā)生，不要低估孩子的能力而省略解釋。如：不要孩子孩子去摸燙的東西，除了禁止之外，還要說(shuō)明“因?yàn)樗軤C，會(huì)使手受傷起水泡很痛?！备改赣袝r(shí)可以讓孩子嘗試不聽(tīng)話的自然結(jié)果，如：愛(ài)玩火柴的孩子，只要被傷了一次，他就知道玩火的危險(xiǎn)了。不過(guò)這樣做父母一定要在旁邊。

父母的認(rèn)知會(huì)受到到環(huán)境和情緒的影響，管教的標(biāo)準(zhǔn)往往不一致。父母在教養(yǎng)子女的規(guī)矩上多少會(huì)有落差，要盡可能做到一致，家中若有長(zhǎng)輩，養(yǎng)育子女的主要責(zé)任是父母，因此在教養(yǎng)上要尊重父母，要使長(zhǎng)輩們能明白這點(diǎn)。規(guī)矩的一致性并非一成不變，如遇到孩子生病，父母的規(guī)矩就與平時(shí)不太一樣。

3、有規(guī)矩缺乏愛(ài)，只愛(ài)不建立規(guī)矩，這不是我們想要的

愛(ài)和規(guī)矩分離會(huì)產(chǎn)生困難，傳統(tǒng)里嚴(yán)父慈母，好似父親代表規(guī)矩，母親是愛(ài)的化身，如此往往造成有規(guī)矩缺乏愛(ài)，另一個(gè)只愛(ài)不建立規(guī)矩。結(jié)果孩子是因?yàn)楹ε赂赣H不得不照做，而不是處于對(duì)規(guī)矩本身真正地理解。

當(dāng)愛(ài)和規(guī)矩平衡時(shí)，孩子能夠敬畏規(guī)矩，以及設(shè)立規(guī)矩的父母，并且沉浸在父母的愛(ài)里，享受在美好的親子關(guān)系中，愛(ài)喝規(guī)矩能為孩子成就美好的未來(lái)！

家庭教育心得體會(huì)：孩子，我希望你成為這樣的人

人們常說(shuō)：望子成龍，望女成鳳。當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)，初為人父人母的我們，誰(shuí)不曾有過(guò)這樣的期許？然而，在我們內(nèi)心深處，究竟希望孩子成為怎樣的材呢？作為兩個(gè)孩子的媽媽，十幾年來(lái)，我細(xì)心撿拾他們?cè)谏钌系男┰S趣事，認(rèn)真記錄他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我把對(duì)他們的希望放在他們成長(zhǎng)的每一天中。

記得女兒上幼兒園時(shí)，一次，我把剛買回家的雞蛋放在桌上，就去忙其他事情了。由于口渴得厲害，女兒著急倒水，不小心將整包雞蛋碰掉在地上，雞蛋無(wú)一完整。她哭著跑到我身邊，非?？謶值某吨业囊路f(shuō)：“媽媽，對(duì)不起！我犯了一個(gè)很大很大的錯(cuò)１她一邊說(shuō)一邊盡量用雙臂撐起一個(gè)最大的圓。她扯我來(lái)看碎掉的雞蛋并補(bǔ)充說(shuō)：“媽媽你別生氣，以后十天我都不吃雞蛋了，就當(dāng)這些雞蛋被我吃了，行嗎？”我抱著女兒一邊流淚一邊笑。當(dāng)天我重新買了一份雞蛋，并特意挑選了一個(gè)雙黃蛋煮熟送給女兒。我要讓她知道:誠(chéng)實(shí)是最可貴的品格，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，非但不會(huì)受到責(zé)罵，相反還會(huì)受到表?yè)P(yáng)。

兒子也一天天長(zhǎng)大了，升入小學(xué)后要經(jīng)常做手抄報(bào)，說(shuō)實(shí)話，在繪畫方面兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女兒的手巧。所以每每做手抄報(bào)，他都會(huì)央求姐姐幫忙。但是我知道這樣是不利于兒子進(jìn)步的，于是我不再允許女兒給予兒子幫助，并要求兒子獨(dú)立完成。記得那次，他完成一張數(shù)學(xué)手抄報(bào)用了整整一下午的時(shí)間，而且報(bào)面的繪畫部分極其簡(jiǎn)單，就是兩個(gè)三角形、一個(gè)正方形和幾個(gè)加、減、乘、除的符號(hào)，但是我卻給了他大大的98分！還特別夸張的對(duì)他的手抄報(bào)進(jìn)行了贊賞。我要讓他知道:自己付出努力就會(huì)有收獲，自信地面對(duì)就是最大的成功。

兩個(gè)孩子都漸漸長(zhǎng)大，對(duì)同一件事情有了各自不同的主張與觀點(diǎn)，我們家也經(jīng)常因?yàn)樗麄z的意見(jiàn)不統(tǒng)一而浸潤(rùn)在爭(zhēng)吵與拌架中，甚至有時(shí)用“雞飛狗跳”來(lái)形容都不為過(guò)。但我并不生氣，也不介入，因?yàn)槿紵谒麄冎g的火焰，最終會(huì)被他么自己熄滅。我要讓他們知道：敢于面對(duì)，勇于承擔(dān)，能主動(dòng)找到解決問(wèn)題的方法同樣難能可貴。

如今，女兒已步入高中生活。由于高中是寄宿制全封閉學(xué)校，所以一通電話就是女兒與我們的全部聯(lián)系方式。但每次與女兒通話都能聽(tīng)到她的身邊有竊竊作笑的聲音。前天，我終于提出了質(zhì)疑，女兒驕傲的說(shuō):”同學(xué)們都特別喜歡聽(tīng)咱們打電話，因?yàn)樗麄冋f(shuō)從咱們的談話里能感覺(jué)到幸福?！笆前?，孩子們，我就是要讓你們做一個(gè)樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的幸福人。

所以，我希望我的孩子是一個(gè)集誠(chéng)實(shí)、自信于一身的人；一個(gè)樂(lè)觀向上、敢于面對(duì)困難的人；一個(gè)擁有幸福、對(duì)生活充滿熱情的人；一個(gè)不拖累社會(huì)和國(guó)家的材。

我的女兒是班長(zhǎng)

上周我看了晚報(bào)上《教育周刊》中的一篇文章《孩子想當(dāng)官 家長(zhǎng)忙點(diǎn)啥》后，想起了我的女兒當(dāng)官的經(jīng)歷，說(shuō)出來(lái)和大家分享。

一、默默努力奠定基礎(chǔ)

女兒上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槟挲g偏小，沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，上課不會(huì)聽(tīng)講，第一學(xué)期就遭到了“請(qǐng)家長(zhǎng)”的待遇，這讓我大跌眼鏡、始料未及。痛定思痛，我開(kāi)始把“如何當(dāng)家長(zhǎng)”當(dāng)成新功課來(lái)學(xué)。

首先，我認(rèn)真對(duì)待孩子每天的家庭作業(yè)，力求輔導(dǎo)她做到整潔、認(rèn)真，每天送她上學(xué)時(shí)都要強(qiáng)調(diào)：上課要專心聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題。然后鼓勵(lì)孩子交一兩個(gè)好朋友，使孩子對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生由衷的喜歡。就這樣，我和她一直不停地努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期如蝸牛般的爬坡，女兒考出了年級(jí)第一的好成績(jī)，被班主任老師譽(yù)為“國(guó)寶”，為自己贏得了良好的聲譽(yù)。另外，女兒為人平和，做事寬容隱忍、顧全大局，積極參加班級(jí)活動(dòng)，人際關(guān)系也不錯(cuò)。

二、針對(duì)弱勢(shì)及時(shí)充電

女兒雖然學(xué)習(xí)努力、為人平和，但勇氣不足、自信不足，針對(duì)這一點(diǎn)，我經(jīng)常鼓勵(lì)她參加課本劇演出、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)演出，積極為她出謀劃策。比如從網(wǎng)絡(luò)上下載雙簧、相聲等資料，改編后組織她和同學(xué)排練。三年級(jí)暑假，我又給她報(bào)名參加了一個(gè)“語(yǔ)言培訓(xùn)班”，說(shuō)相聲、演小品、練繞口令，培養(yǎng)她勇于說(shuō)話的勇氣。

三、抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己

四年級(jí)開(kāi)學(xué)，班級(jí)競(jìng)選班干部，女兒信心十足，自己做主報(bào)名，并自己寫了競(jìng)選演說(shuō)稿。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，加上以前的努力，她獲得了大多數(shù)同學(xué)的選票，一舉成功。沒(méi)有班主任的推薦，沒(méi)有家長(zhǎng)的說(shuō)情，她靠著自己的努力，當(dāng)上了心儀已久的班長(zhǎng)。從此，她開(kāi)始幫助老師組織早讀、參加升起儀式，忙得不亦樂(lè)乎。

四、面對(duì)挫折調(diào)整心態(tài)

小小年紀(jì)忙于班級(jí)事務(wù)，免不了會(huì)有點(diǎn)自我膨脹飄飄然，免不了有點(diǎn)顧此失彼的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到?jīng)_擊。一年后，五年級(jí)班干部競(jìng)選，她以兩票之差落選。幸好，女兒平時(shí)課外書讀得多，有好朋友的安慰，有家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，她很快就就調(diào)整好心態(tài)，成功地面對(duì)了挫折。對(duì)于班級(jí)的事情，她仍然非常熱心，不多久，她就揚(yáng)言下次還要參加競(jìng)選，相信自己一定能成功。

五、立志進(jìn)取樂(lè)觀向上

五年級(jí)下學(xué)期，換了新的班主任，班級(jí)紀(jì)律一度不是太好，班干部又要改選，女兒一直期待的機(jī)會(huì)到了，她信心十足參加了競(jìng)選，以絕對(duì)多數(shù)票又一次獲得大家的認(rèn)可。現(xiàn)在的她，依舊快樂(lè)地忙碌，學(xué)習(xí)、“工作”兩不耽誤，六年級(jí)的班主任直夸她辦事能力強(qiáng)呢。她經(jīng)常說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣！我要從細(xì)節(jié)開(kāi)始！”

女兒在天津路小學(xué)上學(xué)，我很感謝孩子在人生之初遇到了一個(gè)個(gè)好的班主任，能夠公平、公正地給與孩子機(jī)會(huì)去努力爭(zhēng)取，我也希望女兒能夠乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

（本文

兒子，希望你長(zhǎng)成一個(gè)男人

一直在講，要掌握必要的孩子發(fā)展規(guī)律，同時(shí)要尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。比如，我們既要認(rèn)識(shí)到男孩女孩在某些方面是不同的，但同時(shí)，又最好不刻意人為地，拿不一樣的教養(yǎng)方法區(qū)分對(duì)待男孩女孩，而是以孩子自己的個(gè)性化需要為準(zhǔn)。因?yàn)檎莆蘸⒆拥陌l(fā)展規(guī)律，不是用來(lái)“設(shè)計(jì)”孩子未來(lái)的，而是為了更好地陪伴、支持孩子成長(zhǎng)。

其實(shí)，不需要我們特別去做區(qū)分，在我們自然而然的教養(yǎng)過(guò)程中，孩子們就會(huì)自動(dòng)接收到整個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境傳遞給他們的區(qū)分信息。比如從一出生起，接生的醫(yī)生會(huì)第一個(gè)判定：恭喜你，生了個(gè)小公主/小公子！其后，新父母會(huì)向親戚朋友報(bào)告好消息，并且一般都會(huì)特別說(shuō)明，小家伙是男孩女孩。緊接著，親戚朋友探望恭賀之時(shí)，一起帶來(lái)的，還有針對(duì)男孩/女孩不一樣的禮物、探視話語(yǔ)、態(tài)度等等。

這些就是整個(gè)社會(huì)對(duì)于孩子性別角色發(fā)展的一個(gè)引導(dǎo)作用，心理學(xué)上稱之為“刻板印象”。性別的刻板印象并非是貶義詞，在一定程度上，正是這些性別的刻板印象，幫孩子朝向正確的性別角色去塑造自己。父母需要做的，就是自然而然地尊重孩子的生理現(xiàn)實(shí)，以及發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的心理現(xiàn)實(shí)，讀懂孩子的需求并予以恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

父母不要按照自己的喜好，逗弄孩子的“性別身份”

稍留意我們就可以看到，在產(chǎn)科病房，父母以及孩子的爺爺奶奶姥姥姥爺們，一般會(huì)把他們的兒子喊作“大胖兒子”“小老虎”“鐵蛋”等，熱衷于根據(jù)他們的哭聲、握緊的拳頭、亂蹬的腳來(lái)評(píng)論這些小伙子的力量。在許多西方國(guó)家，男孩一出生就被包裹在藍(lán)色的襁褓里，而女孩則被包裹在粉色的襁褓中。這種性別的社會(huì)化，從嬰兒早期即開(kāi)始，并一直繼續(xù)下去。

在這個(gè)階段，我給父母的教養(yǎng)建議是，就按照孩子的生理性別，給他提供適合這個(gè)性別成長(zhǎng)的環(huán)境。比如穿戴男孩衣物服飾、玩男孩子喜歡的玩具等。

特別要提醒的是下面這種情況。

當(dāng)今社會(huì)，生男生女對(duì)于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市變得不那么重要了，甚至很多媽媽都期盼著迎來(lái)一位小公主，但事與愿違偏偏是個(gè)小子。有時(shí)候家人一時(shí)興起，會(huì)把孩子打扮成小姑娘的樣子，扎起小辮、穿上裙子，一家人則在一旁捧腹大笑，完全沒(méi)人意識(shí)到這樣做對(duì)孩子的影響會(huì)是怎樣的。更有甚者，等孩子長(zhǎng)大一些還以此為玩笑來(lái)耍弄孩子，拿出當(dāng)年被拍成女娃的照片對(duì)孩子說(shuō)“你看，你原來(lái)是個(gè)女孩的，多可愛(ài)，后來(lái)變成男孩了”，看著孩子一頭霧水，或者生氣通紅的小臉又是一頓嬉笑。

這樣做，很不利于孩子的性別發(fā)展。當(dāng)父母把男孩打扮成女孩并哈哈大笑的時(shí)候，男孩就捕獲了一個(gè)錯(cuò)誤的信息：“這樣的打扮才好，看，爸爸媽媽多高興，我就該這樣穿。”他們會(huì)思考：原來(lái)做女孩子才可愛(ài)，才被爸爸媽媽喜歡呀。如此，孩子腦子里就會(huì)出現(xiàn)這些性別混淆的信息：我到底是男孩還是女孩？當(dāng)男孩好還是女孩好？所以，我還要再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，你的孩子生來(lái)是什么性別，就照著這個(gè)性別的刻板印象去養(yǎng)就好了。

父母對(duì)男孩的氣質(zhì)培養(yǎng)，要符合社會(huì)對(duì)男性角色期待

性別差異并不只是不同的生物遺傳。事實(shí)上，幾乎所有的社會(huì)文化都期待男性與女性有不同的行為方式，也賦予男性和女性不同的性別角色。為了回應(yīng)這些不同的期待，孩子們必須知道自己是男孩或是女孩，并將這一信息整合到自我概念中。

男孩們總是被鼓勵(lì)擔(dān)任工具性角色。將來(lái)作為一個(gè)傳統(tǒng)的丈夫與父親，男性必須承擔(dān)養(yǎng)家糊口、保護(hù)家庭不受外界傷害的責(zé)任。因此，人們總是期望男孩們是支配、果斷、獨(dú)立和富有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性的。社會(huì)看重男孩們的成就和自立品質(zhì)。

曾有研究者做過(guò)“110種社會(huì)文化中五種心理品質(zhì)社會(huì)化過(guò)程的性別差異”調(diào)查，得出了這樣的結(jié)論：

可見(jiàn)，社會(huì)普遍對(duì)于不同性別角色是具有不同期待的?？赡苣銜?huì)認(rèn)為這樣的性別刻板印象，已經(jīng)由于女性權(quán)利和地位的提高以及更多職場(chǎng)女性的增加而消失，但事實(shí)并非如此。雖然20世紀(jì)后期性別平等方面已經(jīng)發(fā)生了一些變化，但是今天的少年和青年仍然認(rèn)可許多傳統(tǒng)的性別模式。例如，在一項(xiàng)研究中，整個(gè)社會(huì)對(duì)于男人的看法是理性、有抱負(fù)、自信、運(yùn)動(dòng)好，并且是擁有很多優(yōu)勢(shì)人格的領(lǐng)導(dǎo)者。

所以，想要男孩子長(zhǎng)大后朝向社會(huì)期待的男性化角色發(fā)展，父母對(duì)男孩的教養(yǎng)過(guò)程中，也要有意地培養(yǎng)男孩子的這些氣質(zhì)。在聊到“窮養(yǎng)男孩”這一論點(diǎn)時(shí)，我就專門提到，我更愿意把這個(gè)“窮養(yǎng)”換成“多經(jīng)歷”。經(jīng)歷是一種財(cái)富，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一樣。人生需要經(jīng)歷，但并不是只有苦痛的經(jīng)歷才是人生的財(cái)富。對(duì)男孩的愛(ài)、接納、包容其實(shí)更加難得。各種各樣的經(jīng)歷會(huì)讓孩子產(chǎn)生各種不同的體驗(yàn)，如果孩子的每一次經(jīng)歷父母都能給予很好的正向的引導(dǎo)，孩子都會(huì)由此獲得充盈的心理能量。

當(dāng)然，在整個(gè)過(guò)程中，爸爸對(duì)于男孩的榜樣和引導(dǎo)作用，遠(yuǎn)比媽媽更要緊。尤其是3-7歲，是孩子的氣質(zhì)養(yǎng)成關(guān)鍵期。所以，我的建議是，在這個(gè)階段，爸爸需以身作則，給孩子一個(gè)正面的男性榜樣參照。而且，爸爸多參與到兒子的教養(yǎng)和活動(dòng)中去，這個(gè)男孩子的氣質(zhì)就一定差不了。

父母要接納男孩氣質(zhì)中的特殊性

要說(shuō)男孩和女孩最大的氣質(zhì)差別是什么，想必有男孩的父母會(huì)異口同聲，那就是男孩更加好動(dòng)，更具攻擊性。

從2歲開(kāi)始，男孩的身體攻擊（打人）和言語(yǔ)攻擊（說(shuō)臟話）就多于女孩；在青春期，男孩卷入反社會(huì)行為和暴力犯罪的可能性是女孩的10倍。其實(shí)不只是2歲以后男孩子的特殊氣質(zhì)才開(kāi)始展現(xiàn)，在出生之前，男孩的身體活動(dòng)就比女孩活躍，比如胎動(dòng)更多、力度更大等。在整個(gè)童年期，特別是在與同伴的交往中，男孩都一直保持著比女孩更高的活動(dòng)水平。事實(shí)上，男孩表現(xiàn)出的高活動(dòng)水平，有助于解釋為什么男孩比女孩更有可能發(fā)起和參與非攻擊性的打鬧游戲，比如我們會(huì)常?？吹?，男孩比女孩更容易扭打成一團(tuán)。男孩女孩的確有著這樣涇渭分明的玩法。同性的小伙伴一起玩耍的時(shí)候，小男孩之間會(huì)互相推來(lái)推去。動(dòng)物界中的雄性也多有這種行為。女孩子則要安靜一些。心理學(xué)家們觀察到的上述種種，我們都可以從中看到最初的性別氣質(zhì)差異。而這些差異并無(wú)優(yōu)劣之分，只是不一樣罷了。

只是，這些不一樣往往會(huì)成為很多父母頭疼的問(wèn)題。

比如一位媽媽問(wèn)：

羅靜老師，你好。我的兒子剛滿8歲，小學(xué)二年級(jí)。在很多人眼中，他品學(xué)兼優(yōu)，有驚人的求知欲，相對(duì)同齡人而言，知識(shí)淵博，甚至老師給他“小博士”的稱號(hào)。很多人羨慕并問(wèn)我怎樣教出這么優(yōu)秀的孩子。但我自己對(duì)于教育他卻經(jīng)常有無(wú)力感。從他上小學(xué)開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)人講話時(shí)心不在焉，而且手里永遠(yuǎn)停不下來(lái)。要么摳橡皮擦，要么卷書頁(yè)的角，一年級(jí)剛上學(xué)的時(shí)候，居然一天可以把一塊橡皮擦戳出幾十個(gè)小洞，甚至整塊橡皮擦都散開(kāi)了?，F(xiàn)在已經(jīng)好些，但是，手還是永遠(yuǎn)沒(méi)法停下來(lái)，而且大人跟他講話，他眼睛都不看著對(duì)方。請(qǐng)問(wèn)羅博士，這是怎么回事?。?/p>

這顯然是一個(gè)精力旺盛、喜歡探索的孩子。而且，男孩子沉浸在探索中時(shí)，往往耳朵就好像是“關(guān)閉”的，他們無(wú)法同時(shí)接受到多重信息。父母若對(duì)此予以批評(píng)，對(duì)孩子的探索行為進(jìn)行限制，很容易壓制他男孩子的天性。而且，越是強(qiáng)制矯正，效果越不好。更好的方法是，為孩子的發(fā)展提供恰當(dāng)?shù)闹С?，比如上面這位媽媽，就可以陪孩子一起玩手部游戲；跟孩子說(shuō)話的時(shí)候，走到孩子跟前、低聲、蹲下來(lái)，跟孩子保持目光接觸；為孩子這些旺盛的精力尋找合適的興趣班；帶孩子多做戶外的體育活動(dòng)，比如外出郊游、爬山、跑步、踢球等等。

這些引導(dǎo)和活動(dòng)，如果主要由爸爸帶領(lǐng)男孩子去完成，將是非常棒的事情。因?yàn)椋诖筮\(yùn)動(dòng)、夠激烈的活動(dòng)中，爸爸的“硬漢”形象，無(wú)疑是在潛移默化地影響著男孩子的氣質(zhì)形成，是個(gè)非常好的參照榜樣。

女兒教育了我，向女兒學(xué)習(xí)！

片段一：

由于一直外派在成都，就擇校問(wèn)題今天下午和LP通了長(zhǎng)時(shí)間電話，最后也是沒(méi)定下來(lái)，晚上女兒接過(guò)電話，便開(kāi)始了經(jīng)典對(duì)白：

"你們說(shuō)了一下午，請(qǐng)問(wèn)你們是不是應(yīng)該征求一下我的意見(jiàn)"

"應(yīng)該"

"因?yàn)樯蠈W(xué)的是我"

"是的，那你想上哪個(gè)學(xué)校"

"請(qǐng)聽(tīng)我一次把話說(shuō)完行嗎"

"可以，請(qǐng)講"

"我覺(jué)得朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)好"

"為什么"

"我喜歡這里，我喜歡邢老師、王老師、李老師講課”

“上小學(xué)以后你就不能聽(tīng)她們講課了，她們講的是學(xué)前班”

“但我可以經(jīng)常過(guò)去看她們”

“寶貝告訴你，俺們眼光應(yīng)該長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，不能只看小學(xué)，還要看初中、高中教育”

“對(duì)呀，小學(xué)選好了，初中、高中不就選好了嗎”

我暫時(shí)大腦斷路

“朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)好在哪”

“她有乘法”（我暈，估計(jì)學(xué)前班老師告訴上小學(xué)就可以學(xué)乘法，比整天掰手指頭簡(jiǎn)單）

女兒繼續(xù)

“你看學(xué)校不能只看形式，還要看其他的”

“比如說(shuō)”

“我在朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)前班上的，我最了解，西城我不了解，我不去西城”

“讓我考慮一下可以嗎”

“可以，但要馬上告訴我”

“給我一天的時(shí)間可以嗎”

“不行，現(xiàn)在告訴我”

LP在電話那邊解圍，要求寬限一天，女兒最經(jīng)典臺(tái)詞出現(xiàn)：

“你服不服”

“我服啦，徹底服啦”（這女兒生出來(lái)就是折騰爹的，唉?。?/p>

整個(gè)通話過(guò)程，女兒都是用一種近似朗誦的聲音在跟我通話，估計(jì)看辯論賽看的。

你說(shuō)這擇校擇的，把女兒的辯論水平都提高了，把我的智商都擇低了。

片段二：

剛才女兒又來(lái)電話，繼續(xù)：

"爸爸"

"寶貝”

“一天的時(shí)間到了，考慮的怎么樣啦，是朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)還是西城”

“這個(gè)嗎，......還沒(méi)好”

“不行，必須告訴我，說(shuō)吧，你想3比0還是2：1”

“2：1啥意思”

“就是你不同意，我和媽媽同意”

“這個(gè)嗎？”

“看來(lái)是說(shuō)不好你了，媽媽，快來(lái)，他不服”

一會(huì)LP過(guò)來(lái)接電話，又告訴我昨天女兒和她談了一天，如下：

“請(qǐng)問(wèn)要上學(xué)的是不是我呀”

“是呀”

“那你們是不是應(yīng)該征求一下我的意見(jiàn)”

“是呀”

“你們看的學(xué)校是不是我也去看了，而且有的學(xué)校還到里面看了”（到三里河三小上過(guò)廁所，在操場(chǎng)跑了一圈，硬件比朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)差些；張自忠小學(xué)、什剎庫(kù)小學(xué)在門口看了一下，門衛(wèi)不讓進(jìn)，感覺(jué)校園較?。?/p>

“是呀”

“我認(rèn)為西城就一個(gè)學(xué)校不錯(cuò)”（西城看了6所小學(xué)，應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)二?。?/p>

“咱沒(méi)關(guān)系，那個(gè)學(xué)校進(jìn)不去”

“那咱就到朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)，而且那的老師講課好”

“上小學(xué)那些老師不教你了”

“至少她的環(huán)境不會(huì)變吧”（太強(qiáng)啦）

......

是啊，現(xiàn)在想想，女兒說(shuō)的很有道理，6年啊，是誰(shuí)在上學(xué)，是誰(shuí)在體會(huì)，是誰(shuí)在成長(zhǎng)，如果我的包辦真的防礙女兒的進(jìn)步，豈不得不償失，再說(shuō)6年后誰(shuí)能說(shuō)得好變成什么樣呢，朝陽(yáng)初中、高中教育會(huì)一直不提高嗎，未必，大不了6年期間在西城或海淀買房落戶，但孩子的童年只有一次，不可再來(lái)，快樂(lè)就好，現(xiàn)在的孩子，快樂(lè)的時(shí)光比起我們那會(huì)，差遠(yuǎn)啦。想想我當(dāng)時(shí)特愛(ài)玩，在鄉(xiāng)下的學(xué)校，上樹(shù)偷桃，下海摸魚，不亦樂(lè)乎，不也一樣一步步學(xué)習(xí)畢業(yè)，現(xiàn)在還是貿(mào)大研究生，也挺好?？磥?lái)環(huán)境是外因，關(guān)鍵還是由內(nèi)因決定。

今天女兒教育了我，向女兒學(xué)習(xí)！

寶貝！

老爸服啦！

老爸愛(ài)你！

我和女兒的快樂(lè)游泳！

前幾個(gè)月，聽(tīng)到同學(xué)和鄰居的孩子都開(kāi)始學(xué)游泳，我也心癢癢了，想讓女兒學(xué)，因?yàn)槲易约壕吞貏e愛(ài)游泳。后來(lái)聽(tīng)鄰居孩子的媽媽介紹說(shuō)她是帶女兒在游泳池里玩兒了多半年了，又同時(shí)觀察那里的教練的方法、態(tài)度等等，才給她報(bào)了學(xué)游泳的班。很佩服這位細(xì)心的好媽媽，于是我也從6月開(kāi)始每周末帶著不到5歲的女兒去游一次泳。

第一次真讓我有點(diǎn)沮喪，女兒穿著充氣背心，雖然也覺(jué)得水里好玩兒，但還是摟著我的脖子不肯松手，很快就冷得嘴唇紫了，全身哆嗦。我只好送她上去休息，補(bǔ)充能量，我自己下去游。

第二次，女兒開(kāi)始喜歡了，要求我松手，她自己在水里漂著，手腳亂動(dòng)。

第三次，她開(kāi)始追著我游;

第四次，身體不再是直立的，開(kāi)始橫著漂起來(lái);

第五次，橫著漂在水上了，下巴頦也在水里了，游得挺快，使勁追我;

第六次，嘴里偶爾進(jìn)水、嗆水，自己吐出來(lái)，咳嗽兩聲，繼續(xù)玩兒，開(kāi)始自己嘗試躺著游仰泳;

第七次……

帶著女兒每周末游泳已經(jīng)游了八周了，最大的心得就是：樂(lè)趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)在我依然沒(méi)有給她報(bào)真正的游泳班，只是每周末帶她去游泳，和她在水里玩兒海豚捉魚的游戲，讓她開(kāi)心的在水里游來(lái)游去。畢竟，我?guī)斡镜某踔允亲屗憻捝眢w，增強(qiáng)體質(zhì)，并且希望她能像我一樣愛(ài)上游泳。我相信，等她再大一點(diǎn)，她自己會(huì)要求學(xué)游泳，要求摘掉充氣背心自己游。

這是2009年一個(gè)夏天的快樂(lè)游泳經(jīng)歷，與各位媽媽分享，希望能幫所有的寶寶愛(ài)上游泳，學(xué)會(huì)游泳。

(同學(xué)的孩子沒(méi)有這個(gè)適應(yīng)過(guò)程就直接報(bào)了游泳班，昨天聽(tīng)她媽媽說(shuō)10次學(xué)習(xí)結(jié)束了，沒(méi)學(xué)會(huì)。)

注：

寶寶小，體溫調(diào)節(jié)能力弱，建議游泳從夏天開(kāi)始，并且找水溫比較高的游泳池。每次時(shí)間不宜太長(zhǎng)，根據(jù)寶寶的情況以一小時(shí)內(nèi)為宜，不要勉強(qiáng)。另外，建議即便是夏天，也應(yīng)給孩子帶上大的浴巾，熱水，巧克力和餅干，保證孩子在休息時(shí)比較暖和，放松，有助于增加孩子對(duì)游泳活動(dòng)的快樂(lè)記憶。

孩子，希望你學(xué)會(huì)和自己相處，學(xué)會(huì)愛(ài)自己

能夠處理好人與內(nèi)心的關(guān)系的人才是真正愛(ài)自己的人。這樣的人，與自己是和諧的，能夠處理信息、能量在自我小宇宙內(nèi)部的循環(huán)。很少去怨天尤人，更多的是接納、包容和欣賞自己。

對(duì)自己不接納的人，看別人也是帶著評(píng)判和挑剔，帶著審視與懷疑。一個(gè)慣性地去“評(píng)判”的人，是不懂得寬恕、承載與愛(ài)的。不懂得愛(ài)，就不會(huì)愛(ài)，也很難收獲愛(ài)，這樣的一生何其痛苦！

有多少孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)的不接納，最終讓他們也無(wú)法真正接受全部的自己，自己的能量互相沖突，做著無(wú)謂的“內(nèi)耗”。

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。要想讓孩子徹底改變，就必須先發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的問(wèn)題。

比如，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較強(qiáng)勢(shì)。常常數(shù)落和挑剔孩子，從而使得孩子的安全區(qū)越來(lái)越小。而安全區(qū)越小，孩子就越膽小、越不自信，久而久之他會(huì)感到空虛與無(wú)助，從而否定自己。變成所謂的“空心”小孩，對(duì)什么都無(wú)所謂，什么都無(wú)法激起他的生命活力與動(dòng)力。

因?yàn)榫袷澜绲膮T乏，越來(lái)越多的年輕人甚至是青少年，生命還沒(méi)有綻放，卻像流星一樣墜落。這肯定不是家長(zhǎng)和教育工作者所希望看到的結(jié)果。

養(yǎng)孩子，就要養(yǎng)好他的精神世界。

現(xiàn)在的孩子不缺少物質(zhì)，他們?nèi)钡氖蔷?。真正?ài)孩子、懂教育的家長(zhǎng)要著眼于幫孩子建立強(qiáng)大的精神世界，讓孩子擁有正確的“成功觀”與“財(cái)富觀”，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界有正確的認(rèn)識(shí)。

快樂(lè)營(yíng)對(duì)孩子的“精神力”有著自己的認(rèn)識(shí)與理解。精神力飽滿的外在體現(xiàn)是“合”：與人合，與社會(huì)合，與天地合，這也是東方智慧中主張的“天人合一”的“合”。

實(shí)現(xiàn)“合”的內(nèi)在基因是“愛(ài)”。

如果家長(zhǎng)想讓自己的孩子精神世界強(qiáng)大，那就先學(xué)會(huì)什么是真正的愛(ài)，然后給到孩子愛(ài)的教育，讓孩子也擁有愛(ài)的能力。當(dāng)孩子的愛(ài)能夠從接納不完美的自己，到接納一切的時(shí)候，他的精神世界就足夠強(qiáng)大了，他的生命也因此而更加綻放、更加鮮活。

你希望你的孩子以后成為什么樣的人

我空閑之余常常這樣問(wèn)自己。當(dāng)我在電視上看到柏栩栩時(shí)，“我希望我的孩子能像柏栩栩一樣，讀清華北大”；我看到周杰倫的時(shí)候，“我希望我的孩子能像周杰倫一樣，成為一個(gè)知名音樂(lè)人”；當(dāng)我看到郎永淳的時(shí)候，“我希望我的孩子能像郎永淳一樣，成為一個(gè)知名的播音員”；當(dāng)我看完反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵時(shí)，”我希望他能成為一名出色的軍人，將來(lái)也能站在天安門閱兵的隊(duì)伍中”……我覺(jué)得自己不僅是一名家長(zhǎng)，更是一個(gè)夢(mèng)想家，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幻想和設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)。

夢(mèng)想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我靜下心來(lái)和孩子交談時(shí)，當(dāng)我們互相交換內(nèi)心的想法后，他很冷靜的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，那些都是你的夢(mèng)想，我就想做一名象棋老師”。我突然被他的想法震驚到了,孩子的話打破了我所有的夢(mèng)想。但是更多的是冷靜，孩子說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，那些都是我的夢(mèng)想，不是他的。我們應(yīng)該正視孩子的理想，告訴他勇敢地去追求他自己的夢(mèng)想。

作為孩子的母親，我覺(jué)得培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光正直自信的孩子遠(yuǎn)比一個(gè)只一味只追求成績(jī)來(lái)得重要。成績(jī)只是孩子人生路上的一個(gè)榮譽(yù)或標(biāo)簽，如何讓孩子積極向上是我們教育孩子的目標(biāo)。

福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！边@句話很有哲理性，直截了當(dāng)說(shuō)明了家庭教育的重要性。我相信大部分家長(zhǎng)和我的心理一樣，怎么樣培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是我們每一個(gè)家庭的重點(diǎn)。

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