幼兒園米的教案。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《家長有行使“一厘米主權”的責任》，僅供參考，希望能為您提供參考！

又送走了一批孩子，也可以說又見到了一批家長朋友。每期結營都是這樣，送走孩子們的同時會與許多家長朋友交流，為他們咨詢、答疑等等。每到這時，我都會聽到家長朋友說這樣一句話：貓媽，不是我這當家長的太在乎孩子的成績，是現(xiàn)在這個社會的問題，大家都這樣做，我不做根本不可能。再說了，孩子成績不好，他（她）在班里的日子也不好過，到處都這么在乎成績，成績不好的孩子哪里會有自信呀！如果是面對一群家長，這樣的話一出口，別的家長都會紛紛表示認同，一臉無奈與無辜的樣子，那陣式是在表明：自己之所以對孩子的成績進行盯人防守，全都是迫于社會的壓力，如果社會上這種“唯分論天下”的風氣不改變，自己也無能為力。其言下之意好像是在說：貓媽你有本事把這股風給扭過來呀，你不是也扭不過來嗎？你都沒辦法，還總讓我們不要只關心成績，這不是空口白牙說夢話么！

看到這些，聽到這些，忽然讓我想起了“一厘米主權”的故事。它說的是，柏林墻推倒后審判東德警察一案（詳見郭道暉：《還原真相是走向正義的第一步》，載《炎黃春秋》2010年第2期），該警察曾奉命開槍殺死越墻奔向自由的青年。其辯護律師認為，開槍是服從和執(zhí)行東德政府的法令，罪不在己。而法官則指出，“作為警察，不執(zhí)行上級命令是有罪的，但是打不準是無罪的。作為一個心智健全的人，此時此刻，你有把槍口抬高一厘米的主權（即只開槍而故意不打中），這是你應主動承擔的良心義務。”任何人都不能以服從命令為借口而超越一定的道德倫理底線。不道德的行為不能借口是奉政府的命令干出來的而求得寬恕。在不得不執(zhí)行惡法惡令的時候，當事者應堅守自己的道德底線，盡最大智慧，“留有余地”地、打折扣地執(zhí)行。也就是說，在萬不得已的情勢下，你有憑良心堅持和運用這“一厘米主權”的道德義務；否則你必須承擔罪責。

朋友們看到我舉出的這個例子，一定認為貓貓的思維太跳躍了，人家舉這個例子是在談公權力的使用，跟家庭教育又有什么關系呢？從表面上看，沒什么關系，從實質(zhì)上看關系就大了，這個例子中除了命令與良知之間的平衡點外，還談到了一個問題就是責任。東德警察不能因為執(zhí)行上級命令的理由為自己開槍打死人而脫責，同樣，家長也不能以社會問題、社會壓力、社會都只關心成績、人家都關心分兒我不關心孩子的分兒怎么辦？等為借口，一門心思只想著孩子的成績，卻不想想孩子們的情感需求，不想想孩子們的生活除了成績還應有許多內(nèi)容。孩子不是家長撈分兒的機器，不是家長掙面子的“利器”，他們是活生生的人，雖然他們的年紀還小，但從出生開始，他們就是獨立而完整的另一個人了。面對我們家庭中生活的每一個個體我們關心的當然不只是那么一點點。

如果這個家庭里，妻子只關心丈夫能掙多少錢，能給自己多少錢，別的事什么也不關心，我想這個家庭不會幸福，不會有好結果；反之也一樣。有意思的是，到了孩子身上，無論是父親還是母親都變得那么一致，大家關心的都只是成績，只有成績出現(xiàn)問題時，好像孩子才出現(xiàn)了問題，否則一切都沒問題。

面對這一切，我想說的是，家長請別忘記，孩子出生于我們這個家庭，他（她）是這個家庭的一個成員，作為父母，我們需要關心的是這個孩子成長的全過程而非某個階段，當社會上興起這樣那樣的教育風潮時，我們的內(nèi)心會倍感壓力，這種感受很正常，但在這種壓力面前，請別忘記，我們還有“一厘米主權”可以使用，任何家長都不能以服社會壓力為借口而超越父母保護孩子這條底線。對孩子急功近利的行為不能借口那是社會的壓力，我不這樣做沒辦法而求得解脫。在“社會唯分論天下”成風的時候，家長應堅守自己當父母的責任底線，保護自己的孩子不受傷害，在孩子學習生活中，不只看到成績，還看到孩子自己的興趣、愛好，了解孩子的情感需求，知道孩子的快樂與追求……這需要家長朋友盡最大智慧，“留有余地”地、打折扣地執(zhí)行學校、社會唯分論的行為。也就是說，在萬不得已的情勢下，家長有憑著自己一顆愛子之心堅持和運用“一厘米主權”的義務與責任；否則你必須為現(xiàn)在社會唯分論天下的風氣而承擔罪責！

家長們之所以要守住“一厘米主權”，要使用“一厘米主權”，把它當成家庭教育的底線，是因為，只有守住它、使用它，孩子們才能在我們的手上看到未來生活的希望與美好，看到未來生活的豐富與多彩。請記住，朋友，哪怕是一個學習成績不好的孩子，他（她）依然擁有享有對未來美好生活憧憬的權力！他（她）依然可以為自己的這份憧憬而努力奮斗，作為父母，如果你不想成為打碎孩子夢想的兇手，就請好好使用“一厘米主權”，為自己的孩子撐起一片獨屬于他（她）的藍天！

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做一名有責任心的家長

一、父母要樹立正確的家庭教育觀，父母應該知道，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母的言行潛移默化地影響著孩子。父母應該清楚，做生意賺錢固然重要，但孩子的前途更重要。有句俗話得好，孩子不出息，父母賺一輩子的錢可能孩子一天就給你花光了。孩子出息，父母一輩子賺的錢，孩子可能一天就給你賺回來了。因此，作為父母，首先要明白自己在孩子成長過長中的重要性，盡到家長應該盡到的責任，認真做好孩子的成長導師。同時，要教育孩子的爺爺奶奶不要太寵愛孩子，過分的溺愛會害了孩子。

二、父母要多學習家教經(jīng)驗

好學生的孩子往往都有稱職的父母相伴，有好的家庭教育氛圍。作為父母，如何教育好孩子，需要家長不斷地學習，包括向書本學，向其他家長學。因此，家長可以購買一些有關家庭教育方面的書籍或者雜志，每天閱讀。也可以與其他家長一起討論孩子的教育問題，尤其是可以向孩子表現(xiàn)好的家長取經(jīng)，詢問教育孩子的方法，取他山之石。另外，要積極營造良好的家庭教育氛圍，夫妻之間、與孩子爺爺奶奶之間要和睦相處，給孩子一個溫馨的家庭。

三、父母要多與孩子溝通交流

人與人之間需要溝通，溝通是解決一切問題的良藥。作為父母，每天要抽出一點時間跟孩子聊天，了解孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，上課情況以及有沒有聽不懂或不會做的題目，了解孩子在校與同學相處得怎樣，有沒有不愉快的事情發(fā)生。了解情況后，要及時進行教育引導：一是跟孩子講清學習的重要性，也可以講述一些中外名人刻苦學習的小故事，激發(fā)孩子的學習興趣；二是與孩子一起分析學習中遇到的一些問題，教給孩子一些學習的方法，幫助孩子掌握一些科學的學習方法，提高學習效率；三是教給孩子與人相處的方法，告訴孩子凡事不要斤斤計較，心胸要開闊。四是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。俗話說，好習慣益終生。父母只有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，才能讓孩子學得輕松，學得快樂。

孩子太“獨”家長有責任

孩子出現(xiàn)問題，不要一味責怪孩子，一定要反省自己的教育方法。因為孩子是一張白紙，家長的教育方法是否得當是很重要的。

常聽有的家長說孩子特獨，愛吃的東西連最親的人也不肯分一點。許多家長為此傷了不少腦筋?？墒悄词∵^自己嗎？平時給孩子吃東西的時候是不是說過“最好吃的給寶寶吃”、“這么好吃的東西，奶奶舍不得吃，專留給寶寶的”等類似的話呢？還有一種情況，比方孩子拿著愛吃的東西出門，有的阿姨看見后和他開玩笑：“這么好吃的東西，能分給阿姨一點嗎？”孩子還很小的時候，聽到這樣的要求，幼小的心里會“斗爭”一下，家長肯定會鼓勵孩子分一些給別人，等孩子終于下定決心時，“行，給你吧！”從教育的角度出發(fā)，大人應該愉快接受并表示感謝，但事實上，通常大人會說：“寶寶，真乖！阿姨不吃，寶寶自己留著吃吧?！贝笕说倪@種做法，是和平時家長教育孩子學會和別人分享的效果相抵消的。

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女兒甜甜特別喜歡聽故事，很小的時候就給她講孔融讓梨，遇到需要分享的時候，就以孔融為例，引導甜甜，讓她分給家人，她就會說“大人吃大的，小孩吃小的”或“老人先吃，小孩后吃”。剛開始，對于孩子的正確選擇，全家人都鼓掌表示寶寶做得對，受到表揚，甜甜也非常高興，慢慢地就養(yǎng)成了這個好習慣，能夠很自然地做出正確的選擇。

孩子出現(xiàn)問題，不要一味責怪孩子，一定要反省自己的教育方法。因為孩子是一張白紙，家長的教育方法是否得當是很重要的。

做一個有責任心的父母——父母學校

教育來源于生活，生活中處處是教育。其實在幼兒園中，我們老師所教所傳授的東西、知識、方法，都是結合于我們的現(xiàn)實生活。而生活中很多人、事、物、現(xiàn)象等都是教育的題材，都可以引發(fā)幼兒的欲望、興趣及好奇心，只要我們身邊的父母都學會善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、把握，那么我們身邊的孩子一定會養(yǎng)成良好的學習習慣，變成一個非常敏銳、聰明的好孩子。那么，生活中作為寶貝們最親近的家人、大朋友，他們該如何去指導、挖掘呢？以下是我結合自己的工作經(jīng)驗總結出的幾點看法！

１、希望每位家長每天至少抽出２個小時的時間陪同孩子。

５、家中的作息時間盡可能與幼兒園的時間保持一致，堅持周末午睡的習慣！

６、勤閱讀、勤瀏覽班級門口的各項通知及“家園欄”內(nèi)容，第一時間知道孩子在園的動態(tài)和班級的情況。（如需配合、完成的任務及時完成好，養(yǎng)成良好的習慣，給自己的孩子起到一個榜樣的作用?。?/p>

７、有關特殊的節(jié)日可以提前告訴孩子，讓他們事先積累、了解一些相關的知識、經(jīng)驗！不懂的地方及時地通過查找、學習告訴孩子，使得大家一起提高！（如：三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、立夏、端午、中秋、春節(jié)、元旦等等，國家統(tǒng)一的節(jié)日。）

８、作為父母我們要言傳深教，隨時注意自己的言行舉止，不要讓孩子們學習、模仿??！

教育孩子是家長的責任

現(xiàn)如今，許多家長忙著工作，忙著事業(yè)，把孩子扔到學校，交給老師，什么都不管......孩子的好與壞都是老師的問題。這個觀念顯然是錯誤的！無論多好的學校，多好的老師，在孩子心中，父母的位置永遠替代不了。教育好自己的孩子，從來都是家長的責任，老師只是傳道授業(yè)

老師不能保證你孩子良好的品行

一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。所以，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵，老師無能為力！

老師給不了你孩子良好的習慣

麻將桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子做到呢？積極進取，有良好生活習慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的小大人兒。父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！

老師給不了你孩子讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習慣。你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會在以后的知識層面，認知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志

老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣、做人道理、堅強的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。

老師給不了你孩子長久的幸福感

一個人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛、家庭和諧、在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個稱職的父母！

你的孩子只是老師N個學生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)

以下八點是給每位家長的忠告，如果單靠老師那就真的是耽誤孩子了

1、寫字和握筆姿勢

2、叛逆期的沖撞

3、正確對待“快樂教育”

4、關于網(wǎng)癮

5、面對現(xiàn)實，迎接考驗

6、孩子細節(jié)上的管理

7、遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識

8、給孩子一個和諧的成長環(huán)境

家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的學習氛圍，抵得上數(shù)個優(yōu)秀的老師。不要在孩子面前抱怨，不要在孩子面前爭吵，不要在孩子面前詆毀他人，尤其不要在孩子面前對老人說三道四，這樣，才能培養(yǎng)出一個身心健康的孩子。

如何培養(yǎng)有責任心的孩子

點點是一個非常聰明、性格開朗的孩子，喜歡跟小朋友玩，但他有一個小毛病就是“常有理”，總是找借口為自己辯護，把責任推到其他事物或者別人身上。這不，剛玩完玩具，媽媽讓他收拾，他說：“一會兒我還玩呢。”過了一會兒，媽媽再讓他收拾，他就說：“我累了，想休息休息?！笨墒侨绻∨笥褋砑依?，他就責問人家為什么不收拾玩具，媽媽說：“你是小主人，你應該帶頭收拾呀！”他卻說：“玩具是他玩的，應該他收，小朋友要自己的事情自己做。”點點仿佛什么事情、什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做。對于這個聰明卻不好說服教育的兒子，媽媽真是拿他沒有辦法。

像點點這樣自己能做好的事情卻不自己做，做錯了事情不承認，習慣在別人身上找原因的現(xiàn)象，在其他孩子身上也普遍存在。這類問題的關鍵是孩子沒有建立一定的責任心。

有責任心的孩子讓人省心、寬心、放心

責任心是一個人對他所承擔的任務的自覺態(tài)度，包括對自己的責任、對他人的責任、對集體的責任和對社會的責任。

責任心不像知識、技能和能力那樣明晰可見，但它是能力發(fā)展的催化劑。一個對自己有責任心的孩子，自覺水平高，讓家長省心；一個對他人有責任心的孩子，親善行為多，讓家長寬心；一個對集體和社會有責任心的孩子，人小志氣大，讓家長放心。因此，有責任心的孩子表現(xiàn)出很多優(yōu)點：自覺、自愛、自立、自強?？梢哉f，責任心是一個走向成功和幸福人生的必備條件，而缺乏責任心的人與成功無緣分，與幸福擦肩而過。

孩子責任心的發(fā)展里程碑

孩子的責任心不是一朝一夕突然出現(xiàn)的，它伴隨孩子的成長而不斷成熟。

3～4歲：屬于被動責任水平，孩子能按照家長的指令完成一定的任務，顯得很乖，是家長感覺比較順手的一個階段，但這時的孩子只是一味地順從大人，并不理解責任的意義。

5～6歲：屬于半被動半理解的責任水平，孩子開始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相幫助”等責任和規(guī)則，但是常常說到做不到，他人提醒能做到，自己不會提醒自己做，這一階段是培養(yǎng)孩子責任心的關鍵年齡。

6～7歲：屬于理解責任水平，孩子的認識水平更高了，不但知道對自己、對父母、對小朋友要負責，還初步知道對社會要負責，例如環(huán)保意識、公益意識和集體意識。但是孩子由認識層面向行為層面轉(zhuǎn)化的自覺性還不高，需要家長繼續(xù)培養(yǎng)。

育兒：家長要時刻記住自身的責任

育兒：家長要時刻記住自身的責任最近經(jīng)常看新聞，聽說某某少年又成謎于電腦了，某某少年有打架斗毆了，某某小孩又因為沒人看護跑到什么地方出了事故了，總而言之一句話，家長沒有盡到責任。

有時候我在想，家長的責任，究竟是什么樣的呢，孩子大了，已經(jīng)有手有腳，也有自己的思想了，不能什么都是家長的責任吧，而且家長根本就不希望自己的孩子成為這樣的人，很多家長其實都是一心都是為了孩子，不管再苦再累都心甘情愿?？墒墙?jīng)常換來的卻是孩子的冷言冷語，做家長的也無可奈何啊。有時候也是心有余而力不足。

可是，是不是家長的責任呢，當然是，家長的責任不是當時看見或者管好孩子或者制止孩子做什么，而是從小要好好教育孩子，在他小的時候就開始了，跟孩子講道理，有什么孩子不懂的或者做錯了的，要及時幫助孩子給糾正，讓他知道什么事情可以做，什么時候不能做，什么是對，什么是錯。有些家長不懂得如何跟孩子溝通，孩子一旦做錯了，直接就破口大罵，有點甚至是抬手就打，總抱著棍棒底下出孝子的想法，覺得打了后孩子就一定會改，就會知道錯了，豈不知孩子反而會更叛逆了，以后家長想要說什么話或者想跟孩子溝通都困難了。有些家長總是在孩子面前說這個不好那個不好的，出了事情就怪這個怪那個，功勞全在自己身上，錯誤全是別人的，這樣的孩子以后看了父母這樣的反應也跟著就成了這樣的人，一旦學習不好，或者做錯了什么事情都會找理由給自己開脫。

我也經(jīng)常反復的問自己：說的這些你都做到了嗎？還是只是說說而已，自己的孩子又成了什么樣子的呢？我承認，其實很多時候我都沒有做到，孩子一個人，沒有什么可以玩的，經(jīng)常來找我陪她玩，可是我也會找借口不去陪孩子，總覺得應該讓孩子獨立，或者什么的來拒絕孩子。現(xiàn)在看來都是錯誤的，所以，我們都要用一顆冷靜的心去對待孩子，讓孩子學會自我保護，學會如何做人才是父母親最大的責任

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