幼兒園樹的教案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《梧桐樹的小寶寶》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

又是一個美麗的春天，雖然天氣有時會發(fā)小脾氣，一會冷一會暖，但是總也擋不住大自然的力量，梧桐樹的小寶寶——“五十忙”按時來到了我和小朋友的中間。

“啊！好多的毛毛蟲！”我們班的王率企小朋友像發(fā)現(xiàn)了新大陸，激動得向我大聲叫起來?！肮?！那不是毛毛蟲，它們是梧桐樹的小寶寶——五十忙”?！拔迨Γ?？？”率率不解地撓撓頭。“對！來我給小朋友們介紹一下它吧。”于是，我和孩子們聚集在一棵梧桐樹下說了起來：“五十忙，它是梧桐樹的小寶寶，也就是梧桐樹上長的種子，上面的小黑粒就是種子，這些像小毛毛的是來保護種子的，風(fēng)一吹就掉下來隨風(fēng)飄到各個地方，就可以到各個地方安家長大了。”“這個五十忙還能吃呢，我就吃過?！薄安豢赡?，多惡心呀！”“對！不可能！”孩子們議論開了。突然，遙遙說：“問問宋老師就知道了?！焙⒆觽儼察o下來，我說：“聰聰說的也對，也不對。因為不同梧桐樹長出的五十忙也比不同，有的能吃有的不能吃，現(xiàn)在長出的五十忙發(fā)白，毛毛多就不能吃，在過幾天那棵樹長出的五十忙就可以吃了，我們就耐心等著吧。”“好！”孩子們歡呼起來。

果然，過了一個周末，另外兩棵梧桐樹上也長出許多的五十忙，我們的院子也更熱鬧了，因為有好多老師們都在撿五十忙回家包包子吃呢！

“有趣的毛毛蟲”大自然給我們的禮物，我們要好好分享嘍！

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教育隨筆：我媽媽有小寶寶了

每天早晨我都早早的來園，迎接孩子的每一個笑臉，親親小臉蛋，摸摸他們的頭，我愛他們像我自己的孩子。今天，糖糖小朋友哭鬧著臉來到了幼兒園，我從爸爸手中把她接過來，問她怎么了？他更哭的厲害，還滿地打滾。她一直都好好的，為什么突然哭的這么厲害，我想這其中一定有原因，我把他抱起來，耐心的哄了一會，再次詢問他，他告訴我說：“我想讓我媽媽來接我，我媽媽有小寶寶了，說不能來接我了?！甭牭竭@里，我了解了大概的原因，孩子一下子接受不了這樣的事實，一直被寵在懷抱中，突然都關(guān)注小寶寶了，他的心里會產(chǎn)生陰影的，我馬上與他的家長進行了聯(lián)系，告訴他們早晨哭鬧的原因，告訴他們更要多加關(guān)心糖糖，晚上能否接孩子，為孩子心里上的安慰，如果不方便，我會更好的疏導(dǎo)孩子，讓孩子對老師和父母都有信任感。家長聽后，馬上答應(yīng)了晚上媽媽來接孩子。

通過這件小事，讓孩子的心里產(chǎn)生巨大的變化，從那以后，糖糖每天都開開心心的來園，每天都想讓我抱抱，我想這就是孩子對老師的信任與愛吧，每個孩子都是一個家庭的希望，我們只能關(guān)注的更多，才能照顧得更全面。

葉子是樹寶寶的手指（擬人化教育）

最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)小朋友在院中采摘冬青樹的葉子。每一次我都會及時地對他們進行說服教育：小朋友一定要愛護花草樹木。但效果不佳，仍然有許多的小朋友來采摘冬青樹的葉子。

這一天下午，我?guī)е∨笥言谠鹤永镒杂苫顒?，又發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的手里拿著冬青樹葉，這一次我沒有像往常一樣立即批評教育。我先用擬人化的口氣向他們介紹：“小朋友，你們看，樹寶寶在向你們招手，打招呼呢！我們一起來聽聽他們在對我們說些什么，好嗎？我附在冬青樹上，將耳朵貼在樹枝上，小朋友也像我一樣把耳朵貼在樹枝上。然后我對小朋友說：“孩子們，你們聽到了嗎？樹寶寶想請你們說一說樹寶寶都有什么本領(lǐng)？”孩子開始興奮起來，你一言我一語的說著樹的功能。甜甜說，樹可以吸收灰塵。棟棟說，樹可以吸毒，還可以綠化環(huán)境。有的孩子說樹木可以做成小桌子小椅子。小朋友談?wù)摰梅浅崃摇?/p>

趁著孩子們的興趣所在，我又接著說：“樹寶寶請老師轉(zhuǎn)告小朋友，他們非常喜歡小朋友，希望小朋友以后不要再摘他們的葉子，葉子就是他們的手指，因為那樣它們就會很疼、會很傷心?！焙⒆觽冋J真地聽著，然后紛紛跑到我的身邊表示：我們一定要愛護冬青樹，再也不摘他們的葉子了。

果然，孩子們真的再也沒有去摘樹葉，看到別的班的小朋友摘樹葉，他們會跑過去認真地告訴他們：別摘樹葉了，樹寶寶會很疼的。

看來，對幼兒園里的孩子用生動親切的擬人方法教育比單純講道理效果好。

音樂小寶貝

下面給大家提供的是“ 音樂小寶貝”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

音樂是小朋友感興趣的一門課，可平時我上得很少，缺乏一定的經(jīng)驗，加上小班幼兒有些不會說話，有的吐字不清，所以唱歌時許多幼兒根本不開口，今天上午我給他們上了一節(jié)音樂課，學(xué)習(xí)歌曲《寶貝在哪里》.]首先我?guī)в變阂黄饛?fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的兒歌，進一步鞏固五官的位置和作用。當(dāng)時幼兒的興趣還蠻高，接著讓幼兒欣賞歌曲。這時全班幼兒聽得非常認真，有幾個幼兒還邊搖頭邊拍手欣賞，然后引出了課題。由于歌曲是問答形式對唱，這對小班的幼兒來說難度很大，我先帶幼兒拍手念歌詞，并跟他們說：“等下陳老師問小寶寶的時候，我就叫你們好寶寶，而你們回答時應(yīng)該叫陳老師。許多幼兒都說：“好?！睅煟汉脤殞?，我問你，你的眼睛在哪里？（這時的幼兒在安靜地聽）幼答：陳老師，告訴你，我的嘴巴在這里，并用手指到嘴巴?？晌覇柫撕脦妆?，只有個別幼兒跟著配班老師回答。沒辦法，我又邊彈琴邊帶幼兒唱。可許多幼兒只會跟著我唱問話的歌詞，而不跟著配班老師唱答的歌詞，只有少數(shù)幾個回答。一節(jié)課下來，我教得很累，嗓子都唱啞了，但幼兒根本沒學(xué)會，真是途勞無功。后來，我?guī)в變旱綉敉饣顒蛹視r，看見中（3）原我班的幼兒也在活動，我靈機一動，對，中班的幼兒去年也學(xué)了這首歌曲。何不叫中班幾個幼兒來帶小班的幼兒唱呢！活動完后，我組織好幼兒就叫來中（3）班四位幼兒，一路和幾個孩子交待清楚后，讓他們坐在前面帶幼兒一起唱。小班幼兒看見有哥哥和姐姐來了，非常興奮。我告訴小朋友現(xiàn)在哥哥姐姐帶我們小朋友跟著中班的小朋友一起問唱，還別說，中班小朋友只帶唱了幾遍，大多數(shù)幼兒就學(xué)會了，有部分幼兒還吵著要到前面來唱，看到幼兒那么多的興趣，我非常的高興，沒想到效果會這么好。真是事半功倍。我想在小班平時的教學(xué)中，我們應(yīng)多動腦，多采取靈活多樣的方法進行教學(xué)活動，效果肯定會很好

關(guān)于“ 音樂小寶貝”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

樹的風(fēng)波

我們幼兒園里有好多好多的大樹,有銀杏樹、法桐樹、垂柳、曲柳、合歡、柿子樹等。每年的秋天樹葉特別漂亮，有黃色的、紅色的、綠色的、橙色的，幼兒園就像一個美麗的大花園。

有一次我班正在戶外活動，我組織大班的孩子到園子里拾落葉，有的孩子們對拾落葉非常感興趣，但我發(fā)現(xiàn)幾個小朋友躲在一邊竊竊私語，我悄悄地走到他們跟前，就聽一個小朋友說：“你說老師干嘛種這么多樹啊，還讓我們來拾葉子”。從他們的交談中，我感覺到他們在很不情愿的拾葉子。針對這件事，我對全班幼兒講了一個故事《人類破壞樹木造成的危害》，還學(xué)習(xí)了一首散文詩《樹真好》。通過聽故事和欣賞散文詩，孩子們懂得了愛護樹木和保護環(huán)境的重要，讓孩子們互相討論說出大樹的好處，孩子們討論的滔滔不絕，有的說樹真好，小鳥可以在樹上筑巢;有的說樹真好，能擋住風(fēng)沙;有的說樹真好，可以做個秋千掛在樹上搖啊搖;用撿到的樹葉可以制成標(biāo)本等。

看到孩子對大樹有了新的認識，作為老師感到心里美滋滋的。

會唱歌的樹

我們幼兒園的院子里，種了很多樹，而且枝繁葉茂，吸引了很多小鳥。特別是在早上的時候，有很多不知名的小鳥落在樹上嘰嘰喳喳、啁啁啾啾，唱個不停。

今天早上，空氣特別清新，陽光透過樹葉，斑駁的灑在地上，枝頭的小鳥在唱著快樂的歌。我?guī)ьI(lǐng)著孩子們置身于這優(yōu)美的環(huán)境中，自由玩耍，甭提多開心了。孩子們玩的正高興，淑豪跑過來對我說：“老師，大樹會唱歌。”我一愣：“嗯，大樹怎么會唱歌，你聽到了嗎?”淑豪側(cè)著頭認真的說：“你聽，嘰嘰喳喳，大樹真的在唱歌?！边@時候，別的小朋友也都圍了過來：“不對不對，不是大樹在唱歌，是小鳥在唱歌，淑豪你聽錯了。”淑豪說：“就是大樹在唱歌，”雙方爭執(zhí)起來。我說：“孩子們，你們聽，小鳥在樹上蹦蹦跳跳，多像一個個會動的音符?。∷鼈兊母杪曇簿褪谴髽涞母杪?，讓我們靜靜地來欣賞這美妙動聽的歌聲吧，好不好？”“好！”孩子們真的安靜的傾聽起來。

在孩子們的世界里，有些東西是我們成人無法理解的，就像他們認為太陽可以是綠色的，星星可以摘下來一樣。我們不要用成人對事物的理解方法來對待孩子，要盡量的走進孩子的世界，去啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們，讓他們自由的飛翔在童年美好的世界里。

我的“樹朋友”變化了

今天，孩子們在散步的時候，軒軒突然說到：“老師，我已經(jīng)有一段時間沒見我的‘樹朋友’了，我好想去看看它有沒有變化。”其他小朋友聽見軒軒的話，也都附和著：“我想見我的‘樹朋友’?！蔽倚南耄汉⒆觽兙尤粫r刻記得自己的‘樹朋友’，并且這么喜歡觀察它們，就讓他們?nèi)タ纯窗桑∮谑?，我對孩子們說：“既然你們想念自己的‘樹朋友’那就去看看它們吧！但是，你們一會要告訴老師，你們的‘樹朋友’跟之前相比又發(fā)生了什么變化？比如樹的整體模樣、葉子的顏色、葉片的多少等等?！焙⒆觽兇饝?yīng)后，興奮地跑去找自己的“樹朋友”了。

過了一會，宸宸跑過來，興奮地說：“我的‘樹朋友’枝干上的葉子都掉光了，像‘禿子’一樣。”說完捂著嘴，呵呵地笑了起來。這時，軒軒又跑了過來，說：“老師，我的‘樹朋友’沒什么太大的變化，它的葉子還是綠色的，只是掉了幾片葉子?！币粫鹛鹩中χ鴮ξ艺f：“老師，我的樹上只剩很少的葉子啦?！薄?/p>

孩子們對觀察的興趣逐漸增強，觀察能力也逐漸提高。老師在鼓勵孩子觀察的同時，給予一些必要的指導(dǎo)，可以幫助孩子進行有效的觀察。

教學(xué)隨筆：從靜到動的小寶貝

教學(xué)隨筆：從靜到動的小寶貝

麗麗看上去比較文靜，而且說話輕聲細語，最初以為她就是個安靜的女孩子。

但是現(xiàn)實是她是個小話嘮，嘴巴從不停下。于是戶外體育游戲時，有意請她表現(xiàn)。每次提問她，她總是沉默。早上下午放學(xué)時從不跟教師問候或道別。其實她不是沒有禮貌，而是有些膽怯不敢說話。

為了改變現(xiàn)狀，有戶外活動時，我提前和她透漏相關(guān)內(nèi)容，在區(qū)域活動時有意讓她提前練習(xí)，然后戶外游戲時再請她師范。還有每次放學(xué)時，我“強迫”她跟我道別，如果她不大聲跟我打招呼，我就不讓她走。同時，鍛煉她參與體育游戲。慢慢的早上她來教室時努力大聲跟我打招呼，第一次時她還緊張的站在門口，手揪著褲子緊張的打招呼，后來慢慢的適應(yīng)了。她能正常的跟其他幼兒一樣打招呼了。而且上課時破天荒的舉手了，雖然她仍舊很緊張，但我能發(fā)現(xiàn)她的進步和努力。

隨著時間的推移，每次戶外體育游戲時，她都能很投入很認真的參加，并且表現(xiàn)出對戶外體育游戲很高的積極性。

教育隨筆：從靜到動的小寶貝

張麗瀠看上去比較文靜，而且說話輕聲細語，最初以為她就是個安靜的女孩子。

但是現(xiàn)實是她是個小話嘮，嘴巴從不停下。于是戶外體育游戲時，有意請她表現(xiàn)。每次提問她，她總是沉默。早上下午放學(xué)時從不跟教師問候或道別。其實她不是沒有禮貌，而是有些膽怯不敢說話。

為了改變現(xiàn)狀，有戶外活動時，我提前和她透漏相關(guān)內(nèi)容，在區(qū)域活動時有意讓她提前練習(xí)，然后戶外游戲時再請她師范。還有每次放學(xué)時，我“強迫”她跟我道別，如果她不大聲跟我打招呼，我就不讓她走。同時，鍛煉她參與體育游戲。慢慢的早上她來教室時努力大聲跟我打招呼，第一次時她還緊張的站在門口，手揪著褲子緊張的打招呼，后來慢慢的適應(yīng)了。她能正常的跟其他幼兒一樣打招呼了。而且上課時破天荒的舉手了，雖然她仍舊很緊張，但我能發(fā)現(xiàn)她的進步和努力。

隨著時間的推移，每次戶外體育游戲時，她都能很投入很認真的參加，并且表現(xiàn)出對戶外體育游戲很高的積極性

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