幼兒園教案房子。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班教案《房子里有箱子》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班教案《房子里有箱子》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞，有節(jié)奏地學(xué)說“子”字童謠，感受童謠的韻律美，大膽猜測，愿意表達(dá)，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園小班《房子里有箱子》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有節(jié)奏地學(xué)說“子”字童謠，感受童謠的韻律美。

2、學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。

3、大膽猜測，愿意表達(dá)，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、電子白板，課件。

2、圓舞板一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?，萌發(fā)興趣

師：有個(gè)地方藏著很多寶貝，今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽?。嗚嗚嗚，我們的火車出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓咔嚓跑得快，火車司機(jī)開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。（課件出現(xiàn)卡通火車，音樂響，火車走。）

（析：以音樂游戲?qū)?，吸引幼兒愉快地參與到活動(dòng)中。）

二、分段演示，逐句理解

1、幼兒猜一猜、說一說“房子里有什么"。

師：我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看，你看到了什么？（用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。）

師：你覺得這座房子怎么樣？房子里有什么呢？我們要大聲說“房子、房子、快開門”，門兒才能打開。（用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子：房子里有箱子。）

2、幼兒看一看，說一說“箱子里有什么”。

師：你知道箱子有什么用嗎？你希望里面有什么？

師：我們來看看箱子里面到底有什么。（用拉幕功能打開箱子，用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。）

3、幼兒看一看，說一說“盒子里有什么”。

師：猜一猜，盒子里有什么？

4、一幼兒操作電腦（用拖動(dòng)功能移開盒蓋，用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子），盒子里出現(xiàn)鐲子。

師：里面有什么？（鐲子。）你覺得誰會喜歡這件禮物？為什么？

（析：雖然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，理解水平低，但由于童謠內(nèi)容貼近生活，具體形象，因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過于熟知這些內(nèi)容，因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式，則會比較單調(diào)，容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽說，難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能，有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識記。）

三、完整演示，整體感知

1、觀看整體演示，加深理解。

師：我們是怎么找到鐲子的？（幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后，請個(gè)別幼兒在大家說時(shí)操作一遍。）

2、按從外到里的順序說童謠，理解里外關(guān)系。

師：有一首有趣的兒歌說的就是這個(gè)找到鐲子的過程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有鐲子。

3、突出重點(diǎn)，感受以“子”字押韻的童謠特點(diǎn)。

師（小結(jié)）：這首兒歌說起來很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子，它們的后面都有一個(gè)什么字？（“子”）所以，它還有個(gè)好聽的名字叫“子字歌”。

師：我們用圓舞板來伴奏，有節(jié)奏地說一說這首“子字歌”。

4、說做結(jié)合，表演童謠。

師：“子字歌”真有趣，我們還可以一邊說一邊用動(dòng)作做一做。

（析：這對于小班幼兒來說，認(rèn)識物品之間的空間關(guān)系是。有難度的。如果采用實(shí)物展示，不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具。而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品所要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。所以，在幼兒學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)，教師通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示，以及讓幼兒親自操作電子白板，使童謠內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，幫助幼兒進(jìn)一步感知物品之間的空間關(guān)系。）

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編

1、替換盒子中的物品，學(xué)習(xí)仿編。

師：我們找到了鐲子，還想不想去找更多的寶貝？讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡，再來找一找。

師：這是一首“子字歌”，你要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么？（出現(xiàn)梳子。）

師：我們可以怎么說？（盒子里有梳子。）

2、玩“猜謎游戲”，仿編童謠。（用放大鏡功能呈現(xiàn)帶“子”的物品。）

師：我們找到了鐲子和梳子這兩件寶貝?，F(xiàn)在，我們玩?zhèn)€躲貓貓的游戲，看一看有什么驚喜等著我們。請你們把眼睛閉上，等老師說到“貓貓躲”時(shí)，你們才能睜開眼睛。（用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)三只盒子。）

師：你看到什么了？這里有幾只盒子？（三只。）什么顏色？（紅、黃、藍(lán)。）你覺得哪個(gè)盒子里有驚喜呢？

師：這三只盒子都是謎語盒，要猜出謎底才能打開盒子。哪個(gè)小朋友愿意試一試？

師：一模一樣倆兄弟，進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑。請你猜一猜紅色盒子里有什么？（用放大鏡功能呈現(xiàn)鞋子。）

師：我們可以怎么說？（盒子里有鞋子。）

師：下雪了，天氣冷。什么東西頭上戴？請你猜一猜黃色盒子里有什么？（用放大鏡功能呈現(xiàn)帽子。）

師：我們可以怎么說？（盒子里有巾冒子。）

師：平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它會告訴你，臉上臟不臟。請你猜一猜藍(lán)色盒子里有什么？（用放大鏡功能呈現(xiàn)鏡子。）

師：我們可以怎么說？（盒子里有鏡子。）

師（小結(jié)）：猜謎語說兒歌，小朋友真能干。

3、玩“藏寶游戲”，仿編童謠。

師：還有許多小朋友會來這里尋寶，我們把這些寶貝藏起來。老師先把鐲子藏起來。你們仔細(xì)聽：鐲子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。（逐一點(diǎn)擊后圖片消失。）

師：我是怎么藏鐲子的？請你們像老師這樣，把梳子、鞋子、帽子、鏡子藏起來。（幼兒分組發(fā)言。）

（析：操作是幼兒獲得知識的重要途徑，人機(jī)互動(dòng)有效滿足了幼兒的操作欲望，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能。在仿照童謠結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過操作電腦，“打開”一個(gè)個(gè)藏有驚喜的不同顏色的盒子，再將這些盒子一層層“包裝”好，這樣的操作過程充滿神秘感和趣味性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將仿編內(nèi)容以動(dòng)畫的形式一一呈現(xiàn)，為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ)，使得童謠仿編活動(dòng)變得更為輕松、有效。）

五、拓展延伸，結(jié)束活動(dòng)

1、感知帶“子”字的動(dòng)物的前后關(guān)系。（音樂起，火車開。）

師：是誰乘上了火車？誰坐在第一個(gè)？

2、用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系，仿編童謠。

師：獅子坐在第一個(gè)，獅子后面是誰？猴子后面是誰？還有一節(jié)車廂空著，會是什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜一猜。）

師：瞧，它飛過來了，我們抬頭找一找。（用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)燕子。）

師（小結(jié)）：小動(dòng)物排著隊(duì)，又是一首好聽的“子字歌”。我們一起來說一說：獅子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是獅子。

師：小朋友們，我們開著火車回家了。

（析：為了拓展幼兒的思路，教師在活動(dòng)的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了“開火車”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，既和導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng)，又巧妙地將帶“子”字的動(dòng)物展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物們排著隊(duì)，有前后關(guān)系。這樣的畫面促使幼兒再次猜想，再次創(chuàng)編，新的活動(dòng)又悄然開始了。）

附：房子里有箱子

房子里有箱子。

箱子里有盒子，

盒子里有鐲子。

鐲子外有盒子，

盒子外有箱子，yjS21.Com

箱子外有房子。

幼兒百科：箱子指裝各種東西用的方形容器，可用木頭、塑料、皮革等制成。

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幼兒園小班語言領(lǐng)域：房子里有箱子

設(shè)計(jì)意圖： 民間童謠《房子里有箱子》充滿童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句，因里面的匣子這一物品已經(jīng)遠(yuǎn)離幼兒生活，所以我根據(jù)需要改編為了六句。童謠語言淺顯，通俗易懂，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，非常適合小班幼兒誦讀。童謠中，房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開，又一個(gè)個(gè)地關(guān)閉。通過學(xué)習(xí)童謠，孩子們既可以認(rèn)識更多帶“子”字的物品，又能夠理解物品之間的空間關(guān)系，還能練習(xí)正確發(fā)音，提高語言表達(dá)能力。為此，我設(shè)計(jì)了這一語言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)： 1．有節(jié)奏地學(xué)說“子”字童謠，感受童謠的韻律美。 2．學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。 3．大膽猜測，愿意表達(dá)，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。 準(zhǔn)備： 1．電子白板，課件。 2．圓舞板一個(gè)?；顒?dòng)過程： 一、游戲?qū)耄劝l(fā)興趣 師：有個(gè)地方藏著很多寶貝，今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽摇鑶鑶?，我們的火車出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓咔嚓跑得快，火車司機(jī)開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現(xiàn)卡通火車，音樂響，火車走。) (析：以音樂游戲?qū)?，吸引幼兒愉快地參與到活動(dòng)中。) 二、分段演示，逐句理解 1．幼兒猜一猜、說一說“房子里有什么"。 師：我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看，你看到了什么?(用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。) 師：你覺得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說“房子、房子、快開門”，門兒才能打開。(用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子：房子里有箱子。) 2．幼兒看一看，說一說“箱子里有什么”。 師：你知道箱子有什么用嗎?你希望里面有什么? 師：我們來看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開箱子，用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。) 3．幼兒看一看，說一說“盒子里有什么”。 師：猜一猜，盒子里有什么? 4．一幼兒操作電腦(用拖動(dòng)功能移開盒蓋，用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子)，盒子里出現(xiàn)鐲子。 師：里面有什么?(鐲子。)你覺得誰會喜歡這件禮物?為什么? (析：雖然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，理解水平低，但由于童謠內(nèi)容貼近生活，具體形象，因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過于熟知這些內(nèi)容，因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式，則會比較單調(diào)，容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽說，難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能，有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識記。) 三、完整演示，整體感知 1．觀看整體演示，加深理解。 師：我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后，請個(gè)別幼兒在大家說時(shí)操作一遍。) 2．按從外到里的順序說童謠，理解里外關(guān)系。 師：有一首有趣的兒歌說的就是這個(gè)找到鐲子的過程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有鐲子。 3．突出重點(diǎn)，感受以“子”字押韻的童謠特點(diǎn)。 師(小結(jié))：這首兒歌說起來很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子，它們的后面都有一個(gè)什么字?(“子”)所以，它還有個(gè)好聽的名字叫“子字歌”。 師：我們用圓舞板來伴奏，有節(jié)奏地說一說這首“子字歌”。 4．說做結(jié)合，表演童謠。 師：“子字歌”真有趣，我們還可以一邊說一邊用動(dòng)作做一做。 (析：這對于小班幼兒來說，認(rèn)識物品之間的空間關(guān)系是。有難度的。如果采用實(shí)物展示，不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具。而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品所要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。所以，在幼兒學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)，教師通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示，以及讓幼兒親自操作電子白板，使童謠內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，幫助幼兒進(jìn)一步感知物品之間的空間關(guān)系。) 四、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編 1．替換盒子中的物品，學(xué)習(xí)仿編。 師：我們找到了鐲子，還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡，再來找一找。 師：這是一首“子字歌”，你要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么?(出現(xiàn)梳子。) 師：我們可以怎么說?(盒子里有梳子。) 2．玩“猜謎游戲”，仿編童謠。(用放大鏡功能呈現(xiàn)帶“子”的物品。) 師：我們找到了鐲子和梳子這兩件寶貝。現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€躲貓貓的游戲，看一看有什么驚喜等著我們。請你們把眼睛閉上，等老師說到“貓貓躲”時(shí)，你們才能睜開眼睛。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)三只盒子。) 師：你看到什么了?這里有幾只盒子?(三只。)什么顏色?(紅、黃、藍(lán)。)你覺得哪個(gè)盒子里有驚喜呢? 師：這三只盒子都是謎語盒，要猜出謎底才能打開盒子。哪個(gè)小朋友愿意試一試? 師：一模一樣倆兄弟，進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑。請你猜一猜紅色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鞋子。) 師：我們可以怎么說?(盒子里有鞋子。) 師：下雪了，天氣冷。什么東西頭上戴?請你猜一猜黃色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)帽子。) 師：我們可以怎么說?(盒子里有巾冒子。) 師：平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它會告訴你，臉上臟不臟。請你猜一猜藍(lán)色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鏡子。) 師：我們可以怎么說?(盒子里有鏡子。) 師(小結(jié))：猜謎語說兒歌，小朋友真能干。 3．玩“藏寶游戲”，仿編童謠。 師：還有許多小朋友會來這里尋寶，我們把這些寶貝藏起來。老師先把鐲子藏起來。你們仔細(xì)聽：鐲子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。(逐一點(diǎn)擊后圖片消失。) 師：我是怎么藏鐲子的?請你們像老師這樣，把梳子、鞋子、帽子、鏡子藏起來。(幼兒分組發(fā)言。) (析：操作是幼兒獲得知識的重要途徑，人機(jī)互動(dòng)有效滿足了幼兒的操作欲望，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能。在仿照童謠結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過操作電腦，“打開”一個(gè)個(gè)藏有驚喜的不同顏色的盒子，再將這些盒子一層層“包裝”好，這樣的操作過程充滿神秘感和趣味性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將仿編內(nèi)容以動(dòng)畫的形式一一呈現(xiàn)，為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ)，使得童謠仿編活動(dòng)變得更為輕松、有效。) 五、拓展延伸，結(jié)束活動(dòng) 1．感知帶“子”字的動(dòng)物的前后關(guān)系。(音樂起，火車開。) 師：是誰乘上了火車?誰坐在第一個(gè)? 2．用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系，仿編童謠。 師：獅子坐在第一個(gè)，獅子后面是誰?猴子后面是誰?還有一節(jié)車廂空著，會是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜一猜。) 師：瞧，它飛過來了，我們抬頭找一找。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)燕子。) 師(小結(jié))：小動(dòng)物排著隊(duì)，又是一首好聽的“子字歌”。我們一起來說一說：獅子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是獅子。 師：小朋友們，我們開著火車回家了。 (析：為了拓展幼兒的思路，教師在活動(dòng)的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了“開火車”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，既和導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng)，又巧妙地將帶“子”字的動(dòng)物展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物們排著隊(duì)，有前后關(guān)系。這樣的畫面促使幼兒再次猜想，再次創(chuàng)編，新的活動(dòng)又悄然開始了。) 附： 房子里有箱子 房子里有箱子。 箱子里有盒子， 盒子里有鐲子。 鐲子外有盒子， 盒子外有箱子， 箱子外有房子。

幼兒園小班教案《跳房子》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《跳房子》》

小班教案《跳房子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒參加跳房子的興趣，教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園小班《跳房子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒參加跳房子的興趣。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在紙板上畫好格子房子（長方形、正方形和半圓形組成的房子）

活動(dòng)過程：

一、教師帶幼兒入場，做準(zhǔn)備活動(dòng)。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活動(dòng)主題《跳房子》

學(xué)說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、講解游戲玩法與規(guī)則

游戲開始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到第二個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。

規(guī)則：腳不能踩線。

請個(gè)別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的問題交流討論

幼兒分組游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)問題隨時(shí)糾正。

四、放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛回教室。

小百科：跳房子，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強(qiáng)，曾深受廣大兒童的喜愛。

幼兒園小班教案：我家的房子

活動(dòng)領(lǐng)域：語言、科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察自己家的房子的外觀特征

2、學(xué)習(xí)歸類并填寫簡單的分類統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖：《房屋博覽會》

2、親子活動(dòng)單：住房樣式調(diào)查表

3、房屋做法示意圖

4、各種房子參考資料

5、事先到幼兒園附近勘察地形，決定戶外活動(dòng)的路線。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子，豐富幼兒關(guān)于房子的經(jīng)驗(yàn)。

——在參觀途中，引導(dǎo)幼兒觀察看到的房子的樣式。

——請幼兒仔細(xì)看一看幼兒園，說一說幼兒園的房子看起來怎樣，

二、教師拿出幼兒的親子活動(dòng)單，請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。

三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

四、展示掛圖：《房屋博覽會》，向幼兒介紹各式各樣的房子，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒有關(guān)建筑的知識。

區(qū)域活動(dòng)：

1、主題展示區(qū)

展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒充分感受房屋的多樣性。

2、美工活動(dòng)區(qū)

——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同特色的房子，請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。

——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋。

——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書，鼓勵(lì)幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。

3、益智活動(dòng)區(qū)

——投放各種積木，讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子

——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。

活動(dòng)評價(jià);

1、能說出自己家房子的樣式。

2、能有目的地進(jìn)行觀察

幼兒園小班語言公開課教案《奇妙的箱子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言公開課教案《奇妙的箱子》含反思》

小班語言公開課教案《奇妙的箱子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物，通過觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量，提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力，快來看看幼兒園小班語言公開課《奇妙的箱子》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

我班的孩子們對水果和動(dòng)物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動(dòng)物的詩歌和謎語""，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動(dòng)物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;

2、正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物;

3、提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;

2、正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個(gè)大箱子里);

2、動(dòng)物玩具或圖片若干(放到另一個(gè)大紙箱里)。

幼兒原有水平：

幼兒對水果和小動(dòng)物很感興趣，能用一些形容詞進(jìn)行簡單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來個(gè)奇妙的箱子，里面都是你們喜歡吃的，你們想知道里面都有什么嗎?

目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

二、奇妙的箱子

1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動(dòng)物的描述，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。

(1)老師先偷偷拿出一個(gè)水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。

如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。

猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….

(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。

紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵(lì)幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì))

(3)重復(fù)多個(gè)幼兒2出示動(dòng)物玩具和動(dòng)物圖片箱子剛才小朋友們說的太好了，老師這里還有一個(gè)奇妙的箱子，你們猜這里會藏著什么呢?

叫一名幼兒先來摸出一個(gè)動(dòng)物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動(dòng)物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴…..

拿到小狗玩具時(shí)，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。

拿到小青蛙手偶時(shí)，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。

3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動(dòng)物的特征，讓其他幼兒猜一猜。

三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。

目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運(yùn)用。

小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因?yàn)橛變簩λ卟艘姷亩?，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動(dòng)，氣氛很活躍。

成功之處：活動(dòng)開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達(dá)能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動(dòng)植物，活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

不足之處：

個(gè)別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動(dòng)腦思考，總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動(dòng)中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的壞習(xí)慣。

小百科：箱子拼音:xiāngzi。指裝各種東西用的方形容器，可用木頭、塑料、皮革等制成。詳細(xì)解釋是:方形有底蓋可貯藏物件的器具。

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