幼兒園小班教案及反思。

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《誰會飛》及教學反思》，希望能為您提供更多的參考。

小班語言優(yōu)秀教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力，能主動參與游戲活動，初步學會兒歌，領會兒歌蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言優(yōu)秀《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

１、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

２、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

３、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

４、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

１、實物投影儀，電視機。

２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

３、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

１、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起念念。

３、出示圖片，學習兒歌后兩段。

（1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

４、學習整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問一答學念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

教學反思：

１、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。

２、最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班教案《誰會飛》及教學反思

小班教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力，能主動參與游戲活動，初步學會兒歌，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

《誰會飛》反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學邊引導幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子?；顒雍笪也乓庾R到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，并學著叫各種動物的聲音，表達表現，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園小班語言活動教案：誰會飛

活動目標：

1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

2、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

活動準備：

1、 實物投影儀，電視機。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

幼兒園小班教案《誰會》及教學反思 幼兒園教案《誰會》及教學反思

小班教案《誰會》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過學習兒歌，熟悉各種動物的習性，理解和學習兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣，學習兒歌能簡單表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡單創(chuàng)編兒歌，快來看看幼兒園小班《誰會》含反思教案吧。

活動目標

1、理解和學習兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣。

2、通過學習兒歌，熟悉各種動物的習性。

3、學習兒歌能簡單表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡單創(chuàng)編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

本節(jié)課的重點，在于如何讓幼兒通過已有生活經驗去理解兒歌的內容，同時還能運用簡單的語言去表達。

而學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力即為本節(jié)課的難點。

活動準備

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑的圖片一張。2、會飛、游、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、跑

活動過程

一、談話、討論并理解兒歌的內容。

1、師：今天，有很多動物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？

邊學師邊引導幼兒學說：拍拍翅膀飛呀飛。

2、看，誰來了？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領？（幼兒回答）我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖尾巴點點頭3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。

二、根據對圖片的理解，學念兒歌

1、師：現在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）

2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

三、遷移已有經驗仿編兒歌。

師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創(chuàng)編兒歌）照此方法創(chuàng)編游和跑的動物。

附兒歌：誰會

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛？

拍拍翅膀飛呀飛。

誰會游？魚會游。

魚兒魚兒怎樣游？

搖搖尾巴點點頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

教學反思

通過本節(jié)課的學習，大部分的幼兒們能夠了解到更多動物的特性，好像小鳥是會飛的，小魚是會游的，小馬是會跑的等等。同時通過學習兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象能力。按照本節(jié)課的實際情況來看，我設定的引入環(huán)節(jié)還是比較扣題的，通過圖片的展示，能很快的激發(fā)起幼兒的注意力。同時在后面的創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，幼兒所表達出來的實際效果也是很不錯的。不過在中間的學習念兒歌環(huán)節(jié)，我就覺得有很多不足了。其實針對小班段的幼兒，我們不要強行的讓他們去記憶，而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學習語言課程的時候我們要通過開放性的方式去引導幼兒自己想象，而不是用完全敘述的方式來幫助幼兒記憶。

幼兒百科：“誰”依歷史語音系統(tǒng)推導，則正音當為“shuéi”，簡寫作“shuí”。因發(fā)音不易，方音中介音容易丟失，又多轉變?yōu)椤皊héi”，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以shéi又shuí為主。

幼兒園小班公開課語言教案《誰會飛》及教學反思

小班公開課語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力，能主動參與游戲活動，初步學會兒歌，理解兒歌內容，豐富相關詞匯，快來看看幼兒園小班公開課語言《誰會飛》含反思教案吧。

活動目標：

1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

相信《幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《誰會飛》及教學反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園小班教案及反思專題，希望您能喜歡！