幼兒園小班語(yǔ)言教案及說(shuō)課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》及教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意朗讀，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意朗讀，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。cnsjbj.cn

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

（一）情景中發(fā)現(xiàn)

（向幼兒呈現(xiàn)一個(gè)天空、小河的場(chǎng)景，里面放置著“魚(yú)”和“鳥(niǎo)”的動(dòng)物教具）

師：

1、你看到了什么呀？（幼：天空、小河）

2、再輕輕的走過(guò)去一點(diǎn)，看看還有什么？它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄓ祝盒◆~(yú)、小鳥(niǎo)，小魚(yú)在游，小鳥(niǎo)在飛呀飛）

3、小魚(yú)在哪里游？小鳥(niǎo)在哪里飛呢？（幼：小魚(yú)在水里游，小鳥(niǎo)在天上飛）

4、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游和小鳥(niǎo)飛好不好？

（教師邊帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，邊朗誦兒歌中的四句：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，小魚(yú)小魚(yú)怎樣游？搖搖尾巴游呀游）

（二）情景中理解

師：1、剛剛我們小鳥(niǎo)和小魚(yú)是怎么飛怎么游的呀？（幼兒說(shuō)不完整）沒(méi)有聽(tīng)清楚呀，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師再次朗讀兒歌）聽(tīng)到小鳥(niǎo)是怎么飛的嗎？（幼：撲撲翅膀飛呀飛）小魚(yú)是怎么游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

2、現(xiàn)在我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)和小魚(yú)，一邊來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是怎么飛怎么游的好嗎？（幼兒跟著老師邊模仿動(dòng)物邊朗讀兒歌）

（三）情景中游戲

師：

1、還有誰(shuí)會(huì)飛？誰(shuí)會(huì)游呢？跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒兩兩相互說(shuō)）

（出示各種會(huì)飛和會(huì)游的動(dòng)物頭飾）

2、很多小動(dòng)物，小朋友去選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

3、（巡回提問(wèn)）你是誰(shuí)？你是怎么飛（游）的？

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開(kāi)的雙翼，上面象鳥(niǎo)首。本義：鳥(niǎo)飛。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班語(yǔ)言教案：誰(shuí)會(huì)飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)，畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

2、有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）“這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”——請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問(wèn)、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

２、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

２、 有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

３ 畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

１、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拍拍翅膀飛呀飛"，"搖搖尾巴游游游"，"豎起耳朵蹦蹦跳"，"四條腿兒跑跑跑"。

２、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）"今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？""哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？"（2）"媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，"教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

３、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）"這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？"重點(diǎn)學(xué)說(shuō)"豎起耳朵蹦蹦跳"。

（2）"這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？"重點(diǎn)學(xué)說(shuō)"四條腿兒跑跑跑"。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

４、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延伸活動(dòng)：游戲"找家"。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

幼兒園小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》及教學(xué)反思

小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來(lái)看看幼兒園小班公開(kāi)課語(yǔ)言《誰(shuí)會(huì)飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

2、有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開(kāi)的雙翼，上面象鳥(niǎo)首。本義：鳥(niǎo)飛。

幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《誰(shuí)會(huì)飛》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌，領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀《誰(shuí)會(huì)飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

２、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

３、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

４、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

２、有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

３、畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

４、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

１、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

２、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

（1）“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的呢？”

（2）“媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

３、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

（1）“這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

４、學(xué)習(xí)整首兒歌。

（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

（2）和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

（3）看著圖片朗誦兒歌。

５、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

教學(xué)反思：

１、在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問(wèn)、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

２、最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開(kāi)的雙翼，上面象鳥(niǎo)首。本義：鳥(niǎo)飛。

幼兒園小班教案《誰(shuí)會(huì)飛》及教學(xué)反思

小班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園小班《誰(shuí)會(huì)飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

2、有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

3畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

《誰(shuí)會(huì)飛》反思：

這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中作鳥(niǎo)飛，魚(yú)游，兔跳，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子。活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來(lái)進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好!

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開(kāi)的雙翼，上面象鳥(niǎo)首。本義：鳥(niǎo)飛。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)會(huì)飛》及教學(xué)反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園小班語(yǔ)言教案及說(shuō)課稿專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！