讓幼兒園安靜的游戲。
我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《讓小鳥振翅飛翔》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
讓小鳥振翅飛翔
<吃過晚飯，我常常領(lǐng)著5歲的兒子外出散步。一路上，兒子總是提些稀奇古怪的問題：什么路燈為什么一到天黑就亮?孩子要買東西為什么非得要大人同意?不不愿意學(xué)畫畫為什么你偏讓我學(xué)?等等。這真讓你啼笑皆非，無從回答起。
一天路過花園，他突然批判掛在樹上的鳥籠對我說：“媽媽，小鳥關(guān)豐籠子里沒人和它玩，多沒意思呀!”“怎么會沒意思，沒看到它們都在唱歌嗎?”我心不在焉地說?！安粚?它們是在叫‘讓我出去’”。望著兒子那股認(rèn)真的勁兒，我一下子愣住了……是啊，現(xiàn)在的獨(dú)生子都是“小皇帝”，我們大人無論從任何角度都盡量滿足他們的要求;可是在另一方面，你可曾想過，在滿足孩子愿望的同時，你又把經(jīng)心設(shè)計好的“籠子”把孩子給裝了進(jìn)去。
我是一名幼兒園教師。在我接觸過的家長中
，絕大多數(shù)家長為孩子真是費(fèi)盡了心機(jī)，不辭辛苦。一個叫豆豆的孩子曾悄悄地對我說：“陳老師，你說我最喜歡哪一天?”我饒有興趣地問?！拔易钕矚g星期四了。”“為什么?”“因為星期四我什么都不用學(xué)，可以痛痛快快地看動畫片了?！倍苟惯€告訴我，每個星期一、三、五晚上5點(diǎn)到7點(diǎn)學(xué)畫畫，星期二、六晚上5點(diǎn)半到7點(diǎn)半學(xué)舞蹈，星期日上午自己練琴，下午4點(diǎn)到6點(diǎn)去學(xué)鋼琴，只有星期四休息。這就是豆豆的一周。她就像小動物一樣，得聽眾大人的安排和擺布，而不允許越雷池一步。
天哪!年輕的父母為了孩子學(xué)有所成，真是煞費(fèi)苦心，忙忙碌碌，每天陪著學(xué)這學(xué)那，以致吃不好一頓安生飯，睡不好一夜安穩(wěn)覺。但你可曾想過，在孩子應(yīng)該天真爛漫地度過童年的時候，你卻把他嚴(yán)嚴(yán)實實地封閉在你設(shè)計好的籠子里，那孩子怎么能飛翔呢!我曾經(jīng)設(shè)想過，在要孩子學(xué)這學(xué)那之前，能否先征求一下孩子的意見;你想不想學(xué)點(diǎn)什么，愿意學(xué)什么?然后按照孩子的意愿去選擇。這樣既可滿足孩子的愿望，又能增長見識，何樂而不為呢!有些家長也許會這樣說：“聽他們的意見，什么也學(xué)不成了。”如果是這樣，你可以先試著培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如帶他去看畫展，看書法表演，看鋼琴、電子琴的演奏，看速算比賽等等，讓幼兒從中領(lǐng)略到學(xué)會某種知識和技能，對自己的一生是很有好處的。這樣，孩子自己選擇的項目就會喜歡學(xué)，另一方面也可避免把孩子緊錮得過死。
我兒子5歲時，他所在的幼兒園開辦了珠腦速算學(xué)習(xí)班。我覺得這個班很好，既開發(fā)智力，又能鍛煉孩子速算的能力，就讓兒子參加學(xué)習(xí)?？山Y(jié)果，兒子對珠算學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒有，一讓打算盤就又哭又鬧，要不就向爺爺、奶奶告狀：“我媽最討厭了
，總讓我打算盤，我不愛學(xué)嘛。我就愛畫畫?！罢娴?，我兒子每天都要趴在桌子上畫個不停，有時連飯也顧不上吃。后來我給兒子請了個老師，他竟摟著我的脖子，高興地對我叫：“媽媽，你真棒!”從這件事上我領(lǐng)悟到，大人也要尊重孩子的意見，從他們的興趣出發(fā)為他們選擇該學(xué)什么和暫時不學(xué)什么。我把我的想法和做法向我班的家長們推廣，結(jié)果收效也是很好的。
YJS21.cOm更多家園共育小編推薦
我們可曾，關(guān)心過幼兒教師？
我曾經(jīng)說過，我不會沉淪。當(dāng)北去的列車緩緩駛出北京站，當(dāng)從小就夢想的、伴我走過七個年頭的城市離我漸行漸遠(yuǎn)的時候、當(dāng)心酸的淚水滑落的瞬間，我就暗暗下了決心。
今年的三八婦女節(jié)，被縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號，被推薦為縣人大代表。我的幼兒園也被評為優(yōu)秀幼兒園，是為了表彰我們在幼兒智力開發(fā)和潛能培養(yǎng)方面的成績，當(dāng)然，我是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的，有這方面的能力。不過，我也要感謝那些在我成長的路上給予我?guī)椭拖Ｍ娜藗儭?/p>
回家鄉(xiāng)辦幼兒園是一種無奈的選擇，在北京讀了四年大學(xué)，畢業(yè)后在北京的一家公司工作，自己很努力，經(jīng)常加班到深夜。我敢保證，我所做的工作比同期進(jìn)入公司的很多女同事都要多，要重。但是，加薪、升職卻都與我無關(guān)，自己很灰心，這么努力，還是不被人欣賞。終于有一天，當(dāng)一個比我晚進(jìn)公司兩年的女同事被提拔以后，我不再選擇沉默，我炒了老板魷魚，同時也“炒”了我喜愛的北京。在北京工作的這三年成了我難以抹去的痛苦的記憶。
辦學(xué)的想法是我在回家的路上決定的，其實想想，在北京工作的三年也不能全怪公司，我自己也是有缺陷的，比如老板所說的綜合素質(zhì)，我確實和其他的同事沒法比，他(她)們都來自城市，從幼兒園開始就受很好的教育，因為是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的，我自己也知道，幼兒智力以及潛能的開發(fā)是多么重要。于是我做了決定，要把自己所學(xué)的東西奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)，同時，也不要讓孩子們重蹈我的覆轍。今天我成功了，或者說我做到了，實現(xiàn)了自己的價值，我要感謝人太多，感謝挫折讓我堅強(qiáng)，感謝冷嘲熱諷讓我變得執(zhí)著、淡然。
感謝或許是氣話吧，不過，確實是挫折的經(jīng)歷讓我堅強(qiáng)，確實是很多人的幫助讓我有不滅的希望。兩手空空的我回到家鄉(xiāng)，只有奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)的夢想和一套自認(rèn)為可行的教學(xué)方案。先是跑教委，審批手續(xù)非常繁瑣，而且，整天看不到好臉色，求人辦事難啊!最大的難題是經(jīng)濟(jì)，沒有錢，只好向父母和同學(xué)暫借了一點(diǎn)，好歹是把校舍的問題解決了，這時候才發(fā)現(xiàn)，手里的錢所剩下不多了，很多幼兒園的教學(xué)用品、教具、玩具等等都還沒有開始買，自己卻到了求借無門的地步，愁的我?guī)滋鞄滓箾]有睡好，一分錢難倒英雄漢。這樣拖了一個月，我?guī)锥认敕艞?。這時候，一個遠(yuǎn)在千里之外的同學(xué)打來電話，幫了我的大忙，后來我想方設(shè)法湊了一點(diǎn)錢，最終把所有的教具買齊了，困擾我的難題終于解決了，讓我長舒了一口氣，總算讓囊中羞澀的我把幼兒園辦成了，開啟了我的尋夢之旅。
想想現(xiàn)在的成功，又想想當(dāng)時，是怎樣的無奈和無助啊!一切都過去了，其實一切又剛剛開始。成之淡然，失之坦然。因為年輕，我們無懼，有夢總會飛翔。
準(zhǔn)備： 用紙盒做的壞蛋豬若干個、廢紙做的紙團(tuán)若干個、憤怒的小鳥的貼畫若干、餐車3輛（用來放壞蛋豬）、憤怒小鳥被抓走的動畫一集、游戲時的的各種音樂和音效。
一切準(zhǔn)備就緒，開始進(jìn)入活動：
我用了 給紅色小鳥打電話的游戲 作為導(dǎo)入，因為 一開始就給幼兒玩好玩的游戲，孩子們會覺得后面的活動會更有趣 ，從而為我的下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。所以這樣的導(dǎo)入效果一定很好。
來看看它是誰呀！
（…..打開"紅色的小鳥"的圖片……）
幼兒：是憤怒的小鳥！
教師：哦，原來它是憤怒的小鳥??！紅色的小鳥告訴老師說，有一個好消息要告訴我們，讓我們給它打電話。
幼兒：打什么電話呀，電話號碼是多少？
教師：電話號碼就是"紅色小鳥"的英語，來和我一起說"red bird、紅色小鳥red bird"。這個電話號碼要說兩遍才能打出去呢，來我們給它打電話吧！
（……教師帶著幼兒玩"打電話"的游戲，并說兩遍"紅色小鳥-red bird"。第一遍裝作電話沒有打出去，組織幼兒再玩一遍"打電話"的游戲……）
教師（扮演成紅色小鳥）：喂，我是red bird，你們是誰呀？
幼兒：我們是小朋友，你的好朋友！
教師（扮演成紅色小鳥）：呀，是你們?。∥艺敫嬖V你們一件好消息呢。我們生出了3個可愛的小寶寶，你們也來看看吧！再見啦！
幼兒：好??！
教師：好，我們出發(fā)吧！
（……………播放動畫（憤怒小鳥被抓走）中……………..）
教師：哎呀發(fā)生什么事情啦！
幼兒：小鳥們被抓走了！
接著進(jìn)入活動中心：
（…………首先播放警報（壞蛋豬來啦）的音效…………）
教師：聽一聽，怎么會有警報的聲音呢？天哪，快看那邊！
幼兒：啊，是壞蛋豬！
教師：憤怒的小鳥都被抓走了，這可怎么辦呀！
（…………..接著教師裝作被附身了一樣，，先彎下身來拿起黃色小鳥貼畫，貼在自己左手上，然后說"yellow bird"。接著拿起小紙球丟壞蛋豬………………..）。
教師：我剛才變成誰啦？
幼兒：你變成黃色小鳥了！
（……這樣子，不用老師來告訴他們"yellow birds"的意思，幼兒就自己明白了…….）
教師：原來如此，只要是我們說"黃色小鳥yellow bird"，我們就會變成黃色的小鳥戰(zhàn)士啦！小朋友們，我這里有黃色小鳥和紅色小鳥，你想要變成誰就說它的英語！我們一起變身吧，和我一起說"yellow bird、黃色小鳥-yellow bird"。
教師：那好，請小朋友們按照順序來說"黃色小鳥-yellow bird、紅色小鳥-red bird"，要很有力量的說 ！
幼兒："黃色小鳥-yellow bird、紅色小鳥-red birds"……
（………….接著，教師把按照英語把小鳥貼在每位幼兒的左手上，并隨機(jī)鼓勵他們………..）
（………..等幼兒都說完之后，請一位說得好的小朋友，到前面來說英語"黃色小鳥-yellow bird"，然后拿起紙球丟壞蛋豬……….）。
教師：哎呀，他一個人對付不了這么多壞蛋豬！來，我們來一起參加戰(zhàn)斗吧！要是一起變身的話就不能說yellow bird了，我們要說"we are yellow birds-我們是黃色小鳥"。
教師：紅色小鳥戰(zhàn)隊和我說"we are red birds-我們是紅色小鳥"。黃色小鳥戰(zhàn)隊和我說"we are yellow birds-我們是黃色小鳥"。
（…………帶著幼兒說幾遍，將幼兒分成紅黃兩組，先后進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則為：在打壞蛋豬之前，要說兩遍"we are yellow birds"，然后一起拿紙球丟壞蛋豬。如果本回合沒有打敗所有壞蛋豬，就要再說兩遍"we are yellow birds"，接著丟沒有倒下的壞蛋豬。直到打倒它們?yōu)橹埂?）。
（……….開始游戲，播放游戲音樂"打敗壞蛋豬"，幼兒進(jìn)行游戲中……….）
教師：請紅色小鳥戰(zhàn)隊為他們的朋友加油吧！一會就要換你們啦！
幼兒：加油！加油！加油！
（………….接著再換"紅色小鳥戰(zhàn)隊"打敗壞蛋豬，播放音樂"打敗壞蛋豬"……..）
幼兒：加油！加油！加油！
教師：哈哈，黃色的小鳥戰(zhàn)士太厲害啦，來給自己鼓鼓掌！來，抱一抱！
（……玩完游戲之后，請幼兒坐下來……）
教師：快看，一旁的老師也坐不住了呢，他們也想變身成為小鳥戰(zhàn)士呢，快去把他們請過來吧！
幼兒：老師老師，快過來！
（……讓幼兒請老師們變成憤怒的小鳥，然后老師和孩子們一起玩游戲……..）
教師：我們雖然打敗了壞蛋豬，可是憤怒的小鳥們還沒有被救出來呢！我們?nèi)グ阉鼈兙瘸鰜戆桑?/p>
幼兒：好的！出發(fā)咯！
這樣子一節(jié)英語活動就在歡樂的氣氛中進(jìn)入到了"延伸環(huán)節(jié)"：
教師：小鳥們歸隊啦！我們是"red bird"，還有"yellow bird"。耶！
教師：請小朋友們記好變身的英語，回家和爸爸媽媽一起變身打敗壞蛋豬吧！
她總是那么的愛哭，每次家里只要她能動手做的事情一定要自己動手去做，決不讓大人插手，所以家里很多事情都等著她做，去外面回來一定要讓她開門，家里吃飯時一定要讓她端碗，如果有一天沒有讓她做，她就會哭，所以我也會煩惱，有時候是急著要做別的，有時候是不小心忘了。所以有時候我真的很生氣，真想干脆就像慧爸說的什么都不用她做算了，當(dāng)然這樣現(xiàn)在是安逸了，但是卻抹殺了孩子動手能力。對她以后沒有幫助，所以只能是自己想辦法讓孩子去改變。
可是怎么去做呢？這兩天在因為天氣熱了的原因，xx媽我一直在打掃屋子，把厚衣服被子什么的收起來，把夏天的衣物給拿出來。挺忙的。xx也要幫忙，當(dāng)我拿起掃把掃地時，xx就哭，說要讓她來，本來我就忙，又不說她要掃地。就直接哭，我覺得老是這樣讓她以哭來要挾總不好，所以我就沒有理她，直接全部掃完，一點(diǎn)都不讓她做，她一直哭啊，我也不理，知道她哭到不哭為止。然后我再跟她去講道理。
我說：“你為什么要哭呢？”
見我一問又撇了撇嘴想哭，不過忍住了。
我再問：“你有沒有跟媽媽說你要掃地？”
“沒有”
“你這樣對不對？”
不做聲
再問：“你這樣對不對？”
“不對”弱弱的回答到
“那不對為什么要哭呢？”
“我想掃地”
“可是你沒有告訴媽媽，媽媽怎么知道你要掃地呢”
不做聲
“下次你如果想要掃地就一定要說出來，你不說出來別人就不知道你要做什么。知道嗎？”
“知道”
“如果下次你想要做什么的時候一定要說：我想要....請讓我來。好嗎？”
“好”
當(dāng)天，孩子還有幾次想幫忙做別的事情，一開始還是開口就準(zhǔn)備哭，然后我就提醒她：“應(yīng)該怎么說？”
于是她也趕緊說：媽媽，我想收桌子，請讓我來好嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭。她見我同意了，很開心的就去忙她的了，這兩天，xx已經(jīng)學(xué)會了說：媽媽，我想做XX請讓我來好嗎？
當(dāng)然有時候也會忘記，但是，只要你稍微提醒一下：你忘了說什么了？然后xx就會馬上說：媽媽，請讓我來
育兒觀念：讓孩子學(xué)會正確的“爭”與“讓”
最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，班上一個小女孩的玩具被一個小男孩搶走了，她的反應(yīng)是揮起巴掌打了這個小男孩，我趕緊上前詢問小女孩為什么打小朋友，小女孩振振有詞的說：“我媽媽說了，誰要欺負(fù)我，就讓我打他，不能吃虧！”
還有這樣一種情況，一個小朋友在玩插塑玩具，他插出了一個非常棒的手槍造型，喜歡的不得了，高興地玩著。這時過來一個小男孩要搶這個玩具，這個小朋友立刻讓開了，不和小男孩爭，哪怕是自己非常喜歡的東西他都會讓給別人。
到底應(yīng)該如何處理“爭”與“讓”呢？
首先，要讓孩子自然表達(dá)、流露自己的內(nèi)心感受。當(dāng)他和小朋友發(fā)生爭搶時，先不告訴他該怎么做，要看看他自己會怎么做。在他自己做的過程中，他的個性，他的內(nèi)心世界，都會簡單的傾瀉出來，此時，玩具本身對他來說并不重要，他想要的是自己內(nèi)心的表達(dá)。
其次，鼓勵孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則。比如在肯德基玩滑梯，可以鼓勵他們排隊，輪到自己玩時就沒有必要謙讓；在小便喝水時，教育幼兒排好隊等待；想玩別人的玩具要有禮貌的和別人說……這些看似簡單的道理與規(guī)則，有助于培養(yǎng)孩子的耐心和謙讓，利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三，要充分的相信孩子。家長有太多的擔(dān)心，害怕孩子吃虧，害怕孩子犯錯，所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定，給孩子過多的指點(diǎn)。實際上，我們應(yīng)該相信孩子有能力解決好一些事情，而不應(yīng)該把大人的擔(dān)心投射在孩子的成長過程中，所謂“吃一塹長一智”，只有在不斷地受挫與成功的循環(huán)過程中，孩子的內(nèi)心才能得到歷練，性格才能得到塑造，態(tài)度才能變得堅強(qiáng)豁達(dá)、寬容大度。
現(xiàn)在這個時代，物質(zhì)主義氣息濃郁，媒體的發(fā)達(dá)又讓這種物質(zhì)主義展示無余，這對教育孩子來說是個太有挑戰(zhàn)的環(huán)境。并且，這也是一個便捷容易的時代。會用iPad的小朋友就知道，我們指尖動一動，就能讓很多事情發(fā)生。我在家用的電腦比較舊，運(yùn)轉(zhuǎn)慢，那天一位朋友來看到，覺得簡直難以忍受。還有一天家里廁所水箱的按鍵不靈，需要等水充滿，再按幾下才能確保它好使。等待水箱充滿水這一兩分鐘，竟是感覺那么漫長，像是在修煉。大概我們真是習(xí)慣了生活在太容易的時代里。
在這樣的索取和容易的時代，給孩子減少物質(zhì)、制造艱難，就是給孩子財富。可是怎樣才能做到這些呢？這個問題想了很久。曾有很多次，想做點(diǎn)什么讓孩子高興高興，比如買幾個螃蟹、準(zhǔn)備包著彩紙的生日禮物、帶孩子去飯店之類的，想想都忍住了。玩具早已很久不買新的了。怎樣能讓孩子體驗物質(zhì)匱乏與生活艱辛呢？帶孩子去農(nóng)村住？野營、軍訓(xùn)？
幾天前發(fā)生的一件小事又讓我想到這個問題，而且覺得這是個緊迫的問題。
前幾天在小區(qū)廣場，看到一個小姐姐拿著長管的水槍在玩，我女兒湊了過去，說她也想玩。她跟小姐姐借，說就借我玩一次。那個小姐姐輪流借給邊上的幾個大孩子，就是不借給我女兒。她媽媽在旁邊看得著急，過來讓她借給小妹妹，她還是不借。我女兒雖然沒哭，但是也快到極限了。
后來我勸走了，回家吃了些水果。等她心情好一些時，跟她分析為什么小姐姐不借給她。我說，可能是看你小，怕你拿不住掉水里。也可能是因為她跟那幾個大孩子平時總一起玩，但是跟你不熟。問她，如果你有一個很喜歡的玩具，你也不一定能借給很小的孩子，是不是？她說是。告訴她，小姐姐一定有她的原因，這樣想，你就不會記恨她了。
我當(dāng)時很想答應(yīng)她明天就給她買一個，但是總覺得這里有點(diǎn)不對勁。后來跟她講，可以給你買一個，但是有一些條件?，F(xiàn)在你已經(jīng)4歲了，從現(xiàn)在開始，你要買什么新玩具，都不能白白給你買，都要你自己做出一些努力，去“掙”來。然后我提出幾個選項讓她挑，比如做點(diǎn)家務(wù)活、或者連續(xù)幾天完成一些自立或鍛煉身體的任務(wù)。最后她挑了一個比較簡單的：“連續(xù)掃3天家里客廳的地”。她說：“就比劃比劃玩唄！”我說，不是，我會告訴保姆王姨，讓她記得不掃大廳。這3天如果大廳臟了，你就得不到玩具。她說，好！
話說今天是第三天。她答應(yīng)得痛快，但事到臨頭又總有變化。第一天在外玩累了，回來的路上就開始討價還價，說太累了，能不能坐著掃地。當(dāng)然最后還是掃地了。地上太干凈，我趕緊偷著制造點(diǎn)小垃圾。西瓜子掃不進(jìn)去，她干脆用手撿。第二天，地上不臟，她又晚飯吃得早，就改成在小區(qū)走一大圈。我想剛開始，有些變化也可以。
之所以做這些，是因為那天她借玩具時，那種“你必須借給我”的勁頭讓我很受刺激。
其實她應(yīng)該算是自控能力挺強(qiáng)的孩子，平時對于別人東西的界限感也很強(qiáng)。認(rèn)真反思，我覺得或許是她上幼兒園這一年，在家休息的時間里，我對她的各種滿足比過去多了一些，需要即刻糾正啊。
我想對于她來說，4歲的主要任務(wù)，不是各種才藝開發(fā)，而是自理能力、家務(wù)責(zé)任、延遲滿足、鍛煉身體、培養(yǎng)獨(dú)立性。
我計劃列出一個“好事”的單子，獎勵時供她選擇。其中有少量物質(zhì)的、多數(shù)是非物質(zhì)的，比如某種特權(quán)或者活動、經(jīng)歷。然后再隨時給她畫一周的日歷表。日歷表上列出一些任務(wù)，也供她選擇。她可以每天選不一樣的任務(wù)，做到了，給畫個她喜歡的圖案。如果連續(xù)一周都做到，就可以從“好事”單子里選一個來享用。這樣，逐漸把平時的一些滿足，變成特權(quán)獎勵，需要她努力才能得到。一周只能掙到一項，這或許不僅延遲了滿足，而且也減少了一些滿足吧。
當(dāng)然表格里的內(nèi)容過一段就調(diào)整，一些事情逐漸變成應(yīng)該做的，比如照顧自己生活和部分家務(wù)，同時再增加新的有挑戰(zhàn)的任務(wù)。
這樣每天都有任務(wù)，每周都有獎勵，生活也就更有奔頭了吧。
延遲滿足的道理大家都知道，但是具體怎樣做，真的需要多交流多總結(jié)。
我想，對于一兩歲的孩子，大概比較多的是讓孩子先學(xué)會等待，同時，少去主動給孩子提供各種物質(zhì)滿足。這么大的孩子，很多東西家長不買，孩子就還不知道去要。
對于兩三歲的孩子，可以講道理、訓(xùn)練孩子對未來幾天的事情做計劃、對于孩子的要求提供一些替換選擇、教給孩子怎樣合理做選擇、有些事情可以堅決不滿足。在做延遲滿足之前，先對孩子的需求表示理解，認(rèn)同他的感受。延遲滿足不是要訓(xùn)練孩子不敢提要求，不敢說出自己的感受。如果孩子很少得到任何滿足，他也會變得灰心，對生活缺乏期望。
對于四歲以上的孩子，平時要制定好規(guī)則，讓他知道違反規(guī)則會有哪些后果。同時，設(shè)計一些激勵辦法，“有條件地滿足”，讓孩子通過努力、做事，去掙來一些滿足。這樣做，不僅鍛煉了孩子忍耐堅持的能力，而且讓他從小就明白要努力奮斗才有收獲，同時，也培養(yǎng)了感恩心。當(dāng)孩子的好事都是經(jīng)過了努力、期待、堅持才得來的，他才會真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。
讓孩子努力做事去換來滿足，這或許只是把孩子的生活變得更“艱難”點(diǎn)的一個小辦法。希望我能從這里開始，努力去做好，讓孩子有勤勞、簡樸的生活方式，肯于為理想和目標(biāo)而努力做事，學(xué)到知足和感恩。
更希望大家都努力，讓我們的孩子們長大了好好去做，把索取和容易的時代，變成付出和奮斗的時代。
給**買玩具，曾經(jīng)我是比較限制的。因為我怕**買的玩具太多，他不懂珍惜，覺得什么都來得很容易，那我就成為了溺愛他。
但現(xiàn)在，我對**買玩具的要求比較開放。他要買玩具而我也買得起，我就會給買。能做到這一點(diǎn)起碼有一個好處，那就是，他不會因為渴望一個奧特曼玩具就被陌生人騙走。而更大的價值在于，對**買玩具的態(tài)度進(jìn)行觀察后，我發(fā)現(xiàn)，玩具本身對**有一點(diǎn)吸引力。但這個吸引力很小。重點(diǎn)在于這個過程，他可以感受到，他的愿望和需要，父母是重視的，愿意盡力給予滿足的；買玩具時，一般情況下，他想挑多久，那就可以挑多久，要買什么樣的他是有自主權(quán)和選擇權(quán)的，他享受到我自己說了算的感覺；挑玩具的過程中，父母是在陪伴的，有時候還會有一些指導(dǎo)和討論。
因此，我的觀察是，玩具不是**真正想要的，但是通過買玩具這個過程可以享受到的愛與重視，是他想要的。
教會孩子珍惜也很重要，不過，如果我們對孩子提出買玩具的要求總是拒絕的話，他有什么可珍惜呢？珍惜從父母那里得到的拒絕嗎？
父母愿意不愿意給孩子買玩具，這是一回事；買了玩具后，孩子如何對待玩具，這其實是另一回事。前者如果做到了，那才有基礎(chǔ)來帶著孩子了解珍惜這個問題。
我讓**自己管理玩具。如果沒有好好管理，就要承擔(dān)一些責(zé)任。我也盡量陪他了解玩具的玩法，并爭取把玩具的作用發(fā)揮出來。還有在**買玩具的時候進(jìn)行一些指導(dǎo)提一些建議。不過，表達(dá)對孩子重視的機(jī)會和方式很多。還有比給孩子買玩具更好很多的。事實上，我認(rèn)為孩子對玩具的真正需要是很小的。就像我們大人，會需要很多張床嗎？需要很多只碗嗎？有人會說，女人就需要很多包和衣服和鞋呀。這沒錯的，但是，假如這個女人根本不懂什么是美麗，對于如何進(jìn)行著裝的搭配毫無概念，那再多包和鞋和衣服，又有什么用呢？
孩子向大人討要玩具，其實只是需要重視，需要玩。
大人常常是各行各領(lǐng)域的專家。孩子其實也是。他們是玩的專家。玩是他們活著的第一責(zé)任與需要。
對**來說，玩的時候有父母參與似乎是最重要的。如果在父母參與的情況下，又能照顧他的興趣愛好，那就堪稱完美。有一次我和老貓帶著**去一個巖洞里“探險”，一年多后他仍然念念不忘。在探險過程中，**的冷靜與配合也讓我極為難忘。
讓他一個人玩也有一些很好的選擇，比如玩水，還有玩面粉，另外還有玩沙子和泥巴。我還準(zhǔn)備讓**種花種樹玩。我記得小時候我種過一盆小蔥，感覺太美妙了。
更大一些了就讓孩子們自己找朋友玩。
父母陪孩子玩，很重要的一點(diǎn)是，讓孩子帶著父母重返幼年世界，而不是由父母帶著孩子進(jìn)入成年世界。
一位母親非?？鄲赖刂v述了自己孩子的情況，尋求幫助。她的女兒膽子小，不愛說話，在幼兒園很少主動與其他小朋友交往，常常獨(dú)自玩耍;家里來了客人，她通常會躲藏在父母身后，或躲進(jìn)小屋。
其實造成孩子這種內(nèi)向、膽小的原因主要有兩個方面：其一是由于先天氣質(zhì)類型、身體素質(zhì)等方面的原因，有些孩子從小就非常敏感，很難適應(yīng)新環(huán)境，不愿意接觸陌生人。其二是由于父母教育方式不當(dāng)而造成的。有些孩子則因為父母上班無人照看，被父母關(guān)在家中;有的家長因害怕孩子在與外界交往的過程中染上不良的習(xí)慣而不讓孩子出門玩耍;有些家長由于過分溺愛孩子、包辦一切，導(dǎo)致孩子沒有能力去適應(yīng)新環(huán)境，不會與小伙伴共享。對于這些孩子，父母不妨嘗試以下一些做法，希望能給您和孩子一些幫助。
一、家長在生活中要盡量多地讓孩子做一些力所能及的事，讓孩子自己的事情自己做。家長要及時地給予鼓勵和表揚(yáng)，以培養(yǎng)孩子各方面的能力，增強(qiáng)孩子的自信心。
二、家庭要努力創(chuàng)造條件，帶孩子走出家門，去一些公共場所或有同齡小孩的朋友家做客等等。剛開始，可以為孩子選擇一兩個性格開朗、年齡略小的伙伴一起玩，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，并容易學(xué)會與人交往的一些方法。多鼓勵孩子與小伙伴交往，并注意觀察孩子在交往中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)孩子如何去處理。
三、家庭要和幼兒園老師溝通，請老師幫助孩子在集體生活中學(xué)會與小伙伴交往，感受其中的樂趣。
四、當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)出合群時，家長和老師要及時鼓勵、強(qiáng)化，家長的自信及良好人際關(guān)系的榜樣，也會對孩子健康、開朗性格的形成有所幫助。
五、在整個過程中，家長要有耐心，不要提出過高的要求，要循序漸進(jìn)。如，當(dāng)孩子不敢和客人交往、不敢大聲講話、不敢做滑滑梯等游戲時，家長不要強(qiáng)扭著孩子。否則孩子會更加恐懼，更加害怕與人接觸。
看到一篇關(guān)于《寶寶識字小技巧》的帖子，看后很受啟發(fā)。帖子里介紹的幾種識字小游戲簡單易學(xué)，很值得借鑒呢！我也覺得教寶寶識字還是用無圖卡片比較好。以前我給兒子買了很多識字的圖書，大都是看圖識字的，還給他買了一盒有圖的識字卡片，兩盒無圖的識字卡面。相比兩種兒子還是比較喜歡有圖的那種卡片，那個一目了然嘛！
昨天晚上我給他找出一張無圖的識字掛圖，這張掛圖是浩爸買的，是幼兒識字（二），字稍微有些難，浩浩幾乎是一個都不認(rèn)識。我教他認(rèn)識了五個字：栗、旦、年、烏、蕾。小子倒是很會舉一反三的，教‘栗’的時候，他說站立的立，還說是李子的李，我一一給他講解；教‘旦’的時候，小子說是雞蛋的蛋；又說‘烏’是小鳥的‘鳥’，我讓他好好看看，他說小鳥的‘鳥’有眼睛，沒有眼睛的是烏鴉的‘烏’，沒有頭發(fā)就是大馬的‘馬’！呵呵！
今天早上起來，我想看看他昨天晚上學(xué)的字記住了沒有？結(jié)果小子一下沒有停頓，五個字全部都認(rèn)識了。然后小朋友自己找出那盒有圖的識字卡讓我給他認(rèn)，這些字都簡單，我把圖畫遮住，幾十張卡片反正兩面只有三四個字有點(diǎn)猶豫，要思索一下才讀出來，其余的都能讀出來，還不錯呢！
都說三到六歲是識字的最佳時期，浩媽我一定要抓住這個大好時期，多利用那些游戲方法，教兒子多識一些字，讓兒子愛上識字，爭取早一點(diǎn)讓他自己閱讀讀物，那樣我就省心了哈！
附：寶寶識字小技巧
寶寶識字用無圖識字比較好。因為漢字對寶寶來說就是圖畫。有了圖片反而會干擾他，還會使他有依賴性。
寶寶識字可以用一些小游戲。
新識字的游戲：
一、將識字卡片放在地上，媽媽說到哪個字，寶寶就跳到那個字旁。
二、請爸爸來幫忙，媽媽說到哪個字，爸爸和寶寶比賽看誰先拍到那個字。（當(dāng)然爸爸要輸?shù)枚嘈呛牵?/p>
三、將卡片一字排開，讓寶寶先認(rèn)讀一遍，然后讓他閉上眼睛，媽媽隨意抽掉一張，然后讓寶寶睜開眼睛，看看哪個字不見了。（可以訓(xùn)練寶寶的記憶力）
說明：以上的游戲為新授字后的游戲，媽媽的角色可以和寶寶互換，寶寶興趣更大。
寶寶已經(jīng)認(rèn)識了一些字，不復(fù)習(xí)是要忘記的。也可以用一些小道具做游戲，讓寶寶愉快復(fù)習(xí)。
釣魚游戲：媽媽可以用筷子系上一根棉線，在另一頭系上吸鐵石，做成魚竿。在每張字卡上夾上回形針，這樣“魚竿”碰到“小魚”就可以把字卡釣起來了。第一層次，媽媽可以和寶寶一起釣，每釣起一張可以鼓勵孩子說“我釣了x字”。第二層次，按要求釣，比如媽媽說一個字，寶寶釣，然后寶寶說一個字，媽媽釣。（該游戲還可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)的能力，注意，開始的時候棉線可以短一點(diǎn)，讓寶寶有成功感，寶寶熟練了可以把棉線放長增加難度）
買賣游戲：媽媽做店員，給孩子一些硬幣，然后將字卡整齊擺放，方向朝著寶寶。讓寶寶來買字。媽媽和寶寶的角色可以互換。
現(xiàn)在，我開始讓寶寶拼字。我找到了一套拼字的工具，寶寶拼起來更有趣了。學(xué)字的速度也增加了。
家園共育《讓小鳥振翅飛翔》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了讓幼兒園安靜的游戲專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
最新更新
