幼兒閱讀活動方案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編特地為您收集整理“開心閱讀”，僅供參考，大家一起來看看吧。

每當(dāng)看書時，總有孩子來告狀。

“老師，他把書撕掉了。

”“老師，他把書藏起來不給我看。

”整個圖書角確實看上去亂七八糟的：有的撕爛了，有的全把書堆在一起，有的沒了封面，有的書被藏在別的區(qū)角。

后來，我有意觀察了孩子們看書時的情景，發(fā)現(xiàn)他們看書時如果有好看的書就一直拿著不放，有的在打書，有的看完了就直接把書丟在柜子里...地上掉了幾本書，也沒看見，直接就往書上踩著過去了。

孩子們?yōu)槭裁催@樣不愛惜書呢?我對我班孩子看書的情形作了分析：孩子的個人意識還是比較嚴(yán)重，看見自己喜歡的不愿意和別人分享;看完書也不會有規(guī)矩的把書放好，看完之后也就覺得自己不需要了，和自己沒多大關(guān)系了。

這就削弱了孩子的責(zé)任心，問題也許就出在這里。

于是，我和李老師把以前爛的書全換成了新的書，并在書上做了1到9、各種幾何圖形的記號。

比如正方形的1、三角形的1、圓形的1、菱形的2、半圓形的2...我分別在書上和柜子上都做了這樣一樣的記號，那孩子們在看完書之后就能根據(jù)書上的記號在柜子上找到相同的數(shù)字和圖形，這樣他們就會好好的把書放回去。

我還把書根據(jù)班上的人數(shù)正好放了44本，每次孩子們只能先拿一本書看，拿了之后不能再回柜子上換書看，自己的看完之后，可以拿自己的書去和別的小朋友換著看。

一個星期過去了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)每個孩子都特別愛惜書了，通過認(rèn)數(shù)字和圖形給書找家，這樣他們又認(rèn)識了數(shù)字和幾何圖形，跟別人換書看又培養(yǎng)了與人分享的習(xí)慣。

這雖然是件小事，但它讓我體會到是要找對一套方法來培養(yǎng)好孩子的。

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你快樂，我開心

孩子，是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切。

孩子的需要是教師關(guān)心的焦點，孩子的進(jìn)步是教師快樂的源泉。

你快樂，所以我開心。

趙梓琪是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。

平時,她不太愿意主動地與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。

有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。

似乎是一個很難接近的孩子。

可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，趙梓琪從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一：下午，到了講故事的時間，“趙梓琪，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。

小朋友鼓勵她，并放低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。

無奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。

最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠信。

再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。

”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進(jìn)步。

方法二：今天，趙梓琪穿了條漂亮的新裙子。

“趙梓琪今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點大呀？”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加點后，我一邊給趙梓琪梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了？”現(xiàn)在，每個老師見了趙梓琪都說趙梓琪變了。

的確，趙梓琪是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了。

看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對孩子播撒的愛，終于有了收獲。

愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

寶貝開心，我快樂！

最近常聽到家長告訴我“我們寧寧鬧著要上幼兒園?！薄拔覀兌上矚g上幼兒園了?！薄拔覀兊系仙嫌變簣@體重增加了?！薄拔覀兒⒆踊丶叶紩鲃酉词郑毩⒊燥埩?。”“文文說老師像媽媽?！薄ぁぁぢ牭竭@些話我很開心，我們給孩子的關(guān)愛，孩子們同樣用笑容來回報我們，用進(jìn)步來感動我們。在幼兒園里，有時有的寶寶想起家人會問老師“我媽媽什么時候來接我？”老師還沒來得及回答，金澤就會搶著對小朋友說“你媽媽，吃完飯、喝完水、上完課、打完滑梯、睡覺起來、喝完酸奶媽媽就來接你?！比缓笮∨笥丫忘c點頭，真是不錯吧！有一次，虹睿跑過來說：“王老師，你喜歡我對嗎？”我說對呀，然后虹睿開心的表情，孩子們老師真的很喜歡你們！現(xiàn)在迪迪、軒正等寶貝能夠開心的去做早操，并且能夠主動找和師聊天、說笑···孩子們現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了這里的生活，一點一點進(jìn)步著。有時家長會擔(dān)心自己的孩子吃飯?zhí)羰吃趺崔k，孩子不合群怎么辦，孩子任性怎么辦，孩子內(nèi)向怎么辦，親愛的家長朋友，給孩子多一點點時間，在這里我們會針對每一個孩子進(jìn)行合適的教育，對于膽小、內(nèi)向的寶貝我們會多鼓勵、多表揚，多給孩子表現(xiàn)的機會，多與孩子交流、談心。對于偏食、吃飯不好的寶貝我們會耐心引導(dǎo)，鼓勵孩子嘗試吃各種飯菜，少添多加。對于任性的寶貝，正確的引導(dǎo)，鼓勵幼兒關(guān)心、幫助有困難的小朋友，引導(dǎo)孩子知道對與錯，孩子在慢慢的成長過程中會越來越棒的。我們會分析每一個寶貝的特點，會耐心的培養(yǎng)幼兒，讓寶貝們健康快樂成長！

表演游戲：開心小醫(yī)院

醫(yī)院有了新的調(diào)整，里面重新進(jìn)行了裝修和規(guī)劃?，F(xiàn)在很干凈的分了掛號處，輸液室，取藥處。同時開設(shè)了藥房，小朋友能根據(jù)不同癥狀看圖片取藥給病人。在輸液室里又添置了一張床，這樣在輸液的時候不會太擠了。

今天朱朱小朋友坐在了掛號處。小朋友們?nèi)焯枙r他穿著一套白大褂。然后有模有樣的問著：“你哪里不舒服啊？”“你不舒服多久了？”去掛號的蕊蕊小朋友也是很配合的說著：“我肚子疼，非常疼?！币贿呥€一只手摸著肚子。朱大夫說：“那你是不是吃了不干凈的東西了？”朱醫(yī)生也是推測著。蕊蕊病人說：“我吃螃蟹了。”朱朱醫(yī)生說：“家里有藥嗎？”蕊蕊病人說：“家里沒藥，我想快點好，掛鹽水吧！”于是來了小護士馨悅，馨悅拿了掛鹽水工具叫蕊蕊躺下，涂了下棉花球說：“你不要怕疼哦，其實一點都不疼的。“掛上了鹽水走的時候還不忘說一聲：“手不要亂動哦！不然會出血的?！笨?，多貼心的小護士。就在這時，另一個小護士濛濛搶過蕊蕊在掛的鹽水瓶材料，然后說：“我要給另一個病人去掛鹽水了?！边@時蕊蕊馬上就不高興了，她說：“我還沒掛好呢，你還給我?！睋尰顒硬牧系囊荒痪桶l(fā)生了。“老師，濛濛搶我玩具?！备鏍盥曬R上傳了出來。我走過去問了原因，濛濛就覺得自己對，因為她要給下一個病人去打針了。我與濛濛進(jìn)行了溝通，問別人拿玩具時該怎么說？她就低下了頭。

觀察這幾個小朋友，她們在小醫(yī)院已經(jīng)玩的非常好了。但是還是會有個別寶貝出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的現(xiàn)象。活動結(jié)束后的總結(jié)還是必不可少的啊。

開心的歡樂谷

暑假我去了很多好玩的地方，最開心的地方就是去歡樂谷了。那天一大早，我和媽媽就開車到了我念了很久的歡樂谷。歡樂谷真漂亮!

一進(jìn)門，我就看到了兩個超大的變形金剛，比我姨媽買給我的變形金剛大很多，兩只眼睛還一閃一閃的，還會說話，我讓媽媽給我買一個這么大的，媽媽說這是給大家看的，不賣的，可是我好想有個這么大的變形金剛??！

在歡樂谷我玩了很多好玩的游戲，像看恐龍電影啊，旋轉(zhuǎn)木馬啊，小火車啊等，但我最想玩的還是過山車，可是我和媽媽排隊的時候那個阿姨說我不能玩，因為我個子太小，還沒長大，媽媽說是我沒多吃飯的原因，讓我以后好好吃飯，長高了再來玩，我以后一定要大口吃飯，長得高高的再過來玩。

我還在螞蟻王國里玩了很多有趣的項目，我一個人坐著小海豚船在小河里游，穿過了山洞，山上還有猴子呢，還爬上了小山，從小山上滑下來時嚇我一大跳，但坐著很舒服，真好玩，我還想再玩，可媽媽說如果再玩我們必須重新去排隊，因為還有很多小朋友在后面等著，巧虎說友好相處要輪流玩，我就去玩別的了！玩蘑菇傘的時候，我很害怕，媽媽在旁邊緊緊得抱著我，可我還是很害怕，對媽媽說以后不玩這個了；我還去玩了泡泡球大戰(zhàn)，發(fā)射了很多子彈，還去坐了飛船，真好玩啊！

不知不覺到下午了，媽媽說我們要回家了，歡樂谷太好玩了，可我一點都不想回去……

讓每個孩子感到開心

夸美紐斯說過這樣一句話：“教師要讓兒童在沒有毆打，沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料?！边@不正說明我們要讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂嗎?那么怎樣才能讓孩子感到生活和學(xué)習(xí)的快樂呢?

首先要給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責(zé)怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現(xiàn)在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔(dān)心父母的責(zé)罵。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻的情況下，很多父母擔(dān)心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。在現(xiàn)階段對孩子期望值過高，不能以科學(xué)的觀念和方法來培育孩子，采用“填鴨式”的方法培養(yǎng)孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助長的寓言，對孩子干預(yù)和控制太多。曾經(jīng)看到過這樣一則事例：夏天，一場暴雨過后，一位母親下班回家，走到院子里，見她的一對雙生子渾身都粘滿泥漿，正在興致勃勃地用泥土塑造很多各種各樣的汽車，他們玩得非常盡興和投入。這位母親卻火冒三丈，毫不留情地將所有的泥塑汽車踩了個稀巴爛，面對突然遭到的襲擊，兩個孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年過去了，這位母親每當(dāng)想起那一幕，內(nèi)心時常充滿了一種深深的自責(zé)。可見，不管對于父母還是我們教師而言，這種做法能讓孩子感到快樂嗎?那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢?首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進(jìn)他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權(quán)利，創(chuàng)造有趣的空間和環(huán)境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍(lán)色和快樂的淡粉色。

再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴(yán)，也是獨立的人，應(yīng)該有自我選擇的權(quán)利。他們會對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情，從而以全身的激情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放松和達(dá)到活動的最終目的。對于這點我深有體會，在一次晨間活動中，我改變以往分組游戲的模式。選取了四個游戲區(qū)，讓他們自己選擇自己喜歡玩的游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣大大提高了，各個玩得盡情盡興，而且玩得非常有秩序，持續(xù)的時間也較往長長很多。這不正是孩子玩得快樂的原因嗎?

最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習(xí)和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。例如：在吃點心時，欣欣將自己杯子里的熱牛奶都倒進(jìn)了魚缸，這是因為她特別喜歡和關(guān)愛小魚兒，認(rèn)為自己每天吃點心喝牛奶，也應(yīng)該給小魚兒喝杯牛奶，結(jié)果造成小魚兒死亡。這類錯誤在幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)，但經(jīng)歷了這樣的“錯誤”他們就會知道，小魚兒不能喝熱牛奶，孩子可以從類似的錯誤中認(rèn)識這個世界，了解這個世界。從上可以看出，這些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故，我們不但不能要求孩子不出錯，還要認(rèn)識到出現(xiàn)錯誤是孩子積累知識的必由之路。對于孩子出現(xiàn)的這樣那樣的“錯誤”，我們要認(rèn)真分析，充分理解，以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子，讓他們在寬松的環(huán)境下無拘無束地認(rèn)知、探索、創(chuàng)造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養(yǎng)料，在成長的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節(jié)拍去創(chuàng)造快樂的未來生活。

開心做南瓜餅

接上次的南瓜娃娃裝飾，教室里投放的南瓜比較多。我們通過一次晨間活動的討論，大家討論到南瓜可以做南瓜餅。想到我們的小朋友也很久沒有進(jìn)小廚房進(jìn)行活動了。于是大家一拍即合，準(zhǔn)備來做一次南瓜餅。

幾個小朋友帶了一些糯米粉。由廚房阿姨幫忙，幫我們把南瓜蒸熟。然后我們與小朋友一起討論，大家一起將南瓜碾碎，加入白糖，然后加入糯米粉。制作南瓜的面粉揉好后，我示范了如何制作南瓜餅。大家都興趣十足。

我們在桌子上包了保鮮膜，讓孩子們在桌子上能盡情的制作。相對于之前進(jìn)小廚房制作三明治，這次活動小朋友參與的更加多了。她們各自揉搓著手里的面粉團。搓圓壓扁的進(jìn)行著，但是也有發(fā)現(xiàn)小朋友的不足之處。個別寶貝的南瓜餅太小，個別寶貝把粉放在桌子上用小拳頭捶打出一個圓餅，導(dǎo)致餅太薄，拿不起來，全部粘在桌子上。個別孩子搓的太用力，粉很容易碎。我們一個個進(jìn)行指導(dǎo)，讓會的小朋友教不太會的小朋友。以前我都會覺得孩子們制作的太難看，然后等他們做完后我會把他們制作的回收，重新粘出來。這次我沒有，因為我覺得孩子們制作的很棒，她們很享受這個過程，看到自己捏的南瓜餅她們很又成就感。還不停的數(shù)著自己捏了幾個了。

制作玩的南瓜餅，我們都放到了大盤子里，她們都能認(rèn)出自己做的南瓜餅，因為都很又特色。現(xiàn)在他們最期待的就是炸熟了南瓜餅。她們想迫不及待的嘗一嘗。

分享吃南瓜餅

自己做的總是最好吃的，哪怕外觀不怎樣?？吹阶约褐谱鞯哪瞎巷灡挥驼ǔ闪私瘘S色。孩子們不免興奮不已。每人拿一個先嘗嘗，只聽見她們說：“好好吃?。　背酝炅艘粋€還不夠，有的寶貝都吃了三個。她們說：“南瓜餅，軟軟的，很香哦！”有的寶貝說：“我能聞到南瓜的味道。老師，太好吃了。”我們小朋友開心的吃玩自己制作的南瓜餅后，南瓜餅還有剩。

看到臉盆里剩的南瓜餅，于是問小朋友：“怎么處理多余的南瓜呢？”有的小朋友說：“老師，等一下再吃?！庇械男∨笥颜f：“老師，可以拿回家吃。”有一個小朋友說：“老師，跟隔壁的弟弟妹妹分享一下?！边@個建議得到了很多小朋友的贊成。于是我們每個小朋友拿了一個南瓜，將充滿暖暖心意的南瓜送到了弟弟妹妹的手上。小朋友們都自豪的說：“弟弟妹妹，這是我們自己做的南瓜餅哦！”還問她們好不好啊，弟弟妹妹也很配合的說好吃?？粗@么有愛的一幕，覺得這個活動真有意義。

開心上學(xué) 快樂做操

前些日子，當(dāng)錢園長宣布我班的幼兒早操獲得小班第一名時，心中很高興，很欣慰。通過剛開學(xué)教幼兒學(xué)早操到每天的做早操，以及平時的訓(xùn)練早操，這其中收獲頗多。我覺得做到以下幾點很重要：第一，熟練。所謂的熟練，是指教師對早操要非常熟練，對節(jié)奏的把握、對每一個細(xì)小動作都要十分熟練，剛開學(xué)的時候，五個班的班主任每天聚在一起練操，自己練熟了，才能得心應(yīng)手地去教孩子。第二，氣勢。所謂的氣勢就是從做操之前的進(jìn)場開始，教師就要精神飽滿，充滿激情，喊口號的時候聲音洪亮，吐字發(fā)聲干脆短促，富有爆發(fā)力。利用“接話”的方式，要求幼兒很快接上老師的話。如：老師說：“小手?jǐn)[動?！庇變赫f：“一二一?！崩蠋熣f：“小腿抬高。”幼兒說：“一二一?！崩蠋焼枺骸罢l像解放軍？”幼兒答：“我像解放軍！”老師問：“誰最棒？”幼兒答：“我最棒！”老師說：“稍息，立正，向前看……”幼兒說：“齊！”老師說：“手放……”幼兒說：“下！”幼兒邊響亮地說邊有力地做，顯得很有氣勢，精神狀態(tài)很好，一個個充滿激情做早操。第三，準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是指教師教授早操時，要使每個幼兒的每個動作盡量做到準(zhǔn)確無誤。我在教授每節(jié)操時采取分解動作，先手部動作，再腳部動作，然后頭部動作，最后手、腳、頭相結(jié)合。比如，一個“搓澡”的動作，要求幼兒五指全部張開，手臂伸長，不要夾著身體做。頭和身體微微向側(cè)傾斜，同時伸出此側(cè)的腿，腳后跟著地。每一拍都進(jìn)行講解示范，盡量讓幼兒的動作很標(biāo)準(zhǔn)。第四，鏡面示范。教幼兒學(xué)習(xí)動作時，包括其他的舞蹈、律動，教師都要采取鏡面示范，這樣利于幼兒模仿。第五，細(xì)節(jié)。所謂的細(xì)節(jié)，是指這套早操每一節(jié)、每一個細(xì)小的動作，教師都應(yīng)該注意到。比如說，左右點頭的時候，先往哪邊點？原地轉(zhuǎn)圈的時候，是先從哪一邊轉(zhuǎn)呢？我們規(guī)定幼兒的每次動作都是先出左手左腳，先往左邊點頭，先向左邊轉(zhuǎn)圈，而老師的動作則與幼兒相反，每次都是先從右邊開始。第六，表揚。教師在做操時，目光要掃過每一個幼兒，提醒他們要專心看老師，認(rèn)真地做操。比如，我在做操時，發(fā)現(xiàn)某些幼兒總是東張西望，注意力不集中，那么我就會喊他的名字，提醒他認(rèn)真做操，并且會提前做出下一節(jié)操的準(zhǔn)備動作，和幼兒一起念早操兒歌，激起幼兒做操的興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些孩子在老師的提醒之下有了進(jìn)步和改變，早操后回到教室里，利用10分鐘的時間對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點評，肯定他們的進(jìn)步，讓做得好的幼兒表現(xiàn)得更好，讓每個幼兒都樹立自信心。第七，耐心。由于小班幼兒年齡小，早操又帶有一定難度，所以我們教孩子時一定要拿出十二分的耐心，不要把自身的情緒帶進(jìn)來，多給孩子一些鼓勵與表揚，如果幼兒一時學(xué)不會的動作，我們會反復(fù)地教他，反復(fù)訓(xùn)練，直到學(xué)會了為止。第八，統(tǒng)一。這里的統(tǒng)一，主要是指配班兩位老師動作要一致，這一點非常重要。孩子的可塑性很強，如果教授得不統(tǒng)一，不僅影響早操的質(zhì)量，而且不利于對幼兒形成統(tǒng)一的要求。第九，有始有終。這是要求幼兒在做完早操之后，還能像剛開始做操一樣，在本隊伍里向前靠攏，有序地，一隊一隊地進(jìn)教室，不能亂跑，不要插隊。整個早操過程，從開場到退場，嚴(yán)而有序，有條不紊地進(jìn)行。以上幾點便是我在新授和訓(xùn)練幼兒早操時的一點心得，也是我在平時工作中的一些經(jīng)驗積累，希望能與大家共勉。

留住開心一刻

時間過得真快，眨眼間一學(xué)期又要過去了，看著這群小家伙們，多少還有點感慨呢還記得他們剛?cè)雸@時那哇哇哭鬧的情景，再看看現(xiàn)在的他們………片段一：“哈哈哈，這個《小兔乖乖》的故事，我媽媽講給我聽過的，現(xiàn)在我來講給你們聽吧……”圖書角中正洋溢著這樣快樂的笑聲，樂于表現(xiàn)、信心滿滿喲！片段二：“你們看我捏了一根火腿腸，啊哈，真好吃！你們看我還搓了一根油條了呢……”美工區(qū)角落里孩子們正在互相炫耀他們的勞動成果呢！自己動手、相互交流，多棒的一群孩子呀！片段三：“老師，我這個像不像一架飛機呀？”你們看看我這個像什么呀？”“咦，是風(fēng)車吧。”……建構(gòu)區(qū)里孩子們正沉浸在那積木的神奇世界中，自由發(fā)揮。片段四：“我是媽媽，我來做飯吧！”“你看啊，我做了好吃的菜！”小小的娃娃家讓孩子們樂在其中，樂此不疲。片段五：“我愛我的小貓，小貓怎么叫，喵…，喵…，”聽，孩子們正在親親抱抱角和小動物對話，唱小動物歌呢！多美的歌聲呀，多么溫馨的擁抱呀，多么純真的對話??！片段六：“這里是掛號的地方，快來??！”，“我是小醫(yī)生，你哪里不舒服?。　薄靶♂t(yī)院”里孩子們正在開心地游戲中。當(dāng)我看到這一幕幕快樂、溫馨的片段時，我由衷地羨慕，羨慕孩子們的開心勁頭，羨慕孩子們的無憂無慮，他們之間傳遞著純真、美好、進(jìn)步、快樂，與此同時，我也收獲著這一切的一切。

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