鱷魚幼兒故事。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小鱷魚的錢包》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標

1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開想象，完整清楚的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

教學重點與難點

重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象。

難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。

教學準備

1、物質(zhì)準備：PPT繪本、、統(tǒng)計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

2、幼兒前期經(jīng)驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內(nèi)加減運算的經(jīng)驗。

教學過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣

播放PPT1

師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎?

幼：鱷魚

師：你從哪里看出來？

幼：尖尖的牙齒

師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺？

幼：很兇……

師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

播放PPT2（聽故事）

師：1）這樣的想法到底對嗎？說說你的理由?

幼：要還給主人。

師：不是自己的東西就應該無歸原主。

過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢？

播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人

小結：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。

二、理解故事、預測發(fā)展

（一）自主閱讀，猜測故事情節(jié)。

1播放PPT4

師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大家。

＊＊閱讀事件1

師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。（請一名幼兒介紹）

師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎？聽一聽故事里師怎么說的？（聽故事）

小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。

＊＊閱讀事件2

師：小鱷魚遇到的第二件事情？（請一名幼兒介紹）

師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎？來聽聽到底怎么回事吧?。牴适拢?/p>

師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀？

幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……

小結：是呀，小鱷魚的內(nèi)心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。

＊＊閱讀事件3

師：接下去，還會發(fā)生什么事呢？小鱷魚還能控制住自己嗎？（請一名幼兒介紹）

幼：小鱷魚在飲料點，很渴……

師：小鱷魚真的會做到嗎？我們往下聽（播放故事）

小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）

（幼兒自由回答）

小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。

過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎？我們接著往下聽。

（二）互動討論，經(jīng)驗再現(xiàn)

1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7（聽故事）

師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎？

幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

師：和別人共同享受，還有補充嗎？

師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

師：那消費呢？

幼：買東西

師：給自己買需要的東西。

師：知道什么是投資嗎？

幼：股票、買房子、做生意……

師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

2、播放PPT8

師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢？（邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗再現(xiàn)）

幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細考慮一下，

三、小組操作，分配錢幣

（一）播放PPT9介紹人民幣

師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢？（幼兒自由回答）

師：這些錢都認識嗎？有什么不一樣？

小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

（二）分組操作，分配錢幣、并記錄

1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

（現(xiàn)在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。）

師：先商量什么？（這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封；）

2、幼兒分組操作。（每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上）

3、統(tǒng)計每個小組的分配情況

師：現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。

小結：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標記）

四、情感遷移，回歸生活

師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢？

小結：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。

幼兒百科：鱷魚為肉食性卵生脊椎類爬行動物，是兩億多年前與恐龍同時代的最古老爬行動物，也是迄今生存著的最原始動物之一．鱷魚因強盛的生命力而生存和繁衍，成為地球上最古老的生物“活化石”之一。

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幼兒園中班教案《“鱷魚”來了》

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《“鱷魚”來了》”，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《“鱷魚”來了》》

中班教案《“鱷魚”來了》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺能力，在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力，快來看看幼兒園中班《“鱷魚”來了》教案吧。

【活動目標】

1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺能力。

3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力。

4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5、體驗模仿游戲的快樂。

【活動準備】

大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂。

【活動過程】

一、熱身運動—尋找“鱷魚”。

在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進行熱身運動，帶領幼兒進行走、跳、爬等動作練習。

二、游戲活動—“鱷魚”來了。

1、“鱷魚睡了”（誘導幼兒克服困難，用不同方式“越”過“鱷魚”）

引導幼兒在不觸碰“鱷魚”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的睡覺姿勢，引導幼兒探索不同的行進方式。

2、“鱷魚醒了”（鼓勵幼兒與鱷魚進行勇敢有力地對抗）

引導幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進行對抗。

幼兒依次一列橫隊躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

3、“鱷魚上岸了”（引導幼兒練習各方位行進走、跑動作，發(fā)展上肢力量）

轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓練上肢力量和同伴合作行進跑。以“鱷魚”上岸，引導幼兒練習各方位的行進走、跑動作。

三、放松運動，呼吸調(diào)整，自然結束。

小百科：鱷魚是高等的爬行動物，它用肺呼吸，心臟分為四個室，它的口腔頂壁上有一塊骨質(zhì)的腭，把鼻腔和口腔隔開，它的牙齒只生在上下頜的齒槽內(nèi)，而這些都和哺乳動物相似，這說明哺乳動物是由爬行動物進化來的。

幼兒園中班教案《鱷魚來了》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《鱷魚來了》，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《鱷魚來了》》

中班教案《鱷魚來了》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺能力，在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力，快來看看幼兒園中班《鱷魚來了》教案吧。

活動目標：

1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺能力。

3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂。

活動過程：

一、熱身運動——尋找“鱷魚”。

在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進行熱身運動，帶領幼兒進行走、跳、爬等動作練習。

二、游戲活動——“鱷魚”來了。

1、“鱷魚睡了”（誘導幼兒克服困難，用不同方式“越”過“鱷魚”）

引導幼兒在不觸碰“鱷魚”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的睡覺姿勢，引導幼兒探索不同的行進方式。

2、“鱷魚醒了”（鼓勵幼兒與鱷魚進行勇敢有力地對抗）

引導幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進行對抗。

幼兒依次一列橫隊躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

3、“鱷魚上岸了”（引導幼兒練習各方位行進走、跑動作，發(fā)展上肢力量）

轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓練上肢力量和同伴合作行進跑。以“鱷魚”上岸，引導幼兒練習各方位的行進走、跑動作。

三、放松運動——呼吸調(diào)整，自然結束。

小百科：鱷魚平時喜歡棲息于湖泊沼澤的灘地或丘陵山澗亂草蓬蒿中的潮濕地帶。鱷魚往往給人以行動遲鈍的假象。

中班語言公開課教案《不敢張嘴的小鱷魚》

【活動目標】

1、能圍繞故事的情節(jié)積極思維，主動發(fā)問。

2、用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想。

【活動準備】

小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實物投影儀。

【活動過程】

一、介紹提要。

將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內(nèi)容，突出關鍵）

這是一條小鱷魚當當，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當當是個大傻瓜。當當?shù)陌职指嬖V它：雞肉是最有營養(yǎng)的美食。媽媽也勸當當和小雞見面時就吃了它補補身體。當當和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什么，當當就是不說話，因為它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當當一下，不愿和它玩了。

二、設疑解答。

（通過設疑，引發(fā)幼兒思考的內(nèi)心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）

教師設疑，請你們想一想：

1、為什么鱷魚們都說當當是個大傻瓜？

2、小雞啄了當當，當當會怎么做呢？

請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和認識作出不同解答。）

三、看圖思考

根據(jù)圖片提供的線索，想象結果（盡情發(fā)揮幼兒想象力，提供充分想象的機會。）

幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。

四、完整欣賞

（通過視聽結合欣賞，對故事情節(jié)內(nèi)容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產(chǎn)生積極的情感。）

幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）

五、多向交流

（啟發(fā)幼兒積極設疑和參與討論，既有利于激起幼兒學習的積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便于分層指導。）

1、引導幼兒發(fā)問，積極參與討論。

師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。

2、教師設疑。

當當為什么不說話？它到底是不是一個沒禮貌的家伙？

六、延伸活動

（幼兒可根據(jù)自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）

1、繪畫情節(jié)：

將自己感興趣的情節(jié)畫下來，并可制成不同結尾的畫冊，布置于語言區(qū)中講述。

2、意愿聽講：

將故事錄音錄好后置于語言區(qū)中供幼兒聽講。

幼兒園中班教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》及教學反思

活動目標：

1.觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過.體驗理解鱷魚和牙醫(yī)相同場合下不同的心理活動。

2.了解牙齒的一些相關知識，知道要愛牙，常刷牙。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備:

多媒體課件PPT、背景音樂、牙醫(yī)錄像

活動過程:

一.說說牙醫(yī)

1、播放牙醫(yī)工作室錄像

這會是誰工作的地方呢？

你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)？

牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生？

什么情況下我們需要去看牙醫(yī)？

你希望去看牙醫(yī)嗎？有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢？

2、出示鱷魚（播放錄音）

鱷魚怎么了？

鱷魚在說什么？為什么他說“非看不可”？

3、出示牙醫(yī)（播放錄音）

牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎？為什么？

牙醫(yī)是怎么說的？

鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣？意思一樣嗎？

二.閱讀多媒體

1、閱讀圖片2~5

你看到了什么？

第2幅中，鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么？

第三幅里，鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的？它們心理會想些什么呢？

（聽錄音）

他們各自在想什么？

牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的？

2、觀看錄像

認識牙醫(yī)使用的工具

觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準備過程。

牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會發(fā)什么事呢？

3、閱讀圖片6~7

（聽錄音：哎呦?。?/p>

什么聲音？

發(fā)什么事了？

這可怎么辦？牙醫(yī)應該怎么辦呢？你有什么建議給牙醫(yī)嗎？

4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅

鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的

三、表演體驗

教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的心情狀態(tài)。

四、交流討論

閱讀故事結尾部分

鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎？什么辦法可以不用見到牙醫(yī)呢？

牙醫(yī)是怎么說的？他有什么辦法可以不見到鱷魚呢？

（觀看保護牙齒的錄像）

你還有什么保護牙齒的好辦法？

活動反思：

這是一個獨具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī)，但生動的角色神態(tài)，富有趣味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗那看病過程中的復雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗。但當繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗。作為教學活動的閱讀，它還承載著盡可能關注幼兒全面發(fā)展的責任和義務，因而引入教學的繪本另一方面也是為達到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思考，在設計這堂教學前我對該繪本進行了反復地解讀和推敲，認為繪本中牙疼與刷牙是可以進一步挖掘的點，通過放大，與孩子生活經(jīng)驗相結合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進行全面衡量后，確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè)，增強護牙意識為該活動的重點，從而拓寬該閱讀活動的內(nèi)容。落實到實踐，我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合，讓孩子們在童話與現(xiàn)實中來回穿梭，積累經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，了解情節(jié)、豐富知識?；顒忧闆r證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。

與此同時，我也感悟到閱讀教學的開展，繪本解讀與價值定位是首當其沖的重要任務，是決定閱讀教學活動有效性的關鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價值定位的能力，將是我之后不斷學習和積累經(jīng)驗的努力方向。

幼兒百科：牙科醫(yī)生簡稱牙醫(yī)，教人怎樣從小開始保護牙齒和齒齦，可是他們每天的工作多是治療牙齒疾病。病人有蛀齒時，牙醫(yī)清除牙齒腐爛的部分，然后填補。有時候，牙醫(yī)拔掉整顆牙，再用假牙代替。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《小鱷魚的錢包》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了鱷魚幼兒故事專題，希望您能喜歡！