教育孩子筆記。
幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子，別再被“分?jǐn)?shù)不重要”所誤導(dǎo)了！》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
這是一個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的人才選拔時(shí)代。不要再說分?jǐn)?shù)不重要。孩子要想讀好的小學(xué)、好的初中、好的高中、好的大學(xué)，無一不和分?jǐn)?shù)相關(guān)…
我們活在一個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才的時(shí)代。不論是上小學(xué)、初中還是高中，都是以分?jǐn)?shù)來分配教育資源。分?jǐn)?shù)高成績(jī)好，就進(jìn)入好的學(xué)校，甚至是名校，享受的都是最好的師資、最先進(jìn)的設(shè)施、最優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。成績(jī)差自然就不用我說了。
哪怕孩子不參加國(guó)內(nèi)高考，選擇出國(guó)留學(xué)，托福、雅思分?jǐn)?shù)也是必不可少的。
讀大學(xué)，仍然是大多數(shù)普通孩子要走的一條路
或者你還會(huì)問，“一定要讀大學(xué)嗎？那么多不讀大學(xué)的人，不也功成名就，混得好好兒的嗎？”
當(dāng)然，孩子未來的路不只有讀大學(xué)一條。如果你的孩子在很小的時(shí)候，就知道自己未來要干什么，那么恭喜你，你完全可以因材施教。
然而，現(xiàn)實(shí)情況是，大多數(shù)孩子，甚至到了填大學(xué)志愿表的時(shí)候，都不知道自己喜歡什么。那么，對(duì)這些孩子來說，知識(shí)儲(chǔ)備就成了他未來生存之本。
擇校已經(jīng)事關(guān)孩子的生命安全
擇校，不僅是為了增加孩子進(jìn)入高等學(xué)府的機(jī)率，更是出于他們的生命安全考慮。
當(dāng)下社會(huì)有點(diǎn)浮躁，孩子們的思想和認(rèn)知還不夠完善和成熟。價(jià)值觀主要受身邊的環(huán)境所影響，最主要來源就是父母、學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)。
家庭教育先不說，網(wǎng)絡(luò)信息比較復(fù)雜，孩子接受的信息很多是不好的。很多孩子為了獲得身邊人的關(guān)注，往往盲目的崇拜一些含有暴力的比較酷的個(gè)人英雄主義，從而引發(fā)了很多校園暴力事件。
普通學(xué)校往往存在很多老師不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)風(fēng)氣差等等，不僅不能很好的引導(dǎo)孩子思想的健康發(fā)展，反而會(huì)助長(zhǎng)孩子的不良風(fēng)氣，學(xué)校的逃課上網(wǎng)、打架斗毆現(xiàn)象很普遍，沒有人管。孩子的人生安全得不到保障。
名校有更優(yōu)秀的老師，他們懂得運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)去引導(dǎo)孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的小環(huán)境。
所以，我們選擇一所好的學(xué)校，不僅是為了孩子前途，更是為了孩子的生命安全。
分?jǐn)?shù)是一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)
要讀好的小學(xué)、好的初中、好的高中、好的大學(xué)，無一不和分?jǐn)?shù)相關(guān)。分?jǐn)?shù)如此重要，然而有的專家卻天天說：素質(zhì)教育比分?jǐn)?shù)更重要、綜合能力比分?jǐn)?shù)更重要、情商比分?jǐn)?shù)重要、人際交往比分?jǐn)?shù)重要......
其實(shí)我真的很想問問專家——“素質(zhì)教育的好壞用什么來衡量？綜合能力高低用什么來評(píng)比？情商高低有考核標(biāo)準(zhǔn)嗎？”
我們成年人都知道，只要有選拔，就一定有比較；只要有比較，就一定有衡量標(biāo)準(zhǔn)。
我們不否認(rèn)綜合素質(zhì)的重要性，但很多普通的家庭相對(duì)環(huán)境好的家庭來說，孩子要獲得好的資源，得到好的資源培育，減小權(quán)錢交易環(huán)境下的差距來說，分?jǐn)?shù)是唯一的選擇，因?yàn)槲覀儧]錢沒權(quán)，只能拼孩子、拼分?jǐn)?shù)。
我們寧愿分?jǐn)?shù)成為重要且唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣至少能讓孩子有一個(gè)可以努力的方向，有一個(gè)可以公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。
道理誰(shuí)都懂，但當(dāng)社會(huì)無法為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供空間時(shí)，請(qǐng)不要再說分?jǐn)?shù)不重要。萬一孩子哪天真的考砸了，沒能進(jìn)入好的中學(xué)、好的大學(xué)，你們是無法為他們的人生負(fù)責(zé)的。
考高分也是一項(xiàng)重要技能
我們要告訴孩子的，不是分?jǐn)?shù)不重要，而是分?jǐn)?shù)很重要。考高分與培養(yǎng)品質(zhì)、能力、情商同樣重要。因此，我們必須學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間和精力，培養(yǎng)自己多方面的能力。
當(dāng)然，孩子有可能確實(shí)拿不到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，但我們接納這樣結(jié)果的前提是，孩子你必須先努力。
我們不能因?yàn)槟承└叻值湍艿陌咐?，就否定分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的重要性
不要再說分?jǐn)?shù)不重要。分?jǐn)?shù)的重要性從來都不與品質(zhì)、綜合能力相對(duì)立，反而是相互促進(jìn)。學(xué)習(xí)能力也是孩子綜合能力的一個(gè)重要部分。
我們不能因?yàn)槟承└叻值湍艿陌咐?，就否定分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的重要性，也不要不加研究地去說那些高分低能的案例是被應(yīng)試教育逼出來的。
家庭教育的方式、家庭教育的眼界，決定了孩子是否高分低能。更多高分高能的案例，足以證明：分?jǐn)?shù)、品質(zhì)、情商、素質(zhì)，是可以并駕齊驅(qū)的！
這才是我們努力的目標(biāo)，這也應(yīng)該是社會(huì)和教育界努力的目標(biāo)。
只有學(xué)霸的家長(zhǎng)才說分?jǐn)?shù)不重要
自嚴(yán)師學(xué)堂開設(shè)以來，也不乏有天生就是學(xué)霸的孩子。在我們焦慮孩子分?jǐn)?shù)的時(shí)候，他們的父母卻焦慮孩子天天只知道學(xué)習(xí)，沒有娛樂沒有玩耍，擔(dān)心孩子的心理健康，找輔導(dǎo)班也是為了讓孩子能換個(gè)環(huán)境，希望老師能多和孩子進(jìn)行心理溝通。
對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)當(dāng)然無需對(duì)其強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，但這并不意味著分?jǐn)?shù)不重要。所以，圈子里的人都明白，說分?jǐn)?shù)不重要的，都是學(xué)霸的家長(zhǎng)。
在我們這個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的人才選拔時(shí)代，分?jǐn)?shù)真的很重要。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的媽媽，我們關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)，就像領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們業(yè)績(jī)一樣。分?jǐn)?shù)決定了孩子能不能進(jìn)入好學(xué)校，業(yè)績(jī)意味著我們能不能升職加薪。
當(dāng)下，時(shí)髦的教育理念是：孩子回家后，家長(zhǎng)不要問作業(yè)，考試完后不要問分?jǐn)?shù)，以免給孩子帶來過大壓力。
家長(zhǎng)確實(shí)可以不問，但社會(huì)要問，學(xué)校要問。在這樣的情況下，要讓家長(zhǎng)不問，有幾個(gè)能做到？
于人的一生來說，少時(shí)的分?jǐn)?shù)確實(shí)不那么重要。但是，在學(xué)生時(shí)代，在升學(xué)的節(jié)骨眼上，分?jǐn)?shù)卻又無比重要，它是大多數(shù)普通孩子，唯一可以用以證明自己，為自己爭(zhēng)取到更好機(jī)會(huì)的籌碼。
當(dāng)我們的孩子還未覺醒，還未能理解自己為什么要努力的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)有責(zé)任督導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，所以不可能不問分?jǐn)?shù)。
當(dāng)然，當(dāng)我們過問孩子分?jǐn)?shù)的時(shí)候，也要注意技巧。我們要幫助他分析可進(jìn)步的空間，幫助孩子樹立新的目標(biāo)，肯定他現(xiàn)在的付出，而不只是糾結(jié)于一串干巴巴的數(shù)字。
中高考備戰(zhàn)，已經(jīng)開始！
每當(dāng)有人說到：“時(shí)間還早，不想給孩子太大壓力！”的時(shí)候，我都會(huì)為我們的孩子捏一把汗。初中三年，只為能考個(gè)好的高中。
高中三年也只為上個(gè)重點(diǎn)大學(xué)！我們不能只把精力壓縮到初三和高三這一個(gè)年級(jí)階段，中高考的戰(zhàn)爭(zhēng)也不是從考試鐘聲敲響的那一刻才正式開始的。作為學(xué)生不知道時(shí)光短暫也就罷了，最可怕的是我們很多家長(zhǎng)也不去督促孩子。無數(shù)初三的學(xué)生家長(zhǎng)給孩子焦急的找輔導(dǎo)班的身影已經(jīng)給了我們警告。
從初二的中等生到初三的差生轉(zhuǎn)變讓很多父母花費(fèi)了很多額外的精力和金錢去彌補(bǔ)過失。種種案例都告訴我們，中高考考的不是初三、高三，從踏入新初一、新高一開始，我們已經(jīng)是處于備戰(zhàn)期了，而我們卻忽略了這個(gè)最關(guān)鍵的備戰(zhàn)期，我們讓毫無準(zhǔn)備的孩子去參加中高考，就好比是讓赤手空拳的戰(zhàn)士去前線和全副武裝的敵人去廝殺，可想我們的戰(zhàn)果會(huì)多么慘烈！
所以，我們希望家長(zhǎng)能在忙碌之中抽出時(shí)間，做好父母應(yīng)該盡的責(zé)任，為懵懂期的孩子點(diǎn)亮一盞通向遠(yuǎn)方的明燈。在這個(gè)知識(shí)就是金錢的時(shí)代，別讓孩子拿著低分去中高考的戰(zhàn)場(chǎng)廝殺，更不要讓孩子拿著低學(xué)歷去社會(huì)經(jīng)歷那些本不該經(jīng)歷的磨難！
期中考試，只是為了找到問題！
科考制度在中國(guó)已經(jīng)施行有千年之久，現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)演化為白熾化狀態(tài)，考上名牌大學(xué)更是成為很多家庭光宗耀祖之事?？荚嚦煽?jī)也成為一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，不能否認(rèn)的是，分?jǐn)?shù)對(duì)于升入名牌大學(xué)、重點(diǎn)高中的重要性，但在期中、期末考試中分?jǐn)?shù)的作用除了對(duì)學(xué)業(yè)結(jié)果進(jìn)行測(cè)試之外，更多的是為了讓學(xué)生自己清楚究竟什么原因?qū)е碌姆謹(jǐn)?shù)問題。
但很多家庭教育的缺失以及家長(zhǎng)自身知識(shí)儲(chǔ)備原因?qū)е潞⒆拥膶W(xué)習(xí)問題一直沒有被深挖出來。一味的責(zé)怪并不能解決問題，如果能通過本次考試把孩子學(xué)習(xí)上的問題點(diǎn)暴露出來，并解決掉，才能讓孩子走出考試陰影。
找準(zhǔn)問題，才能掌握方法！
眾所周知，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于學(xué)生自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦出現(xiàn)成績(jī)下滑，很多家長(zhǎng)會(huì)歸責(zé)于學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。但習(xí)慣并非萬能，可以解決一切問題，如果對(duì)于問題的根本原因不能找到的話，那么再好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變不了知識(shí)的欠缺。
習(xí)慣需要很長(zhǎng)時(shí)間來養(yǎng)成，并非一朝一夕，所以要想孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長(zhǎng)能幫助孩子找到問題才是關(guān)鍵。一旦問題得到解決，孩子學(xué)習(xí)自信上升，再對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行疏導(dǎo)，便會(huì)容易很多。
嚴(yán)師學(xué)堂，一所專門“提分”的學(xué)校！
沒有那個(gè)家長(zhǎng)會(huì)希望孩子學(xué)習(xí)不好，分?jǐn)?shù)不高，也都是在無奈之下嘆息“只要孩子能健康成長(zhǎng)，考多少分多都無所謂！”其實(shí)在無所謂的背后隱藏的更多的是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的無奈！面對(duì)家長(zhǎng)這些無奈，其實(shí)孩子的無奈才更讓人心酸。
沒有一個(gè)孩子會(huì)在年少時(shí)愿意放棄學(xué)業(yè)，但更多的孩子都是因?yàn)榧彝リP(guān)系、學(xué)校關(guān)系、甚至是同學(xué)關(guān)系的原因不得不放棄學(xué)業(yè)，首先在不考高分，不拿名次的情況下還能得到家長(zhǎng)認(rèn)可幾乎不可能，其次在學(xué)校里由于性格原因，缺乏積極主動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)下滑，長(zhǎng)時(shí)間以來就會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)信心受到打擊，而這些情況還不能得到家長(zhǎng)和老師的理解和認(rèn)同，長(zhǎng)此以往孩子就會(huì)主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)，從虛擬網(wǎng)絡(luò)中尋找自己的存在感！
所以，在經(jīng)歷了無數(shù)的孩子從放棄到重拾學(xué)習(xí)自信的經(jīng)過，我們更明白一個(gè)道理，就是“分?jǐn)?shù)”真的很重要，對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)都非常重要，所以愛孩子就別再為他找借口，多幫助孩子找對(duì)方法，讓他重拾學(xué)習(xí)自信！
我們?cè)敢庾鲆凰偪竦膶W(xué)校，讓“分?jǐn)?shù)”回到它應(yīng)有的高度！
在嚴(yán)師學(xué)堂，我們雖然注重家庭教育、注重習(xí)慣養(yǎng)成，但我們更關(guān)心“分?jǐn)?shù)”！每周一次同步測(cè)試，就是為了確保我們的學(xué)生能有所提高，我們補(bǔ)課的方向主要針對(duì)“提分點(diǎn)”，我們就是要讓孩子“拿到高分”?！皣?yán)師出高徒”也是我們嚴(yán)師學(xué)堂一貫秉承并堅(jiān)持的校訓(xùn)。
我們就是要用科學(xué)人性化的方式來讓學(xué)生把“分?jǐn)?shù)”提高，讓學(xué)生家長(zhǎng)看重“分?jǐn)?shù)”的重要性，也要讓學(xué)生明白“分?jǐn)?shù)”對(duì)自己一生的影響。讓“分?jǐn)?shù)”重回它應(yīng)有的高度！
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我的專業(yè)是教育學(xué)，經(jīng)常對(duì)教育問題保持特有的敏感和理性，對(duì)于傳統(tǒng)的育兒理念當(dāng)然也也持有謹(jǐn)慎的接受態(tài)度。
在傳統(tǒng)的育兒理念中，我們最喜歡用的詞是“乖！”你想你會(huì)在什么情況下對(duì)孩子用“乖”？是不是他在非常守規(guī)則的時(shí)候，如吃飯時(shí)乖乖坐好，去超市是壓抑自己想去觸摸的愿望而只是旁觀，或者眼睜睜的看著自己最愛的玩具被別人分享而壓抑自己的真實(shí)的想爭(zhēng)搶的想法？這些時(shí)候你都會(huì)忍不住夸贊寶寶，“寶寶真乖！”可是你有沒有想過當(dāng)你要寶寶壓抑自己的時(shí)候，恰恰是在壓抑寶寶自己的真實(shí)想法和真切情感，你認(rèn)為寶寶學(xué)會(huì)了自制，可以此同時(shí)，在被規(guī)則的壓抑下寶寶變得越來越?jīng)]有自己的想法，越來越跟隨者社會(huì)的期望壓抑自我，在一個(gè)盒子里蹦跶，（有一本關(guān)于鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造和想象的書，隱喻為“超越盒子的教育”）缺乏創(chuàng)造性，進(jìn)而越來越?jīng)]有主見？
對(duì)中國(guó)孩子創(chuàng)造性急缺的非議責(zé)在此是不是可以發(fā)現(xiàn)一些端倪？
這里有一個(gè)很有意思的例子，和大家分享一下。同時(shí)G女士是一位事業(yè)心很強(qiáng)的女性，不到40歲就獲得了教授的職稱，有一次的偶爾交談中和我談起她的兒子，因?yàn)橥瑯拥慕逃龑W(xué)背景，所以她提供的例子以及分析直接就是教育學(xué)立場(chǎng)，無需我再度加工，只需如實(shí)記錄就好。
“我的兒子是個(gè)非常刻板的人，怎么說呢？比如說他每天晚上臨睡覺前，會(huì)把鞋子襪子，上衣、褲子，都整整齊齊的疊好擺在床頭；寫作業(yè)的時(shí)候?qū)⑽醋鞯淖鳂I(yè)放在一摞，寫好了就一本本的整齊的擺放在另一邊，有一次，我看了下他寫好的作業(yè)并隨手丟在旁邊，他立刻撿起來放在原來的位置。（這不是個(gè)好習(xí)慣嗎？）并非如此，其實(shí)做事情并不需要如此刻板，這是不是反應(yīng)了他的一個(gè)心態(tài)——擔(dān)心自己的東西不在合適的位置自己找不到？這實(shí)際上是他內(nèi)心緊張的一種反應(yīng)。我總是說你不用疊衣服，已經(jīng)很晚了，你把衣服放在房間里明天直接就可以找到了，時(shí)間很晚了，抓緊睡覺吧，好嘛，現(xiàn)在他衣服倒是不疊了，但是還是要放在床頭按照順序擺好，然后才能安心睡覺，這樣刻板下去，尤其是男孩子，我擔(dān)心他有點(diǎn)強(qiáng)迫的癥狀。”
（是不是受到家里人的影響？）
“我們家里沒有任何人有這個(gè)習(xí)慣，我的衣服從來都是隨意擺放，也不疊，有時(shí)間的時(shí)候就掛起來，他爸爸更是不會(huì)如此，他奶奶倒是很整齊，但是他根本沒有和他奶奶在一起生活過，（也許是隱性遺傳）是啊，隱性遺傳的力量也太大了吧?！?/p>
（這也無關(guān)大雅吧）
“我的孩子從小就是個(gè)非常守規(guī)矩的孩子，從來都不可能破壞規(guī)則，任何一個(gè)規(guī)則只要你告訴他，他一定是個(gè)堅(jiān)定的執(zhí)行者，有的時(shí)候我甚至鼓勵(lì)他去破壞規(guī)則，如采摘公園里的花，他根本就不能去的，無論我怎么勸解?！?/p>
（是不是你們小時(shí)候?qū)λ拗频奶啵?/p>
“沒有啊。他得違反規(guī)則，我才能去制定規(guī)則啊，他根本就沒有違反過規(guī)則，在集體中他是一個(gè)很完美的人，但是對(duì)于創(chuàng)造性他是沒有的，因?yàn)樗?guī)蹈矩了。我想我也不是乖乖女啊，小的時(shí)候初中老師大部分我都和他們爭(zhēng)執(zhí)過，他的爸爸小時(shí)候也是淘氣的不得了，他爸爸也很糾結(jié)他的這一點(diǎn)，真的是很奇怪的天性?！?/p>
其實(shí)，據(jù)我所知，G老師的兒子挺優(yōu)秀的，只是這一點(diǎn)好像很讓她糾結(jié)。
"比如小時(shí)候，如果我抱別的孩子，他根本就沒有說這是我的媽媽的意思。有別的小朋友來家里玩，一件一件的拿光他的玩具，他立馬會(huì)換一個(gè)，而不會(huì)把自己的玩具搶回來。他好像沒有自己物品的占有欲，（這的確有點(diǎn)與眾不同，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)這個(gè)時(shí)候會(huì)拼命的守衛(wèi)自己的玩具，自己的媽媽，自己的奶奶，自己的一切，我對(duì)他限制太多，從此后讓他盡情占有吧?。┯幸惶焖胪嬗鹈蚺?，剛蹲下來伸手撿，另一個(gè)小朋友過來了，直接把他的手踩住了，這我覺得是個(gè)很好的應(yīng)急行為，但是我的兒子永遠(yuǎn)是不會(huì)這樣的，他總是退縮。他抽出了自己被踩疼的手，默默讓出了球拍，即使是應(yīng)急反應(yīng)，我的兒子也是退縮式的”。
“后來上了小學(xué)，整個(gè)一二年級(jí)，每天他帶5支筆到學(xué)校，中午回來了一只都沒有了，不知道哪里去了，他對(duì)自己的物品完全沒有占有的意識(shí)，這延續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，直到長(zhǎng)大了才好點(diǎn)?！?/p>
我覺得真的是很獨(dú)特的孩子，要知道自私是孩子的天性，他直接躍過這一關(guān)鍵期，這對(duì)他將來的生活究竟是什么影響呢？結(jié)合他現(xiàn)在的刻板表現(xiàn)，也許不良影響更大一些。
G老師很有反思精神。緊接著分析道，因?yàn)楝F(xiàn)在是獨(dú)生子女，所以我們的目光會(huì)更盯著孩子的全部，潛意識(shí)里想要孩子更完美，如果孩子很多的話，我們會(huì)看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是現(xiàn)在糾結(jié)于孩子的一個(gè)方面的不良表現(xiàn)，其實(shí)這是不對(duì)的，我也在盡力糾正自己的這個(gè)問題，允許孩子成為他自己，畢竟人無完人。
我非常贊同！
因?yàn)槟氵^分糾正孩子，實(shí)際上讓孩子覺得自己是不好的，而降低自己的自信度和自我接納度，你只要接受孩子的樣子，不是因?yàn)樗莻€(gè)完美的孩子你才愛他，而是因?yàn)樗悄愕暮⒆?，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)接納孩子的缺點(diǎn)，接納孩子的一切！
不過從今天的談話中我還是有很多的啟示：
以后我會(huì)讓孩子盡情舒展自己的天性，而不去限制和壓抑，即使他很自私，即使他很不講道理，即使他很“不聽話”，壓抑孩子你能得到什么？世界本來對(duì)孩子就很寬容，允許孩子的自私，為什么你非要把他壓磨成和成人一個(gè)樣子呢？讓孩子為我們的世界增加一抹不同的色彩不是很好嗎？
不要讓孩子過分遵守規(guī)則，規(guī)則是人定的，是靈活的，如果小小年紀(jì)就被規(guī)則妨礙，孩子的創(chuàng)造性如何成長(zhǎng)，當(dāng)你相信孩子的創(chuàng)造性時(shí)，他自己會(huì)一步步在嘗試甚至錯(cuò)誤中自己習(xí)得正確的規(guī)則。
對(duì)于孩子天性中的成分，我將不會(huì)用一些刻板的規(guī)則去壓抑他。謝謝G老師和我的分享，這是非常難能可貴的經(jīng)驗(yàn)，因此在此和大家分享，希望你也能有所領(lǐng)悟。
家長(zhǎng)：別再養(yǎng)那么多“乖孩子”了
前幾天西藏旅行回來，正逢上滴滴事件，心里一直堵得慌。
有了孩子之后，最看不得孩子被傷害的事情。雖然不是自己的孩子，但心還是在滴血，在憤恨，在迷茫：
在這樣一個(gè)危險(xiǎn)和機(jī)遇齊頭并進(jìn)的時(shí)代，我們?nèi)绾巫尯⒆印笍?qiáng)壯」地成長(zhǎng)？
我的孩子，我想對(duì)你說——
讀著繪本長(zhǎng)大的你，心里一定存儲(chǔ)了很多真善美。然而，親愛的孩子，我該如何告訴你：
這個(gè)世界還有很多陰暗之處，你該如何防備，才不至于受到傷害？
孩子，爸媽這代人從小接受的教育是：聽話，才是好孩子；乖，才有糖吃。
這些話翻譯過來就是：不聽話就不是好孩子，沒糖吃，你就哭吧……
但我和你爸爸，都很不巧地長(zhǎng)成了「不太聽話的孩子」。我們用自己的雙手，得到了屬于自己的「糖果」。
我們希望你做個(gè)善良的人，頂天立地的人，但是，千萬別做「書本里的乖孩子」！
這次媽媽的川藏行16天，可謂是一場(chǎng)極簡(jiǎn)的社會(huì)課。這是遠(yuǎn)比書本來得更真實(shí)的課程，我想與你分享其中的幾個(gè)故事。
并鼓勵(lì)你享受書本之余，更能走出書本，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，去勇敢地?fù)肀д鎸?shí)甚至殘酷的世界。也許這場(chǎng)擁抱會(huì)很痛，但是值得。
川藏線有一站，要去稻城亞丁。我?guī)滋烨熬屯ㄟ^某網(wǎng)預(yù)訂了3個(gè)房間，房費(fèi)每間400元。
但是快到目的地前，我接到某網(wǎng)客服的電話：
民宿老板說，很不巧你們訂的3個(gè)房間馬桶壞了，要不辦理一下退房？
然后巴拉巴拉一堆理由。
what？這時(shí)景區(qū)的民宿，都漲到一兩千元了。你讓我退房？
我在電話里忍著怒火調(diào)侃：
理解理解，馬桶壞了，那就修啊~
開民宿不會(huì)修馬桶？傳出去不合適吧？
實(shí)在不行，讓老板等著，我來修！
反正房間我們要定啦！
電話那頭沉默5秒鐘，然后，就沒有然后了，照舊。
同行的90后小君老師，聽我掛完電話，戚戚然說：
還好有你在，如果我接到這樣的電話，可能會(huì)答應(yīng)退房的……
小君老師就是我眼中標(biāo)準(zhǔn)的乖孩子，有禮貌，有教養(yǎng)。
然而，孩子你要記住，在突發(fā)狀況下，有些別有用心的人，就是利用了人性中不敢拒絕的弱點(diǎn)，實(shí)施他的目的啊。
我們順利入住了「馬桶火速修好」的民宿。在前臺(tái)辦理手續(xù)時(shí)，只見大廳里凡是能落腳的地方，都搭滿了帳篷——200元租一個(gè)。
這老板的腦子永遠(yuǎn)機(jī)靈著呢。
房間不夠，絞盡腦汁忽悠網(wǎng)訂的客人退房，然后抬高價(jià)格給過路客。契約精神在哪里？還有某網(wǎng)也跟著唱雙簧算什么鬼？我不知道還有多少「軟柿子」被捏了？
孩子，你看，這樣一個(gè)小事件，就是商業(yè)社會(huì)的一個(gè)小陰影，一切唯利是從，把契約當(dāng)兒戲。
孩子，我希望你懂得包容，但不是對(duì)勢(shì)利者的縱容。
在任何可能的場(chǎng)景下，要機(jī)智勇敢地捍衛(wèi)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)益。我不希望你認(rèn)慫，前提是確保安全。
你想想，如果每個(gè)人都這樣想，「唉，算了算了，算我倒霉唄，不追究了……省得惹事」。
商業(yè)秩序會(huì)因?yàn)楣姷碾[忍和寬容，會(huì)越來越好，還是越來越糟？
到拉薩之前的幾天，西藏的一位企業(yè)家朋友介紹了一個(gè)做旅游的小A給我們，幫忙買布達(dá)拉宮和文成公主演出的門票。
我和小A聯(lián)系上之后，對(duì)方說話極其漂亮流暢：
包在我身上，肯定讓你滿意。
出于對(duì)朋友的信任，我早早就把票款打給了他。
孩子，當(dāng)你在社會(huì)上遇到這樣愛說滿話、套話、漂亮話的人，可要留心了！媽媽這樣身經(jīng)百戰(zhàn)的人，這次都上了套……
晚上要看文成公主演出，他當(dāng)天才給我們出票，位子差到極點(diǎn)，而且大家還不連坐，我已經(jīng)不爽了。
第二天去布宮，他之前口口聲聲說：
肯定給我們1號(hào)線路（全套景點(diǎn)）。
然而我們拿到手的居然是2號(hào)線路（差不多只有一半的景點(diǎn)，價(jià)格也不一樣）。
我打電話給他，他說：
不可能啊，我肯定給你1號(hào)線路啊，你可是某總的好朋友啊~
好吧，又開始嘴里抹油了。對(duì)付這樣的人，就算是親娘介紹來的朋友也不必客套和繞彎了，而是要直接攻其要點(diǎn)——
我直接問：「別解釋那么多，直接說如何處理？」
他茫然地表示要想想。而這時(shí)，講解員已經(jīng)在催我們進(jìn)去，否則門票要作廢了。我當(dāng)機(jī)立斷：
算了，我們就走2號(hào)線吧，你退款給我。
一聽退款，小A就開始玩失聯(lián)，一直不回復(fù)。我在拉薩玩了3天，他只給我一條華麗的留言：
姐，您放心，肯定給您退款，這事包在我身上，肯定讓您滿意~
然后，就是沒動(dòng)靜。一會(huì)兒說支付寶里沒有錢，一會(huì)兒說微信余額不足。總之，就是一個(gè)字，「拖」。
我知道，只要我一松口，他就心安理得地消失了；我知道，其實(shí)我沒必要較真，這樣追著討錢別人會(huì)不會(huì)覺得自己很low？
打??！千萬要警惕這樣的思想，因?yàn)榍峰X不還的是他，low的也是他，我，坦坦蕩蕩。
在我鍥而不舍的催促下，他終于讓他的一個(gè)朋友，給我退了款。收到款之后，我2秒鐘內(nèi)，手起刀落刪除了他。世界清靜了。
孩子，在這個(gè)事件中，媽媽犯了一個(gè)錯(cuò)誤：沒有遵循「銀貨兩訖」的原則，而是提前付款，以至于后來變得被動(dòng)。
孩子，在社會(huì)交往中，一旦牽涉到錢，就會(huì)變得復(fù)雜，如果錢夾雜了人情，就更為復(fù)雜。
只有能把錢這個(gè)東西駕馭好，才有資格談感情，談風(fēng)月。
這就是為啥我們的家規(guī)是：第一，不問別人借錢，也不輕易借錢給別人；第二，朋友聚餐AA制。
這次的教訓(xùn)讓我不得不加一條：第三：銀貨兩訖（一手交錢一手交貨）。
在拉薩休整之后，我們換了一個(gè)越野車司機(jī)。這一位有些奇葩，跑上來就一直給我們洗腦：要求我們提前一天結(jié)束行程。
聽下來，這樣他可以省下不少油錢和時(shí)間。他甚至預(yù)告，「最后一天不送我們?nèi)C(jī)場(chǎng)」，雖然服務(wù)條款寫明了有送機(jī)服務(wù)。
一開始我忍著沒發(fā)聲，看他越來越肆無忌憚，我終于開口了：
師傅，你說了大半天，給我一個(gè)直接的理由，為什么要提前一天結(jié)束？為什么不送機(jī)？
我們是有旅游合同的，每天的行程安排都有明文規(guī)定，你雖然是司機(jī)，但是你有責(zé)任履行這個(gè)旅游服務(wù)。
我不是搭你的順風(fēng)車趕路，我是付錢的游客，你是賺錢的司機(jī)，請(qǐng)做好你的本分事。
話音剛落，司機(jī)啞了。
最后他弱弱地問了句：“你是做什么職業(yè)的？”
我笑答：“你猜。”
之后的幾天就非常愉快了，司機(jī)簡(jiǎn)直換了一張臉，每個(gè)景點(diǎn)都主動(dòng)停留和介紹，最后一天圓滿地送我們到機(jī)場(chǎng)。
讓我有些意外的是，在我和司機(jī)據(jù)理力爭(zhēng)的時(shí)候，車上其他3位乘客秒變看客，都只用沉默為我加油。
孩子，這就是人性。
在社會(huì)這個(gè)萬花筒里，你可以看到人性的N種花樣，但我不希望你活成一個(gè)看客。
每個(gè)人都是看客，遲早都變成受害者。
最近，無論是名人圈性侵系列案件、還是順風(fēng)車傷害案件，我想到的都是這個(gè)詞——「多余的禮貌」。
對(duì)待豺狼，你可以勇敢一些，再勇敢一些。在自身權(quán)益受到損害時(shí)，不要不好意思，不要怕撕破臉皮。
要知道，壞人在使壞時(shí)，內(nèi)心其實(shí)是恐懼和僥幸的，只有勇敢地「踢爆」對(duì)方營(yíng)造的掌控氛圍，在博弈中找到自己的節(jié)奏，才有可能自救。
川藏線，路途風(fēng)光綺麗，但也危險(xiǎn)重重。
就在我們離開亞丁之后，四個(gè)成都女士自駕川藏線，出車禍掉進(jìn)了怒江！四條生命戛然而止。其中三個(gè)還是年輕的媽媽，令人扼腕！
新聞里說，事發(fā)地是一處急彎，叫駱駝山，邊上好像在施工。目擊者的車開到彎道減速的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)一輛車從對(duì)面開來，然后眼睜睜看著車子徑直沖到了江中。
我們?cè)诼糜瓮局?，也聽到司機(jī)說起前幾年的另外一件事，一家四口，爸爸開車，在川藏線「怒江72拐」處，沖進(jìn)大江，全家殞命。
就在我旅游期間，一個(gè)朋友私信我說：他老爸也想自駕進(jìn)藏，問我如何。我回復(fù)他一句話：一定要量力而行。
孩子，你知道嗎？人能有「自知」，是多么難得！
在古希臘一座智慧神廟大門上，也寫著這樣一句箴言：「認(rèn)識(shí)你自己」。
自駕西藏，山路多有泥石流和塌方，好幾處都被當(dāng)?shù)厮緳C(jī)稱為「死亡之線」。
路線惡劣不說，最可怕的是高反。缺氧導(dǎo)致的嗜睡、頭暈、頭脹會(huì)直接影響到駕駛行為。
幾乎每年都能聽到自駕高原出事的消息，我們除了默哀，還要默念這兩個(gè)字：自知。
孩子，行走社會(huì)，學(xué)會(huì)「自知」，你會(huì)減少很多頭破血流的機(jī)會(huì)。我提倡「有把握地冒險(xiǎn)」，這樣你才能看到更壯麗的人生風(fēng)景。
你會(huì)覺得孩子內(nèi)向不好嗎？你會(huì)因?yàn)楹⒆觾?nèi)向而焦慮嗎？你會(huì)想辦法讓你內(nèi)向的孩子變得外向嗎？老實(shí)告訴你，你所做的可能全是錯(cuò)的。
小沐媽媽是我見過的最外向的媽媽，但她有個(gè)內(nèi)向的兒子小沐，每個(gè)去過她家的人都會(huì)覺得小沐這孩子內(nèi)向、安靜、禮貌。別的小朋友在嘰嘰喳喳地一起玩耍，唯獨(dú)他喜歡坐在一旁看漫畫書、擺弄著手中的小玩具。小沐媽媽很著急孩子的性格，認(rèn)為孩子不合群，不利于孩子以后的交往。所以每當(dāng)周末、節(jié)假日，小沐媽媽就會(huì)帶著小沐拜訪朋友，讓小沐跟其他小朋友爬山、做游戲，甚至逼著小沐在眾人面前表演、唱歌。
但小沐的舉動(dòng)把媽媽氣瘋了，小沐要么干脆不開口，要么站著不動(dòng)，甚至經(jīng)常躲在廁所不出來。折騰了一番后，小沐不僅沒有變得外向，還變得自卑了。因?yàn)樗写笕硕枷Ｍ兺庀?，但他每次故意想讓自己活潑一點(diǎn)就會(huì)很別扭。以至于每當(dāng)別人說他內(nèi)向時(shí)都會(huì)低下頭，他也不知道自己為什么不能變得像別的小朋友那樣活潑。
經(jīng)常有爸媽說，他們家的孩子內(nèi)向，詢問該如何改變孩子內(nèi)向的性格。從字里行間看得出，他們的價(jià)值觀認(rèn)為內(nèi)向是不好的，其實(shí)是社會(huì)對(duì)內(nèi)向人格特點(diǎn)的偏見。
內(nèi)向是天生的氣質(zhì)
上帝在把天使送往人間的時(shí)候，他把孩子分成了兩類，一種是外向型的，給世界帶來歡樂；一種是內(nèi)向型的，給世界帶來恬靜。也就是說，內(nèi)向是一種“從娘胎里帶來的”人格氣質(zhì)，并且不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變本性。當(dāng)然不排除嚴(yán)重精神挫折后的自我封閉，這種內(nèi)向一般在孩子中少見。
哈佛大學(xué)神經(jīng)科教授卡爾·施瓦茲教授認(rèn)為，那些在2歲時(shí)表現(xiàn)出靦腆內(nèi)向的孩子，即使在他們長(zhǎng)大到18歲，他們的性格還是內(nèi)向的。英國(guó)心理學(xué)家艾森克也發(fā)現(xiàn)，外向型性格的孩子和內(nèi)向型性格的孩子存在生物學(xué)上的差異。內(nèi)向的孩子，他們的大腦皮質(zhì)的蘇醒水平更加高，即內(nèi)向的孩子對(duì)外界刺激會(huì)做出更加敏感的反應(yīng)，他們不需要做太多的工作，就能讓大腦處于高度運(yùn)作。
強(qiáng)扭內(nèi)向的孩子變外向的后果
內(nèi)向是一種人格特征，無所謂好壞，我們?cè)谌粘Ｖ幸渤Ｒ姴簧賰?nèi)向型的人，但他們的性格很好。內(nèi)向型的孩子天生會(huì)獨(dú)處、懂得遵守規(guī)則、更在乎他人的感受、愛傾聽、值得依賴、有豐富的內(nèi)心生活、耐心、細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)……但如果父母逆孩子的內(nèi)向性，通過逼迫孩子到處交際活動(dòng)企圖扭轉(zhuǎn)孩子的人格，不僅會(huì)導(dǎo)致他們緊張不安，還會(huì)讓孩子對(duì)自己的內(nèi)向性格感到自卑，嚴(yán)重的會(huì)引起孩子的心理障礙，比如社交恐懼癥、焦慮癥，甚至因此導(dǎo)致這個(gè)世界少了許多天才。
內(nèi)向孩子是上帝送給你的禮物
美國(guó)科羅拉多英才中心的琳達(dá)·西爾弗曼經(jīng)過30年對(duì)社會(huì)英才的研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向型性格的英才是外向型性格英才的3倍；IQ越高的人，內(nèi)向型的傾向就越強(qiáng)烈。無獨(dú)有偶，韓國(guó)學(xué)者對(duì)專門培養(yǎng)科學(xué)精英的首爾科學(xué)高中的學(xué)生與其他普通學(xué)校的學(xué)生對(duì)比研究后，得出的也是同樣的結(jié)論。
這些內(nèi)向型的英才，在大千世界中不乏他們的身影：拿破侖、愛因斯坦、凡高、畢加索、卓別林、托爾斯泰、塞特、黑格爾、希特勒、甘地、達(dá)爾文、奧黛麗赫本、巴菲特、邁克爾戴爾、比爾蓋茨、杰奎琳肯尼迪、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、周星馳、梁朝偉、周杰倫……你還會(huì)認(rèn)為內(nèi)向的孩子不好嗎？?jī)?nèi)向的孩子，其實(shí)是上帝送給你的禮物。
內(nèi)向并不等同于自我封閉，也不等同于孤僻
內(nèi)向的孩子可以面帶微笑地看著別的小朋友在玩耍，也可以沉浸在自己的世界中思考，忽略周圍的喧鬧。正如瑞士心理學(xué)家榮格所說的，相比起通過跟人打交道獲取能量的外向型的孩子，內(nèi)向的孩子需要獨(dú)處來恢復(fù)能量，因?yàn)槿硕嗟臅r(shí)候，內(nèi)向的孩子消耗的能量會(huì)更多，他們更容易在熱鬧的環(huán)境里感到疲憊，所以他們可能會(huì)在別人玩耍時(shí)，在自己的內(nèi)心里靜靜地吸收能量。
珍視你家內(nèi)向的孩子
如果你家的孩子內(nèi)向，請(qǐng)?jiān)僖膊灰獜?qiáng)迫他們變得外向了。請(qǐng)珍視你有一個(gè)內(nèi)向的孩子，給他們建立一個(gè)正確的人生觀。告訴他們，你欣賞他們的內(nèi)向，因?yàn)閮?nèi)向不僅是一筆財(cái)富，更是他們與眾不同的特質(zhì)，是值得尊重與理解的品質(zhì)。內(nèi)向不僅是他們挖掘內(nèi)心潛能的優(yōu)勢(shì)，更是他們排除干擾的最好屏障。內(nèi)向也可以跟人交往、也可以有自己的社交和圈子，有自己的知己朋友，有自己的舞臺(tái)和天地。他們可以踏著自己的節(jié)奏，去追逐生命中的無數(shù)燦爛，也可以有他們自己的小空間，只要時(shí)間的沉積，便能綻放自己。
為了把孩子教育好，負(fù)責(zé)任的父母會(huì)買很多關(guān)于家庭教育的書籍，會(huì)在網(wǎng)上向過來人學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，各種各樣的觀點(diǎn)不斷的輸入我們的大腦，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)有強(qiáng)大的辨別能力了。
下面這3條關(guān)于學(xué)習(xí)的謊言，家長(zhǎng)千萬不能聽信，否則后悔都來不及。
1
天天不學(xué)習(xí)，成績(jī)照樣好
每次考試成績(jī)出來，菠菜老師都會(huì)喊幾位成績(jī)下降明顯，或者成績(jī)總是上不去的學(xué)生談話。他們的回答通常帶著一絲無奈：同桌每天跟我一樣玩，上學(xué)聽著歌，周末出去打打球，真羨慕他，整天不學(xué)習(xí)成績(jī)也能這么好！
這讓我想起我的初中同學(xué)小剛，他就是典型的學(xué)習(xí)上吊兒郎當(dāng)，但是每次考試都考很好的那種“學(xué)霸”。剛子上課的時(shí)候，會(huì)跟周圍人傳紙條聊天，或者干脆在耳朵里偷偷塞一個(gè)耳機(jī)睡覺，嗑瓜子、發(fā)呆、睡覺、搗亂……一切與上課無關(guān)的事情他都做盡了。
直到后來一次班主任在班會(huì)上說：你們別看他整天不學(xué)習(xí)，一副玩世不恭的樣子，家訪的時(shí)候他媽媽告訴我，小剛回家話很少，吃完晚上就開始學(xué)習(xí)，幾乎每晚都學(xué)習(xí)到凌晨才睡，習(xí)題冊(cè)寫完一本又一本，輔導(dǎo)書看了無數(shù)遍……別人只是沒在你們面前努力而已，而你卻信以為真了。
就像那些成功學(xué)案例的書，他們只會(huì)給個(gè)結(jié)果，卻不會(huì)說出他們是如何努力的。所以家長(zhǎng)們請(qǐng)你告訴孩子，學(xué)習(xí)從來就不是一件不勞無獲的事，只有拼盡全力，才能看起來毫不費(fèi)力。
2
父母學(xué)問高，孩子不管也優(yōu)秀
我曾說過這樣一句話：一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，一定站著更為優(yōu)秀的父母。家長(zhǎng)深以為然，可最近有一位媽媽就來找我“問罪”了，她說：我聽了你的話，每天都盯著孩子學(xué)習(xí)，可是我文化水平有限，也幫不了孩子什么，他的成績(jī)還是沒有起色。
其實(shí)這位母親是用錯(cuò)了方法，你盯著的是孩子作業(yè)是否完成，別人父母關(guān)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣；你只是叫孩子上課仔細(xì)聽講，而有遠(yuǎn)見的父母卻在教孩子如何高效利用課堂；你抓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，而優(yōu)秀的父母更看中時(shí)間管理的能力。
父母是否優(yōu)秀，跟學(xué)歷無關(guān)，而是跟方式方法相關(guān)。不然的話，博士的子女一定高學(xué)歷，沒文化家庭的孩子一定是文盲，社會(huì)顯然不是這樣的。老舍的母親不識(shí)字，卻近乎嚴(yán)苛地教孩子做人，傾其所有供其讀書，老舍的成就與母親的學(xué)問之間并無關(guān)系。
千萬別再相信放任孩子，他也能成才的謊言，也別再懷疑自己文化水平不高，就養(yǎng)不出人中龍鳳，沒有什么是命中注定的，只要你用科學(xué)方法去管教，孩子不可能不優(yōu)秀的。
3
國(guó)外學(xué)習(xí)輕松，壓力小
之前看《人性的弱點(diǎn)》，里面有句話很有感觸：人總會(huì)放大自己的不幸，而忽略擁有的美好。一提到中國(guó)教育，很多家長(zhǎng)都嗤之以鼻，總覺得國(guó)外教育更好，隔三差五的假期，三點(diǎn)鐘就下課，課堂形式也很輕松，于是只要有機(jī)會(huì)就會(huì)把孩子送出國(guó)?？墒菄?guó)外的教育真的是輕松、快樂的嗎？
美國(guó)下課早，但是孩子放下書包，就要背著樂器去上興趣班，而如果你不花大價(jià)錢去學(xué)習(xí)才藝，參加社會(huì)活動(dòng)豐富自己的簡(jiǎn)歷，那么幾乎是不可能上名牌大學(xué)的；
英國(guó)的夏令營(yíng)，除了白天6小時(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n程，晚上還有2小時(shí)的活動(dòng)課。僅從時(shí)間上和制度上，就沒有所謂的輕松和自由。
再拿新加坡來說，他們的中小學(xué)教室后面時(shí)常懸掛著一把戒尺，據(jù)說孩子表現(xiàn)不好，老師是要照手心打三下，不過要兩個(gè)老師在場(chǎng)才能執(zhí)行。孩子們除了要學(xué)習(xí)專門課程以外，還需要學(xué)習(xí)藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域，充分開拓孩子的天賦。
其實(shí)在哪都一樣，只有加倍努力才能取得好成績(jī)。讓孩子快樂成長(zhǎng)無可厚非，但學(xué)習(xí)的過程一定是辛苦的，寓教于樂的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí)，不需要刻苦學(xué)習(xí)。
有項(xiàng)數(shù)據(jù)研究，要想在一個(gè)領(lǐng)域取得成就，必須要花2萬個(gè)小時(shí)積累。還是那句話，學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，國(guó)外也一樣。
任何學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)艱苦的付出，不過收獲更多。孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的自學(xué)能力，閱讀能力，細(xì)心耐心等這些優(yōu)良的品質(zhì)是會(huì)伴隨一生的，是日后成功的基石。
而且不也正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)苦，因?yàn)闆]有捷徑，才顯得彌足珍貴嗎？
父母低頭玩手機(jī)，是對(duì)孩子的冷暴力；
孩子低頭玩手機(jī)，危害也不可小覷；
用一組數(shù)據(jù)告訴你：
電子產(chǎn)品對(duì)孩子危害真的很大，要玩也得嚴(yán)格控制時(shí)間！
孩子連續(xù)看20分鐘投影
●孩子視力平均下降到10.4度近視狀態(tài)
●淚膜破裂時(shí)間平均為6.3秒（淚膜破裂時(shí)間其正常值為15-45秒，少于10秒為病態(tài)）
●平均每分鐘眨眼12.67次
孩子連續(xù)玩20分鐘iPhone
●孩子視力平均下降到43.8度近視狀態(tài)
●淚膜破裂時(shí)間平均為5.3秒
●平均每分鐘眨眼7.67次
孩子連續(xù)玩20分鐘iPad
●孩子視力平均下降到41.7度近視狀態(tài)
●淚膜破裂時(shí)間平均為5秒
●平均每分鐘眨眼4.67次
孩子連續(xù)看20分鐘液晶電視
●孩子視力平均下降到18.8度近視狀態(tài)
●淚膜破裂時(shí)間平均為6.7秒
●平均每分鐘眨眼9次
孩子含淚哭訴：爸爸媽媽，求你別再亂哄我了！
我的哥哥非常愛他的女兒，每天都竭盡全力讓女兒感到快樂。
比如說給女兒大筆的零花錢讓她隨心所欲地購(gòu)物，或是在女兒生日的時(shí)候邀請(qǐng)最有名的雜技團(tuán)上門演出……哥哥的女兒才八歲，所有人都覺得她是一個(gè)真正的小公主，她的童年是幸福和快樂的。
但是我卻不以為然，甚至為孩子的未來憂心：孩子真的快樂嗎？什么才是真正的快樂？
很多時(shí)候，我們都會(huì)把幸福感和滿足感混淆。
比如說，當(dāng)孩子有了想要的東西，父母為了不讓孩子失望，都會(huì)盡量滿足，但對(duì)孩子而言，他們只是擁有了自己想要的零食或者玩具，感到自己的基本需求被滿足，這和感到幸?？鞓肥遣灰粯拥摹?/p>
我明白父母去哄孩子是想保護(hù)孩子，讓孩子認(rèn)為世界是美好的，父母不希望孩子早早地遭受痛苦和挫折。
但是如果沒有不幸作為對(duì)比，如果不懂得什么是悲傷、難過、失望和委屈，孩子又怎么會(huì)明白什么才是真實(shí)的快樂和幸福呢？
臨床心理學(xué)家勞拉·馬卡姆（LauraMarkham）認(rèn)為，幸福感不是哄出來的。
有的父母以為避免孩子遭受不幸就是在給孩子幸福，但事實(shí)上，如果孩子在兒時(shí)沒有經(jīng)受過一些負(fù)面情緒，那么孩子的認(rèn)知功能將不能正常發(fā)育，"幸福"的定義對(duì)孩子而言將更加模糊。
因此勞拉建議，父母不應(yīng)該總是去哄孩子，滿足孩子的一切要求，父母應(yīng)該放手讓孩子去犯錯(cuò)，讓孩子經(jīng)歷失望，讓孩子感受悲傷……
當(dāng)孩子體驗(yàn)過足夠多的感情的時(shí)候，孩子就能明白什么是真正的快樂，明白怎樣才能爭(zhēng)取到自己的幸福。
父母想要給孩子幸福和快樂是人之常情，但是父母應(yīng)該明白，教會(huì)孩子如何面對(duì)苦難和悲傷也是必要的。
所以，不要光做一個(gè)哄孩子的父母，而是要做一個(gè)懂孩子的父母，真正去回應(yīng)孩子的感情，而不是滿足孩子的需求。
幾乎每個(gè)孩子都會(huì)問出這句話。有些媽媽們回答「寶貝，你是從媽媽肚子里來的」，有些媽媽們則回答「你是我們撿來的」。
后者的回答也許是一句玩笑話，卻傷害了孩子的心靈，讓孩子從小缺乏安全感。
當(dāng)孩子問出這類問題時(shí)，意味著他已經(jīng)有了淺顯的性認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)們給孩子進(jìn)行性教育了。
在給孩子做性教育的時(shí)候，家長(zhǎng)們最常進(jìn)入以下 4 個(gè)誤區(qū)。
誤區(qū) 1
性教育太早沒有用
有些家長(zhǎng)會(huì)說：我的孩子還小，沒有必要講這些。
永遠(yuǎn)不要嫌性教育太早，壞人不會(huì)嫌你家孩子太小。
其實(shí)，孩子從一出生開始，就有了性別意識(shí)。
性別教育也是性教育的一部分。
家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子買東西，挑花樣、選顏色的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)在做性別教育。
所以，性教育，從 0 歲就已經(jīng)開始了。
誤區(qū) 2
性教育容易導(dǎo)致性早熟
當(dāng)孩子問起一些性問題時(shí)，有些家長(zhǎng)羞于啟齒，刻意回避。
家長(zhǎng)千萬別去回避這些問題，你不告訴他，他也會(huì)自己去找答案。
街頭巷尾充斥著大量的流產(chǎn)、墮胎廣告，孩子并沒有辨別信息真假的能力，這些信息很容易讓孩子迷失。
有些孩子則過早地出現(xiàn)了性行為，而家長(zhǎng)則要承擔(dān)孩子發(fā)生性行為的后果。
掌握一些小技巧解答孩子的性問題，可以避免孩子發(fā)生錯(cuò)誤行為。
誤區(qū) 3
孩子不問我不答
大部分家長(zhǎng)不會(huì)主動(dòng)和孩子聊起性的話題，總覺得這方面有些隱晦。
其實(shí)，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景，給孩子進(jìn)行性教育，孩子會(huì)印象更加深刻。比如：
當(dāng)我們?cè)诮o孩子清洗私處的時(shí)候，就可以主動(dòng)聊起性器官的話題。當(dāng)然，我們要想一想怎么和孩子說，孩子才能聽的懂。
這個(gè)時(shí)候，就可以告訴孩子哪些部位別人是不能觸碰的。
又或者當(dāng)媽媽們來例假的時(shí)候，也可以和孩子聊一聊為什么要穿和孩子類似的紙（wei）尿 (sheng) 褲 (jin)。
誤區(qū) 4
性教育只能防性侵
如果，你認(rèn)為性教育只能防性侵，很遺憾，你做錯(cuò)了。
性教育，不僅能防性侵，還能教孩子怎么做人，培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，95 后的平均戀愛年齡已經(jīng)提早到 12 歲左右。從這個(gè)數(shù)字可見，孩子們?cè)诔踔猩踔列W(xué)就會(huì)開始他們的戀愛生活。戀愛則容易刺激孩子們發(fā)生性關(guān)系。
如果性教育不及時(shí)跟上，等到孩子在性行為上受到了傷害再來教育恐怕為時(shí)已晚。
性教育，關(guān)乎孩子一生的幸福。
教會(huì)孩子愛惜自己的身體，保護(hù)自己尤為重要。
很多媽媽不以為然地回：他天天都這么晚，習(xí)慣了！
天吶，一個(gè)幾歲的孩子深更半夜精力充沛不睡覺是怎樣一種節(jié)奏？難道不知道孩子睡不足會(huì)影響身高和健康的嗎？再說大人跟著孩子折騰到半夜，第二天孩子可以睡晚一點(diǎn)，但是你不得起來上班嗎？
當(dāng)然，很多年輕的父母自己也是夜貓子，所以對(duì)孩子晚睡并不重視。
所以，小編在這里要嚴(yán)重地指出晚睡對(duì)孩子帶來的危害。
1、睡不飽的孩子長(zhǎng)不高可別說身高什么的大多數(shù)都跟遺傳有關(guān)。我見過很多父母?jìng)€(gè)子高，但孩子因?yàn)樗蒙倜黠@低于標(biāo)準(zhǔn)線的。而且教育部曾對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的平均身高標(biāo)準(zhǔn)一年不如一年。這多半是因?yàn)樾W(xué)壓力大，功課多，孩子經(jīng)常做到深更半夜，很難睡飽。
而長(zhǎng)期睡不飽對(duì)身體是一種過渡刺激，會(huì)引發(fā)人體的壓力反應(yīng)，從而誘發(fā)腎上腺大量分泌腎上腺素。
腎上腺素知道嗎？是一種壓力荷爾蒙，它會(huì)抑制腦下垂體功能，減少分泌生長(zhǎng)激素，從而使孩子長(zhǎng)不高。
所以趁孩子沒上小學(xué)，還沒壓力的時(shí)候，還是多給他睡一會(huì)兒吧！
2、晚睡會(huì)影響心臟，不容忽視
另外，別看孩子玩得興奮?？墒?，他還是會(huì)產(chǎn)生無法入睡的過度壓力反應(yīng)。其實(shí)他們很疲倦，還會(huì)表現(xiàn)地易怒、暴躁，很難平靜，而且可能越睡不著，情緒越亢奮。
長(zhǎng)期以往，他們的血壓、呼吸、心跳都會(huì)加速，很可能會(huì)發(fā)生心血管疾病，如心臟瓣膜脫垂等。千萬別覺得我說的嚴(yán)重，因?yàn)楹芏鄦栴}是到三十五歲以后才反應(yīng)出來。因?yàn)橛讜r(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，成年后很難改變。
3、晚睡會(huì)引起孩子性早熟，需引起重視
你可能想象不到，晚睡不僅會(huì)抑制生長(zhǎng)激素活動(dòng)，還會(huì)刺激荷爾蒙分泌，并影響腦下垂體對(duì)性荷爾蒙的正常調(diào)節(jié)，這就是為什么很多長(zhǎng)不高的孩子同時(shí)還出現(xiàn)性早熟。
綜上所示，晚睡對(duì)孩子的危害不容小覷，希望能引起各位家長(zhǎng)的重視。
對(duì)于孩子的健康我們需要堅(jiān)持的原則是：
1、不要困了才睡，而是規(guī)定時(shí)間必須睡。
很多家長(zhǎng)有個(gè)誤區(qū)，覺得孩子玩累了就會(huì)很自覺地睡去。但其實(shí)，睡前不宜太過亢奮，不僅很難入睡，更是不容易深入睡眠。會(huì)做夢(mèng)，甚至說夢(mèng)話。因?yàn)榘滋焱娴锰肆恕?/p>
正確的做法是：下午三點(diǎn)以后不要給他吃太多東西，晚餐簡(jiǎn)單就好，因?yàn)楦闻K在下午三點(diǎn)就開始進(jìn)行同化作用。讓孩子早點(diǎn)上床，講個(gè)故事，看會(huì)書，或者看一會(huì)兒電視。9點(diǎn)之前必須關(guān)燈。9點(diǎn)半進(jìn)入深度睡眠。
理想的作息模式是：滿足地睡去，第二天早晨滿足地醒來。
而這種作息基本是按照大人來的。如果大人是個(gè)晚睡者，孩子通常不會(huì)睡太早。所以，孩子的習(xí)慣由大人協(xié)助。陪孩子一起上床，安撫他的情緒，直到自然入睡為止。
當(dāng)然，良好的作息并非能一日養(yǎng)成，過程很鍵按鈕，所以需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。
2、要督促孩子早睡，首先得自己先調(diào)整好作息。
除了一些夜貓子型家長(zhǎng)，還有很多家長(zhǎng)并不是有意要孩子晚睡，只是環(huán)境不允許。比如需要加班的父母很晚回家，但孩子想等父母回來入睡，無論哪一種情況，對(duì)于他們來說多數(shù)的原因就是為了多陪孩子共度一會(huì)兒親子時(shí)光，所以舍不得孩子太早入睡。因?yàn)榈诙烨宄浚值秒x開孩子去上班了。
有時(shí)候，我也很感嘆，孩子上了幼兒園之后，我能陪她的時(shí)間僅僅是晚上那么幾個(gè)小時(shí)。但是比起親子時(shí)光更重要的是孩子的健康。
所以，我情愿讓她多睡一會(huì)兒?？粗瘔?mèng)中甜甜的笑容，也是一種幸福。
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