幼兒園應該學什么。
父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習慣，幫助孩子改正缺點！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是由小編為大家整理的“20年后，孩子應該以什么樣的形象進入社會？”，希望能為您提供更多的參考。
“無論孩子成為什么樣的人，我都希望他對人寬容、慷慨大方、善于溝通，有家庭的觀念，并且能努力追求成功！”這是當我們詢問父母希望給孩子傳遞什么樣的價值觀的時候，大家回答的總結。這樣的回答得到了各大跨國公司人力資源專家的認可。李開復說，我們選人，最關注的是價值觀、創(chuàng)意和專業(yè)技能；“制造產品之前先制造人”，這是松下公司的企業(yè)的文化之一；在杜邦公司，員工首先必須是一個誠實、正直、有責任感的人……心理學家也贊同這樣的觀點。法國兒童教育心理學家簡梅強調：“生活在變，但是人生的基本道理并沒有改變。”那么，如何將您看重的這些價值觀傳遞給孩子？在這個過程中可能會遇到什么問題？以調查中父母們最為關心的幾種價值觀為例，聽聽專家的建議。尊重別人為什么重要？在這樣的調查中，“尊重別人”經常被父母們列為首要的品質。要想讓孩子學會尊重別人，通常也是一個漫長而漸進的過程，需要父母們抱以極大的耐心和信心。如何傳遞？想讓孩子學會“尊重別人”，我們需要明確地給他設立規(guī)矩，這一點非常重要。另外，孩子的確是通過觀察父母的具體行為來學習如何待人接物和為人處世的，這是一個永遠不變的真理。要讓孩子學習尊重別人，那么，首先我們要學著尊重孩子?；叵胍幌?，你是不是會禮貌地對人說“再見”、“謝謝”、“請”、“對不起”？大家都在排隊的時候，你會不會也在一邊等待？別人正在說話的時候，你能認真傾聽而不是莽撞打斷別人嗎……有教養(yǎng)的孩子，可不是一天就能教出來的。會出現(xiàn)什么問題？“如何給孩子解釋，當他被別的小朋友推的時候，不能打別人？”迪迪的媽媽問道。許多父母和她有一樣的擔心。事實上，我們經?？吹揭恍┘议L沒有很好地給他們的孩子樹立規(guī)則。這種情況其實也是孩子的一個成長的契機。你應該向孩子解釋，并不是所有的人都好相處。但是，做一個尊重別人的人，是會受用一輩子的。把希望傳遞給孩子的價值觀清楚地講解明白，并且身體力行。在家里說“謝謝”和“請”，在進浴室前敲門，把躺椅給奶奶擺好……我們的每一個具體行動都是孩子們學習的樣本。慷慨大方為什么重要？“我希望讓孩子知道并不是只有錢才能帶來快樂。我希望我的兒子除了習慣接受以外還能喜歡付出?！痹S多父母認為，建立孩子的愛心，鼓勵孩子的分享行為是很重要的價值觀。如何傳遞？說到底，給孩子傳遞慷慨大方的最好方法就是：你自己就這么做。比如，和他一起給福利院捐助衣服、書籍等等。你也可以經常鼓勵孩子把自己不玩的玩具或者太小的衣服捐給慈善組織。會出現(xiàn)什么問題？無論是慷慨或者其他的價值觀，請保持言行一致。如果你不停地要求孩子慷慨大方，但是當他在幼兒園把自己的點心分給小朋友的時候卻斥責他，他會因此不再相信你，也不再相信這種價值觀。家庭觀念為什么重要？和過去相比，現(xiàn)代家庭的規(guī)模與結構都發(fā)生了很大變化，家庭規(guī)?？傮w向小型化發(fā)展，再婚家庭及單親家庭越來越多。家庭規(guī)模與結構的改變，使得家庭觀念、家庭的人際關系和教育功能都發(fā)生了一定程度的變化，并呈現(xiàn)出一些新的特點。但是，家庭仍舊是個體出生后接受社會化的第一個社會環(huán)境，在人們的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。如何傳遞？家庭中既會有溫暖的愛語，甜蜜的親吻，但是同樣也會有爭執(zhí)、眼淚和喊叫。讓我們的孩子感到幸福，既是我們做父母的心愿，也是增強孩子的家庭意識和歸屬感的方法之一。在孩子小的時候，我們尤其應該多讓他感受到全家在一起的快樂。為了幫助他更好地認識家庭結構，你可以鼓勵他用照片做一棵“家庭樹”，告訴他堂兄堂弟、叔叔嬸嬸分別在什么位置上。孩子三四歲的時候，就可以和他討論一下，他最“愛”家里的什么：他的堂兄、姨媽家的房子、奶奶家的花園……也可以讓他畫下來。這些事情都可以加強他的家庭歸屬感，幫助他體驗家的概念。會出現(xiàn)什么問題？離異家庭的大量出現(xiàn)，讓傳統(tǒng)的家庭觀念越來越受到挑戰(zhàn)?！拔蚁Ｍ⒆幽軗碛型暾募彝?，但是我不希望他過和我們一樣壓抑的生活。”一位離異的父親說。理想的情況是，孩子能理解你，慢慢適應這個復雜的世界。但是，有時情況并不會像你想象得那么和諧。因此，你需要仔細考慮清楚，到底什么對你來說是最重要的事情。善于溝通為什么重要？善于表達自己的想法和觀點、善于處理沖突、在集體中如魚得水……我們當然希望孩子能這樣。如何傳遞？9~12個月大的小嬰兒，表面上好像彼此都視而不見，但是你會發(fā)現(xiàn)，他們越來越高興和小伙伴在一起，并且試著做和小伙伴同樣的事情。其實這還不算最早，當他還在你的懷抱里的時候，看著你，對你笑，用哭聲叫你過來……他在學著和別人一起生活。正是在和你的互動中孩子邁出了合群的第一步。你對他的尊重和各種需求的及時滿足讓孩子獲得了自信，自信會幫助他積極探索外面的世界。他需要你，但不代表你必須24小時一刻不離。在成長過程中，他將會同別人建立親密的關系，比如，爺爺奶奶、老師和同學。在幼兒園里，孩子將學會交往，建立友誼。會出現(xiàn)什么問題？安全感的獲得是孩子合群的基礎。如果你能以合適的方式滿足他的生理以及心理的需要，他就能更好地開始人際交往，變得更加合群。慢慢地，他將懂得，不同的場合下會有不同的規(guī)矩，有的人和善，有的人卻并不，或許還有的人很惹人厭……他正在學習適應真實的生活。追求成功為什么重要？和過去相比，現(xiàn)在的家長更擔心自己的孩子未來會不會成功。人們所接受的教育已經不再是獲得一份長期穩(wěn)定工作的可靠保證，即使是學歷高的人也難保證一定能得到一份工作。我們自然希望孩子能夠通過現(xiàn)在的努力學習，增加適應將來復雜生活的砝碼。如何傳遞？* 在游戲中，讓孩子體驗學習和成功的快樂。* 為了讓孩子學會努力和堅持，鼓勵孩子把事情堅持下去。當然，在讓他努力之前，你需要確定你給他制定的目標是合情合理的，不會破壞他的興趣和積極的態(tài)度。* 培養(yǎng)孩子既要有贏的膽量，也要有輸的準備。如同在比賽場上，他們必須清楚自己的長處是什么，應當如何充分發(fā)揮出來；一旦失敗，也能夠不氣餒地坦然面對。會出現(xiàn)什么問題？讓孩子努力追求成功，并不是教孩子為達目的不擇手段。玩滑梯的時候，如果他總被別的孩子搶了位置，可以教給他，大家輪流玩，輪到他的時候，他完全有權利要求滑滑梯。相反，如果他總是要事事爭先，就要煞煞他的“氣焰”，馬上告訴他，什么時候應該等待。小貼士：哈佛圖書館墻上的訓言此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢?誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。狗一樣地學，紳士一樣地玩。寬容為什么重要？寬容是非常重要的價值觀，可以讓人們從自己的小世界當中走出來，更加開放，同時接受別人的不同。而通過同別人的交流和接受別人的不同是孩子情感發(fā)展的重要途徑。如何傳遞？同樣，寬容的培養(yǎng)應該從你做起，從即使不同意丈夫的說法也不打斷他的話開始。如果你看到歧視別人的行為，要向孩子解釋并表明自己的態(tài)度。如果你的孩子把一個胖胖的同學叫“豬”，你要堅決制止；如果他回來跟你說，班上的一個孩子把別人叫“豬”，你告訴他，應該告訴老師。這并不是打小報告，而是在幫助小伙伴。叫別人“豬”的孩子應該受到懲罰，并且向小伙伴道歉。會出現(xiàn)什么問題？“我希望我的兒子能學會對所有的人寬容，但是我發(fā)現(xiàn)，我們只能和我們同樣層次的人接觸?！庇變簣@和學校的環(huán)境會教孩子學著寬容。父母也可以通過給孩子講故事或者和孩子一起看相關的電視節(jié)目來認識不同的人。如果我們不能對所有的事和人都寬容，但至少不要讓他小小年紀就心存偏見。在我們的調查中，父母們列出的價值觀清單，遠遠多于我們重點闡述的這幾個。他們提出來的每一條，都是對孩子的愛和希望，也是自己對人生的態(tài)度和對生活的取舍。也許你也可以試著列一個清單，找出你所認可的價值觀，在未來的每一天中，把它們清晰而明確地告訴孩子。最重要的是，像我們強調了無數遍的那樣：讓自己成為孩子的表率?！盁o論孩子成為什么樣的人，我都希望他對人寬容、慷慨大方、善于溝通，有家庭的觀念，并且能努力追求成功！”這是當我們詢問父母希望給孩子傳遞什么樣的價值觀的時候，大家回答的總結。這樣的回答得到了各大跨國公司人力資源專家的認可。李開復說，我們選人，最關注的是價值觀、創(chuàng)意和專業(yè)技能；“制造產品之前先制造人”，這是松下公司的企業(yè)的文化之一；在杜邦公司，員工首先必須是一個誠實、正直、有責任感的人……心理學家也贊同這樣的觀點。法國兒童教育心理學家簡梅強調：“生活在變，但是人生的基本道理并沒有改變?！蹦敲?，如何將您看重的這些價值觀傳遞給孩子？在這個過程中可能會遇到什么問題？以調查中父母們最為關心的幾種價值觀為例，聽聽專家的建議。尊重別人為什么重要？在這樣的調查中，“尊重別人”經常被父母們列為首要的品質。要想讓孩子學會尊重別人，通常也是一個漫長而漸進的過程，需要父母們抱以極大的耐心和信心。如何傳遞？想讓孩子學會“尊重別人”，我們需要明確地給他設立規(guī)矩，這一點非常重要。另外，孩子的確是通過觀察父母的具體行為來學習如何待人接物和為人處世的，這是一個永遠不變的真理。要讓孩子學習尊重別人，那么，首先我們要學著尊重孩子。回想一下，你是不是會禮貌地對人說“再見”、“謝謝”、“請”、“對不起”？大家都在排隊的時候，你會不會也在一邊等待？別人正在說話的時候，你能認真傾聽而不是莽撞打斷別人嗎……有教養(yǎng)的孩子，可不是一天就能教出來的。會出現(xiàn)什么問題？“如何給孩子解釋，當他被別的小朋友推的時候，不能打別人？”迪迪的媽媽問道。許多父母和她有一樣的擔心。事實上，我們經常看到一些家長沒有很好地給他們的孩子樹立規(guī)則。這種情況其實也是孩子的一個成長的契機。你應該向孩子解釋，并不是所有的人都好相處。但是，做一個尊重別人的人，是會受用一輩子的。把希望傳遞給孩子的價值觀清楚地講解明白，并且身體力行。在家里說“謝謝”和“請”，在進浴室前敲門，把躺椅給奶奶擺好……我們的每一個具體行動都是孩子們學習的樣本。慷慨大方為什么重要？“我希望讓孩子知道并不是只有錢才能帶來快樂。我希望我的兒子除了習慣接受以外還能喜歡付出?！痹S多父母認為，建立孩子的愛心，鼓勵孩子的分享行為是很重要的價值觀。如何傳遞？說到底，給孩子傳遞慷慨大方的最好方法就是：你自己就這么做。比如，和他一起給福利院捐助衣服、書籍等等。你也可以經常鼓勵孩子把自己不玩的玩具或者太小的衣服捐給慈善組織。會出現(xiàn)什么問題？無論是慷慨或者其他的價值觀，請保持言行一致。如果你不停地要求孩子慷慨大方，但是當他在幼兒園把自己的點心分給小朋友的時候卻斥責他，他會因此不再相信你，也不再相信這種價值觀。家庭觀念為什么重要？和過去相比，現(xiàn)代家庭的規(guī)模與結構都發(fā)生了很大變化，家庭規(guī)?？傮w向小型化發(fā)展，再婚家庭及單親家庭越來越多。家庭規(guī)模與結構的改變，使得家庭觀念、家庭的人際關系和教育功能都發(fā)生了一定程度的變化，并呈現(xiàn)出一些新的特點。但是，家庭仍舊是個體出生后接受社會化的第一個社會環(huán)境，在人們的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。如何傳遞？家庭中既會有溫暖的愛語，甜蜜的親吻，但是同樣也會有爭執(zhí)、眼淚和喊叫。讓我們的孩子感到幸福，既是我們做父母的心愿，也是增強孩子的家庭意識和歸屬感的方法之一。在孩子小的時候，我們尤其應該多讓他感受到全家在一起的快樂。為了幫助他更好地認識家庭結構，你可以鼓勵他用照片做一棵“家庭樹”，告訴他堂兄堂弟、叔叔嬸嬸分別在什么位置上。孩子三四歲的時候，就可以和他討論一下，他最“愛”家里的什么：他的堂兄、姨媽家的房子、奶奶家的花園……也可以讓他畫下來。這些事情都可以加強他的家庭歸屬感，幫助他體驗家的概念。會出現(xiàn)什么問題？離異家庭的大量出現(xiàn)，讓傳統(tǒng)的家庭觀念越來越受到挑戰(zhàn)。“我希望孩子能擁有完整的家庭，但是我不希望他過和我們一樣壓抑的生活?！币晃浑x異的父親說。理想的情況是，孩子能理解你，慢慢適應這個復雜的世界。但是，有時情況并不會像你想象得那么和諧。因此，你需要仔細考慮清楚，到底什么對你來說是最重要的事情。善于溝通為什么重要？善于表達自己的想法和觀點、善于處理沖突、在集體中如魚得水……我們當然希望孩子能這樣。如何傳遞？9~12個月大的小嬰兒，表面上好像彼此都視而不見，但是你會發(fā)現(xiàn)，他們越來越高興和小伙伴在一起，并且試著做和小伙伴同樣的事情。其實這還不算最早，當他還在你的懷抱里的時候，看著你，對你笑，用哭聲叫你過來……他在學著和別人一起生活。正是在和你的互動中孩子邁出了合群的第一步。你對他的尊重和各種需求的及時滿足讓孩子獲得了自信，自信會幫助他積極探索外面的世界。他需要你，但不代表你必須24小時一刻不離。在成長過程中，他將會同別人建立親密的關系，比如，爺爺奶奶、老師和同學。在幼兒園里，孩子將學會交往，建立友誼。會出現(xiàn)什么問題？安全感的獲得是孩子合群的基礎。如果你能以合適的方式滿足他的生理以及心理的需要，他就能更好地開始人際交往，變得更加合群。慢慢地，他將懂得，不同的場合下會有不同的規(guī)矩，有的人和善，有的人卻并不，或許還有的人很惹人厭……他正在學習適應真實的生活。追求成功為什么重要？和過去相比，現(xiàn)在的家長更擔心自己的孩子未來會不會成功。人們所接受的教育已經不再是獲得一份長期穩(wěn)定工作的可靠保證，即使是學歷高的人也難保證一定能得到一份工作。我們自然希望孩子能夠通過現(xiàn)在的努力學習，增加適應將來復雜生活的砝碼。如何傳遞？* 在游戲中，讓孩子體驗學習和成功的快樂。* 為了讓孩子學會努力和堅持，鼓勵孩子把事情堅持下去。當然，在讓他努力之前，你需要確定你給他制定的目標是合情合理的，不會破壞他的興趣和積極的態(tài)度。* 培養(yǎng)孩子既要有贏的膽量，也要有輸的準備。如同在比賽場上，他們必須清楚自己的長處是什么，應當如何充分發(fā)揮出來；一旦失敗，也能夠不氣餒地坦然面對。會出現(xiàn)什么問題？讓孩子努力追求成功，并不是教孩子為達目的不擇手段。玩滑梯的時候，如果他總被別的孩子搶了位置，可以教給他，大家輪流玩，輪到他的時候，他完全有權利要求滑滑梯。相反，如果他總是要事事爭先，就要煞煞他的“氣焰”，馬上告訴他，什么時候應該等待。小貼士：哈佛圖書館墻上的訓言此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。幸福或許不排名次，但成功必排名次。學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢?誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。狗一樣地學，紳士一樣地玩。寬容為什么重要？寬容是非常重要的價值觀，可以讓人們從自己的小世界當中走出來，更加開放，同時接受別人的不同。而通過同別人的交流和接受別人的不同是孩子情感發(fā)展的重要途徑。如何傳遞？同樣，寬容的培養(yǎng)應該從你做起，從即使不同意丈夫的說法也不打斷他的話開始。如果你看到歧視別人的行為，要向孩子解釋并表明自己的態(tài)度。如果你的孩子把一個胖胖的同學叫“豬”，你要堅決制止；如果他回來跟你說，班上的一個孩子把別人叫“豬”，你告訴他，應該告訴老師。這并不是打小報告，而是在幫助小伙伴。叫別人“豬”的孩子應該受到懲罰，并且向小伙伴道歉。會出現(xiàn)什么問題？“我希望我的兒子能學會對所有的人寬容，但是我發(fā)現(xiàn)，我們只能和我們同樣層次的人接觸?！庇變簣@和學校的環(huán)境會教孩子學著寬容。父母也可以通過給孩子講故事或者和孩子一起看相關的電視節(jié)目來認識不同的人。如果我們不能對所有的事和人都寬容，但至少不要讓他小小年紀就心存偏見。在我們的調查中，父母們列出的價值觀清單，遠遠多于我們重點闡述的這幾個。他們提出來的每一條，都是對孩子的愛和希望，也是自己對人生的態(tài)度和對生活的取舍。也許你也可以試著列一個清單，找出你所認可的價值觀，在未來的每一天中，把它們清晰而明確地告訴孩子。最重要的是，像我們強調了無數遍的那樣：讓自己成為孩子的表率。yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦
中國式的家庭比較喜歡一手包辦，看到小孩做事慢吞吞，而且怎么也做不好，就直接幫他做了，最后導致孩子什么都做不好，依賴別人。有些家長會說她的小孩總是拖拉，不愿起床，她沒辦法就只能什么事都給他做了，其實家長大可不用管他，他喜歡睡就讓他睡，喜歡拖拉就讓他拖拉，等他到學校自然就有老師批評，才能慢慢養(yǎng)成他的時間觀念，而且一手包辦家庭的孩子自理能力總是很弱，又很懶散，就是掛個餅在他胸前也會餓死的那種人。
好像越來越多家長都抱怨小孩懦弱，沒有主見，或許大部分還是家庭因素起作用，如果你的父母比較權威，很少有讓孩子表達自己情感的機會，也很少讓孩子做選擇，一味的從自身出發(fā)，為孩子安排這安排那的，孩子受欺負了立即就挺身而出，沒有讓孩子自己解決問題的機會，那他們又如何成長呢？只能是唯唯諾諾。有了家庭的保護傘，我又何須堅強、自立？你說往東我就往東，你說往西我就往西，連站在十字路口耗時間、費腦力去思考往哪走都不需要了！
什么樣的教育出什么樣的孩子！
家庭關系中，婚姻關系永遠是核心?；橐鲫P系和諧了，親子關系才能和諧。要教育孩子，先看看自己！
孩子看似是與爸媽是分離的，是一個獨立的個體，但是同一屋檐下，與自己不可分割的爸媽，夫妻兩人的關系好壞以否，會影響孩子的成長和性格。
一、爸媽恩愛→孩子性格健康開朗
爸媽恩愛、夫妻關系和睦的家庭，能給孩子良好的家庭環(huán)境，這類孩子的性格也會更加平和、開朗、不輕易動粗，由于父母關系很好，孩子也會對婚姻產生美好的感覺和向往，能有健康的異性戀。
二、爸媽感情淡薄→孩子任性自私
爸媽感情淡薄，兩個人常?？客ㄟ^孩子來交流或維系家庭，就是人們常說的“以孩子為中心”的家庭，在父母關系的作用下，孩子被過多關注或干涉，性格會變得任性和自私。
三、強勢媽懦弱爸→男孩子膽小、自卑、懦弱
由于爸爸軟弱，大權旁落給母親，在這個家庭的作用越來越邊緣化之后，母親就會變得日益強悍甚至說一不二。
孩子總會向同性父母一方形成認同，女兒會向強悍的母親認同，久而久之就會變成強悍的女兒，兒子就會變成沒有擔當的懦弱、自卑的兒子。
四、爸媽過早離異→孩子冷漠、沒安全感
很多從不幸婚姻中解脫的夫妻，疏忽了最重要的一點，永遠無法從中解脫的是孩子。他們內心的創(chuàng)傷往往終生難以平復，他們的擔憂感、不安全感、恐懼感也許永遠無法醫(yī)治。
生活在離異家庭中的孩子，更易發(fā)生犯罪和焦慮、抑郁、敵對、報復、冷漠等心理障礙問題。
五、爸媽愛相互指責→孩子敏感、愛找借口、執(zhí)拗
爸媽喜歡相互指責，這樣的家庭環(huán)境，會嚴重影響孩子的處世方式。特別是當夫妻雙方有爭論時，更容易對著孩子說另一方的不是。
對孩子造成的影響是：以后對爸媽都不會尊重。一方攻擊另一方，想借此讓孩子對另一方不滿，最后帶給孩子的只是傷害。
六、爸媽愛打架→孩子喜歡暴力、脾氣暴躁
父母吵架對成人而言是很平常、能理解的，但對孩子而言，卻是天塌下來了，他的安全感會受到很大沖擊。
與此同時，孩子也會由于耳濡目染變得喜歡暴力、脾氣暴躁，像父母一樣大吼大叫。
一個孩子的成長是生物遺傳和環(huán)境交互作用的結果，不良的環(huán)境生活會給孩子造成心理創(chuàng)傷，有些創(chuàng)傷終身難以愈合。
親愛的爸爸媽媽，為了孩子，夫妻兩人該如何相處太重要了。
真正的夫妻不是誰征服誰，而是誰遷就誰！
“不要征服對方”這是夫妻最重要的問題。征服，是夫妻之間經常發(fā)生的事情，談論誰是對的，追究誰是錯的，討論誰傷害了誰，誰過分了，這些，都是大忌。
好夫妻，永遠都在相互裝傻，裝瞎子，就是護短的。能夠護短的，才是真愛！
夫妻同心，黃土變金。家事無對錯，只有和不和，家和才能萬事興！家是講情的地方，不是講理的地方。講理的地方是法庭。
曾有專家對小學和幼兒園的孩子作了“你最喜歡什么樣的家”的調查。結果發(fā)現(xiàn)，孩子們對父母和家庭的要求放在首位的并非是經濟、物質條件，他們對吃的、穿的、用的和玩的東西似乎都不大在意，相反，卻很關注自己的家庭精神生活。最喜歡的家有下列幾種：
和睦、團結友愛的家。孩子們最喜歡爸爸和媽媽和和氣氣，不吵架，不斗嘴。全家老小和睦相處，讓家里始終充滿愛。
活潑、歡樂幽默的家。孩子們喜歡家里充滿笑聲和歌聲，希望父母能抽出時間和自己一起玩，做游戲或講故事。
求知、好學上進的家。孩子們說，看見爸爸媽媽每天晚上都看書學習，自己也愿意翻書看畫報。有的說，我的爸爸媽媽天天晚上不是看電視，就是打牌、下棋，亂哄哄，使我也不能安心學習。
文明、民主的家。孩子們都喜歡自己的家講文明、講民主、講禮貌，尊老愛幼，團結鄰里，有事能一起商量，每個人都能發(fā)表意見。
整齊、清潔的家。孩子們都希望有個干凈、整齊的家。孩子們還希望自己的父母在家里不要吸煙。
從以上要求中不難看出，孩子最關心的是家庭氣氛和對他們采取的態(tài)度。他們心目中的好父母、好家庭，應該有友愛、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。在這種良好的家庭中生活，最利于孩子們身心健康成長。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專橫、毫無生氣的家庭。
去找朋友玩，卻看到了令人尷尬的一幕。
朋友的弟弟正在和自己的父親吵架，吵的很兇，當父親的抑制不住自己的怒氣突然一腳把旁邊的一把暖壺踢飛了！暖壺在空中劃了一個弧度重重的摔在了地上，爆炸發(fā)出“嘭”的一聲巨響，把我嚇得一個哆嗦，緊接著就是玻璃渣滿地、熱水流出，連著升起一股濃濃的白色熱氣。
在這樣的威懾力下，任何孩子都會被嚇傻，我站在那兒一動不動，從小父母都沒有大聲紅過臉的我，早被這架勢嚇得魂飛魄散了。
然而，更厲害的還在后面，當兒子的居然沒有一絲的懼怕和畏縮，反而來了個更勁猛的動作，一把把桌子掀飛了！隨著一聲“哐當”巨響，桌子上的茶壺茶杯碎了一地，一片狼藉。
正在這時，朋友的媽媽回來了，人家居然能心不煩氣不燥的說了句：“你們這對冤家父子奧！”就開始收拾起東西來。
讓我更吃驚的是，朋友的弟弟看見了母親，原本怒氣沖天的臉瞬間變成了和顏悅色，就像按了一個轉換開關，恭恭敬敬的幫著媽媽收拾起殘局來，一邊收拾一邊還安慰媽媽不要生氣！
當父親的看到這幅情景，很沒臉的躲了出去。
我也幫忙收拾東西。朋友的母親說：“讓你見笑了?！?/p>
我好奇的問：“你們同樣是他的父母，為什么態(tài)度卻是天壤之別？”
朋友的母親看了一眼在一旁掃地的兒子，嘆了口氣說：“你以什么樣的方式對待孩子，孩子就以什么樣的方式對待你！”
通過一個母親的肺腑之言，和她看孩子時愛憐溫柔的目光，我能想象出這個兒子從小是怎樣在暴躁脾氣父親的威懾下壓抑成長的！
當孩子在外面受了委屈哭泣時，父親打雷般的咆哮一句“閉嘴，一邊哭去！”孩子只好硬生生的把眼淚憋了回去；當孩子耍小脾氣把手里不滿意的一塊餅干扔了時，父親卻把整包的餅干摔在了地上，然后還不解恨的再上去重重的踩碎了。
這種粗暴行為在孩子的小時候確實能立竿見影，孩子確實被你的舉動嚇得乖巧無比。
但你可知道，每個孩子的心里都有一個特殊的儲存罐，它是專門用來儲存情感的，一路成長中的點點滴滴，誰對他好，誰對他不好，他全部都儲存了起來。也許這種行為是無意識的，但它確確實實的存在著。
這些儲存的情感像一根隱形的藤蔓，看似無形，卻將我們的過去緊緊纏繞，又影響著我們走向前方。當我們以為過去已遠去時，卻發(fā)現(xiàn)我們的一些思維模式就是父母的復制品，對待他們的一些行為方式與父母小時候對待我們的方式驚人的相似。
通常，壞脾氣的孩子后面是一個壞脾氣的家長；性格急躁的父母在教導孩子情緒管理時往往會適得其反。
以暴制暴，恐嚇，只能造成無休止的惡性循環(huán)。
我們從小生活、成長在一個家庭里，耳濡目染地接受父母的教養(yǎng)方式，并潛移默化地繼承它，不自覺地應用于我們的婚姻、交友、職場以及對待父母的態(tài)度上。
這好像是一種輪回，又像是一種循環(huán)。
一位老人上洗手間時不小心滑了一腳，結果胳膊肘就粉碎性骨折了，孩子氣沖沖的埋怨：“你這么大年紀了，真讓人操心，怎么這么沒出息，就不能小心一點嗎！”
當有一天孩子這么說你的時候，你是否看到了自己的影子？
一個正處在好動時期的孩子，媽媽再三叮囑，他還是不停的跑來跑去，結果跌倒把手磕破了，于是你沒好氣的訓孩子“活該，讓你不聽話，跌到了吧！和你說別跑了、別跑了，就是不聽！”
一位許久未見孩子的老人，湊過來想和孩子聊聊天，說說話，孩子卻眼睛盯著手機心不在焉的隨便敷衍幾句。
你是否看到了自己現(xiàn)在為了看手機敷衍孩子的影子？
你真是太讓我生氣了！
你能不能讓我省點兒心！
你怎么這么沒出息，就知道哭！
你不聽話感冒生病了我可不管你！
你在學校里干的啥！考了這么一點分數，長大了撿垃圾去吧！
你可知道這些話將來會變成孩子嘴里的：
你老人家能有一天不氣人嗎！
你老人家能讓年輕人省點兒心嗎！
你老人家多大了，還哭，還不如小孩子呢！
你血糖這么高，還不注意飲食，病了都是自找的，沒人陪你去醫(yī)院！
你們一輩子干的啥，這么點錢也拿不出來！
我們總說，“看清別人容易，卻看不清自己”，其實透過父母我們便可以看明白自己。每個人在孩童時候認知發(fā)展并不完善，很難獨立自主，所以他們必須主動適應環(huán)境，接受和模仿父母的行為模式，并習以為常地把父母的生活公式代入自己成年后的生活。
家長的威信，是教育孩子的前提，是孩子好好對待你的首要條件。著名的教育家馬卡連柯說：
“威信的意義在于它不要求任何的論證，在于它一種不可懷疑的長者的力量和資望?！?/p>
在生活中，父母對孩子人格的尊重與信賴，對孩子的關懷與幫助，可讓孩子從內心深處真誠的感激父母，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺的接受，并努力按照父母的要求去做。
這樣，日久天長，父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎上的巨大教育力量，也就是威信的力量。
有句老俗話說：父不慈，子不孝，各奔他鄉(xiāng)。這“各奔他鄉(xiāng)”好像有點過了哈，總不至于吧！
父母是孩子天然的老師，對孩子的教育，自身做到身正嚴明，自然可以產生不怒而威的力量。
就像上面這位父親，摔桌子、砸椅子是最無能的表現(xiàn)！
人家林肯的兒子在白宮的橢圓形辦公室里往父親的帽子里拉大便，林肯卻哈哈大笑說兒子有創(chuàng)意。要你還不氣的把白宮都炸了！呵呵。
林肯之所以能這樣的對待兒子，是他的童年恨透了父親的粗暴和苛責，所以他形成了一個父親應該很寬容很溫和的觀念。真正的成長，便是跳出原生家庭的桎梏，知道我們父母教育方式中哪些值得繼承或需要拋棄，然后自己去孕育一個全新的文化。就如林肯。
每個孩子的成長過程都會產生生氣、傷心、沮喪和失望等負面情緒，這種時候，家長要明確知道什么應該做，什么不應該做。
孩子鬧脾氣的時候家鄉(xiāng)應該擁抱孩子，讓孩子有“安全感”，允許孩子自由地表達情緒；要用心傾聽，讀懂孩子的情緒，要安撫孩子的情緒，然后判斷是非對錯，給孩子人生道路正確的引導，讓孩子做事時有章可循，說話時有本可慘。而不是簡單粗暴的管教孩子，甚至“以暴制暴”。
有人說靈魂是會記賬的，我覺得性格脾氣也會記賬，如果你不想孩子以后也會這樣的對待我們，那就嘴下留情，手下留情吧！
也為自己在孩子心里儲蓄一份感情，一份依賴，一份信任，一份愛戀，一份尊敬，一份威望，一份崇拜。
突然想起昨天晚上的事情，今年的冬天似乎比著常年要冷一些，還沒到供暖的時候被窩里已經涼的進不去了，我特意給兒子買了個暖水袋灌上熱水暖和被窩。
兒子說：“媽媽，你怎么不買兩個，咱倆一人一個?！?/p>
我說：“媽媽是大人了不怕冷的，再說過幾天來了暖氣就用不著了?！?/p>
晚上睡覺時，兒子早已睡著了，我鉆進自己的被窩，伸開腿，腳碰到了熱熱的暖水袋，一股暖流瞬間傳遍全身。
兒子的暖水袋什么時候到了我的被窩里了！
也許是兒子覺得自己的被窩暖過來了就給我拿了過來；也許是兒子根本沒用，直接就放在了我的被窩了。
父母是孩子們啟蒙老師，孩子是父母的一面鏡子；你以什么樣的方式對待孩子，孩子就以什么樣的方式對待你。
一位媽媽的苦惱：我的女兒一直都挺懂事的，可是自從上初中后就變了。我讓她往東她偏往西，越來越不聽話，而且還學會了頂嘴，真是氣死我了。
相信很多家長都有這樣的苦惱，其實孩子跟家長頂嘴一般都是有原因的。看看這些孩子們對自己為什么頂嘴是怎么回答的吧，或許會對家長們有所啟發(fā)！
我為什么要跟爸爸媽媽頂嘴：
—言而無信—
上個星期，和爸爸約定好如果我作業(yè)完成了就帶我去迪斯尼玩?？傻任彝瓿闪怂麉s改口說，等你考上班級前十名，考不上就別想了。我真的特別生氣，為什么你們大人這么言而無信……
—感到委屈—
其實，只有在媽媽誤會我時，我才會頂嘴。有次我只是想幫她分擔一點家務，不讓她很辛苦，不小心摔壞了碗。媽媽就過來向我大吼：“誰讓你洗碗了！有這個閑工夫還不去看書！”我感到很委屈，就向她頂嘴了。
—父母不以身作則—
爸爸媽媽要求孩子做的事情，自己卻都沒有做到。讓我早睡，可他們在外面打麻將到凌晨才回家；讓我別玩電腦，我媽卻在電腦上看韓劇一看就幾個小時。
—父母霸道—
我覺得父母太霸道了。媽媽經常教訓我說：“我是你媽，你就得聽我的，你小孩子懂什么？”我的天哪，這話也叫講理嗎？
—總拿我與別人比—
他們只知道打擊我，我媽反正就是有意無意的就說起別人家的孩子，隔壁的某某某得什么獎啦，考上重點高中啦巴拉巴拉的。為什么你們總是說別人的好？那你找別人的女兒做你女兒好了！
—頂嘴是表達想法—
在我們孩子面前，父母總覺得自己絕對正確，無所不知，無所不曉，無所不能。其實，我已經長大了，有了自己的觀點，和父母看法不一致的時候，如果不大聲“頂嘴”，根本沒有威力，我們就應該勇敢地說出自己的想法。
—討厭被命令—
我只是想把后半集的連續(xù)劇看完就馬上睡覺，爸爸堅決說不行把我電視關了，而且他總是用命令的口氣跟我說話，一副高高在上的樣子，這讓我很不爽。
“一個巴掌拍不響”，從以上幾個孩子的回答可以看出，孩子和父母頂嘴并非無緣無故的，父母也應當反思一下自己，認真分析產生的原因，多與孩子談心，了解孩子。
孩子頂嘴不是解決問題的好方式，一旦習慣成自然，也不利于孩子的學習和成長，甚至會影響長大成人后的人際關系的和睦。所以作為家長要從以下幾方面進行引導。
一、要控制好自己的情緒
沒法讓孩子有效地停止頂嘴的父母，往往自我控制能力比較差，在教育孩子時不免粗暴急躁，而這種不當的處理方法往往很容易傷害孩子的心靈。
二、遇事冷靜，賞罰有度
作為家長無論孩子犯了多大的錯，都不要急躁，先要問清事情的來龍去脈，再決定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。
三、主動了解孩子的意圖
在孩子頂撞你時，你應該問問自己：“究竟發(fā)生了什么？這個小家伙想怎樣？”當你明白了孩子的意圖后，你就會理解為什么突然之間這孩子變得那么粗魯。從孩子的角度考慮問題，有助于父母緩和氣氛和自己的情緒。
四、提醒孩子改變說話方式
父母直截了當地對孩子說“不許頂嘴”，還不如說“我理解你的感受，但是你能換一種口氣說嗎？”或者說“我不喜歡你這樣說話，你可以慢慢用你的道理說服我”。如果孩子正在氣頭上，父母也可以說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，等你冷靜下來我們再談好嗎？”
五、注重言傳身教
孩子的模仿能力很強，如果父母自己都時常跟愛人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。因此，父母多多以身作則，平日處事平和，不急不躁，遇到長輩時言行尊重，孩子自然會聽從教導，而不再頂嘴的。
六、減少對孩子的溺愛舉動
所有的父母都知道溺愛的害處，溺愛可能造成孩子頂嘴，只有把對孩子溺愛的氛圍驅除了，頂嘴現(xiàn)象才能減少。最好是全家同一陣線，如果孩子不聽話，明顯是不講道理地頂嘴胡鬧，大家都不理他，孤立他，讓他承受后果。而當他變得講道理聽話時，則要用鼓勵的言行強化他的轉變。
七、營造民主的家庭氣氛
為了讓孩子有話可以輕松講出來，做父母的不應該時刻以權威自居。不妨在家里營造出足夠的民主氣氛，誰說的有理就聽誰的，并且鼓勵孩子隨時講出自己的感受，隨時化解孩子的委屈。別怕你會沒有威信，其實你越這樣做，孩子越會理解和認同你。反之，如果父母總是以“大”壓小，長期下去，反而可能導致孩子在日后形成逆反或逃避心理。
八、給孩子申辯權利
即便知道他們在狡辯，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢利導，幫助他們認識到自己的錯誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補過的辦法來彌補過錯，這往往是他們最樂于接受的。
對于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地埋怨孩子，以自己的父母權威壓制孩子，要了解孩子頂嘴背后的原因，積極引導孩子，并改變自己的教育方式。
教育的背后隱含著社會的孩子觀：孩子是什么？應該成為什么？這種觀念決定或影響著教育的模式和內容。近代以來，中國居支配地位的孩子觀曾經歷了一個從“家族本位”到“民族國家本位”再到“家庭—民族國家本位”的過程，我們的近代教育制度也在這種觀念脈絡中建立起來并逐步演變。
民族國家本位的孩子觀，與家族本位的孩子觀在許多方面是相通的：孩子是整體目標的手段。孩子的利益必須服從國家和家族的利益，個體需求必須讓位于整體需求。與這樣的孩子觀相適應，我國近代教育在很大程度上沿用了傳統(tǒng)教育中教化式、被動式的教育模式。
在這種觀念和制度支配下，中國孩子的某些社會狀況和問題一直遺留了下來。兒童和青少年的一些基本權利缺乏切實的保障，他們的一些基本需求也沒有得到充分的認可和制度的保證，他們的心理品質養(yǎng)成、性格發(fā)展等需要，更為我們的教育所忽略。
如今，社會急速變化的價值多元、信息開放的趨勢，越來越個人化的社會對其成員的要求，反襯出既有教育模式對孩子的獨立、自由的人格、自主的能力以及自我責任感的培養(yǎng)等的不利。
我們今天缺少的恰恰是“孩子需要的”、“為了孩子的”教育。只有當孩子的基本權利成為社會共識，并得到起碼的制度保證，我們才能期望他們身心健康地面對社會、進入社會，并對社會承擔起公民義務，對人類承擔起道義和責任來。（華東師范大學教授陳映芳）
父母是孩子的依靠
不同年齡段孩子有不同的需求，我們想要孩子茁壯成長，這就需要我們多去學習，做到多理解孩子，認識孩子，感知孩子，給孩子需要的營養(yǎng)。
像艾利克森人格發(fā)展理論，和溫尼科特所說的如何做足夠好的媽媽都是可以參考的對象。當然，最重要的是我們的付出，孩子反饋過來的信息，這是最重要的。
我個人很喜歡艾利克森的人格發(fā)展理論，例如出生到一歲半左右，他的首要問題是我能相信別人嗎？他發(fā)展出信任還是不信任這個品格。
一歲半到三歲，他會想到我能獨自行動嗎？
我是自主的還是羞愧懷疑的品格；
三歲到六歲，我能成功執(zhí)行自己的計劃嗎？
我是可以主動的，還是經常心懷內疚的；
六歲到十二歲，與別人比我是有能力的嗎？
這是對是勤奮的還是自卑的一種選擇；
十二歲到二十歲，他會產生我是誰的疑問，
是具有同一性還是自我混亂的；
二十歲到四十歲，我已經為某種關系準備好了嗎？
在關系中是我是親密表現(xiàn)，還是總是和親密愛人是疏離的狀態(tài)，等等。。。
我女兒今年升入三年級開始學習英語課程，看得出她非常的喜歡，可兩次考試下來，都是70幾分，我能感覺到她內心非常的沮喪挫敗，還有不知所措，回家還讓我打電話給老師，這更加增加了她的恐懼。
這個時候我沒有批評她，我知道她是很想有個好的結果的，肯定是不得章法，不知道要通過什么樣的努力可以達到自己想要的成績，這個時候讓她體會到通過自己努力得到自己想要的結果是最重要的，對于他的分數倒不是最重要的。
這就是學齡兒童建立勤奮的這個信念，而不會只讓自怨自艾式的自卑來打倒她，后來通過學習方法的調整后考到90幾分。
在語文數學科目上用同樣的方法鼓勵她，現(xiàn)在她自己也說，以前考90,100的，自己也沒個數，就是撞大運一樣，可是現(xiàn)在可以心中有數了，哪些地方是自己沒做到造成的，那些是需要在努力的，即使考得不好，她也不會驚慌失措。
父母的行為是孩子的模仿對象
所以我們希望孩子成為什么樣的人，具有什么樣的品質，我們自己去做就好了。
當我們可以在夫妻關系中學會了和諧想處，正確處理親密關系中的差異，孩子以后的婚姻生活也不會差；
當我們帶著積極樂觀的心態(tài)看待生活的挫折，孩子也會盡收眼中，就像我們的傳統(tǒng)諺語，虎父無犬子，言傳身教就是這樣意思吧。
所以說無論是工作學習生活，我們想要孩子有個幸福快樂獨立自主的人生，就先過好我們自己的生活，父母自己的言行體態(tài)是最好的教科書。
注重互動模式
注重和孩子互動的模式，多做覺察，看自己在和孩子互動的過程中扮演什么樣的角色，是控制，討好，還是相互尊重傾聽著孩子的心聲的。
多對關系互動覺察，我們在關系中的角色就是可以調整的，讓孩子和父母可以選擇自己在關系里最舒服的表達方式，而不是一成不變的角色。
隨著閱歷的增加我發(fā)現(xiàn)有時我們簡直是父母的翻版，不喜歡父母對待我們的樣子，卻偏偏就像父母那樣對待自己的孩子。所以只有通過不斷的學習，覺察，才可以讓我們對生命進行重新選擇。
讓我們和孩子都學會了在關系中成長和適應，而不是一段段的強迫性重復，讓我們在命運的旋渦中不斷輪回，這樣就少一些因為父母自己局限性（就是我們自己的情結）而進行的代代相傳，例如，父母過度節(jié)儉，孩子也會把這個接力棒給傳下去這樣的例子。
有人說，父母最大的成功，就是讓孩子和我們不一樣，讓他成為他自己，愿我們都通過自己的努力，讓孩子成為他自己。
生活中，我們常常會見到這二類孩子：
一類是“乖”孩子：這些孩子特別聽話，成人讓做什么就做什么，從來不會惹事，也不會惹人生氣。很多成人特別喜歡這樣的孩子，包括很多家長和老師，因為這樣的孩子讓人省心。
一類是“聰明”孩子，這些孩子特別知道如何說和如何做能讓成人高興，老師一句坐好了，他會把何把腰挺得往后躬，甚至成人不用說話，一個表情一個眼神，這些孩子都能理解。幾乎每個成人都會喜歡這些孩子，因為這些孩子特別會討人喜歡。
我卻覺得有點擔心，為這樣的孩子屢屢被表揚和被做為導向擔心：
“乖”孩子往往是這樣成長起來的：如果一個人從小到大，自己的想法從來或很少受到過關注或重視，或者根本得不到表達，或者表達了也沒人理會不起作用，慢慢地他就會習慣不表達、思考，就會習慣于自我放棄。于是這些“乖”孩子到了社會上后，領導同事們一邊會喜歡他們的好相處（因為他們從來不會對別人說“不”，從來沒有“看不慣”或“氣不憤”），一邊卻更會為他們的沒想法沒主意而發(fā)愁，甚至有時難免會忍痛割愛而不得不辭掉。
“聰明”孩子往往是這樣形成的：當他在表達自己的想法得不到關注，或因表達自己真實想法而受到批評時，一個或是偶然的機會，他發(fā)現(xiàn)如果自己試著不說自己想說的而說“大人”想聽的，他就會得到關注，就會受到表揚，于是他就變得“乖巧起來”，學會了掩飾自己來討好別人尤其是手握表揚批評和獎懲大權的成人。這類孩子有時會被視為“有心計”，被認為是“小大人兒”?？上У氖?，這種人長大后卻往往活得很累很累，因為他們在忙于討好這個、討好那個、討好好多人后，忽然會發(fā)現(xiàn)“自己”沒有了，而沒有“自已”的人往往是很難找到幸福感的，即使他得到了很多物質的收益或別人的稱贊。
您喜歡這二類孩子嗎？您想培養(yǎng)這二類孩子嗎？您的教育正在培養(yǎng)什么樣的孩子呢？
幼兒園階段，是孩子奠定行為習慣、情感模式、健康基礎的重要時期。國家之所以反對幼兒教育小學化，是因為孩子還不具備學習的基礎條件，還需要在體驗中無憂成長。家長之所以參與到幼兒教育小學話，是因為在利益、觀念、效仿等諸多因素影響下，對孩子成長給予過高期望的非理智行為。
有人曾形象的說：小學看孩子能上清華北大，初中看孩子能上985、211，高中最后想愛上哪上哪，考完就得了。俗話說：希望越大，失望越大。如果不去焦慮孩子的未來，不去渴望孩子實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)的理想，而是以平常心對孩子，踏踏實實進行教育引導，可能孩子會帶給家長很多驚喜。個人認為，以下幾句話值得家長從小抓起：
一、自己的事情自己做。孩子作為獨立的個體，到幼兒園以后就要獨自穿衣、吃飯，家長在家里也要給孩子灌輸自己的事情自己做的理念，不要再去喂飯、幫助穿衣，背書包，孩子能夠自己做的事情，就放手讓他去做。一個具有良好獨立性的孩子，才能夠自我約束、自我管理，將來無論走到哪里，都能夠照顧好自己。其實，幼兒在獨立做事過程是一個鍛煉和成長過程，不僅在思維上強化獨立意識，更在行動上獲得自我認可，也在協(xié)調性、專注力、控制力等方面得到鍛煉。
二、用過的物品放回原處。這是一句受用終生的良言，也是伴隨一生的好習慣。很多孩子玩完玩具家長收拾，脫完衣服家長歸攏，寫完作業(yè)家長幫整理書包，長大以后丟三落四、生活秩序混亂。要想杜絕這些問題，從小就要強化用過的物品放回原處的觀念，這是完整做事的總結性動作。比如，孩子讀完書，一定要把書放回取來的地方；用完文具，一定要把文具放回指定位置，這些習慣訓練在初期可能會花費很多時間，需要家長不斷提醒，但一旦養(yǎng)成，孩子和大人都會非常省心。
三、做時間的主人。小孩子的世界中沒有時間概念，但家長要從小交給孩子做時間主人的觀念。比如，每天固定時間做固定的事情，讓孩子逐步認清做每件事都需要花費時間，在一件事上磨蹭就會影響后續(xù)的事情。時間概念的強化要從小做起，家長要通過游戲、競賽、掐表、體驗等多種方式，讓孩子明確做時間的主人是快樂的。
四、運動讓人很快樂。健康是人生第一要事。家長要從小培養(yǎng)孩子良好的運動習慣，對于幼兒來講，自由奔跑、大滑梯、蕩秋千、踢小球都是非常不錯的游戲。家長最好給孩子組建一個運動小分隊，集中社區(qū)內的小朋友在固定時間一起玩耍。幼兒在集體游戲中會體驗到矛盾沖突、競技比賽等多種交往方式，能夠讓孩子體會到生命釋放的快樂。
五、每天閱讀一小時。閱讀和一日三餐一樣，是生命成長的必需品。家長要像提供依然三餐一樣重視精神營養(yǎng)的供給，選擇優(yōu)秀讀物，陪伴孩子閱讀。從小奠定良好閱讀習慣，不僅可以收獲知識，更重要的打開孩子的精神世界，讓孩子體會到讀書之樂、生活之美。
家庭教育是一個系統(tǒng)工程。我所提到的觀點是最基本、最受益的要求。家長是孩子最好的老師，想要什么樣的孩子，就做什么樣的家長吧。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《20年后，孩子應該以什么樣的形象進入社會？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園應該學什么專題，希望您能喜歡！
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