暑假安全教育活動總結(jié)。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“暑假，讓孩子提高安全意識”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

暑假期間，孩子沒有了老師的看護，家長也不可能每天24小時陪著。怎樣才能保證孩子們在假期中的安全呢？把孩子關(guān)在家里是否安全？孩子外出游玩時需注意哪些事項呢？

“小鬼當家”：用火用電要小心

放假后，很多家長擔心孩子外出會有危險，所以上班后，就把孩子一個人鎖在家里。其實，家中存在許多容易忽略的隱患，家長需要反復提醒、教育孩子們要小心。

大多數(shù)家庭都使用煤氣或者天然氣，中國關(guān)工委健康體育發(fā)展中心河南省工作站站長李廣卿提醒說，家長用完煤氣或天然氣之后，一定要把開關(guān)關(guān)好，并教育孩子不要亂動。

家長要教育孩子正確使用電器，提醒孩子不要用濕手摸電源開關(guān)，不要同時開大功率電器，以免發(fā)生意外造成危險。孩子如果年齡較小，家長要把水果刀、多功能小刀、剪刀、菜刀等鋒利的工具擺放到特定的地方，以免孩子亂動而受傷。

夏天，剩菜和剩飯一定要放進冰箱里，家長上班之前，要交代孩子不要吃生冷食物，孩子的抵抗力比較弱，亂吃東西容易生病。

如果家住高層，家長要特別當心，不要讓孩子爬窗戶和陽臺。最近我市發(fā)生了幾起意外事件，都是因為孩子獨自在家想出去，最后爬窗戶被卡，這是十分危險的。

有些小區(qū)管理不嚴，會有陌生人進出社區(qū)。孩子獨自在家時，如果有陌生人敲門，要教育他先從貓眼里看，然后告訴陌生人改天再來，不管陌生人說什么，都不能開門。

遇到雷電天氣時，家長要把家里所有電器的電源都關(guān)掉，讓孩子呆在家里，不要出去。

外出游玩：交通安全需注意

暑假有兩個月，不能把孩子天天關(guān)在家里，讓他們進行適當?shù)膽敉膺\動是必不可少的。交警支隊宣傳科副科長潘華武提醒家長，孩子外出玩耍前，一定要提醒他注意安全。

暑假天氣炎熱，很多孩子想去河邊玩耍，那是一個很危險的地方，提醒孩子千萬不能去。看似平靜的河面下其實暗藏危險，一旦不小心失足落水，后果將不堪設想。另外，看到有人落水，孩子們千萬不要下水去營救，最好的辦法是撥打報警電話，就近找大人來營救。

建筑工地、正在修的道路等都存在很多危險，比如上方落石、挖有豎井等，這些地方都不適合玩耍，家長一定要提醒孩子，不要到這些危險的地方去。

孩子們結(jié)伴騎車時，不能在馬路上追逐打鬧。馬路上車多人多，很容易發(fā)生交通事故。玩滑板、溜旱冰等運動也必須在指定區(qū)域進行。過馬路時，不能闖紅燈，要走人行橫道，一定要從路口過，不能圖方便跨越護欄。

天熱時動物的性情會大變，容易傷人，孩子在廣場或大街上不要逗狗或者貓。網(wǎng)吧、臺球室等人員雜亂的地方孩子們最好也不要去，社會上一些閑散人員容易帶壞他們。

在野外，孩子們不要喝生水，不吃不認識的野果、野菜，不采摘野花。另外，孩子們要提高自我防范意識，不跟陌生人走，不吃、不喝陌生人的東西。如果發(fā)現(xiàn)自己被拐騙，要冷靜下來，先自護，再想辦法逃走，要和犯罪分子斗智斗勇，千萬不能用武力抵抗。

最后，孩子們一定要記住110（匪警）、119（火警）、120（急救）、122（交通警）等幾個常用的報警電話，在遇到危險時，第一時間撥打。

安全重于一切，無論是在家，還是外出游玩，孩子們都要時刻注意安全，提高自身的安全保護意識、自我防范意識，這對于孩子一生都是十分有幫助的。

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安全意識培養(yǎng)從點滴做起

安全工作是一切工作中的重中之重。所有教育教學工作的完成必須以幼兒的安全為前提，然而不安全的隱患總是在不以為然的疏忽中悄然而至。如何讓幼兒在幼兒園愉快平安地度過每一天，這就要求我們把培養(yǎng)幼兒良好為習慣作為日常工作的中心，隨時強調(diào)提醒幼兒。把培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力從日常工作的點滴做起。

一、培養(yǎng)幼兒自我保護能力

良好的生活習慣與自我保護教育是緊密相結(jié)合、相輔相成，如：正確有序的穿衣服能保護身體、把鞋帶系好可以避免跌倒摔傷、熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷、吃飯不說話可以避免食物進入氣管。平時應對生活小節(jié)的訓練，幼兒能做的事情就讓幼兒自己做，這樣幼兒在自己的勞動實踐中建立起良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。

二、活動的組織

有序的活動靠良好的組織，如：活動前檢查器械是否牢固、場地是否平整、干凈、幼兒的衣服、鞋帶是否系好，根據(jù)不同的季節(jié)增減衣服等，在活動過程中對幼兒加強照顧、觀察，預防意外的發(fā)生。

三、一天生活領(lǐng)導

良好的生活、行為習慣影響人的一生。定時作息和教幼兒遵守行為規(guī)范，如幼兒起床、午睡、盥洗、進餐、學習等良好的生活行為習慣，都可避免安全事故的發(fā)生。

晨檢：“一看二摸三問四查”涵概晨檢的內(nèi)容，除觀察身體外，我們發(fā)現(xiàn)幼兒指甲長了就及時剪；對攜帶了不安全物品到幼兒園我們就及時沒收，并告知家長帶這些東西的危害性。

盥洗：廁所的臺階、尿槽、水源、地面都有導致幼兒安全事故發(fā)生的可能。在這個過程中首先要教幼兒懂得謙讓，知道排隊、不推不擠，并有專人看管，隨時幫助幼兒完成上廁、洗手過程。進餐：要求幼兒不隨便發(fā)出聲音，避免食物誤入氣管。

午睡：睡前檢查幼兒有否帶物品上床玩而影響睡眠。嚴格按照午睡管理要求，做好巡視工作，密切留意幼兒的被蓋和睡姿，防蒙頭睡、防跌落。發(fā)現(xiàn)特殊情況及時作出處理。

接托：嚴把接送關(guān)。堅持接送卡制度，對不認識的人在使用接送卡接幼兒時，在問清楚幼兒這是誰？認不認識來人后再讓幼兒離開。保證幼兒的安全

防丟失：教育幼兒不跟陌生人走、不跟家庭以外的成員走，記住家里及父母的電話號碼，訓練幼兒正確使用救急電話。

四、心理健康教育

社會環(huán)境的優(yōu)化，人民生活水平的提高，如今的獨生子女從小被溺愛、寵慣，導致心理承受力不強，逆反心理強。心理上的安全意味著幼兒感到被接納，關(guān)懷、尊重。所以對幼兒應選擇啟發(fā)誘導，榜樣教育為主的教育方式。體罰幼兒只會使其產(chǎn)生對抗心理，做出反叛行為。教給幼兒初淺的自我保護意識，減少意外事故的發(fā)生。

太陽每天都是新的。每一天都有不同情況出現(xiàn)。我們老師應提高工作責任感，增強自身業(yè)務素質(zhì)，重視幼兒安全意識的培養(yǎng)，善于處理隨時發(fā)生的點滴變化，為幼教事業(yè)默默耕耘、與時并進，這是我們保教人員每天都在重復的工作內(nèi)容。

育兒心得：如何培養(yǎng)幼兒的安全意識

育兒心得：如何培養(yǎng)幼兒的安全意識

1．講道理

幼兒儼然是個小大人的模樣，具有一定的思考能力和想法，父母可以通過講道理的方式培養(yǎng)幼兒的安全意識。和幼兒講道理時不要急躁，要耐心地告訴他哪些東西是危險的，如果碰了會造成怎樣的結(jié)果，同時做出害怕的樣子警示孩子。

2．在故事和游戲中培養(yǎng)

把安全問題穿插在故事中，以此引導孩子樹立安全意識，這是一個非常有效的方法。孩子都愛聽故事，父母可以邊講故事邊引出安全的話題，再引申到現(xiàn)實生活中，試著讓孩子分析如果生活中遇到此類事情該怎么做，讓孩子說出自己的想法。這樣在孩子表達想法時就會對安全問題有個印象，經(jīng)常引導孩子，這種安全意識也就會越來越深刻。

3．通過實例進行教育

如果電視節(jié)目中有對安全問題的報道，父母可以借機對孩子進行教育。結(jié)合活生生的事實，一邊指給他看這個事故發(fā)生的后果，一邊對他說：”你看，這個小朋友把腿伸到縫隙里，結(jié)果出不來了，如果你也這么淘氣，那爸爸媽媽多著急呀?！备嬖V孩子一定要注意安全問題。

育兒觀念：淺談如何培養(yǎng)孩子的安全意識

育兒觀念：淺談如何培養(yǎng)孩子的安全意識

為了生活，部分學生家長忙于工作，特別是外來務工家長對子女的安全監(jiān)護意識淡薄，對子女的監(jiān)管不力；有些家庭又過多的對孩子進行保護，使許多學生缺乏安全意識，面對具體問題時顯得束手無策。其實無論是教師、父母或者警察，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護，只有學生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。怎樣才能讓學生樹立安全意識呢？

一、常抓不懈，時時提醒。

安全教育是一項必須常抓不懈的工程，平時宣傳教育要不厭其煩，時時提醒。特別是低年段，對危險沒有預見性。所以我總是身邊顯而易見的危險進行現(xiàn)場說教，或以生活中的典型安全事故，以引起全班學生對安全問題的高度重視。用血淋淋的事實刺激他們的神經(jīng)，來幫助他們樹立自身的安全意識。讓他們認識到危險就在身邊：踐踏事故、開水燙傷、食物中毒、運動傷害、煤氣中毒……這些安全問題隨時都有可能發(fā)生在每一個人身上。一定要提高警惕，防患于未然。

二、多形式的進行安全知識及應對方法的教育。

小學生處在啟蒙教育和基礎(chǔ)教育階段，缺乏對安全知識的學習和了解，要讓學生樹立安全意識，教師還必須要教給學生必要的安全知識，強化學生的安全意識。必要的安全知識包括：一、意外發(fā)生時的應急措施，（遇到意外，會打報警電話、急救電話、簡單小傷的應對等）二、掌握基本的安全常識（如戶外交通安全、校園安全、居家安全、自身安全、食品安全等），讓學生牢固樹立安全意識，掌握自救自護的方法，鍛煉自救自護的能力。我所帶的是低年段的學生，長篇的理論說教學生聽不懂，無興趣，容易造成聽不進，不愿聽的現(xiàn)象，所以教育方法應當多形式，如

1、利用周　一升　旗儀式“國旗下講話”、這時學生的注意力容易集中。班隊活動是安全宣傳的重要形式，許多易發(fā)生的危險，教師都可以通過情景劇，現(xiàn)場討論，猜安全謎語、學習安全兒歌、看錄像這些讓學生喜聞樂見的形式讓學生加以防范。同時，放學站隊、晨會、夕會、黑板報等都是對學生進行安全知識教育的有利形式。

2、加強家校聯(lián)系，齊抓共管做好學生的安全教育與管理。教師可以結(jié)合家長會、利用上門家訪、發(fā)放相關(guān)的《告家長書》這些活動向家長及監(jiān)護人及時進行安全提醒和指導，定期聘請法制副校長為家長、師生“以案說法，共同增強家長和學生重視安全的自覺性和防范意識。

3、和我們的校本綜合實踐相結(jié)合。每個學校都制定了綜合實踐活動課程，針對低年段學生年齡特點，可以編寫《學生安全常識歌》，譜成歌曲教學，運用瑯瑯上口的語言，使安全知識教育深入淺出，便于學生接受；高年段可以進行主題活動學習了各類安全知識和自救自護常識，對安全隱患的探究和歸因的過程中看到了不良行為的危害性，從而能自覺規(guī)范自己的日常行為，增強了安全意識，懂得了如何進行自我保護

4、還可以開展形式多樣的安全教育活動和演練，如“安全知識競賽”、“交通安全知識專題講座”，觀看安全教育動漫片等多種形式的安全教育；定期組織各種安全演練，如：“防踩踏安全演練”、“地震逃生安全演練”、“火災逃生演練”等增強學生的安全意識，提高學生應對突發(fā)安全事件能力。

三、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。要抓好學生的安全教育,重點就是要從小事做起抓好學生良好習慣的養(yǎng)成教育。上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”教育；“勤剪指甲勤洗手”的個人衛(wèi)生教育；進出教室、遇到轉(zhuǎn)角樓梯先停三秒；課間活動不追、不跑、不打、不鬧等，嚴格訓練，反復要求。為了發(fā)揮學生的積極性，還可以以“文明班級”、“文明學生”評選為平臺，通過大隊部的監(jiān)督和管理，對各班學生的個人衛(wèi)生、個人文明等實行自主管理，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。

其四，常檢查。為了確保安全教育落到實處，做到周周有安排、有檢查、有總結(jié)。可以利用班干部和安全小衛(wèi)士協(xié)助教師經(jīng)常檢查教學設施是否存在隱患，課間安全隱患檢查學生是否攜帶刀具，易燃易爆及危險性物品進入校園，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

要教會孩子自我保護意識，提高自身安全認識

不知道您的孩子會不會喜歡用嘴叼著鉛筆或其他小玩意，有一個小女孩就是喜歡叼著鉛筆玩，但不小心絆倒，鉛筆就插在嗓子里了。為了您孩子的安全，各位家長不妨讓孩子看看這篇文章。

寫作業(yè)時喜歡把鉛筆含在嘴里思考，結(jié)果這個壞習慣差點要了晶晶(化名)的性命。

昨日，記者在解放軍463醫(yī)院耳鼻喉科見到前去復診的這名小學生，講起受傷瞬間，她仍心有余悸，“有伙伴喊，我叼著鉛筆跑，摔倒了，然后就扎進嗓子眼了……”

“嘴里含奶嘴、含糖塊跑著玩，有人卡到嗓子眼，有人掉進氣管里，這類意外我們經(jīng)常接診?！毙煺衩髦魅翁嵝鸭议L，看護好孩子，別忘及時提醒生活小細節(jié)。

據(jù)介紹，晶晶今年7歲，開學上小學二年級。這個暑假，她被爸媽送到托管班，在8月25日那天，她正寫作業(yè)，有個小伙伴喊她到外面玩，一著急，她叨著自動鉛筆就往外跑，結(jié)果到樓門口被絆倒，鉛筆扎進了嗓子眼，鮮血一下子流下來。見狀，托管班老師趕緊將其送到附近的463醫(yī)院搶救。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，孩子傷勢較重，鉛筆扎進去3、4厘米深，位置靠后，不適合直接拔出來。最后，醫(yī)生采用手術(shù)將鉛筆取出來。

晶晶媽告訴記者，女兒平時有個壞毛病，喜歡咬鉛筆、咬橡皮這些東西，自己經(jīng)常嚇唬她，說能噎死人，沒想到，倒霉事兒還真發(fā)生了。

徐主任對此表示，像晶晶這樣受傷的孩子，每年都能接診十幾例。出了問題，家長們不要急于馬上取出異物，要觀察看看受傷情況，并第一時間撥打120急救電話，盡量不要移動傷者身體，保持傷者呼吸順暢。如果傷者受傷的部位有出血的情況，要盡快幫傷者止血。

另外，家長要教會孩子自我保護意識，時常提醒他們保護自己。如跑的時候不要太快，注意腳下有沒有石頭或者其它東西，防止絆倒;玩耍的時候也要注意，不要拿一些鉛筆等帶尖的物體，以免剮傷自己或者弄傷同伴。

提高孩子自我保護的意識

自我保護的能力是一個人與生俱來的能力，但是這樣的能力是很薄弱的，為了讓孩子的身心健康和安全，是孩子健康成長。家長們應該從孩子年幼的時候就有意識的提高孩子的自我保護意識。

葡萄歸來：我覺得培養(yǎng)孩子的生活自理能力也能影響到孩子的自我保護能力。孩子能獨立面對困難，培養(yǎng)他們的獨立自主性，養(yǎng)成良好的生活自理習慣，家長不要事無巨細，處處為孩子掃除障礙，使孩子養(yǎng)成依賴心理。這都有利于孩子在勞動實踐中建立良好的生活自理習慣，增強生活的自理能力。處理問題的能力提升了，相應的，自我保護能力也會加強。另外，培養(yǎng)孩子健康的體魄，也是必不可少的。

紫羅蘭：家長對孩子的安全教育應該是隨時隨地，時時刻刻的。比如家長可以和孩子一起看電視、聽故事以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導致災難的事例，豐富孩子一些簡單的社會經(jīng)驗；進而向他們提出一些安全規(guī)則，要求孩子遵守交通規(guī)則；父母不在家，不輕易開門讓陌生人進門，這些應該是孩子要掌握的最基本的“常識”。通過這些教育，可以使孩子明白做危險事情的后果，理解家長的良苦用心，同時無形中也增強了孩子的自我防范意識。

豆豆媽：要保證孩子的健康和安全，培養(yǎng)孩子的應變能力才是最重要的。在我看來，孩子懂得自我保護，其實就是在困境面前能懂得應變。比如天氣變化了，孩子自己會懂得加減衣服，季節(jié)交替時特別要注意身體健康。早期教育

椰子樹：我覺得第一步應該是對孩子進行必要的安全意識教育。孩子年幼無知，沒有生活閱歷和經(jīng)驗，他們不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么東西能玩、什么東西不能玩，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試。這些都需要家長事先給孩子訂下規(guī)矩，當然也需要跟孩子解釋清楚，要不孩子會出于好奇或逆反心理，繼續(xù)做一些危險嘗試。

另外，也包括對突發(fā)事件的靈活處理，這需要家長孩子平時有意識地訓練孩子的自救技能。有心的家長也可人為地創(chuàng)設一些問題情境，引導孩子想出各種自救方法，使孩子掌握一些基本的應變能力。我的有些朋友，和孩子一起逛超市、逛公園時，都愛“玩失蹤”，然后看孩子的反應，看他能不能鎮(zhèn)定自若，能不能找對求助的人，最后，家長再對孩子的處理方法做指點，這也不失為一個好方法。

通過上面的議論的話題，讓我們明白了孩子的提高孩子的自我保護意識的主要側(cè)重于哪一點，可以方便家長在日常生活中對孩子的自我保護意識的培養(yǎng)。這樣做的目的也是為了讓孩子的健康成長。

如何讓孩子提高情商？

理解孩子的學習

-01-

鼓勵孩子去感知環(huán)境

在天性和能動性的驅(qū)使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范圍內(nèi)，他們會利用一切機會來學習掌握各種知識（多數(shù)情況下的確是“掌”握，也就是靠手去感知）。

-02-

想讓孩子學習歷史知識，就要從身邊的問題入手:

你為什么要吃飯 / 穿衣服，你吃 / 穿的是什么；

對別的語言有什么感受；

聽一聽音樂傳達了什么信息；

看一看畫里有什么抽象和具象的東西……

-03-

大多數(shù)的學習都是自然而然的漸進過程

拿游泳來說，孩子先是下到水里撲騰，接著是在水里行走和吹氣泡，最終會從基礎(chǔ)的劃水進步到潛泳。

換成數(shù)學，孩子先是背數(shù)字， 然后才是真正地數(shù)數(shù)——把數(shù)字和物體對應起來。

學習社會知識同樣是漸進的過程，孩子要慢慢地理解關(guān)鍵性的概念。

-04-

鼓勵孩子建立自己的認知

大人要鼓勵孩子自己安排時間，對文化現(xiàn)象、事件和人形成自己的看法，獨立辨清“起初”、“隨后”、“最終”這些詞的含義。

孩子也要了解自己的日常生活時間計劃，也就是小計劃，然后再將這種認知拓展到“年”、“世紀”、“時代”的概念上。

-05-

搞清楚孩子是怎樣理解事物的

他首先要了解、體驗和討論概念。先是觀察和觸摸實物，然后問：

“我能試試嗎？”

“摁哪個是開機？”

“開機后會出來什么？”

“人們什么時候開始用電腦的？”

……

之后再通過設想和研究， 獲得答案，最后是借用這類基本元素編成一個自己覺得合理的故事。這是一個自然而然的過程。

如何回答孩子的提問？

-06-

教育有一條黃金法則，那就是“所有問題都是好問題?！?/p>

這一點說起來容易做起來難。孩子可能會讓家長回答“古代人是怎么上廁所的？”或者“為什么富蘭克林在放風箏引雷電的時候沒被電死？”

遇到這種問題時，家長的最佳答案應該是，“問得好，我們來研究一下”。

然后和孩子一起，去翻閱資料。這樣一來，家長就為孩子樹立了榜樣，讓孩子知道該如何向博物館的工作人員或其他專業(yè)人士求助，以及如何從網(wǎng)上搜索信息。

-07-

不要擔心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案。

孩子們會效仿家長，向家長提供想法并展開合作，這樣只需要幾年時間，孩子就會自己做研究了。而且他會學到寶貴的一課：無知并不可怕。

-08-

如果被問到一個難以啟齒的問題，家長可以反問孩子對這個問題的看法。

在涉及死亡、戰(zhàn)爭、犯罪、生殖這類棘手問題時，大人很難寬容地對待孩子的疑問。

我自己就清楚地記得，小時候大人總愛說的一句話便是，“小孩子現(xiàn)在不需要知道這個， 等長大了就明白了”。我那時候還真的以為，等自己長大后，這些問題的答案會在一夜之間浮現(xiàn)在腦海中。

小時候的我也有這樣那樣的想法和擔心，有的是對的，有的是錯的，但都不敢說出來，因為大人已經(jīng)搶先一步回絕了。

其實，孩子提問只是因為他看到或聽說了一些有意思的事情。

還要注意，作答時不要給出過細的信息。大致地描述一下，不要太詳細。除非孩子催你講，再談論細節(jié)。當好奇心得到滿足時，孩子會讓你知道。同時，不回絕問題也可以表現(xiàn)出你對孩子的信任與尊敬，即相信他具備理解能力。

-09-

和孩子分享遇到的疑問，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵孩子思考并自行得出結(jié)論

把你感興趣的事情用開放式的問題提出來：“我在想，要是不打預防針你會怎樣？”

和孩子一同探索不熟悉的領(lǐng)域（而不是將其限制在大人的經(jīng)驗范圍之內(nèi)），讓他挑戰(zhàn)你的想法，找出你的錯誤。

也讓孩子知道， 犯錯是學習的一部分，這一點是非常重要的。（不過也沒必要刻意犯錯。）

如何讓孩子看待歷史與文化？

-10-

給孩子讀各種各樣的歷史故事

當孩子了解了更多歷史，看過了藝術(shù)作品，聽到了音樂，或者觀賞了舞蹈，就會把這些經(jīng)歷填補到自己的學習結(jié)構(gòu)中。

你們可以聊聊過去是什么樣子的：

什么時候有人類？

過去人們吃什么？

在哪兒睡覺？

孩子會對過去的歷史時期感興趣，而且當他了解到新東西時，會結(jié)合已知的知識描繪出一幅更完整的畫面。比如，中國古代有皇帝的時候是什么樣子的 ？恐龍還活著嗎？

-11-

和其他所有的事情一樣，有關(guān)歷史問題也沒有死板答案。

歷史是一部故事書，歷史充滿神秘感。

歷史其實每天都在發(fā)生，而且大部分歷史事件都不會被記錄下來。人們以前過著不一樣的生活，而生活在慢慢改變，留下的只有線索。

-12-

不要輕易讓孩子對一件事下定論，同時要時刻注意自己的言行舉止。

孩子有必要知道，為什么人與人之間既有相似也有不同。

如果孩子嘗了一道新菜，試了一套新衣服，或者聽了一句方言，鼓勵他把這些看作有趣別致的新事物，而不是出格、怪異的東西。

怎么教孩子與人打交道？

-13-

孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場，同時禮貌地說出要求

握手。

對孩子來說，握手是很有效的方法：可以了解對方的習俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應對過度親熱的成人。

合作，但也學會拒絕。

孩子把玩具或手工作品拿到公共場合，想一塊兒玩就必須得到他的許可，要問：“我能和你一起玩嗎?”

而孩子回答得也要有禮貌：“不能，但是我要謝謝你先征求我的同意。我今天想自己做這個?！被蛘?，“沒問題。你可以做這個部分......”

-14-

當你不想給孩子提供幫助的時候就拒絕，并和孩子協(xié)商任務分工

孩子在自己做事情的時候也要學會運用這種表達方式。真正的合作意味著，人們要就做什么和怎樣分工達成一致。

如果孩子知道他們可以自由地表達自己的興趣和喜好，就會表現(xiàn)出更多的自信和更少的擔心。

-15-

利用書籍、雜志、平板電腦、報紙等各種途徑，讓孩子接觸到各式各樣的故事

用照片、過往經(jīng)歷、地圖和明信片打造有關(guān)你和家人朋友的故事?；孟胍幌略谄渌乔蛏系纳睿?想象孫悟空就躲在周圍，想象去別的地方旅行?！@些都是故事。

-16-

在社會中，沒有什么比尊敬、協(xié)作、靈活地對待問題更有價值了

在幫助孩子理解自身文化的同時，創(chuàng)造出一種氛圍，讓他接受不同的文化、人種和意識形態(tài)。

如果你的孩子在很小的時候就能學會這些，他就比那些只會學習書本知識的孩子具備更大的優(yōu)勢。

讓孩子擁有故事思維

-17-

愛護孩子的初心

古時候有這么一個人，他把自己做過或見到的事情講成了故事，于是他便成了古往今來的第一位歷史學家。

早期的畫家和音樂家也是一樣，他們把自己對世界的感受整理了出來，為他人解讀了世界。

所以，當孩子在描述一幅畫，或者講洋娃娃的故事的時候，大人要仔細傾聽。

-18-

鼓勵孩子把眼前的事情編成故事

“要是碰上了那種恐龍該怎么辦？”

“走到洞穴里，看到了一幅千萬年沒人見過的巖畫，是什么感受？”

任何美術(shù)、音樂和文學作品，都代表了一種聯(lián)系，是生活的體現(xiàn)——和考古學家從地下挖掘出的遺跡同等重要，或者說更為重要。

因為前者可以表達人內(nèi)心的想法，而不只是一件能摸到或看到的東西。

-19-

和科學一樣，歷史也在不斷發(fā)展。今天人們廣泛認可的歷史故事，在昨天曾是大膽的宣言，到明天則成了過時的理論

等孩子上學的時候，教科書會改頭換面，某些政治正確的表達和史實的說法都會發(fā)生變化。

鼓勵孩子秉持開放、靈活的心態(tài)，讓歷史真正成為他自己的故事；

鼓勵孩子去接受各種理念，去探索、揣摩這些理念；

鼓勵他從中找到對自己最有意義、對地球上的其他人也最有意義的那一種。

過去我們的教育，對象是孩子，家長像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子，然而現(xiàn)代的教育理念認為，對象應該是環(huán)境，家長應該做的是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子長成他自己的樣子。

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