簡(jiǎn)短的給孩子的一封信。
幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“孩子一歲前就開始交際”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
如果有人說孩子在很小的時(shí)候就已經(jīng)開始了交際，估計(jì)很多人會(huì)有所懷疑。很多父母以為，寶寶上幼兒園了才會(huì)開始學(xué)著交朋友，其實(shí)不然。
4個(gè)月的妞妞正躺在小床上東張西望，棒棒(9個(gè)月)“駕駛”著學(xué)步車橫沖直撞地沖了過來，正好撞到了妞妞的小床上，妞妞的媽媽在房間的另一頭看著，心想妞妞馬上就會(huì)“哇”地哭起來。
可是，妞妞卻給了棒棒一個(gè)燦爛的微笑——這是媽媽第一次看到妞妞對(duì)其他孩子微笑。
注視、微笑、模仿、爭(zhēng)玩具……這便是寶寶的交友小動(dòng)作，他以此聲明：“我喜歡你！”
嬰兒從出生到三個(gè)月前，從喉嚨會(huì)發(fā)出“咯”、“呀”的單音節(jié)響聲。這個(gè)時(shí)候外界任何一處的響聲都會(huì)吸引他，你對(duì)他任何形式的輕柔細(xì)語或淺吟低唱，都會(huì)使他表現(xiàn)出寧靜、溫柔或面露微笑。我們?cè)诤鍖殞毎察o或入睡時(shí)，常常去低聲給他說童謠或唱催眠曲，他不懂得你與他交流的意思，卻會(huì)以安靜或熟睡回報(bào)你，這也就是他與大人達(dá)成了一種交際往來。
而長(zhǎng)到六個(gè)月的嬰兒，當(dāng)大人們同他說話時(shí)，他會(huì)看著你的臉注意你說話。你的聲音會(huì)帶動(dòng)他發(fā)出“咿呀”的回應(yīng)。饑餓、生理或心理感覺不舒服時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)出與平時(shí)不太一樣的哭聲。平常的他也會(huì)用跺腳、拍打發(fā)出聲響，來引起人們的注意。伴著”咿咿呀呀”他想有話好好說，但是困于無法語言表達(dá)。此外這個(gè)階段的嬰幼兒在看到你和家人或者感覺很好的面孔時(shí)，會(huì)露出友好的微笑，傳達(dá)出”我喜歡你”的意思。
滿周歲的孩子具備了極簡(jiǎn)單的交際中語言表達(dá)的能力，你叫他的名字，他就知道是喊他，還能夠聽得懂一些簡(jiǎn)單的詞了，如：“來”、“吃”、“摸一摸”、“拜拜”等，他能學(xué)說一些簡(jiǎn)單的疊音詞組，諸如”爸爸”、”媽媽”、”奶奶(吶吶)”等。你逗弄他時(shí)，他開始學(xué)會(huì)大笑，還愛試著模仿你的聲響、單字。
在給寶寶擦臉、洗澡、穿衣或進(jìn)食時(shí)，盡可能多的同寶寶說話；經(jīng)常給寶寶唱歌、哼搖籃曲或說兒歌；和他一起做簡(jiǎn)單的小游戲，如握住寶寶的小手，邊點(diǎn)他的手指邊快樂地說：“小鳥飛飛。”說完就牽著他的小手左右輕輕搖擺。既使他聽不明白你的話，也搞不懂你的手勢(shì)動(dòng)作，你只需全神貫注地看著他，輕聲細(xì)語地說話，讓他感受到親切和尊重就可以了。
還要經(jīng)常給寶寶看圖畫書，告訴他圖上畫的是什么動(dòng)物、植物或用品，這樣做并不是為教他馬上認(rèn)識(shí)，而是引起他的注意和快樂，發(fā)展寶寶的視覺、聽覺和注意力。如果發(fā)現(xiàn)你家?guī)讉€(gè)月大的寶寶對(duì)大人的語言或者其他聲響沒有什么反映，醒來時(shí)常常沒有微笑或響聲；你向他揮手說”再見”時(shí)，他既不揮手有所表示，也不關(guān)注你面露表情；當(dāng)他看圖書、小動(dòng)物或外界一些事情時(shí)，并沒有試著讓你一起去看……總之，對(duì)外界的聲響、事物反應(yīng)冷漠，那就說明孩子的交際能力發(fā)展出現(xiàn)不正常情況，應(yīng)及早尋求醫(yī)生和有關(guān)專家的幫助。
要是你的6個(gè)月大的寶寶每天早上會(huì)咿咿呀呀地向自己的玩具熊問好，就像在問候自己的好朋友，你就應(yīng)該明白，這正是寶寶想要交朋友的信號(hào)。
父母在寶寶逐漸建立真正的友誼的過程中起著最為重要的作用，因?yàn)?，友誼意味著關(guān)心他人、對(duì)社會(huì)信息的理解和反應(yīng)，而父母是最早與孩子打交道的人。對(duì)寶寶的需求反應(yīng)敏捷、處理耐心，常與寶寶“交談”，這樣做對(duì)寶寶以后交朋友很有幫助。
Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀
對(duì)于0-1歲的寶寶來說，他們成長(zhǎng)之路才剛剛起步，如何有效地引導(dǎo)和教育他們是一門大學(xué)問，需要父母好好做做功課才行。雖然孩子年齡幼小，但在照顧好他們吃喝拉睡的同時(shí)，也要進(jìn)行一些行為習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有幫助。
?1、六個(gè)月前建立好安全感
??對(duì)于零至六個(gè)月的小寶寶來說，他們大部分的時(shí)間就是吃了睡，睡了吃，父母在關(guān)注好孩子生活需求的同時(shí)，也要適當(dāng)關(guān)注孩子的心理需求和智力發(fā)展。多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子能有效地建議起父母和孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，長(zhǎng)得也快。不缺愛和安全感的嬰兒明顯要比缺乏愛和安全感的孩子活潑可愛聰明有趣。因此，父母在孩子六個(gè)月前，要盡可能地多點(diǎn)時(shí)間陪伴寶寶，給與他們更多的愛和關(guān)注。
?2、七至九個(gè)月好奇心萌發(fā)
??孩子是這個(gè)世界上最神奇的小怪物，他們對(duì)世界充滿了好奇心和求知欲，急切想探索周圍的一切，這從他們七至九個(gè)月就開始了。隨著孩子學(xué)會(huì)了爬行，他們探索的空間也就越來越寬了，在好奇心的驅(qū)使下，他們可能會(huì)搞些小破壞，或是吃點(diǎn)小苦頭，這些都是正常的，請(qǐng)父母多理解，多給與他們時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，而不是以弄臟衣服、怕孩子受傷等借口阻攔孩子探索世界的腳步。
?3、十至十二個(gè)月探索精神激發(fā)
??孩子到了十個(gè)月以后，他們的好奇心和探索欲進(jìn)入前所未有的激發(fā)期，在這個(gè)期間內(nèi)孩子的思維空間，創(chuàng)意空間，觀察能力，動(dòng)手能力都有很明顯的提高。父母需要多提供探索的機(jī)會(huì)給孩子，比如讓他們玩積木游戲，接力游戲，拼圖游戲等多種益智游戲，有助于孩子智力的發(fā)育和動(dòng)手能力等多種能力的提升，為孩子日后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
?4、十二個(gè)月以后
??孩子開始學(xué)著進(jìn)行語言表述，也許只能說一個(gè)字，兩個(gè)字，但他們急于用語言表達(dá)的心情卻很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，給他們講他們喜歡聽的故事，找時(shí)間一起親子閱讀，看他們喜歡的動(dòng)畫片，聽童謠或是兒歌，這些都有助于孩子的語言發(fā)育。此時(shí)可以幫孩子養(yǎng)成一些好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，三餐有規(guī)律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地來，不能急于讓孩子學(xué)會(huì)所有的東西，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)什么也不懂的小怪物。
對(duì)于0-1歲的寶寶來說，他們成長(zhǎng)之路才剛剛起步，如何有效地引導(dǎo)和教育他們是一門大學(xué)問，需要父母好好做做功課才行。雖然孩子年齡幼小，但在照顧好他們吃喝拉睡的同時(shí)，也要進(jìn)行一些行為習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有幫助。
1、六個(gè)月前建立好安全感
對(duì)于零至六個(gè)月的小寶寶來說，他們大部分的時(shí)間就是吃了睡，睡了吃，父母在關(guān)注好孩子生活需求的同時(shí)，也要適當(dāng)關(guān)注孩子的心理需求和智力發(fā)展。多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子能有效地建議起父母和孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，長(zhǎng)得也快。不缺愛和安全感的嬰兒明顯要比缺乏愛和安全感的孩子活潑可愛聰明有趣。因此，父母在孩子六個(gè)月前，要盡可能地多點(diǎn)時(shí)間陪伴寶寶，給與他們更多的愛和關(guān)注。
2、七至九個(gè)月好奇心萌發(fā)
孩子是這個(gè)世界上最神奇的小怪物，他們對(duì)世界充滿了好奇心和求知欲，急切想探索周圍的一切，這從他們七至九個(gè)月就開始了。隨著孩子學(xué)會(huì)了爬行，他們探索的空間也就越來越寬了，在好奇心的驅(qū)使下，他們可能會(huì)搞些小破壞，或是吃點(diǎn)小苦頭，這些都是正常的，請(qǐng)父母多理解，多給與他們時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ剿?，而不是以弄臟衣服、怕孩子受傷等借口阻攔孩子探索世界的腳步。
3、十至十二個(gè)月探索精神激發(fā)
孩子到了十個(gè)月以后，他們的好奇心和探索欲進(jìn)入前所未有的激發(fā)期，在這個(gè)期間內(nèi)孩子的思維空間，創(chuàng)意空間，觀察能力，動(dòng)手能力都有很明顯的提高。父母需要多提供探索的機(jī)會(huì)給孩子，比如讓他們玩積木游戲，接力游戲，拼圖游戲等多種益智游戲，有助于孩子智力的發(fā)育和動(dòng)手能力等多種能力的提升，為孩子日后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
4、十二個(gè)月以后
孩子開始學(xué)著進(jìn)行語言表述，也許只能說一個(gè)字，兩個(gè)字，但他們急于用語言表達(dá)的心情卻很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，給他們講他們喜歡聽的故事，找時(shí)間一起親子閱讀，看他們喜歡的動(dòng)畫片，聽童謠或是兒歌，這些都有助于孩子的語言發(fā)育。此時(shí)可以幫孩子養(yǎng)成一些好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，三餐有規(guī)律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地來，不能急于讓孩子學(xué)會(huì)所有的東西，因?yàn)樗麄冞€是一個(gè)什么也不懂的小怪物。
孩子從出生到1歲這段時(shí)間，不會(huì)講話，不能用語言表達(dá)他們的愿望。父母只有掌握了寶寶這段時(shí)間的心理發(fā)展規(guī)律，才能更好地幫助寶寶健康成長(zhǎng)。
0～1歲寶寶的心理發(fā)展可以劃分為四個(gè)小階段。
從出生到3個(gè)月的嬰兒，以睡眠為主。眼睛能夠隨著呈現(xiàn)在他面前的物體移動(dòng)，能注視人的面孔微笑；能夠追隨聲音轉(zhuǎn)頭；能夠抓握接觸到的東西。這時(shí)如果把周圍的環(huán)境布置得豐富一些，讓孩子經(jīng)常接受各種視覺和聽覺刺激并受到親人的愛撫和照顧，就會(huì)促進(jìn)他的神經(jīng)系統(tǒng)的成熟、心理的發(fā)展。
3～6個(gè)月的嬰兒，視、聽能力比前一段有進(jìn)步，開始能有目的地伸手抓面前的東西和較長(zhǎng)時(shí)間地玩胸前的玩具，并喜歡把東西放進(jìn)嘴里。這時(shí)嬰兒是靠眼、耳、手、口等感覺器官認(rèn)識(shí)事物。此時(shí)，父母多逗引孩子玩，經(jīng)常抱孩子到室外散步，多與他說話對(duì)孩子是有好處的。
6～9個(gè)月的嬰兒，能用眼睛長(zhǎng)時(shí)間地注視某一件物品；能分辨出媽媽的聲音；會(huì)兩手交替拿東西或用雙手拿東西，在雙手臂的支撐下，能挺起身子；愛扔?xùn)|西玩，會(huì)用玩具相互撞擊；能聽懂一些簡(jiǎn)單的語言，如拍手、再見、謝謝等，并且能照著去做。這一階段，家長(zhǎng)應(yīng)多幫助寶寶練習(xí)站、坐、轉(zhuǎn)等動(dòng)作；給孩子一些中等大小的軟球、彩色積木、布制小動(dòng)物和小搖鈴等玩具，和他一起玩，并用正確的語言告訴他玩具的名稱。
9～12個(gè)月的嬰兒，能夠在東西不見了時(shí)用眼睛去尋找；能模仿自己聽到的聲音，比如鴨子小車的嘎嘎聲等；學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽；能自己拿著奶瓶或杯子喝水；能拉著大人的手或扶著家具行走，由于寶寶自身能力的發(fā)展，使他對(duì)探索自己周圍的世界表現(xiàn)出極大的興趣，對(duì)什么都想看看、摸摸或把東西放人口里嘗嘗。這一階段您可以用雙手扶著寶寶教他學(xué)走路，經(jīng)常與寶寶在一起做各種游戲，教寶寶說簡(jiǎn)單的話，以及盡量滿足寶寶急于想探索世界的要求。
嬰兒出生后的一年，是他一生的開始階段，只有當(dāng)他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關(guān)懷，孩子才會(huì)建立對(duì)這個(gè)世界的信任感和安全感，從而為其個(gè)性的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在稍縱即逝的歲月里，寶寶1歲多了，發(fā)育時(shí)鐘會(huì)告訴他該停止做小嬰兒、成長(zhǎng)為單獨(dú)的人了。如果你還把他看作小嬰兒，他會(huì)時(shí)時(shí)與你抗?fàn)?，最終贏得自主。可尷尬的是寶寶的發(fā)育時(shí)鐘還沒有走到“兒童期”，所以，你在試圖管理和管教他時(shí)，用對(duì)待兒童的那套方式也不會(huì)有用。
那么到底該表揚(yáng),還是批評(píng)?1歲的小孩總是讓媽媽們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).那什么時(shí)候媽媽該訓(xùn)斥,什么時(shí)候不該呢？媽媽稍不留神,就作些危險(xiǎn)的事兒..對(duì)這樣的1歲左右的孩子,該訓(xùn)斥嗎?
孩子一旦干了什么危險(xiǎn)、出格的事,媽媽立馬就陷入緊張狀態(tài)，一緊張，就會(huì)不自覺地大聲訓(xùn)斥孩子，孩子一哭，自己又馬上后悔。。。事實(shí)上很多家長(zhǎng)在重復(fù)這樣的狀態(tài),甚至陷入自我嫌棄。
媽媽們可能覺得對(duì)0歲的寶寶沒必要太多教育，但孩子到一歲了，也更加好動(dòng)了，也開始有自己的脾氣了，差不多該要教他一些重要的事兒了?！霸摻逃?xùn)嗎?”,“還太早吧?”,是“溫柔的教育?”還是“嚴(yán)厲地訓(xùn)斥?”等等..真是煩惱重重阿.
今天我們就討論一下對(duì)1歲孩子的教育方法.此外,讓自己的心情平靜下來也很重要.讓我們一起來學(xué)習(xí)教育孩子的方法吧.
媽媽們一不注意就會(huì)采取的方法
看到干了不該干的事的孩子,就反射性地大聲訓(xùn)斥:”這孩子!要我說幾次你才能記住啊?!”.這是在我自己當(dāng)了保育員后很長(zhǎng)一段的時(shí)間內(nèi)困擾著我的教育方法.
很遺憾,這樣的方式只會(huì)讓孩子感到”挨罵了”,”媽媽好嚇人”,”媽媽不支持我”,”媽媽是不是討厭我了?!”.
那么,到底該怎么做呢?
首先,媽媽們要從自己開始,要意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的情緒是慌亂的.如果不這么做,那么不論當(dāng)時(shí)你說了什么,孩子感受到的僅僅是“情緒慌亂的媽媽的怒氣”.
對(duì)受驚而哭的寶寶,該說些什么呢?
媽媽們要批評(píng)或是提醒孩子時(shí),基本上是孩子干了什么讓你意想不到的事兒的時(shí)候.這時(shí)該怎么對(duì)待孩子呢.對(duì)還不知道怎么區(qū)分善惡又有著旺盛好奇心的孩子們,媽媽們可一試試下面的幾個(gè)方式.
教育1歲小孩的重點(diǎn)
危險(xiǎn)時(shí)要阻止
孩子突然跑到馬路上,或是給他人造成困擾時(shí),不管怎樣,首先要阻止他繼續(xù).
抱起孩子,讓他感到安心
阻止孩子后,孩子自己可能還不知道發(fā)生什么事了,會(huì)有點(diǎn)吃驚.這時(shí)媽媽可以說句”嚇了一跳吧”,理解孩子此時(shí)心情,然后通過皮膚接觸,來讓孩子安心.這么一來,就能讓孩子平靜下來.
告訴孩子剛才的狀況
孩子情緒穩(wěn)定下來后,媽媽要用他能理解的語言,告訴他剛才是什么情況.
例如媽媽們可以說“寶寶剛剛跑道馬路上,剛好有車車從對(duì)面開過來,寶寶差點(diǎn)點(diǎn)就被撞到了,特別危險(xiǎn)呀”,或是,”寶寶要玩的是別的小朋友的玩具.不打聲招呼就拿走的話,那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了,會(huì)擔(dān)心難過的呀”,放慢語速,慢慢地說給孩子聽.這樣一來,即使是還不會(huì)說話的1歲的孩子,也能回想起剛才的事,進(jìn)而理解剛剛到底是怎么一回事.
告訴孩子他必須知道的教養(yǎng)
在此基礎(chǔ)上,讓我們從側(cè)面來教育孩子.
“過馬路的時(shí)候,要左右看看,確定沒有車來才能過喲.””要玩小朋友的玩具時(shí),要問,’能借我玩玩嗎’小朋友同意了,才能玩.”不要因?yàn)橛X得孩子才一歲,跟他說這些還太早,其實(shí),這個(gè)年齡段的孩子雖然還不會(huì)說話,但對(duì)親愛的媽媽的話,他們可是認(rèn)真聽著的喲.平常要多和孩子傳遞這樣的信息,直到他記住為止.
話雖如此,但比起用大腦思考,1歲的孩子的注意力總是容易跑到自己感興趣的事情上去,所以還是常常會(huì)重復(fù)做同樣的事情,犯同樣的錯(cuò)誤.
“你又做了!””這個(gè)你是知道的吧?”在這些話語的重復(fù)中,孩子漸漸會(huì)明白什么事是可以做的,什么事不能做.
那么,在教育寶寶的同時(shí),媽媽的心里又發(fā)生了些什么呢?其實(shí),傳達(dá)給孩子的是媽媽的情感,因此,孩子和媽媽的心靈交流也是不能忽視的關(guān)鍵點(diǎn).下面我們就驗(yàn)證一下在教育孩子時(shí),媽媽的心里都發(fā)生了些什么.
媽媽內(nèi)心發(fā)生了些什么?
在教育孩子時(shí),媽媽的內(nèi)心感情是怎么變化的呢.媽媽們自己可能很容易就忽視了自己的情緒,但對(duì)孩子來說,他們能切身體會(huì)到媽媽的情緒,所以這一點(diǎn)也是需要注意的一個(gè)重點(diǎn).
發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)
“唉呀,危險(xiǎn)!””怎么辦啊,孩子受重傷了!””說不定會(huì)有生命危險(xiǎn)?””怎么會(huì)變成這樣..?”這時(shí),媽媽的心里,這種心驚膽戰(zhàn)的不安情緒變成了意想不到的怒氣.這種情緒的背面,肯定是包含著”要從危險(xiǎn)中護(hù)寶寶周全”的想法.
和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)
“唉呀,我們家孩子怎么..””別的媽媽看著呢””這事兒可不能做呀!”媽媽們是不是自己也很驚訝,一時(shí)不知該如何是好,內(nèi)心在動(dòng)搖呢?
在店里買東西,結(jié)果孩子自己拿了東西走
“怎么干這樣的事?!””隨便拿東西是不行的啊!””這可是偷盜啊!”,因?yàn)橐庀氩坏降膭?dòng)搖和沖擊,媽媽們瞬間會(huì)大腦一片空白吧.
首先,產(chǎn)生這種驚嚇反應(yīng)、不安發(fā)怒以及動(dòng)搖的心情是很正常的,媽媽們要接受這種心情.先把這種心情放在一邊,接著,從媽媽自己的”孩子怎么干這樣的事!”的心情中抽離出來,轉(zhuǎn)為思考以孩子為目標(biāo)的”該如何向孩子說明呢?!”
其次，慢慢告訴自己忽視這種心情，然后再試圖向孩子傳遞什么信息。否則,會(huì)不自覺地提高音調(diào),比自己預(yù)想更嚴(yán)厲地警告孩子.這樣一來,孩子會(huì)受到驚嚇,反而哭得更厲害了.所以,媽媽們首先應(yīng)該正視自己不穩(wěn)的情緒.
通過教育孩子,媽媽們也在探索和逐漸掌握作為父母應(yīng)該如何做.教養(yǎng)對(duì)孩子來說非常重要,這是他們今后走上社會(huì)的路標(biāo).在教育孩子時(shí),會(huì)遇到有孩子大聲哭泣,讓媽媽們想放棄的時(shí)候,請(qǐng)一定要阻止危險(xiǎn)發(fā)生,培養(yǎng)習(xí)慣，并認(rèn)真接受1歲的孩子那種想和媽媽撒嬌又不安的心情,溫柔地教育孩子.
下面是熊媽向多位寶媽請(qǐng)教后匯總整理的實(shí)用小技巧：
生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩會(huì)等。
轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子拒絕不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。
不當(dāng)觀眾：當(dāng)孩子打滾撒賴時(shí)，不當(dāng)觀眾。沒有觀眾了，這演員也就自然少了幾分興致了。
繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個(gè)說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”寶寶把積木攤了一地，如果你告訴他把積木撿起來，他多半會(huì)拒絕。如果你說：“我想你不能在我撿起這些書之前，把那些積木放回盒子里去”，這樣，你就把家務(wù)活變成了一個(gè)，把命令變成了挑戰(zhàn)。
放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。
說起早教，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)只認(rèn)為學(xué)齡前才是開始早教的時(shí)候呢？其實(shí)并非如此。對(duì)于0-3歲的寶寶來說，早教并不是單純的智力開發(fā)。在寶寶出生后，給予寶寶的一切能力培養(yǎng)都是一種早期教育，例如：孩子的性格、愛好、習(xí)慣的培養(yǎng)等。那么，怎樣對(duì)0至1歲的寶寶進(jìn)行早期教育呢？
一、提供視覺刺激
爸爸媽媽可以在寶寶的小床四周貼些圖片，并經(jīng)常更換，來促進(jìn)孩子的用眼興趣。當(dāng)他能自如地用手抓握時(shí)，就會(huì)拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來一樣；也可以購買鮮艷顏色的嬰兒床，來提高寶寶的視覺刺激。另外，早教專家指出，寶寶對(duì)人類臉部的注意最多。爸爸媽媽不妨把紙片剪成圖形，畫上人臉的大概特點(diǎn)，寶寶就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地注視著這些圖案。
二、提供聽覺刺激
寶寶的聽覺很好，爸爸媽媽最好經(jīng)常與他聊聊、哼哼歌，也許你還記得幼時(shí)媽媽哼的催眠曲。如有興趣，不妨將這些輕柔、寧靜的曲子記錄下來，在照料孩子時(shí)，你就可以經(jīng)常隨口哼唱。
聲音、音調(diào)、節(jié)奏的變換是轉(zhuǎn)移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法，同時(shí)也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。例如一個(gè)正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽到進(jìn)行曲會(huì)更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創(chuàng)造性能啟發(fā)想象力，寶寶就會(huì)喜歡。
三、提供動(dòng)感刺激
爸爸媽媽應(yīng)該經(jīng)常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢(shì)，鼓勵(lì)他活動(dòng)軀干、手臂和雙腿。一個(gè)能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩著自己的手臂、雙腿。
父母還可以輕輕地拉住寶寶的腿，將它左右擺；讓寶寶用手抱緊某一個(gè)東西，父母將他的手拉開再合攏。不過這些游戲只能持續(xù)幾分鐘，最好在換尿布、洗澡時(shí)做。多數(shù)父母喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個(gè)玩具能吸引寶寶的注意，那就鼓勵(lì)他爬到那里。
四、開闊視野
不要總讓寶寶呆在嬰兒床上，不妨帶著寶寶出去走走，可以開闊他的視野，使他有更多的機(jī)會(huì)接觸周圍的人們，同時(shí)也促進(jìn)其心智、生理、人際交往及感情等的發(fā)展。等寶寶會(huì)爬時(shí)，爸爸媽媽就要重新布置房間，以保證孩子的安全，令寶寶安全地探索周圍的一切。
一歲寶寶如何教育
提供聽覺刺激
寶寶的聽覺很好，父母、保姆最好經(jīng)常與他聊聊、哼哼歌。也許你還記得幼時(shí)媽媽哼的催眠曲。如有興趣不妨將這些輕柔、寧靜的曲子記錄下來在照料孩子時(shí)你就可以經(jīng)常隨口哼哼。
聲音、音調(diào)、節(jié)奏的變換是轉(zhuǎn)移煩躁不安的寶寶的絕妙辦法。同時(shí)也可以將一些適合寶寶的流行歌曲記下來。例如一個(gè)正噼噼啪啪地拍打著洗澡水的寶寶聽到進(jìn)行曲會(huì)更加活潑、有勁。父母也可以自編育兒曲只要有創(chuàng)造性能啟發(fā)想象力，寶寶就會(huì)喜歡。
提供視覺刺激
家長(zhǎng)可以在寶寶搖籃的四周貼些圖片，并經(jīng)常更換，來促進(jìn)孩子的用眼興趣。當(dāng)他能自如地用手抓握時(shí)，就會(huì)拉扯這些圖片，好像他能把圖片上的人、景物拉出來似的。也可以將小床的圍欄油漆得鮮艷些，或者買一些純白或光亮的欄桿，用剪成小塊的氈制品、彩色廣告紙裝飾一下，再把小床圍起來。
提供動(dòng)感刺激
父母、保姆應(yīng)該經(jīng)常變換寶寶在床上、椅子上的姿勢(shì)鼓勵(lì)他活動(dòng)軀干、手臂和雙腿。一個(gè)能控制自己頭部、頸部的寶寶總是喜歡翻來滾去或玩著自己的手臂、雙腿。
父母可以輕輕地拉住寶寶的腿將它左右擺;讓寶寶用手抱緊某一個(gè)東西父母將他的手拉開再合攏。不過這些游戲只能持續(xù)幾分鐘最好在換尿布、洗澡時(shí)做。多數(shù)父母或保姆喜歡和寶寶一起坐在地板上讓寶寶打滾。如果在地板上放個(gè)玩具能吸引寶寶的注意那就鼓勵(lì)他爬到那里。
開闊視野
不要總讓寶寶呆在搖籃里，不妨用寶寶輕便推車或背帶隨身帶著寶寶走動(dòng)，這能開闊他的視野，使他有更多的機(jī)會(huì)接觸周圍的人們，同時(shí)也促進(jìn)其心智、生理、人際交往及感情等的發(fā)展。等寶寶會(huì)爬時(shí)父母、保姆就要重新布置房間以保證孩子的安全這使他能安全地探索周圍的一切。在圍欄里長(zhǎng)大的寶寶就不會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)展他的好奇心。
不好的說話習(xí)慣
很多孩子本身沒有問題，客人或朋友逗孩子的時(shí)候罵人。雖然聽不出什么意思來，也可以從表情上看出。有些孩子無緣無故就會(huì)說出這種話，這讓朋友或者客人覺得很尷尬;其實(shí)這種罵人的習(xí)慣不是孩子養(yǎng)成的，完全是父母等不好的習(xí)慣給孩子學(xué)去了，這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)能聽懂大人說話的意思了，如果父母經(jīng)常帶有這種話。孩子就會(huì)模仿父母。因此，父母在護(hù)理寶寶的時(shí)候，緘口也是要注意的。
吸奶瓶入睡的習(xí)慣
吸著奶瓶入睡是寶寶還小的時(shí)候的習(xí)慣，如果到了一歲，寶寶還是有這個(gè)習(xí)慣，父母就要注意力，盡量想辦法改掉寶寶對(duì)于奶瓶的依賴。當(dāng)然這種習(xí)慣不能強(qiáng)迫寶寶，父母要在給循序漸進(jìn)，依靠的是耐力。時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶自然就會(huì)改掉這種習(xí)慣。
不要讓寶寶知道大人很好玩
很多父母經(jīng)常做出假打孩子的動(dòng)作，寶寶會(huì)認(rèn)為大人很好玩，因此就會(huì)大人經(jīng)常打父母的臉，這個(gè)時(shí)候父母如果也是高興的話，會(huì)讓寶寶認(rèn)為打人是一件讓人高興的事情，就會(huì)養(yǎng)成愛打人的習(xí)慣。
愛挑食的習(xí)慣
很多孩子挑食都在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的，這個(gè)時(shí)期很多父母怕孩子自己吃飯吃不好或者把桌子弄得很臟，都是自己來喂孩子吃飯。這樣也不是很好，孩子這個(gè)時(shí)候有了自己的愛好，孩子對(duì)于自己用手吃到的食物也會(huì)感覺好吃的，因此，這個(gè)時(shí)候媽媽可以讓孩子自己吃飯，只要多堅(jiān)持一段時(shí)間，會(huì)收到良好的效果。
一歲寶寶會(huì)模仿周圍的一些事物了，所以大人的言行舉止尤為重要，以上就是關(guān)于一歲寶寶如何教育的一些介紹，相信會(huì)對(duì)你有幫助。
1
第一個(gè)月
一、出生前調(diào)整父母態(tài)度：堅(jiān)定地使自己具備耐心和持久的關(guān)愛態(tài)度，無論孩子怎樣，你必須都得調(diào)整自己，在促使孩子按照良好的習(xí)慣發(fā)展時(shí)，若不隨你意，事情要照規(guī)矩做，但態(tài)度卻不能變，這樣孩子才不至于受你的態(tài)度的傷害而出現(xiàn)心理問題。
二、學(xué)會(huì)細(xì)致入微地觀察孩子：通過孩子的各種反映，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，孩子保持靈敏的感覺是教育的第一步，所以要學(xué)會(huì)判斷嬰兒的反映，餓了才給吃的，渴了才給水喝，濕了才換尿布，這樣?jì)雰旱闹X才能更好地發(fā)展。
三、嬰兒環(huán)境布置：愉快是健康的關(guān)鍵，首先把孩子周圍的環(huán)境布置好，使氣氛愉快而溫馨，孩子不論往哪個(gè)方面看都有可看的東西。
0—3天：
1、在孩子睡覺時(shí)，在潔白的床上鋪上鴨絨褥，便于嬰兒的手足自由活動(dòng)，不能像布娃娃那樣裹緊。
2、醒來20分鐘后將孩子雙手托起，母親仰臥雙腿支起面對(duì)面說話，這是寶寶的知覺與聽覺協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，使嬰兒熟悉母親的聲音，找到母親的臉，也可以讓寶寶仰臥，母親俯視進(jìn)行對(duì)話。
注：主動(dòng)運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展，正常嬰兒清醒狀態(tài)下，四肢自由地活動(dòng)，頭和身體也相應(yīng)自發(fā)地運(yùn)功，這種動(dòng)作逐漸開始，持續(xù)數(shù)分鐘慢慢停止，看起來流暢、優(yōu)美協(xié)調(diào)，因此，父母要讓寶寶穿著寬松的衣褲，如果室內(nèi)溫度可以，只帶尿片就可以。
3—20天：
在寶寶清醒狀態(tài)下，溫和地唱歌，面對(duì)寶寶說話、朗讀、微笑。
20—30天：
在寶寶清醒的姿態(tài)下，伸出手指使寶寶抓握，并盡可能牽引左右上下活動(dòng)，使寶寶能得到手指的最佳結(jié)果。
第4個(gè)月
第一周
1、繼續(xù)做俯臥練習(xí)，時(shí)間不要太長(zhǎng)，仔細(xì)觀察嬰兒產(chǎn)生不悅狀態(tài)即可抱起，俯臥時(shí)用色彩明確的玩具在前面搖動(dòng)，引起嬰兒的注意，然后向上移動(dòng)這些玩具，使其抬頭。看到嬰兒抬頭困難時(shí)不必心痛，由于肌肉力量不夠，向上看時(shí)會(huì)很困難，但要堅(jiān)持練習(xí)。
2、在嬰兒坐著時(shí)放一些輕松優(yōu)美的音樂，讓嬰兒安靜聽。
3、用造型較以前復(fù)雜的玩具在嬰兒（仰臥）眼前抖動(dòng)使其注意。當(dāng)嬰兒注意力集中到玩具上后開始一邊抖動(dòng)一邊向水平方向180°，垂直方向90°移動(dòng)，使嬰兒的頭和眼睛跟著移動(dòng)。
4、重復(fù)幾次，發(fā)現(xiàn)嬰兒不感興趣時(shí)，便用玩具觸碰嬰兒的手，待手張開后將玩具放在嬰兒手中，這個(gè)玩具最好能一搖動(dòng)就發(fā)出響聲使嬰兒感知物體的聲響與自己的手之間的關(guān)系。
第二周
除了重復(fù)以前的練習(xí)外，增加“藏貓貓”活動(dòng)。在嬰兒狀態(tài)良好的情況下，先和他逗趣，表情夸張地說話、搖頭，讓孩子注意你的臉，然后用他習(xí)慣的用具，如小枕頭、小毛巾，將臉遮擋起來，然后再露出來。開始時(shí)嬰兒沒有反映，這是在認(rèn)知，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽消失后又出現(xiàn)了，他會(huì)驚喜的笑起來，如此反復(fù)，每天一次，每次5到10分鐘。
第三周
1、除了做俯臥和聽音樂、指認(rèn)物品外，繼續(xù)用能發(fā)出聲音的玩具在孩子不同的方向發(fā)出聲響，讓孩子尋著聲音尋找物體，一定要使嬰兒看到了再移動(dòng)，移動(dòng)時(shí)不要讓他看到。
2、提供與上周質(zhì)量不同的玩具，如一捏就會(huì)發(fā)出響聲的物體。邊捏邊讓孩子注意，然后放在孩子手中（先觸碰嬰兒的手，待手張開后再放在手中）。
3、藏貓貓，讓嬰兒坐在你面前，拿一個(gè)色彩鮮艷的玩具在嬰兒面前抖動(dòng)，待孩子注意后，在他的視線之中慢慢移動(dòng)，然后用一塊布蓋起來。在嬰兒目光離開之前，（讓他楞一下）將布慢慢從一邊拉掉，再抖動(dòng)玩具，在嬰兒視線中向反方向移動(dòng)。然后再用同樣的布蓋起來，重復(fù)三到四次。之后，用布蓋住后放在嬰兒能夠著的地方，使玩具露出一半，說“寶寶找呀”，反復(fù)數(shù)次，直到嬰兒反應(yīng)過來。如果嬰兒拿掉了布子，馬上表現(xiàn)出喜悅，親吻并表揚(yáng)他，然后再蓋住一半。第二天換別的玩具重復(fù)進(jìn)行。
第四周
1、除了每周的保留練習(xí)外，將第三個(gè)月使用過的木架拿出來，拉動(dòng)彩帶，使其發(fā)出響聲，然后將彩帶放在嬰兒的兩邊，或身上各處，使嬰兒尋找彩帶并拉動(dòng)。
2、將彩帶換成別的顏色，玩具也換成別的，然后拉動(dòng)帶子使玩具搖動(dòng)，并發(fā)出聲音，后將帶子散放在嬰兒身邊各處。
注：警惕
1、孩子的自然活動(dòng)太少或者太多。
2、運(yùn)動(dòng)總是突然發(fā)生，不是流暢的，而是僵硬的。
3、仰臥時(shí)頭轉(zhuǎn)向一側(cè)并向后伸展。
4、俯臥時(shí)頭抬不起來，但臀部撅起。
5、目光不追隨移動(dòng)物體。
６、3個(gè)月時(shí)逗他不笑，可能是智力低下、腦癱的早期癥狀，盡快就醫(yī)。
2
第5個(gè)月
第一周
繼續(xù)聽音樂，做俯臥練習(xí)，指認(rèn)人名和物品，朗讀，將孩子放到桌子上，將玩具放在他的手邊，成人在桌面上掃動(dòng)玩具使玩具落到桌面以下，讓孩子看到你從底下拿上來給他看，然后再放到桌面上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急于去做，等待物件落下去的機(jī)會(huì)。請(qǐng)不斷重復(fù)這一過程，使孩子明白不見了的物體還會(huì)出現(xiàn)，以建立永久客體的認(rèn)識(shí)。
第二周
1、除保留性練習(xí)外，繼續(xù)上周內(nèi)容，只要孩子把東西從什么地方扔出來，都要再拿回來使物體重復(fù)出現(xiàn)在孩子面前。
2、拿一只小紅球，在孩子對(duì)面朝他滾去，引起興趣后，再將別的能滾動(dòng)的物體不斷滾向孩子，每天一次。
第三周
1、繼續(xù)以前的固定練習(xí)。
2、將色彩鮮艷的新玩具搖動(dòng)后，放在一塊能拉動(dòng)的圍巾、布、椅套上都可以，將這些載物的一頭放在孩子面前，在另一頭搖動(dòng)那個(gè)玩具，在孩子注視中，將玩具放在載物上面。
孩子在要求拿到物體時(shí)，不要給他或離開他的視線，偷偷觀察，每天都這樣做，直至孩子發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)布子，將物拿到手里，便趕快鼓勵(lì)，然后用同一塊布子換不同的玩具，然后換不同布子，用同一個(gè)玩具，重復(fù)練習(xí)，直到孩子感興趣，每天重復(fù)兩次，不可太多，以免使孩子感覺厭煩。
第四周
1、繼續(xù)前面的固定項(xiàng)目。
2、將孩子抱起，站在成人腿上，扶著孩子兩側(cè)腋下，對(duì)嬰兒說蹬蹬跳跳，說蹬蹬時(shí)將嬰兒放下，說跳跳時(shí)將嬰兒舉起，如此重復(fù)，一直到嬰兒自己蹬跳，成人幫助用力，每天練習(xí)二次左右，每次15分鐘。
3、先將孩子放在鏡子前，當(dāng)孩子注視完自己后，成人再出現(xiàn)，一邊指認(rèn)，一邊微笑，每次指完真實(shí)的寶寶，再指鏡子里的寶寶，同樣也指成人。
第6個(gè)月
第一周
1、固定練習(xí)中加上上周的蹬跳練習(xí)。
2、讓嬰兒仰臥在床上，伸出兩個(gè)拇指使嬰兒抓住然后往起拉，使嬰兒坐起來，對(duì)嬰兒說坐起來，坐起來，然后放下，說躺下去，躺下去。孩子每次坐起來都鼓勵(lì)并親吻他，這個(gè)練習(xí)是為了增強(qiáng)手的握力和臂力，鍛煉腹肌和腰背肌肉，為學(xué)坐做好準(zhǔn)備。在這以前，孩子的坐起都是由家長(zhǎng)的抱或有物的依托，現(xiàn)在的練習(xí)是讓孩子自己坐起。孩子不做這樣的努力也不必強(qiáng)求，可以把他拉起來，再放下反復(fù)練習(xí)，每天兩次。要在早晚孩子清醒時(shí)，或情緒好時(shí)再做。
第二周
1、繼續(xù)做前面的固定練習(xí)，不同的是在孩子俯臥時(shí)用寬布帶如圍巾等從他的腰部提起，在孩子的前面放上物體引誘孩子去拿，最好由兩人來做。提物品的那個(gè)人要隨著孩子的動(dòng)作往前運(yùn)行。如果孩子原地動(dòng)腿動(dòng)腳不往前爬行，可慢慢使他移向物體而不是將物體遞到他的手中。這樣做是為了讓孩子認(rèn)識(shí)他與物體和空間之間的關(guān)系。
2、將孩子抱到名畫前用手指點(diǎn)上面的物件給孩子講述。
3、在孩子睡前小聲朗讀。
4、在孩子睡醒后清醒的狀態(tài)下，抱起孩子，使他背靠在成人的前胸，將圖畫書放在孩子腿上，邊指邊講。孩子如果撕書，就給他一張紙讓撕，撕夠了再講。
第三周
1、繼續(xù)做爬行練習(xí)，到孩子想要去的任何地方，將屋里防礙孩子視線和可能碰傷孩子的家具拿走。地上擦干凈或鋪地毯。
2、繼續(xù)講圖畫書，每天堅(jiān)持，講同一本書同一個(gè)故事，每天都講。
3、繼續(xù)每天跟孩子臉對(duì)臉的聊天，讓孩子看你的口形。
4、傳遞玩具：①形成對(duì)物體和空間，以及與人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。讓嬰兒坐在童車上，爸爸媽媽坐在左右兩側(cè)，開始先由一方將玩具遞給孩子，孩子玩一會(huì)兒，媽媽再伸手向孩子要玩具，觀察孩子能否將玩具傳遞給媽媽，若不給，媽媽就拿另一個(gè)玩具給嬰兒以調(diào)換他手中的玩具，然后爸爸再向孩子要，如果嬰兒不給，也像媽媽一樣做。②媽媽將一個(gè)玩具放在嬰兒的右手中，等他拿住玩一會(huì)兒后，媽媽再將另一個(gè)玩具放在他的右側(cè)，觀察他是否將右手上的玩具遞給左手，然后再用右手去拿右側(cè)的玩具，反復(fù)玩數(shù)次后，嬰兒才懂得雙方可以互相傳遞。
注：如果孩子不懂傳遞而將手中的玩具丟掉時(shí)，媽媽應(yīng)拾起玩具，仍放在他右手中，要求他將右手的玩具傳給左手，然后再讓他伸出右手取玩具。
第四周
1、繼續(xù)上周的傳遞練習(xí)，直到發(fā)現(xiàn)嬰兒會(huì)將物品在兩手之間傳遞。
2、將方形硬紙板盒前面上方挖洞系上玩具，后面放上方形棉墊，讓嬰兒坐在方盒中間，背靠棉墊支持上身，可以自由觀望，推動(dòng)紙盒，在房中游玩。每到一個(gè)角度讓孩子停下來觀察。
3、用大枕頭卷成圓柱形，兩端用繩子捆緊，放置在床中間，讓嬰兒俯身于上，雙臂放在枕頭前面，成人在嬰兒對(duì)面向前、向左右移動(dòng)，逗引嬰兒大方向轉(zhuǎn)頭觀望。
4、繼續(xù)給孩子講上一周講的同一本書同一個(gè)故事。
第七個(gè)月
寶寶現(xiàn)在趴著時(shí)能用單手支撐體重，能不用依靠地坐一會(huì)兒，但時(shí)間較短，仰躺時(shí)能自然地抬起頭。
寶寶會(huì)連續(xù)翻滾，使自己的身體移動(dòng)。常為抓取遠(yuǎn)處的玩具而連續(xù)翻滾，從床的一頭翻到另一頭去取。這是本月出現(xiàn)的特殊能力。
寶寶能坐穩(wěn)了，視野比平時(shí)躺著要開闊許多，也有了更多的自由，雙手可以更方便地?cái)[弄玩具。
可以一手拿一個(gè)東西，并將兩個(gè)東西對(duì)撞到一起，如拿積木對(duì)敲，對(duì)能敲響的東西很感興趣。
寶寶的眼手配合更準(zhǔn)確了，看到白紙上的小豆豆，除了盯住外，還可以伸手去撥弄，甚至用手一把抓住。
寶寶又能認(rèn)識(shí)1--2種新的物品，會(huì)用目光看或伸手指向東西所在的地方。
一口氣能說出幾個(gè)語音，許多聲音依稀可辯；能說MA-MA，DA-DA，但經(jīng)常無所指。
大人念兒歌時(shí)念到某一句時(shí)做一種動(dòng)作，這樣寶寶便能記住，每次背到這句時(shí)會(huì)配合大人做出相應(yīng)的動(dòng)作。
能用手勢(shì)表示語言了，如拱手“謝謝”，用手?jǐn)[幾下表示“再見”。開始模仿簡(jiǎn)單的事情并樂此不疲。
懂得大人用語言和表情對(duì)他表示的表揚(yáng)和批評(píng)，看到大人的表情能理解“不許”的意義。
察覺正在玩的玩具不見了，會(huì)用尖叫、亂動(dòng)、甚至大哭來表示反抗。
能記住離開7--10天的熟人，如奶奶、外婆，見面時(shí)會(huì)表示親熱，與見到生人不同。
第八個(gè)月
能用手和膝爬行，腹部能暫時(shí)離床。爬行進(jìn)一步擴(kuò)大了寶寶的活動(dòng)范圍。
寶寶坐或爬行時(shí)，會(huì)自己用手扶著別的物體站起來，用手扶寶寶時(shí)也會(huì)站立，能兩只腳一前一后地站。
寶寶開始能夠獨(dú)立地移動(dòng)自己的身軀了，表現(xiàn)出敢動(dòng)的獨(dú)立性。見什么抓什么，抓什么咬什么，不喜歡大人對(duì)他的擺布和控制。
喜歡通過敲打玩具來制造聲音，手指更加靈活，已經(jīng)能夠撕紙了，能把一樣?xùn)|西用手指緊緊抓住。
對(duì)游戲表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，對(duì)玩具十分專注，會(huì)用各種方法弄響玩具，使勁捏響，用手壓，用手搖，甚至用腳踢。
有意識(shí)地模仿語言，并以此為樂；對(duì)大人說的“不”有停止活動(dòng)的反應(yīng)。
會(huì)用點(diǎn)頭或伸手表示“要”，用搖頭或皺眉表示“ 不要”，開始能真正表達(dá)自己，而不是單純模仿。手勢(shì)表示是這個(gè)階段發(fā)展最快活的活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)了家人稱呼，能將玩具交給指定的人，有時(shí)會(huì)不舍得交給他人。
會(huì)看大人臉上的表情，知道大人高興或者生氣，有時(shí)還會(huì)看懂悲傷的表情；自己也會(huì)做各種表情，如擠眼、噘嘴等。
看到親人會(huì)展開雙手要抱，表示親近，首先是向母親伸手要抱。
第九個(gè)月
在用手和膝爬行時(shí)，腹部能完全離床，爬行技巧更加熟練，學(xué)會(huì)爬行的寶寶會(huì)愈來愈興致勃勃地四處爬動(dòng)、探索。
有人扶著時(shí)，能用雙腿支撐全部體重；能坐十分鐘，向前向側(cè)傾過身體并保持平衡。
寶寶的動(dòng)作進(jìn)一步完善，用嘴接觸東西漸漸減少，開始能用食指朝前指，能很輕松地向前俯身撿起東西。
會(huì)用食指指拿東西。有鍛煉機(jī)會(huì)的寶寶還會(huì)拿勺子在杯中攪拌，盛食物，會(huì)用手抓食物吃，用拇指和其他手指撿起象豌豆一樣的東西。
會(huì)用食指指東西，操縱多種按鈕開關(guān)，想把手指伸進(jìn)小孔或用手指勾東西。愛推物體，會(huì)搭一兩塊積木。
能按大人的吩咐拿玩具，可以將玩具在盒中放進(jìn)，取出。能較清晰地發(fā)聲，靠發(fā)聲來表達(dá)自己的意思和感情；能使用有意義的單詞。叫“爸爸”“媽媽”之類的稱呼。寶寶已經(jīng)知道大人在談?wù)撟约?，?huì)表現(xiàn)出害羞――這是寶寶能理解大人談話的表現(xiàn)。
寶寶能記住熟悉的曲子和游戲，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候歡笑并跟著動(dòng)一動(dòng)。會(huì)伸手讓你洗，給他穿衣服會(huì)配合著伸雙手。
第十個(gè)月
會(huì)用手和足迅速爬行，比手膝爬行速度更快。
對(duì)日常生活程序熟悉起來，比如在親人離開的時(shí)候會(huì)招手表示再見，要東西時(shí)伸手，不要時(shí)推開，高興時(shí)拍手。
能清楚地記得教過的簡(jiǎn)單游戲，如拍肩拍腿的游戲；會(huì)到角落找玩具，如果問“爸爸在哪兒”，也會(huì)跟著找。
特別喜歡和自己年齡相仿的小孩在一起，喜歡去有孩子玩耍的地方，而且急于模仿。
會(huì)抱娃娃表示愛撫，給娃娃蓋被，拍他睡覺。這是寶寶懂得關(guān)懷別人、擁有同情心的開始。
自己能用雙手捧杯子喝水，不用大人扶持。
第十一個(gè)月
寶寶坐著的時(shí)候已能隨意活動(dòng)，還會(huì)到處爬。當(dāng)他站著的時(shí)候會(huì)把腿抬起來。
寶寶開始能用手足爬上被垛、斜坡和矮臺(tái)階。
寶寶的手現(xiàn)在越來越能干了：能用手指將紙包拆開，取出里面的餅干、糖果、果丹皮等，能把蓋準(zhǔn)確地放在杯子上。
寶寶能很輕松地把東西放開，而且他能把東西從容器中取出來和放進(jìn)去。向他伸出手時(shí)，他能把東西遞給你。
能夠有意識(shí)地稱呼爸爸、媽媽，有的寶寶還會(huì)稱呼第三個(gè)人。如奶奶、爺爺，除此以外還給說出兩三個(gè)詞。
能理解大人的話，并用姿勢(shì)回答。大人問：“你幾歲啦？”他會(huì)豎起食指表示。
寶寶有興趣聽他熟悉的話，聽懂后會(huì)照一些話去做，如讓他坐好，把玩具拿過來等。
寶寶可以翻畫冊(cè)或書了，有時(shí)并不只翻一頁，當(dāng)畫冊(cè)中有自己熟悉的動(dòng)物、交通工具等圖案時(shí)，會(huì)很有興趣地看，但注意力還不會(huì)持久。
寶寶的依戀情緒更加迫切，對(duì)母親有寸步不離的感覺，看到母親抱別的孩子會(huì)尖叫，拉扯著要求抱自己。
寶寶的個(gè)性越來越明顯，會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)肅、活潑、敏感、獨(dú)立、愛社交、易怒、注意力集中、好奇、缺乏耐心等。
第十二個(gè)月
寶寶坐著的時(shí)候，轉(zhuǎn)身抓東西身體也不會(huì)搖晃；可以扶著家具側(cè)身了，滿一歲時(shí)，牽一只手就能走路了。這個(gè)月是寶寶學(xué)走路的重要月份。從自己獨(dú)走2－3步到完全走穩(wěn)還要練習(xí)2－3個(gè)月。
開始會(huì)握住蠟筆在紙上扎小點(diǎn)，逐漸發(fā)展到自發(fā)或模仿亂涂亂畫。
除了五官外，還能認(rèn)識(shí)手、腳、肚子等3－4處身體部位。
把學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲當(dāng)成自己喜歡的游戲，只要有學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì)，寶寶就能模仿3－4種動(dòng)物的叫聲。
寶寶能有意識(shí)地扔?xùn)|西了，現(xiàn)在他很少把東西放到嘴里。還會(huì)試著把兩塊積木捏在手里。
在背兒歌時(shí)，能做四種以上的動(dòng)作。當(dāng)大人說小白兔時(shí)，會(huì)用手表演白兔的耳朵。
對(duì)書本上的東西流露出濃厚的興趣，并希望你叫出他們的名字，可能還會(huì)自己認(rèn)出書中物體并用手指出。
出門時(shí)會(huì)抓帽子放在頭頂上，有時(shí)還會(huì)拉拉，當(dāng)然經(jīng)常不能拉正。到了1歲大的時(shí)候，寶寶會(huì)通過反抗來表明他多么獨(dú)立和果斷。在這個(gè)階段他可能會(huì)變得缺乏耐心、難纏、易怒、淘氣。
在稍縱即逝的歲月里，寶寶1歲多了，發(fā)育時(shí)鐘會(huì)告訴他該停止做小嬰兒、成長(zhǎng)為單獨(dú)的人了。如果你還把他看作小嬰兒，他會(huì)時(shí)時(shí)與你抗?fàn)?，最終贏得自主。可尷尬的是寶寶的發(fā)育時(shí)鐘還沒有走到“兒童期”，所以，你在試圖管理和管教他時(shí)，用對(duì)待兒童的那套方式也不會(huì)有用。
那么到底該表揚(yáng),還是批評(píng)?1歲的小孩總是讓媽媽們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).那什么時(shí)候媽媽該訓(xùn)斥,什么時(shí)候不該呢？媽媽稍不留神,就作些危險(xiǎn)的事兒..對(duì)這樣的1歲左右的孩子,該訓(xùn)斥嗎?
孩子一旦干了什么危險(xiǎn)、出格的事,媽媽立馬就陷入緊張狀態(tài)，一緊張，就會(huì)不自覺地大聲訓(xùn)斥孩子，孩子一哭，自己又馬上后悔。。。事實(shí)上很多家長(zhǎng)在重復(fù)這樣的狀態(tài),甚至陷入自我嫌棄。
媽媽們可能覺得對(duì)0歲的寶寶沒必要太多教育，但孩子到一歲了，也更加好動(dòng)了，也開始有自己的脾氣了，差不多該要教他一些重要的事兒了?！霸摻逃?xùn)嗎?”,“還太早吧?”,是“溫柔的教育?”還是“嚴(yán)厲地訓(xùn)斥?”等等..真是煩惱重重阿.
今天我們就討論一下對(duì)1歲孩子的教育方法.此外,讓自己的心情平靜下來也很重要.讓我們一起來學(xué)習(xí)教育孩子的方法吧.
媽媽們一不注意就會(huì)采取的方法
看到干了不該干的事的孩子,就反射性地大聲訓(xùn)斥:”這孩子!要我說幾次你才能記住啊?!”.這是在我自己當(dāng)了保育員后很長(zhǎng)一段的時(shí)間內(nèi)困擾著我的教育方法.
很遺憾,這樣的方式只會(huì)讓孩子感到”挨罵了”,”媽媽好嚇人”,”媽媽不支持我”,”媽媽是不是討厭我了?!”.
那么,到底該怎么做呢?
首先,媽媽們要從自己開始,要意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的情緒是慌亂的.如果不這么做,那么不論當(dāng)時(shí)你說了什么,孩子感受到的僅僅是“情緒慌亂的媽媽的怒氣”.
對(duì)受驚而哭的寶寶,該說些什么呢?
媽媽們要批評(píng)或是提醒孩子時(shí),基本上是孩子干了什么讓你意想不到的事兒的時(shí)候.這時(shí)該怎么對(duì)待孩子呢.對(duì)還不知道怎么區(qū)分善惡又有著旺盛好奇心的孩子們,媽媽們可一試試下面的幾個(gè)方式.
教育1歲小孩的重點(diǎn)
危險(xiǎn)時(shí)要阻止
孩子突然跑到馬路上,或是給他人造成困擾時(shí),不管怎樣,首先要阻止他繼續(xù).
抱起孩子,讓他感到安心
阻止孩子后,孩子自己可能還不知道發(fā)生什么事了,會(huì)有點(diǎn)吃驚.這時(shí)媽媽可以說句”嚇了一跳吧”,理解孩子此時(shí)心情,然后通過皮膚接觸,來讓孩子安心.這么一來,就能讓孩子平靜下來.
告訴孩子剛才的狀況
孩子情緒穩(wěn)定下來后,媽媽要用他能理解的語言,告訴他剛才是什么情況.
例如媽媽們可以說“寶寶剛剛跑道馬路上,剛好有車車從對(duì)面開過來,寶寶差點(diǎn)點(diǎn)就被撞到了,特別危險(xiǎn)呀”,或是,”寶寶要玩的是別的小朋友的玩具.不打聲招呼就拿走的話,那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了,會(huì)擔(dān)心難過的呀”,放慢語速,慢慢地說給孩子聽.這樣一來,即使是還不會(huì)說話的1歲的孩子,也能回想起剛才的事,進(jìn)而理解剛剛到底是怎么一回事.
告訴孩子他必須知道的教養(yǎng)
在此基礎(chǔ)上,讓我們從側(cè)面來教育孩子.
“過馬路的時(shí)候,要左右看看,確定沒有車來才能過喲.””要玩小朋友的玩具時(shí),要問,’能借我玩玩嗎’小朋友同意了,才能玩.”不要因?yàn)橛X得孩子才一歲,跟他說這些還太早,其實(shí),這個(gè)年齡段的孩子雖然還不會(huì)說話,但對(duì)親愛的媽媽的話,他們可是認(rèn)真聽著的喲.平常要多和孩子傳遞這樣的信息,直到他記住為止.
話雖如此,但比起用大腦思考,1歲的孩子的注意力總是容易跑到自己感興趣的事情上去,所以還是常常會(huì)重復(fù)做同樣的事情,犯同樣的錯(cuò)誤.
“你又做了!””這個(gè)你是知道的吧?”在這些話語的重復(fù)中,孩子漸漸會(huì)明白什么事是可以做的,什么事不能做.
那么,在教育寶寶的同時(shí),媽媽的心里又發(fā)生了些什么呢?其實(shí),傳達(dá)給孩子的是媽媽的情感,因此,孩子和媽媽的心靈交流也是不能忽視的關(guān)鍵點(diǎn).下面我們就驗(yàn)證一下在教育孩子時(shí),媽媽的心里都發(fā)生了些什么.
媽媽內(nèi)心發(fā)生了些什么?
在教育孩子時(shí),媽媽的內(nèi)心感情是怎么變化的呢.媽媽們自己可能很容易就忽視了自己的情緒,但對(duì)孩子來說,他們能切身體會(huì)到媽媽的情緒,所以這一點(diǎn)也是需要注意的一個(gè)重點(diǎn).
發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)
“唉呀,危險(xiǎn)!””怎么辦啊,孩子受重傷了!””說不定會(huì)有生命危險(xiǎn)?””怎么會(huì)變成這樣..?”這時(shí),媽媽的心里,這種心驚膽戰(zhàn)的不安情緒變成了意想不到的怒氣.這種情緒的背面,肯定是包含著”要從危險(xiǎn)中護(hù)寶寶周全”的想法.
和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)
“唉呀,我們家孩子怎么..””別的媽媽看著呢””這事兒可不能做呀!”媽媽們是不是自己也很驚訝,一時(shí)不知該如何是好,內(nèi)心在動(dòng)搖呢?
在店里買東西,結(jié)果孩子自己拿了東西走
“怎么干這樣的事?!””隨便拿東西是不行的啊!””這可是偷盜啊!”,因?yàn)橐庀氩坏降膭?dòng)搖和沖擊,媽媽們瞬間會(huì)大腦一片空白吧.
首先,產(chǎn)生這種驚嚇反應(yīng)、不安發(fā)怒以及動(dòng)搖的心情是很正常的,媽媽們要接受這種心情.先把這種心情放在一邊,接著,從媽媽自己的”孩子怎么干這樣的事!”的心情中抽離出來,轉(zhuǎn)為思考以孩子為目標(biāo)的”該如何向孩子說明呢?!”
其次，慢慢告訴自己忽視這種心情，然后再試圖向孩子傳遞什么信息。否則,會(huì)不自覺地提高音調(diào),比自己預(yù)想更嚴(yán)厲地警告孩子.這樣一來,孩子會(huì)受到驚嚇,反而哭得更厲害了.所以,媽媽們首先應(yīng)該正視自己不穩(wěn)的情緒.
通過教育孩子,媽媽們也在探索和逐漸掌握作為父母應(yīng)該如何做.教養(yǎng)對(duì)孩子來說非常重要,這是他們今后走上社會(huì)的路標(biāo).在教育孩子時(shí),會(huì)遇到有孩子大聲哭泣,讓媽媽們想放棄的時(shí)候,請(qǐng)一定要阻止危險(xiǎn)發(fā)生,培養(yǎng)習(xí)慣，并認(rèn)真接受1歲的孩子那種想和媽媽撒嬌又不安的心情,溫柔地教育孩子.
下面是熊媽向多位寶媽請(qǐng)教后匯總整理的實(shí)用小技巧：
生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩會(huì)等。
轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子拒絕不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。
不當(dāng)觀眾：當(dāng)孩子打滾撒賴時(shí)，不當(dāng)觀眾。沒有觀眾了，這演員也就自然少了幾分興致了。
繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個(gè)說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”寶寶把積木攤了一地，如果你告訴他把積木撿起來，他多半會(huì)拒絕。如果你說：“我想你不能在我撿起這些書之前，把那些積木放回盒子里去”，這樣，你就把家務(wù)活變成了一個(gè)，把命令變成了挑戰(zhàn)。
放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子一歲前就開始交際》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了簡(jiǎn)短的給孩子的一封信專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
孩子從出生到1歲這段時(shí)間，不會(huì)講話，不能用語言表達(dá)他們的愿望。父母只有掌握了寶寶這段時(shí)間的心理發(fā)展規(guī)律，才能更好地幫助寶寶健康成長(zhǎng)。 0～1歲寶寶的心理發(fā)展可以劃分為四個(gè)小階段。 從出生到3個(gè)月的嬰兒...
最新更新
