不同房子幼兒園說課稿。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要言傳身教、以身作則，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？以下是小編收集整理的“孩子犯錯(cuò)不同年齡不同處罰”，僅供參考，大家一起來看看吧。

1歲大的孩子

他們好奇、好動(dòng)，而且精力充沛。此時(shí)他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是探索周圍的世界。

他們的典型行為：

*開始認(rèn)知語言，懂得一句話里字詞的前后關(guān)系了。但是他們還不能十分清楚地明白“不”的含義，也不知道昨天媽媽說的“不”到了今天還適用。

*他們還不了解外界的環(huán)境究竟是個(gè)什么樣的，比如說，他們并不知道玻璃花瓶摔在地上會(huì)碎的。

*一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。他們沒有行為和情緒控制的能力。

父母怎么辦：

*合理地調(diào)整自己對(duì)孩子的期望和要求。可以給孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅(jiān)決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態(tài)度是堅(jiān)定的，但是反應(yīng)不要過于強(qiáng)烈。

*管理的重點(diǎn)要放在預(yù)防工作上。保證家里的一切設(shè)施對(duì)孩子來說都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來。如果孩子拿了一個(gè)他不該拿的東西，父母就趕緊把這個(gè)東西拿走放在孩子夠不到的地方。

*可以用安慰和轉(zhuǎn)移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。如果你1歲半的孩子使勁掙扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里，那么你最好安慰他，告訴他你知道他不喜歡被安全帶綁起來，也不喜歡用小桌面卡住小椅子使他不能動(dòng)彈，但是必須這樣做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的東西分散他的注意力。

2歲大的孩子

他們的生活被自己情緒的巨大波動(dòng)和起伏所占據(jù)。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是了解自己的各種感覺和情緒。

他們的典型行為：

*不斷地對(duì)外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應(yīng)是什么。他們會(huì)這樣想：“如果我就是不穿鞋會(huì)怎么樣呢？”

*還不能正確地認(rèn)識(shí)和傳達(dá)自己強(qiáng)烈的情感，有時(shí)候，他們的情緒甚至?xí)叨扰蛎洠瑹o法控制。

*他們發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發(fā)脾氣和哭鬧。

父母怎么辦：

*將與孩子抗?fàn)幍募ち页潭冉档阶畹忘c(diǎn)。清楚地向孩子闡述你的期望是什么，而不要對(duì)孩子大喊大叫。不要過高估計(jì)孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質(zhì)刺激讓他與父母合作而不是對(duì)抗。父母一定要意識(shí)到這個(gè)年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。

*幫助孩子控制他的情緒。如果他打人，那么就教導(dǎo)他用語言來表達(dá)他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會(huì)使別人受傷的?！?/p>

*謹(jǐn)慎對(duì)待孩子的大發(fā)脾氣。有時(shí)可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發(fā)脾氣，更不能妥協(xié)，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然后再給他講道理。不主張?zhí)幜P孩子，也不能讓孩子獨(dú)自呆在房間里悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個(gè)安靜的地方使他慢慢平靜下來。

3歲大的孩子

這個(gè)年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現(xiàn)的。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會(huì)更好地控制他們的情緒。

他們的典型行為：

*在父母的要求中，孩子們有能力做到的事情，他們也愿意去按父母說的做，比如睡覺前要洗漱。但是，父母別指望孩子能夠始終合作。

*他們能夠理解原因和結(jié)果這個(gè)概念了。舉個(gè)例子來說，淘氣將導(dǎo)致受到懲罰，表現(xiàn)好就會(huì)得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)。

*孩子發(fā)脾氣和哭鬧仍會(huì)經(jīng)常發(fā)生。他還會(huì)噘嘴生氣了或者哭哭啼啼地抱怨。不過，他能夠慢慢地更好地應(yīng)付挫折了。

父母怎么辦：

*用實(shí)踐的方法來教導(dǎo)孩子。也就是說交給孩子一些“工作”去做。不要因?yàn)樗麤]有堅(jiān)持到底完成這項(xiàng)工作而懲罰他，而是要簡單地向孩子介紹這項(xiàng)工作后就讓他著手去做，并對(duì)他的每個(gè)努力都表現(xiàn)出非常贊賞。

*讓孩子用做游戲的方式來表演一下好的行為舉止。比如，放一段音樂，讓孩子在音樂結(jié)束以前要作好飯前的準(zhǔn)備工作：洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。

*懲罰孩子的時(shí)間要短。雖然3歲的孩子已經(jīng)發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

4歲大的孩子

這個(gè)年齡的孩子的社交能力不斷發(fā)展。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是學(xué)會(huì)合作，使自己的需求與其他人的達(dá)到均衡。

他們的典型行為：

*更加專注于游戲和各種活動(dòng)。因此，當(dāng)他們玩得正起勁的時(shí)候，讓他們放下玩具或者停止游戲就變得格外地困難。

*因?yàn)樗麄兏恿私庾约喝笔裁春拖胍裁?，所以他們?huì)用更加強(qiáng)烈的方式來抱怨。

*有時(shí)他們會(huì)隱瞞事實(shí)的真相來滿足自己個(gè)人的需要。但是他們并不知道這樣做是在欺騙，是錯(cuò)誤的行為。

父母怎么辦：

*給予孩子充足的時(shí)間去結(jié)束游戲然后再做另一件事情。事先給孩子一個(gè)提示，讓他明白游戲快要結(jié)束了，以免過一會(huì)兒發(fā)生強(qiáng)烈的對(duì)抗。如果時(shí)間不是十分緊迫，并不需要非得馬上就開始做，那么就可以給孩子更多的一些時(shí)間讓他玩。一旦孩子開始耍賴哭鬧，父母就要告訴孩子等他冷靜下來再說。

*對(duì)孩子的哭鬧置之不理。就好像孩子是在用正常的語氣提出要求似的，父母也像平常那樣平靜地作出回應(yīng)：拒絕或者同意他的要求。不要對(duì)他的哭鬧過于關(guān)注，也不要有明顯不同于往常的反應(yīng)。

*冷靜地對(duì)待孩子的謊言和欺騙行為。處于這個(gè)年齡的孩子有這種行為是正?，F(xiàn)象。不要因?yàn)樗隽耸裁椿蛘邲]有做什么就貶低他，使他產(chǎn)生羞愧感。比如，他把牛奶杯子打碎了，牛奶灑了一地，但是卻不承認(rèn)是他干的，這時(shí)候你可以說：“又是牛奶又是玻璃碎片兒，太難收拾了。”然后請(qǐng)他幫助你打掃干凈。這樣，他就會(huì)覺得別人能夠理解他，將來就不會(huì)害怕說出事實(shí)真相了。

5歲大的孩子

他們能夠領(lǐng)會(huì)父母具體的要求和規(guī)則了。他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和重大任務(wù)是依據(jù)自己懵懂的道德意識(shí)去做事。

他們的典型行為：

*開始學(xué)習(xí)站在別人的立場想一想對(duì)方會(huì)是什么樣的感受。

*5歲的孩子已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務(wù)事。但是，他會(huì)超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng)。

*雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

父母怎么辦：

*拓寬孩子的視角?？梢詥柡⒆樱骸澳阆矚g別人這樣對(duì)你嗎？”然后告訴孩子他這種行為給別人造成的后果是什么，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準(zhǔn)則。

*制定并嘗試一種行為管理體系。比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在墻上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，并注明犯規(guī)行為是什么。一旦3個(gè)笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個(gè)笑臉，也要給孩子一些鼓勵(lì)。

*設(shè)一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告訴他：“給你3分鐘的時(shí)間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩玩具了。

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孩子在不同年齡段要學(xué)習(xí)不同性知識(shí)

一二年級(jí)(試讀本)：“身體小秘密”

1。照照鏡子，看到什么?

2。我們的隱私部位。許多人都給隱私部位起了特別的名字，比如男孩子的“小雞雞”、“大象”;女孩子的“小妹妹”、“小丫丫”。

3。認(rèn)識(shí)隱私部位的真正名稱。

4。我們的身體是那么美麗動(dòng)人!

5。要把隱私部位藏起來。隱私部位是不可以隨便給別人看的，請(qǐng)?zhí)嫱尥薮┥线m當(dāng)?shù)囊路?/p>

6。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三四年級(jí)(試讀本)：“勇敢說‘不’”

1。無論男孩女孩，生活中遭遇“被欺負(fù)”，不要害怕，不要羞愧，要勇敢地大聲說：“我不要!”有人要摸你隱私部位時(shí)，你要勇敢說;有人邀請(qǐng)你單獨(dú)到他家做客時(shí)，你應(yīng)該對(duì)他說;有人威脅你，讓你跟著他走時(shí)，你要大聲說;有人強(qiáng)迫你做不情愿的事時(shí)，你要大聲說。

2。教你幾招

一招：使勁推開他，并迅速走開，并大聲呼喊：“媽媽，你看叔叔要親我”。

二招：轉(zhuǎn)身勇敢地看著他，大聲說：“不可以!”并迅速和別人調(diào)換一個(gè)位置，離開他。

三招：大聲地對(duì)著他身后喊：“爸爸，你快來!”并用腳踢他下身，并趁機(jī)往人多的地方跑。

四招：有禮貌地對(duì)他說：“請(qǐng)你把手挪開，好嗎?”并用力把他的手推開，離開自己的座位。

3。當(dāng)遭遇侵犯的時(shí)候，要學(xué)會(huì)沉著冷靜，并用機(jī)智的方法擺脫壞人的魔爪。

五六年級(jí)(試讀本)“神奇的荷爾蒙”

1。什么時(shí)候開始發(fā)育?一般認(rèn)為，女生10歲左右就開始發(fā)育，但有的女孩比較早，有的則晚些，大部分女生在13歲之間開始產(chǎn)生最初的青春期變化。多數(shù)男生則在12或13歲時(shí)發(fā)生身體的變化。實(shí)際上，當(dāng)你的身體準(zhǔn)備就緒時(shí)，青春期就開始了。

如果你是班里第一個(gè)發(fā)育的人，可能會(huì)有點(diǎn)尷尬，但是萬一是最后一個(gè)，又可能會(huì)有些沮喪。別擔(dān)心，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷相同的破繭化成蝶的過程。

2。改變究竟是怎么開始的?

不管男女，身體內(nèi)都有個(gè)激發(fā)成長的“開關(guān)”。這個(gè)促發(fā)身體變化的生理訊息，就叫做“荷爾蒙”。

3。青春的煩惱(男孩篇)

最近比較煩：“我的聲音變得真難聽?！薄八X醒來內(nèi)褲上怎么有些黏黏的東西?”

脆弱的“小弟弟”——這個(gè)是嬌嫩的器官，除了經(jīng)常清洗外，還要在活動(dòng)中避免傷害。

精子從哪里來?——青春期的男孩生殖器會(huì)發(fā)育，會(huì)變大變粗。這個(gè)時(shí)候，男孩的睪丸就開始產(chǎn)生精液，精液里有成千上萬的精子。因?yàn)榫拥膲勖浅６?，所以，睪丸需要不停地制造精子。

4。青春的煩惱(女孩篇)

月經(jīng)是怎么來的?——女性子宮就像一個(gè)溫暖小床，等待著孕育寶寶。子宮內(nèi)覆蓋著一層充滿血液的黏膜，柔軟舒適，如果一個(gè)受精卵進(jìn)入子宮，便會(huì)在這里發(fā)育成長為胎兒。但是如果子宮等了三個(gè)星期，沒有等到受精卵到來，這層黏膜就沒有用了，于是就會(huì)變成血液流出體外。

孩子不同年齡段能做到的事情

17世紀(jì)法國博物學(xué)家拉馬克曾提出“用進(jìn)廢退學(xué)說”，孩子的成長也是這樣，手腳麻利都是用出來的，包括頭腦，經(jīng)常使用就會(huì)發(fā)達(dá)，常常不用就會(huì)退化。

以下是美國教科書中羅列出來的，孩子在各個(gè)年齡階段要求和能夠做到的事情，父母可以對(duì)照一下，你包辦了多少，代替了多少？

用杯子喝東西：8－12個(gè)月

自己吃東西：8－14個(gè)月

穿夾克或毛衣：2－3歲

穿鞋襪：2－3歲

系鞋帶：4－6歲

刷牙：2－3歲

洗手：2－3歲

梳頭：4－6歲

整理衣柜的衣物：5－7歲

選擇次日的衣物：6－8歲

從頭到腳自己穿著：5－6歲

洗澡：6－7歲

洗頭：7－8歲

吹干頭發(fā)：12－14歲

到商店買衣服：10－14歲

因此，真的愛孩子，不要忽略了孩子能力的培養(yǎng)以及責(zé)任感的培養(yǎng)，讓他去承擔(dān)自己的生命，給他一份尊重和允許，等待我們孩子的成長吧！

不同年齡段兒童如何學(xué)英語？

0～2歲寶寶

如何學(xué)英語關(guān)鍵點(diǎn)：

感受不同語音、音素、人種

一個(gè)是開闊視野，一個(gè)是開闊孩子聽力的敏感度。一個(gè)是眼睛，一個(gè)是耳朵，當(dāng)然還有嘴巴：讓他的嘴巴嘗嘗不同的味道，不同國家食物的味道。人們常說，4歲之前孩子的口味就確定下來了，如果你4歲之前愛吃什么東西，長大后，生病時(shí)，老了以后……總是還喜歡吃這種口味東西。

重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境。給他感受不同人種、語言，吃不同的食物，這樣孩子未來的適應(yīng)性才更強(qiáng)。

3～4歲寶寶

如何學(xué)英語的關(guān)鍵點(diǎn)

*興趣的激發(fā)

*交際性的體驗(yàn)——自然的環(huán)境，有效的互動(dòng)

*語感的培養(yǎng)，如英語的語調(diào)、語速、節(jié)律等。

首先，興趣的激發(fā)很重要。有一個(gè)孩子一開始不愿意學(xué)英語。我曾看到過他媽媽在路上一個(gè)勁兒問：這個(gè)用英語怎么說，這個(gè)怎么說，這個(gè)怎么說呢？這個(gè)是什么？一路上都在這樣問。孩子說我不說英語。

其實(shí)，這個(gè)媽媽學(xué)英語的觀念還是停留在當(dāng)年英語老師教我們的方式。她把那種方式用在了教孩子身上。

說實(shí)在的，這種方法挺可怕的，從小就讓孩子形成中英互譯的概念。咱們剛才做了一個(gè)互動(dòng)，知道學(xué)習(xí)英語思維不能做中英互譯。我們?nèi)绻傔@樣問：這個(gè)書叫什么，這個(gè)桌子叫什么，如果你這樣不斷地重復(fù)，實(shí)際上你在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào)，就是書是book，電腦是computer，從小他腦子里面就是英語、漢語，英語、漢語對(duì)照的，而不是直接建立自己的英語思維。所以，我想跟大家強(qiáng)調(diào)，中英互譯的確挺損害孩子的興趣。

接下來還有語感的培養(yǎng)。比如語調(diào)、語速等等。3～4歲的時(shí)候，我覺得可以做得稍微刻意一點(diǎn)。我是怎么做的呢？比如大家都知道要看英語的動(dòng)畫片，聽英語的兒歌，很多人也已經(jīng)開始這樣做了。我選動(dòng)畫片和給孩子讀書時(shí)并不是隨便拿來就用，這個(gè)片子、這本書一定要有節(jié)奏、有節(jié)律的，最好能簡單一點(diǎn)，比如說一頁就幾行字。很多英文原版書都比較押韻，而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開始你讀的時(shí)候，孩子會(huì)跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。

給大家推薦一套書《蘇斯博士》。特別滑稽，小孩兒特別喜歡很滑稽的東西。我給女兒讀的時(shí)候，讀著讀著她就開始跟我一起讀。讀到最后一個(gè)單詞，我停下來，讓她來說?；蛘叻^一頁的時(shí)候，我就不讀了，看著他，因?yàn)槔鲜侵貜?fù)，她也能說出來。慢慢地，給她留的時(shí)間越來越長，多讀幾遍后，她幾乎就能說出來了。

實(shí)際上英文比中文好學(xué)一千倍。一旦掌握了押韻，孩子很容易就把一本書讀得非常好，這是我非常有感觸的。

有的動(dòng)畫片和很多英語兒歌的語氣怪里怪氣的，好像就是為了將來孩子出去秀的時(shí)候能背出來。其實(shí)，這樣對(duì)孩子的語音是有損傷的，孩子學(xué)英語一定要培養(yǎng)語調(diào)、語速和節(jié)律。今天我們說話誰也不會(huì)怪里怪氣，會(huì)用正常的語氣說，而不是讓孩子認(rèn)為英語只是一種兒歌。

5～6歲寶寶

如何學(xué)英語關(guān)鍵點(diǎn)

*自然拼讀能力的初步培養(yǎng)

*簡單的音、形、義的結(jié)合

*閱讀興趣的最初建立

到了K（幼兒園）階段，可能要讓孩子學(xué)一點(diǎn)東西，就是說可以做一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽起來可能有一點(diǎn)點(diǎn)“學(xué)術(shù)”，但是家長如果知道拼音的話，應(yīng)該也能夠知道這個(gè)意思。

英文比中文好學(xué)一千倍，就是因?yàn)橛⑽木拖裨蹅兊钠匆粢粯樱^大多數(shù)單詞都可以拼出來，所以說這個(gè)時(shí)候我們就可以練習(xí)拼讀能力，簡單地認(rèn)字，簡單地音、義結(jié)合。

3～4歲時(shí)，孩子簡單地做到音和義能夠結(jié)合就可以了。讀什么是什么意思，他基本能夠明白就行了。5到6歲，要開始知道怎么寫了。

另外就是閱讀興趣最初的建立。早些時(shí)候還只是激發(fā)，這個(gè)時(shí)候必須要開始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書了。

接下來我們還有一些游戲，這里我想跟大家說一句，之前我非常不贊成讓孩子很小開始寫字，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果方法好，孩子也會(huì)非常開心地接受。

6歲以后的孩子

學(xué)英語的關(guān)鍵點(diǎn)

*英語語法干擾期——客觀存在，耐心接受

*學(xué)習(xí)曲線上升期——遵循自然規(guī)律

*閱讀體裁的廣泛、閱讀內(nèi)容的初步理解

*考級(jí)VS英語學(xué)習(xí)興趣的保持——持之以恒

6歲的寶寶都會(huì)說一些英文了，但是說的時(shí)候，因?yàn)榄h(huán)境不夠，會(huì)出現(xiàn)語法的干擾期。比如會(huì)出現(xiàn)語音錯(cuò)誤等，這些都沒有關(guān)系，都可以通過日后的其他活動(dòng)或者游戲改正。

另外，要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的曲線上升期。4～5歲是一個(gè)上升，6～8歲是一個(gè)平線。這時(shí)候等于又在積累，通過拼音在積累，這時(shí)候不能放棄。8歲開始再往上又有一個(gè)飛躍。我們知道，孩子普遍在小學(xué)3年級(jí)有一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)折，語言水平通常也會(huì)出現(xiàn)大的轉(zhuǎn)折。當(dāng)然，這里說的是一個(gè)整體的規(guī)律。

所有人學(xué)英文，包括成人學(xué)英文的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)曲線上升的情況。比如，他的口語一直是某個(gè)水平，猛然間一夜起來他就有了大的提高。但是這個(gè)過程中一定會(huì)有積累，要不斷地重復(fù)和積累。

最后，希望孩子能夠廣泛閱讀，對(duì)閱讀內(nèi)容充分地理解，保持英語學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。

不同年齡段的孩子都害怕什么？

不同年齡階段的兒童有不同的害怕對(duì)象，如：

0-6個(gè)月 高分貝的噪音，突然而來的聲響，身體陡然失去支撐;

6個(gè)月-1歲 一般意義上的陌生人和生疏的環(huán)境，浴盆和浴缸排水;

1-2歲 一般意義上的睡眠，和父母健康、受傷、排便;

2-5歲 害怕黑暗、孤獨(dú)，想像中的怪獸、強(qiáng)盜、醫(yī)生等。

測試一下，孩子的害怕正常嗎?

懼怕與兒童身體發(fā)育的狀況和應(yīng)對(duì)能力有關(guān)，會(huì)隨著兒童體力，智力和經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展而不斷消失和變換。一般來說，正常發(fā)育過程中出現(xiàn)的害怕和恐懼，為時(shí)短暫，一種懼怕很少持續(xù)一年以上，多數(shù)在三個(gè)月內(nèi)消失，很少會(huì)對(duì)兒童的行為產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

孩子的害怕屬于正常還是病態(tài)，可以根據(jù)下列問題進(jìn)行測定：

1、孩子的膽怯不安是否只是針對(duì)某個(gè)事物或現(xiàn)象，與這個(gè)事物或現(xiàn)象相關(guān)的其他因素不會(huì)引起他的恐懼?

2、離開了受驚物或現(xiàn)象后，孩子的懼怕反應(yīng)是否隨之消失?

3、在看圖片、電視或一般的談話中，如果孩子看到或聽到他所懼怕的事物或現(xiàn)象，他是否表現(xiàn)出無所謂的樣子?

4、經(jīng)歷了后，孩子的日常生活是否不受影響?

如果對(duì)以上問題的回答都是“是”，說明孩子屬于正常發(fā)育過程中的膽小害怕;否則，說明孩子可能存在心理疾病，尤其是孩子害怕到了如下程度就是不正常的了，比如懼怕的持續(xù)時(shí)間超過三四個(gè)星期，以致于喪失某種能力，伴隨明顯的癥狀：心律過速，頭暈眼花，惡心和失禁等，這需要到兒童醫(yī)院就診。

不同年齡段兒童送玩具的藝術(shù)

一般來講，孩子們最最鐘愛的禮物莫過于玩具了，其實(shí)選擇適當(dāng)?shù)耐婢呓o孩子也是一件令許多家長感到為難的事，下面我們將根據(jù)孩子的年齡為您提供一些可行的參考建議：

出生～4個(gè)月

應(yīng)選擇體積稍大、色澤鮮艷或帶有聲音的玩具，比如拉繩米奇、小龜牙膠、小熊維尼寶寶成長紀(jì)念冊(cè)等

5～10個(gè)月

選擇能抓住手里搖晃、發(fā)出聲響、能夠活動(dòng)或局部能動(dòng)的硬塑玩具。嬰兒搖鈴三件套裝、寶寶活動(dòng)架、滾珠屋、維尼音樂床鈴、天線寶寶故事書系列等。

11～18個(gè)月

選擇機(jī)動(dòng)的、有響聲的玩具

男孩子選擇小天平、套圈恐龍、搖控汪汪狗，可以給女孩子買雙層娃娃床、蝸牛、魔力花園等

18個(gè)月～3歲

選擇模擬實(shí)物的玩具，幫助孩子了解事物的屬性和特性。給男孩選擇飛揚(yáng)車、七彩保球齡、大象沐浴座等。給女孩子選電子醫(yī)生車、音樂梳妝臺(tái)、電子救火車等。

4～5歲

選擇帶有簡單情節(jié)的玩具。男孩選機(jī)器人、積木車等，給女孩選廚房七件套、歡樂彩泥等。

5歲以上

選擇一些智力型玩具。

男孩選工具箱、小熊維尼畫冊(cè)禮盒，女孩選兒童家具、拱形積木、迪士尼公主故事集等。

如何訓(xùn)練不同年齡段孩子的思維能力

孩子并不是一生下來就具備了思維能力，而是要在后天的培養(yǎng)過程中逐漸發(fā)展起來的。兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

三歲以前的孩子是以動(dòng)作思維為主，思維在動(dòng)作中進(jìn)行。孩子最初的動(dòng)作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷地操作過程中了解了動(dòng)作與結(jié)果之間的關(guān)系。三歲的孩子拍球時(shí)，開始是亂拍，不了解自己的動(dòng)作與球彈跳的關(guān)系，經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他逐漸理解了其中的關(guān)系，學(xué)會(huì)了正確的拍球動(dòng)作。在這一時(shí)期，對(duì)孩子的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練很重要，例如，訓(xùn)練孩子的爬行、滾翻、蹦跳、跳繩、拍球等平衡協(xié)調(diào)能力，以及捏橡皮泥、擺積木等活動(dòng)，都有助于孩子的思維發(fā)展。相反，限制孩子的活動(dòng)，只讓孩子看電視、玩電動(dòng)玩具、游戲機(jī)則會(huì)影響孩子的思維發(fā)展。

三到六歲的孩子以具體形象思維為主，他們對(duì)貓的理解就是有四條腿，一根尾巴，身上有毛；他們不理解同一體積的水裝在細(xì)高杯子里與裝在矮粗杯子里還是一樣的；在做計(jì)算時(shí)用蘋果來舉例子，就容易理解。在這個(gè)階段，家長要注意增加孩子的經(jīng)驗(yàn)，豐富孩子的詞匯，多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。將“水果”概念灌輸給孩子時(shí)，要讓孩子理解水果包括蘋果、香蕉、梨等許多種類，讓孩子在拆裝玩具或積木時(shí)，理解平面與立體的關(guān)系；和孩子玩圖片分類和比較的游戲，讓孩子學(xué)會(huì)從具體中歸納和抽象；利用孩子的好奇心，經(jīng)常向他們提出各種各樣的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物和現(xiàn)象等等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識(shí)字、寫字、計(jì)算等，對(duì)孩子的思維發(fā)展并沒有好處。

六到十一歲是培養(yǎng)孩子抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法。另外，家長還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，不要給孩子現(xiàn)成的答案。孩子的思維能力是逐步發(fā)展起來的，抽象邏輯思維能力是在動(dòng)作思維和形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對(duì)孩子早期思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練非常重要。

不同年齡段兒童如何選擇動(dòng)畫片

不同年齡階段的孩子，所看的動(dòng)畫片要有區(qū)別：

1歲～2歲

這一時(shí)期，孩子的感知能力還比較差，無意注意的時(shí)間也很短，可以適當(dāng)?shù)乜葱┲黝}單一、情節(jié)簡單的動(dòng)畫片，畫面色彩要比較鮮艷，配樂要優(yōu)美，要短小。這個(gè)時(shí)期也是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，可以讓幼兒看一些有助于語言開發(fā)的動(dòng)畫片。但是，這個(gè)年齡段的幼兒看動(dòng)畫片的時(shí)間不宜過長，要保證他們有充分的休息時(shí)間。

2歲～4歲

這一時(shí)期的兒童開始具備了較強(qiáng)的心理活動(dòng)能力，大多數(shù)兒童開始注意周圍的事物，動(dòng)畫片這種形式越來越受到孩子們的歡迎。建議家長為孩子選擇一些簡單易懂的神話故事、古老的童話、有關(guān)動(dòng)物植物的故事，一方面滿足其旺盛的好奇心，一方面培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)兒童各方面的發(fā)展。動(dòng)畫片里的人物要形象可愛、性格鮮明，情節(jié)要簡單、緊湊，矛盾沖突激烈，也要畫面色彩鮮艷，配樂優(yōu)美，具有欣賞性。

4歲～6歲

形象思維進(jìn)一步發(fā)展，他們喜歡娛樂性、趣味性比較強(qiáng)、人物形象和情節(jié)都較簡化、動(dòng)作比較夸張的動(dòng)畫片。這時(shí)候的兒童語言理解能力已經(jīng)發(fā)展得較好，家長可以引導(dǎo)他們看一些科普性質(zhì)的動(dòng)畫片，擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，開發(fā)兒童智力。

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