孩子不合群怎么辦。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的“遇到不喜歡喝白開(kāi)水的寶寶時(shí)怎么辦”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《遇到不喜歡喝白開(kāi)水的寶寶時(shí)怎么辦》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

上幼兒園的寶寶，老師要很責(zé)任地給他們不間斷地喂水喝。但是總會(huì)遇到幾個(gè)不喜歡喝白開(kāi)水，非得要喝飲料的寶寶，怎么辦呢？

幼兒老師必須有自己的原則，一視同仁，不能因?yàn)閹讉€(gè)不喝白開(kāi)水而哭鬧的寶寶就給他們喝飲料，不強(qiáng)迫他們喝白開(kāi)水，否則其他的小寶寶一看，哭鬧能喝到好喝的飲料，自然都學(xué)會(huì)這一招了。會(huì)讓幼兒老師管理起來(lái)，更加困難了。

因此，當(dāng)遇到不喜歡喝白開(kāi)水的寶寶時(shí)，幼兒老師一定要遵守以下幾個(gè)原則：

一，告訴寶寶，幼兒園里沒(méi)有飲料，只有白開(kāi)水。幼兒園和家里不一樣，幼兒園里每一個(gè)寶寶都一樣，不能搞特殊化。

二，當(dāng)孩子非得吵著喝飲料時(shí)，幼兒老師不能因?yàn)閾?dān)心他哭鬧就妥協(xié)了，記得，一定要堅(jiān)持，即使寶寶哭鬧也不能心軟。如果你怕了，那么孩子就成功了。所以，可以任由寶寶先哭鬧一會(huì)兒，等他口渴了，自然會(huì)喝白開(kāi)水了。

三，因?yàn)樾“嗟睦蠋煵⒉皇侵挥幸粋€(gè)人，而是輪班的。你不給寶寶喝飲料，并不代表其他的老師不給寶寶喝飲料。因此，一定要和其他與你同班的老師講清楚，保持同一步調(diào)。

四，給寶寶講道理，為什么不給他喝飲料，讓他清楚老師這么做的目的，就算孩子不理解，老師也要講給他聽(tīng)。

五，最重要的一點(diǎn)就是老師也不能當(dāng)著孩子的面喝飲料，否則孩子會(huì)有你都喝飲料憑什么不給我喝飲料的逆反心理。而且更不能給其他喜歡的小朋友搞特殊化，給他們喝飲料，否則也會(huì)讓別的小朋友難過(guò)。

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孩子不喜歡上學(xué)/入園怎么辦?

造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對(duì)于初上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，首先是因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，特別是所接觸的人的改變，會(huì)使孩子感到陌生、不習(xí)慣，從而產(chǎn)生恐懼的心理。其次是因?yàn)樯罘绞讲贿m應(yīng)，孩子從個(gè)體活動(dòng)過(guò)渡到有規(guī)律的集體活動(dòng)，難以適應(yīng)。

對(duì)于上過(guò)幼兒園已有一段時(shí)間的孩子來(lái)說(shuō)，原因就比較復(fù)雜了?？赡芤?yàn)樗谟變簣@做事遇到了困難或受到批評(píng)，也可能是因?yàn)樗囊鬀](méi)有得到滿足或身體不舒服，還可能是因?yàn)樯』蚱渌?，隔了一段時(shí)間沒(méi)上幼兒園，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了陌生感。

以上兩種情況，父母要分析原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?dòng)員孩子上幼兒園。

對(duì)初上幼兒園的孩子，主要應(yīng)做好入園前的準(zhǔn)備工作：

一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對(duì)幼兒園的向往。

二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環(huán)境，感受幼兒園生活的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子初步的適應(yīng)能力。

三、了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣，給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定間接經(jīng)驗(yàn)。

四、講明道理，并給孩子以鼓勵(lì)，使孩子有良好的心理準(zhǔn)備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自愿地上幼兒園。

對(duì)已上過(guò)一段時(shí)間幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，要深究原因，對(duì)癥下藥：

一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評(píng)，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

二、孩子若向父母提要求，對(duì)于合理的要求，要盡量滿足；對(duì)不合理的或雖合理但一時(shí)無(wú)法滿足的，要向孩子講明原因。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時(shí)不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說(shuō)明情況，以便老師在必要時(shí)給予照顧。

三、對(duì)于因病或其他原因間隔一段時(shí)間沒(méi)上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對(duì)重返幼兒園有一個(gè)心理準(zhǔn)備。同時(shí)，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒(méi)有特殊情況不要隨意中斷。

孩子不愿去幼兒園有各種原因，你應(yīng)該找出原因，然后對(duì)癥下藥.看看是孩子膽小還是不適應(yīng)，或者有別的其他原因。一般孩子都不愿意去幼兒園的，不過(guò)過(guò)一段習(xí)慣了就好了，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，在家里養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，或者祖父母慣出來(lái)的毛病，他當(dāng)然會(huì)不適應(yīng)這種集體生活；但是如果跟孩子們?nèi)谟谝惑w了就會(huì)愿意去了，還有許多問(wèn)題是應(yīng)該及時(shí)跟老師溝通，查出原因，及時(shí)糾正.

從您孩子的情況來(lái)看，不愿上幼兒園的原因很可能與在幼兒園中的不愉快的經(jīng)歷有關(guān)，如受其他小朋友的欺負(fù)、教師不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ?，從而?duì)上幼兒園產(chǎn)生一種緊張恐懼感。要改變這種現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單地勸說(shuō)、鼓勵(lì)往往是不能奏效的，而采取強(qiáng)行讓孩子上幼兒園的方法更會(huì)起到相反的作用。

正確的方法是積極引導(dǎo)。這里介紹幾種方法供您參考：一是消除以往對(duì)幼兒園的不良印象。家長(zhǎng)應(yīng)向幼兒園教師說(shuō)明孩子的情況，讓孩子一入園就能感受到教師的關(guān)心和小朋友的友愛(ài)，就能對(duì)園中的活動(dòng)感興趣，從而樂(lè)意上幼兒園；二是可采用循序漸進(jìn)的方法，如讓孩子在幼兒園外觀看園中的孩子玩耍，給孩子講幼兒園中有趣的活動(dòng)，但并不要求孩子去幼兒園，這樣過(guò)了一段時(shí)間后，孩子可能會(huì)有入園的要求。

孩子從小生活在父母身邊，他對(duì)父母，特別是母親有一種很深的依戀感。在父母身邊孩子就有一種安全感，一旦離開(kāi)父母，便會(huì)焦慮不安、哭鬧不停。又由于托兒所、幼兒園的生活對(duì)孩子具有一定的約束，孩子會(huì)感到處處受限制，所以很容易產(chǎn)生不原到托兒所、幼兒園去的心理障礙，特別是在剛開(kāi)始的時(shí)候，這也是大多數(shù)父母最擔(dān)心的；安全感是人的第一心理需求，離開(kāi)父母、爺爺、奶奶等熟悉的人，前往幼兒園，是對(duì)幼兒心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會(huì)用他所能利用的一切手段來(lái)對(duì)抗成人這種“不理解幼兒心理的安排”，從而達(dá)到滿足他安全心理需求的目的。如果他取得了對(duì)抗的勝利，他的對(duì)抗就會(huì)進(jìn)一步升級(jí)，甚至演變成家庭霸王、社會(huì)懦夫的角色；社交恐怖癥、學(xué)校恐怖癥的心理路程就是這樣的。

提到新生入園，年輕的父母都會(huì)表現(xiàn)得非常興奮，因?yàn)楹⒆咏K于要走出邁向社會(huì)的第一步了。高興之余也有很多困惑：孩子哭鬧不去幼兒園怎么辦、孩子在幼兒園會(huì)受委屈嗎、孩子怎樣才能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活呢？而作為幼兒園的老師，腦海里則會(huì)馬上浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：一張張陌生的小臉上寫滿了好奇和恐懼，班內(nèi)小朋友或淚眼婆娑或聲嘶力竭，門外家長(zhǎng)左顧右盼、魂不守舍……于是幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)，我們經(jīng)?？梢钥吹接行聛?lái)的寶寶因?yàn)殡x開(kāi)父母而哭泣不已，總會(huì)有寶寶拽著爺爺奶奶的衣角不肯松手，含淚的眼中充滿恐懼。

怎樣才能幫助寶寶順利度過(guò)剛?cè)雸@的這幾天呢？在這里提出幾點(diǎn)建議：

送寶寶態(tài)度堅(jiān)決

當(dāng)老師接過(guò)寶寶后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面哭的情況。有的父母離開(kāi)后，又偷偷回來(lái)看寶寶，一旦寶寶發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi)，定會(huì)產(chǎn)生依賴情緒，有的甚至?xí)虼硕摁[，拒絕參加任何活動(dòng)。請(qǐng)相信，老師一定會(huì)盡職盡責(zé)地帶好每一位寶寶。父母?jìng)儯?qǐng)克制自己的感情，送寶寶入園時(shí)態(tài)度要堅(jiān)決。請(qǐng)記住：你心軟的表現(xiàn)只會(huì)導(dǎo)致寶寶變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開(kāi)，才是明智之舉。

盡量早點(diǎn)接寶寶

寶寶第一次離開(kāi)家人，獨(dú)自一人來(lái)到陌生的集體中，而且一待就是一整天(甚至一周)，這時(shí)他心里也許會(huì)委屈地想，是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在第一個(gè)星期可以稍微早一點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他?；丶衣飞?，最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)與老師溝通，便于老師更多地了解寶寶、更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便，有的寶寶要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好每天堅(jiān)持接送寶寶入園，鼓勵(lì)寶寶積極融入幼兒園的生活。

精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

首先，要讓寶寶充分了解幼兒園里不僅有游戲還有其他活動(dòng)，但活動(dòng)時(shí)間有一定限制。其次，不要將幼兒園描述得過(guò)于理想。老師人數(shù)畢竟有限，要同時(shí)照顧很多寶寶，難免出現(xiàn)不周到的時(shí)候。如果寶寶覺(jué)得現(xiàn)實(shí)與理想差距很大，就會(huì)產(chǎn)生失落感，從而引發(fā)哭鬧等行為。再次，父母應(yīng)積極地與老師溝通聯(lián)系，了解寶寶在幼兒園時(shí)的狀況，幫寶寶輕松度過(guò)分離焦慮階段。

不論是父母還是老師，所做的一切都是為了寶寶。希望父母對(duì)老師的工作多一份理解與支持，共同營(yíng)造良好的精神環(huán)境與教育環(huán)境，使寶寶健康發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)

一歲寶寶喜歡咬人怎么辦？

咬人是1歲寶寶比較常見(jiàn)的行為，有的孩子在家里會(huì)拿玩具出氣，而有些與同齡小朋友在一起的寶寶，則為了爭(zhēng)奪玩具或者吸引大人的注意力，而去咬別的寶寶的小肉肉！

為了不讓寶寶做出這種“越軌”行為，身為父母要做的是：

1．當(dāng)寶寶準(zhǔn)備“出擊”的時(shí)候，用語(yǔ)言或行動(dòng)予以制止，并將他帶離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，加以安撫，讓他冷靜下來(lái)。

2．當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，給他一樣?xùn)|西，比如干凈的手帕，讓他咬咬，解解氣，在不傷害他人的情況下，讓寶寶冷靜下來(lái)。

3．找到寶寶愛(ài)咬人的原因，是不是休息不夠，所以脾氣暴躁？是不是因?yàn)樽运?，不愿意分享，而暴力襲人？又是不是因?yàn)槟撤N生理原因?qū)е乱?？?duì)癥下藥，才能事半功倍。

4．多給寶寶關(guān)愛(ài)，讓寶寶在愛(ài)和關(guān)注的環(huán)境中變得溫和、善良，成為一個(gè)乖寶寶。

如果自己的寶寶被其他小朋友咬傷了怎么辦呢？

1．狀況發(fā)生后，第一時(shí)間用香皂和清水仔細(xì)地給寶寶清洗傷口，因?yàn)槿藶榈囊葎?dòng)物咬傷更容易感染。如果傷口不是很嚴(yán)重，按照醫(yī)囑，一天擦兩次抗生素藥膏即可。如果傷口處很容易弄臟，最好用繃帶把包扎好。

2．如果傷口看起來(lái)很嚴(yán)重——破皮或者流血——要馬上用一塊干凈的布敷在傷口上，用手指壓一壓。如果血止住了，再給傷口貼上創(chuàng)可貼，然后送到醫(yī)院，看是否需要縫合或者抗生素注射，如果按壓不能止血，要立刻采取急救措施。

3．不管傷口是否嚴(yán)重，都要到醫(yī)院進(jìn)行咨詢，因?yàn)槿藶橐母腥編茁史浅８摺?0個(gè)被咬傷的人中就會(huì)有一個(gè)感染。醫(yī)生會(huì)立刻對(duì)臉部、手部等處的咬傷進(jìn)行檢查，因?yàn)檫@些部位非常容易感染。

幼兒園案例分析：孩子不喜歡參加活動(dòng)怎么辦

案例描述：

鄭筱霖，女孩，5歲。曾經(jīng)在其他幼兒園讀過(guò)一年的拖班，之后在小班時(shí)轉(zhuǎn)入新蕾幼兒園。這孩子的適應(yīng)能力極差，幾乎每天來(lái)幼兒園都要粘著媽媽，媽媽一走就馬上的哭泣。直至這個(gè)學(xué)期的中旬入園時(shí)才開(kāi)始停止哭泣。這孩子的語(yǔ)言發(fā)展不是很好，說(shuō)話口齒不是很清楚，性格較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)的向老師表達(dá)自己的需求。比如要解小便了，就只會(huì)在那邊哭，等老師過(guò)去問(wèn)的時(shí)候還是不說(shuō)，等問(wèn)是否要解小便的時(shí)候才停止哭泣，入廁。她的社會(huì)交往能力也極差，從來(lái)不會(huì)參與集體活動(dòng)和自主游戲，如大型玩具，橡皮泥，積木等等，自己一個(gè)人就這么站在旁邊。這個(gè)孩子的身體很弱，三天兩頭的就生病。她的各方面的能力還是可以的。

觀察時(shí)間：4月14日上午

觀察地點(diǎn)：教室和戶外

觀察人物：鄭筱霖

媽媽拉著霖的手進(jìn)了教室，可是霖還是粘著媽媽。媽媽就對(duì)霖說(shuō)：“媽媽今天早點(diǎn)來(lái)接你啊？”霖笑笑還是拉著媽媽不讓走。“晚上回家的時(shí)候給你買你最愛(ài)喝的酸奶？”還是不依。媽媽在孩子的耳朵邊嘰里咕嚕了好長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)侯霖才點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)著媽媽揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

霖就站在這個(gè)位置上一動(dòng)也不動(dòng)。小朋友們?cè)谕孀烂娴耐婢撸驼驹谂赃吙纯?。我說(shuō)：“小林，老師和你一起玩玩具吧？”她甩開(kāi)了我的手，不要去。這樣直至站到8：30晨間談話，才搬起自己的小椅子坐下來(lái)。在談話的過(guò)程中，突然她就哭了。我問(wèn)：“小林，是不是要小便了？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我溫和的說(shuō)：“那你去吧。不過(guò)下次要解小便的時(shí)候跟老師來(lái)說(shuō)好嗎？”她又點(diǎn)點(diǎn)頭，就去廁所了。

在吃點(diǎn)心的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她邊在喝豆?jié){，邊和旁邊的布布在開(kāi)心的說(shuō)話，很難得看到她有這么一幕，我不去理會(huì)她。在做早操的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)她做的特別的認(rèn)真，我就馬上說(shuō)：“小林，早操做的可真棒，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師！”第一次，她低著頭，不要上來(lái)，那我就去請(qǐng)了其他的小朋友當(dāng)小老師。第二次，我還是邀請(qǐng)小林，這時(shí)候，她的臉上露出了笑容，很開(kāi)心的上來(lái)當(dāng)小老師。

在集體教學(xué)活動(dòng)《我的好朋友》中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)合作性的游戲，其他孩子玩的很開(kāi)心，但是發(fā)現(xiàn)小林還是一個(gè)人坐在椅子上，不會(huì)與小朋友門一起來(lái)參加游戲，即使我去邀請(qǐng)她也不愿意上來(lái)。我根據(jù)課堂故事內(nèi)容，有意的提了一個(gè)問(wèn)題：“我發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)小朋友也像這個(gè)孤單的小熊一樣，沒(méi)有朋友，只會(huì)自己一個(gè)人玩……”還沒(méi)有等我把話給說(shuō)玩，小林就開(kāi)始抽泣了。我馬上轉(zhuǎn)移話題：“你們?cè)敢夂托×纸信笥褑?？”小朋友都說(shuō)愿意，昕怡還幫助她把眼淚給擦掉了，說(shuō)：“小林，你不要哭了，我和你做好朋友吧?！彼磐Ｖ沽丝奁?。

在戶外活動(dòng)時(shí)，她還是照舊的站在大型玩具旁邊不動(dòng)。我走過(guò)去，說(shuō)：“小林，跟老師來(lái)玩踩影子的游戲吧?？靵?lái)踩老師的影子哦！”我開(kāi)始跑起來(lái)，小林也馬上來(lái)追我。我和她玩了一下，說(shuō)：“小林，你的好朋友是誰(shuí)呀？是詩(shī)詩(shī)嗎？”她點(diǎn)頭笑笑?！澳悄愀?shī)詩(shī)一起來(lái)玩好嗎？”我把詩(shī)詩(shī)叫來(lái)，兩個(gè)人你追我趕玩的很開(kāi)心。我又故意說(shuō)：“小林，快去踩滔滔的影子！”“小朋友們快來(lái)踩小林的影子啊！”這一次小林和小朋友們玩的非常的開(kāi)心。

回教室后，我大大的表?yè)P(yáng)了小林，因?yàn)樗裉旌托∨笥褌冊(cè)谝黄痖_(kāi)心的玩了。還邀請(qǐng)鄭小林和全班所以的孩子握手交朋友。小林今天很大方的和所有的孩子握手了。露出了燦爛的笑容。

案例分析：

鄭筱霖的性格很內(nèi)向，依戀性很強(qiáng)。社交成了她的問(wèn)題，如果她能夠克服這個(gè)弱點(diǎn)的話，那么她的能力還是能夠很快上去的。對(duì)于她的這種現(xiàn)象我已經(jīng)留意很久了，一直在關(guān)注，該怎么去解決這個(gè)孩子的問(wèn)題。她的說(shuō)話口齒不是很清楚，和孩子們?cè)谝黄鹫f(shuō)話的時(shí)候，或者上來(lái)表演的時(shí)候，孩子們總表現(xiàn)的很不耐煩的聽(tīng)她說(shuō)話，至使產(chǎn)生一種厭惡與小朋友們交往的需求。由于身體弱，三天兩頭的生病，剛有點(diǎn)適應(yīng)幼兒園的生活的時(shí)候又在家休息了，往往復(fù)復(fù)總不能跟上大家的步伐。還有就是對(duì)父母的依戀性，在很大的程度上，取決于媽媽的教育方式，總要在滿足孩子的需求之后才可以，一旦幼兒園的生活達(dá)不到她的要求，就無(wú)法去面對(duì)，只有哭。沒(méi)有讓孩子學(xué)會(huì)自己去面對(duì)困難與體諒他人。媽媽上班都快要遲到了，還在那邊和孩子磨和，一直到孩子滿足為止。

在社會(huì)性上，是有很大的障礙的。一旦離開(kāi)了依戀物，將不知所措只有呆呆的站在旁邊看著。如何讓她能夠主動(dòng)的與老師與小朋友們交往是要思索的大問(wèn)題。

對(duì)于林的這種現(xiàn)象，我只有耐心的交談與聆聽(tīng)。不過(guò)通過(guò)我一學(xué)期的交流林在情感上還是認(rèn)同我的，喜歡我的。因此我可以在這方面著手來(lái)幫助她克服弱點(diǎn)。每一次與她的交談，我總會(huì)耐心的詢問(wèn)與關(guān)懷，不會(huì)很簡(jiǎn)單的批評(píng)與斥罵。在對(duì)解小便的現(xiàn)象上，孩子的心理是要求知道的，她本身性格內(nèi)向，不善于與老師直接的表達(dá)，因此，我只有在循循善誘中去幫助她主動(dòng)的表達(dá)。因此樂(lè)意表達(dá)是問(wèn)題的關(guān)鍵。

在早操上面是她的優(yōu)點(diǎn)，因此，我抓住這點(diǎn)，讓她大膽的在集體面前表現(xiàn)自我，感受到榮譽(yù)感與自豪感。剛開(kāi)始是有點(diǎn)害羞，但不必強(qiáng)求，留給她充分的時(shí)間與空間去考慮，這是她能夠大膽當(dāng)小老師的關(guān)鍵。在集體教學(xué)活動(dòng)中，我也出現(xiàn)了一個(gè)急于求成的弊病，使得她感到很羞愧很難堪，打擊了幼小的心靈，不過(guò)還好有救場(chǎng)。在戶外活動(dòng)中，不能夠要求她去主動(dòng)的和孩子們玩耍，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是很難的事情，因此，在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)她還是很喜歡玩這個(gè)踩影子的游戲，我就先主動(dòng)的和她來(lái)玩，再慢慢的要求她和她的好朋友來(lái)玩，最后是集體的玩耍，層層遞進(jìn)，慢慢的適應(yīng)，感受與同伴與老師一起玩耍合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

在不懈努力下，目前小林喜歡參加集體活動(dòng)，喜歡和孩小朋友們一起玩耍，能夠大膽的來(lái)表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前大膽的表演節(jié)目以及來(lái)回答問(wèn)題。

通過(guò)這個(gè)案例，讓我深深體會(huì)到多給孩子一點(diǎn)的時(shí)間和空間，那么她的發(fā)展將會(huì)是無(wú)量的。

孩子壓抑時(shí)怎么辦？

不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來(lái)講是很難度過(guò)的。把嬰兒或咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子和他們的父母分開(kāi)，他們會(huì)很自然地感到焦慮。如果你的孩子長(zhǎng)期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺(jué)前和你的孩子聊天，給他一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出心里話，這有可能會(huì)改善他的睡眠。

拒絕吃飯

很多專家提醒父母注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問(wèn)題，父母應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)

千萬(wàn)不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛(ài)吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間或體重減輕很多，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。

疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒(méi)有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說(shuō)自己頭痛，校醫(yī)束手無(wú)策，于是請(qǐng)心理醫(yī)生會(huì)診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時(shí)，終于找到病因。

攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子也會(huì)發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語(yǔ)言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無(wú)關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說(shuō)，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因?yàn)楹⒆有枰獰o(wú)憂無(wú)慮的玩耍，做自己想做的事。

過(guò)度憂慮

孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報(bào)道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們?cè)礁械杰浫鯚o(wú)助，害怕的東西就越多。

男寶寶黏人怎么辦？

導(dǎo)讀：爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開(kāi)飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書(shū)、神話傳說(shuō)等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

我家小男子漢今年5歲了，可他一點(diǎn)也沒(méi)用真正的男子漢勁兒，我走到哪里，他就跟到哪里，帶他出去玩，他就粘在我身上哼哼唧唧；回到家，我做飯他看電視，還沒(méi)看兩眼，他就過(guò)來(lái)拉著我的衣角，讓我配他一起看；就連晚上睡覺(jué)都不肯上自己的小床，永遠(yuǎn)吵著和我一起睡。這種情況讓我感覺(jué)很累，同時(shí)也覺(jué)得孩子這樣很不好，可是我怎樣才能把這塊小貼糕從身上拿掉呢？

方法一：讓爸爸“黏黏”兒子

爸爸在男孩的成長(zhǎng)中占有很重要的地位，所以可以讓爸爸晚上下班后，和寶寶玩親子游戲，像玩一些比較可以讓寶寶興奮的游戲“開(kāi)飛機(jī)”、“爬行比賽”等，兩個(gè)“男子漢”一起做做運(yùn)動(dòng)，打打球什么的，或與兒子一起讀故事書(shū)、神話傳說(shuō)等。這些事情媽媽可以做到，那么爸爸也可以做到，對(duì)培養(yǎng)孩子的男子氣概也有很大幫助。

方法二：讓寶寶安心

孩子喜歡粘媽媽，可能是因?yàn)樗胁话踩校郧耙苍S見(jiàn)過(guò)其他媽媽和寶寶說(shuō)“我不要你了”之類的話，讓他產(chǎn)生害怕的感覺(jué)。面對(duì)這種情況，媽媽應(yīng)該和孩子多交流，睡前給他講故事，可以挑些簡(jiǎn)述媽媽和寶寶之間相親相愛(ài)的故事，而且在做飯前可以和孩子說(shuō)：“媽媽在里面做飯，寶寶在外面自己玩，做好了就可以一起吃哦?！蓖瑫r(shí)平時(shí)出門不要偷偷走掉，要和孩子打招呼，也許剛開(kāi)始他會(huì)哭，但也必須和孩子說(shuō)清楚，不然會(huì)增加他的不安全感的。

方法三：讓孩子有獨(dú)立玩耍的時(shí)間

有的媽媽覺(jué)得，在一旁看孩子一個(gè)人玩感覺(jué)挺孤單的，自己正好沒(méi)事，干脆就陪孩子一起玩，陪孩子玩是必須的，但是媽媽應(yīng)該適當(dāng)給孩子獨(dú)立玩耍的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候孩子就可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。如果打人忽然闖進(jìn)他的世界，一方面會(huì)打斷他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，另一方面讓他在游戲時(shí)會(huì)總離不開(kāi)媽媽，覺(jué)得游戲時(shí)就要有媽媽才是對(duì)的。

方法四：該說(shuō)不時(shí)就說(shuō)不

媽媽們對(duì)孩子都是溫柔的，可是該堅(jiān)持的地方要堅(jiān)持立場(chǎng)，勇于對(duì)孩子說(shuō)“不”，同時(shí)告訴他為什么不能，這一點(diǎn)是必須記住的。媽媽自己首先也不要粘孩子，視孩子為自己的全部。

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