如何進(jìn)入上學(xué)狀態(tài)。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒在公共場(chǎng)所發(fā)脾氣該如何處理》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒在公共場(chǎng)所發(fā)脾氣該如何處理

你可能經(jīng)常會(huì)在購(gòu)物商城或者是餐館里看到小孩以他最大的分貝咆哮尖叫。有人把這種出現(xiàn)在公共場(chǎng)合的場(chǎng)景看做是正常事件。你是否想過(guò)在不久的將來(lái)你可能也會(huì)遭遇此種境況？為了幫你脫離這種尷尬的場(chǎng)景，這里有些處理幼兒在公共場(chǎng)所發(fā)脾氣的小貼士。

1、清楚了解孩子的行為

當(dāng)孩子一天天的長(zhǎng)大時(shí)，你必須要了解孩子的性情和行為。一旦發(fā)現(xiàn)孩子要發(fā)脾氣時(shí)，這個(gè)可以幫助你分散孩子的注意力，同時(shí)參與孩子們的一些課外活動(dòng)使他們忘記他們所想的。

2、密切關(guān)注孩子

很多孩子在饑餓，累了或是口渴時(shí)，會(huì)開(kāi)始不安和憤怒。在你完成日常的零星事務(wù)時(shí)，比如購(gòu)物，支付賬單等，孩子們不得不長(zhǎng)時(shí)間等待，這樣他們就會(huì)開(kāi)始覺(jué)得煩躁和沮喪。所以，隨身攜帶一些零嘴，讓你的孩子免遭饑餓的折磨。你也可以頻繁的和孩子交流，讓他們不覺(jué)得被冷落了。

3、訓(xùn)練孩子

孩子必須清楚在公共場(chǎng)所的正確行為做法。好行為的訓(xùn)練必須從早期就在家開(kāi)始了。

4、對(duì)發(fā)脾氣的孩子置若罔聞

有時(shí)候可以對(duì)正在發(fā)脾氣的孩子置若罔聞。當(dāng)孩子脾氣達(dá)到頂峰時(shí)，繼續(xù)和他辯論已經(jīng)沒(méi)有任何意義了。相反，在接下來(lái)的幾分鐘里，你完全可以無(wú)視孩子或者也不要和孩子正常的討論些什么。最終，孩子們也許會(huì)自己冷靜下來(lái)。這個(gè)練習(xí)也應(yīng)該在家里開(kāi)始。

5、不要對(duì)孩子吼叫

如果你們兩個(gè)在公共場(chǎng)所行為舉止不當(dāng)，這真的非常尷尬。作為成人，對(duì)待孩子要冷靜，同時(shí)也不能生氣。要一直保持文明行為，避免失控情況。

6、避免接受所有的要求

大多數(shù)孩子發(fā)脾氣就是因?yàn)樗麄兿胍玫侥撤N東西，比如一個(gè)新奇的玩具或糖果。很多父母為了避免公共場(chǎng)所尷尬都會(huì)立刻滿足孩子們的所有要求。但是這種行為是極為不合理的，父母的這種做法讓孩子們嘗到了甜頭，日后孩子們還會(huì)以同樣的方式來(lái)要挾父母去滿足他們的更多愿望。記住，只能接受合理的要求。

7、對(duì)孩子的良好行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

如果因?yàn)楹⒆硬皇丶o(jì)律或亂發(fā)脾氣，你懲罰了孩子；同樣的你也得根據(jù)情況來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)會(huì)讓孩子明白良好的行為對(duì)他是多么的有利。一些愛(ài)心小話語(yǔ)和一件小禮物如一個(gè)新玩具車(chē)都絕對(duì)可以讓孩子極度滿意。

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公共場(chǎng)所如何防范孩子被拐？

兒童被拐賣(mài)的一個(gè)很普遍的原因：家長(zhǎng)由于各種原因疏忽了對(duì)兒童的照顧或者對(duì)于陌生人疏于防范。我們做提高警惕性的同時(shí)，更要了解哪些是兒童被拐高發(fā)地以及做這些場(chǎng)所的時(shí)候應(yīng)該怎么做。

兒童被拐高發(fā)地及應(yīng)對(duì)方法

1.小區(qū)、公園、綠地、醫(yī)院

公園、小區(qū)、商場(chǎng)、超市、醫(yī)院門(mén)口經(jīng)常有樣子和藹的中年婦女，上前搭訕，夸孩子長(zhǎng)得聰明漂亮，伸手要抱孩子，抱起孩子就跑。

有的則幾人合作，有人負(fù)責(zé)故意引孩子走開(kāi)家長(zhǎng)的視線，另一人則趁家長(zhǎng)和別人說(shuō)話不注意，抱著孩子消失在人群中或跳上路邊同伙的汽車(chē)逃走，大多數(shù)家長(zhǎng)不能對(duì)這突如其來(lái)的事情及時(shí)反應(yīng)，等清醒過(guò)來(lái)，孩子和人販子已不見(jiàn)蹤影。

在遇到問(wèn)路之類(lèi)的搭訕時(shí)，一定要牽好自己的小孩。

在醫(yī)院不要把新生兒交給不認(rèn)識(shí)的醫(yī)護(hù)人員，人販子有時(shí)裝扮成醫(yī)護(hù)人員，從產(chǎn)婦或其家人手中接過(guò)孩子很快消失。

2.大商場(chǎng)、超市、菜市場(chǎng)

在商場(chǎng)、超市等地方，混在人群中裝做購(gòu)物的人販子會(huì)以極快的速度，趁家長(zhǎng)挑選商品的時(shí)候，抱起手推車(chē)中的孩子消失在人群中。

購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)可以用帶子將孩子的衣服系牢在手推車(chē)上，給人販子增加難度，沒(méi)那么容易帶走孩子。在商場(chǎng)不要讓孩子走離自己的視線范圍，發(fā)現(xiàn)陌生人抱孩子，不要猶豫，馬上呼救，沖上去搶過(guò)孩子并請(qǐng)周?chē)娜伺ぷ∪素溩?，?10報(bào)警。

盡量使用嬰兒專(zhuān)用背帶，將孩子掛在胸前。坐手推車(chē)的孩子要系好安全帶。

孩子能說(shuō)話時(shí)，就訓(xùn)練孩子背家庭電話號(hào)碼、所住城市和小區(qū)名、父母名字，教育孩子一旦在商場(chǎng)、超市、公園等公共場(chǎng)所與父母走失，馬上找穿制服的工作人員，背出電話號(hào)碼。不要哭，以免引起潛伏在周?chē)娜素溩拥淖⒁猓灰魏螞](méi)穿制服“好心幫助”的人走。

3.學(xué)校門(mén)口、上學(xué)途中

學(xué)齡兒童最好有家人接送上學(xué)放學(xué)，否則應(yīng)該和同學(xué)結(jié)伴上學(xué)放學(xué)。走路時(shí)最好走與機(jī)車(chē)道逆向的人行道，盡量靠里走，防止人販子利用摩托車(chē)、面包車(chē)飛車(chē)綁架。

4.公園廁所門(mén)口

在公園廁所外這樣的地方，常常會(huì)有人販子“蹲點(diǎn)”。專(zhuān)門(mén)裝作好心為你“搭把手”抱孩子。然后就一去不復(fù)返。所以，不要把孩子交給任何陌生人看管，包括自稱老鄉(xiāng)的人，以及自稱是某個(gè)家人或親朋的朋友和同事，人販子很善于偽裝，不要以為搶奪孩子的人一定是惡狠狠的，有些人販子是笑臉相對(duì)披著羊皮的。

5.自己家中

近年來(lái)，兒童被保姆拐走的案例屢見(jiàn)不鮮。不少人販子放長(zhǎng)線，以保姆或者鐘點(diǎn)工身份潛伏進(jìn)雇主家中，再實(shí)行拐帶。

因此，一定要在正規(guī)保姆介紹所聘請(qǐng)保姆，保留好保姆的身份證復(fù)印件和清晰的生活近照，證實(shí)其家庭電話、地址、家人等信息，留意經(jīng)常與保姆來(lái)往的人員，一旦發(fā)生保姆拐賣(mài)孩子，警方可以利用這些信息盡快找到犯罪人，解救孩子。

隔輩帶孩子防拐tips

在城市生活，一些家長(zhǎng)感到壓力很大，有了孩子還是照樣拼命工作，于是越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子給年邁的爺爺奶奶或者姥姥照看，假如在老家，除了老人，還有鄰里鄉(xiāng)親照顧，孩子倒很安全。但在大城市，老人本來(lái)就不熟悉，還讓他們?nèi)フ疹櫺『⒆樱还召u(mài)的可能性就更大了。

專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)：有了孩子，在搞好工作與照看孩子之間，應(yīng)該將照看孩子放在更加重要的位置。假如老人無(wú)能力照顧孩子，應(yīng)聘請(qǐng)保姆照顧小孩，或者自己照顧小孩。選擇保姆照顧小孩，也要到正規(guī)中介機(jī)構(gòu)去挑選，或者經(jīng)熟人介紹。

老人帶孩子，須注意：

1.一定要先帶老人熟悉周?chē)沫h(huán)境，告訴他們哪些地方可能不安全，盡量少帶孩子去；

2.給老人佩帶手機(jī)等通訊工具，同時(shí)給他們的手機(jī)預(yù)存家庭最近警局的報(bào)警電話，教會(huì)他們用電話報(bào)警，一旦出事就能及時(shí)報(bào)警或者及時(shí)通知家長(zhǎng)；

3.讓老人不要單獨(dú)帶孩子到偏僻的地方，防止被壞人強(qiáng)搶孩子。

假日防拐tips

寒暑假和平時(shí)放學(xué)是容易發(fā)生誘拐事故的高發(fā)期。如果家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇照顧孩子，孩子單獨(dú)留在家時(shí)，一定要告訴孩子如有陌生人敲門(mén)不要開(kāi)，更不能接受陌生人的邀請(qǐng)，即使陌生人說(shuō)是父母的朋友也是如此。同時(shí)，家長(zhǎng)最好與學(xué)校的老師說(shuō)好，除了你和指定的人外，不要讓其他人接送你的孩子，并告訴老師你的聯(lián)系方法，有情況及時(shí)溝通。

如何優(yōu)雅管教在公共場(chǎng)所無(wú)理取鬧的孩子

出門(mén)在外，碰上小孩不受控制、無(wú)理取鬧，往往讓爸爸媽媽傷透腦筋。在公共場(chǎng)所如何管教孩子？

1.照顧好孩子的基本需要

別帶著又累又餓的小孩出門(mén)。就算你是要出門(mén)吃飯，也必須考慮到孩子可能在上餐之前就餓了，因此得先準(zhǔn)備好點(diǎn)心。如果你在超市購(gòu)物，先買(mǎi)些讓小孩吃的食物。

2.讓孩子知道今天的計(jì)劃

對(duì)小孩說(shuō)明你的計(jì)劃，即使是對(duì)小寶寶也一樣。告訴他出門(mén)是要做什么，以及你希望他在外面時(shí)要怎么做，例如：“在奶奶家我們吃飯前要先禱告。”并示范給孩子看。

3.請(qǐng)孩子“幫忙”

跟小孩一起認(rèn)識(shí)新環(huán)境、一起想想他可以怎樣“幫忙”。例如在餐廳等待上餐時(shí)，可以問(wèn)孩子：“那些服務(wù)生端著盤(pán)子跑來(lái)跑去，他們?cè)跹蟛挪粫?huì)讓食物灑出來(lái)？”一起動(dòng)腦，打發(fā)時(shí)間。

4.時(shí)時(shí)留意你的孩子

如果小孩出門(mén)時(shí)特別愛(ài)作怪，那是因?yàn)樗麄冇X(jué)得爸爸媽媽的注意力不在他們身上，這讓他們覺(jué)得沒(méi)有安全感，故意“表演”來(lái)引起注意。出門(mén)在外也要不時(shí)與孩子互動(dòng)。

5.讓孩子有參與感

小孩的天職就是要用各種感官來(lái)探索這個(gè)世界，叫他安安靜靜地陪你逛街是不可能的。找機(jī)會(huì)讓他觸摸，問(wèn)他問(wèn)題，例如：“看看這些螺絲釘，你覺(jué)得它們可以用來(lái)干嘛？”

6.不要忽視躁動(dòng)的孩子

當(dāng)小孩開(kāi)始躁動(dòng)時(shí)，大多數(shù)的父母都會(huì)跟著焦躁，加快腳步，叫孩子“再忍耐一下”。但這對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是沒(méi)有用的。這時(shí)候，父母反而應(yīng)該放慢腳步，安撫孩子的情緒。

7.疏導(dǎo)孩子的精力

如果小孩非要在店里奔跑，就帶他去外面跑幾分鐘，然后再帶他回店里，告訴他“在這里要慢慢走”，并示范給他看。故意夸張地漫步，逗孩子笑，他也會(huì)樂(lè)意跟著慢慢走。

8.聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)患庇诮鉀Q問(wèn)題

當(dāng)小孩開(kāi)始鬧時(shí)，試著問(wèn)他：“你看起來(lái)很生氣，怎么了？原來(lái)是這樣，我們一起想想可以怎么解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？”感覺(jué)到被傾聽(tīng)、被理解的孩子，比較容易冷靜下來(lái)。

9.即使孩子抗拒，也要堅(jiān)守規(guī)定

就算小孩躺在地上嚎叫“我要糖果！”你也不必買(mǎi)給他，除非你本來(lái)就打算買(mǎi)糖果。買(mǎi)其他你認(rèn)為合適的點(diǎn)心來(lái)代替糖果。他可能會(huì)一路哭回家，但幾次之后他就會(huì)學(xué)到規(guī)矩。

10.將孩子帶到一個(gè)比較僻靜的地方

如果小孩在超市里崩潰大哭，要一邊照顧他一邊買(mǎi)菜是不可能的。先把他帶離現(xiàn)場(chǎng)，也許回到車(chē)上，也許是超市里安靜的角落，讓孩子冷靜下來(lái)。

11.父母自己要保持冷靜

小孩子行為幼稚是可以理解的，孩子胡鬧，父母不必覺(jué)得難堪。

12.想好說(shuō)詞應(yīng)付圍觀指點(diǎn)的人群

或者干脆忽視他們，直接把孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)。

13.先關(guān)心孩子

當(dāng)小孩的尖叫招來(lái)路人的目光時(shí)，把注意力集中在小孩、而非路人身上。

14.假設(shè)“觀眾”都是支持你的

周?chē)娜硕际窍霂兔?，而不是指?zé)你。這樣想，能幫助你漂亮地解決危機(jī)！

寶寶脾氣大如何處理？

導(dǎo)讀：“若小孩子只是偶爾發(fā)發(fā)脾氣，不至于讓父母和身邊人都覺(jué)得無(wú)法控制，這類(lèi)的‘發(fā)脾氣’應(yīng)該說(shuō)是比較正常的，也可以理解成調(diào)皮、不懂事的表現(xiàn)，多數(shù)是由家庭教育方法不當(dāng)引起?！?/p>

“放在手心怕涼了，含在嘴里怕化了”，因?yàn)橹粨碛幸粋€(gè)孩子，現(xiàn)代父母對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)到了難以言說(shuō)的地步。就拿齊先生來(lái)說(shuō)，兩歲多的兒子虎頭虎腦，簡(jiǎn)直就是他的心頭肉?？墒牵瑑鹤悠馓貏e大，稍稍有點(diǎn)不順心，就又打又鬧，對(duì)父母和外婆手腳并用，有時(shí)暴躁起來(lái)還會(huì)摔東西。明知道這樣的行為不能慣，齊先生卻覺(jué)得孩子還小，一時(shí)調(diào)皮，不忍心懲罰批評(píng)，只是做勢(shì)要打嚇唬嚇唬。但久而久之，他卻發(fā)現(xiàn)兒子的這個(gè)壞毛病愈來(lái)越嚴(yán)重，就連嚇唬也不管用了。難道真要狠狠打罵兒子嗎？

多數(shù)兒童“暴力”是家庭教育失當(dāng)

中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、主任醫(yī)師鄒小兵告訴記者，像齊先生兒子這樣小小年紀(jì)就脾氣暴躁的孩子并不少見(jiàn)，年齡主要集中在2-10歲間。

“若小孩子只是偶爾發(fā)發(fā)脾氣，不至于讓父母和身邊人都覺(jué)得無(wú)法控制，這類(lèi)的‘發(fā)脾氣’應(yīng)該說(shuō)是比較正常的，也可以理解成調(diào)皮、不懂事的表現(xiàn)，多數(shù)是由家庭教育方法不當(dāng)引起?！?/p>

鄒小兵主任說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女多，父母家人對(duì)孩子都溺愛(ài)，孩子從小就缺乏在沒(méi)有家長(zhǎng)看管下與同伴自由交往的機(jī)會(huì)。上幼兒園、小學(xué)之后，學(xué)習(xí)的時(shí)間又往往超過(guò)了玩耍嬉戲、交朋友的時(shí)間。原本應(yīng)該在相互交往中形成的“我打別人，別人也會(huì)打我”的自然規(guī)則，在大人的一味保護(hù)和容忍下，就被“不如我的意，我就要打你”的自我為中心的思想取代了。這樣一來(lái)，自己的需要被擺在第一位，一旦不被滿足，孩子就會(huì)以拳打腳踢、摔東西等激烈的方式威脅父母和家人。

患有多動(dòng)癥也會(huì)導(dǎo)致暴躁

有一些孩子發(fā)起脾氣來(lái)歇斯底里，用難聽(tīng)的話罵人，扯著嗓子吼叫，“暴力”程度甚至與成人相似，家長(zhǎng)有時(shí)還以為是孩子“調(diào)皮”過(guò)了頭，或者跟別人學(xué)壞了，卻沒(méi)想到隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的壞脾氣依然故我，甚至變本加厲。除了嬌生慣養(yǎng)的原因，鄒小兵主任說(shuō)，還可能存在某種病理因素。

“患有多動(dòng)癥的孩子有些會(huì)合并沖動(dòng)，一旦發(fā)火就容易失去理智。另外，患有阿斯伯格綜合癥(是自閉癥系列中程度較輕的一種)的兒童缺乏人際交往的基本技能，不知道自己的行為可能對(duì)別人引起的影響，所以有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得‘孩子是明知故犯或是有意作對(duì)的’，從而引起親子矛盾?；純翰蝗菀桌斫鈩e人的情緒，在備受挫折、批評(píng)和歧視的環(huán)境下生長(zhǎng)，他們的暴躁情緒也會(huì)日益加重。

切忌打罵，學(xué)會(huì)冷處理

“孩子發(fā)脾氣，家長(zhǎng)首先要找原因，看看是以前把孩子寵壞了，還是存在上述能力的缺陷，搞清楚了才能對(duì)癥下藥?！编u小兵主任說(shuō)，對(duì)于恃寵而嬌的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該徹底改變教育方式，不能一味忍讓。要求不合理的堅(jiān)決不能答應(yīng)，即使孩子發(fā)脾氣也不能理睬，還可以適當(dāng)給予一些懲罰，如靠著墻角站幾分鐘，或是當(dāng)天不給看動(dòng)畫(huà)片?！斑@種冷處理的方式要堅(jiān)持幾個(gè)星期，因?yàn)閯傞_(kāi)始小孩的脾氣可能會(huì)加重，但是通常到第三個(gè)星期，他們就會(huì)慢慢安靜下來(lái)，知道父母是真正生氣了?！边€要多鼓勵(lì)孩子和其他同伴玩耍，在社會(huì)交往中形成和接受規(guī)則。

至于那些可能存在能力缺陷的孩子，在看到他們發(fā)脾氣、多動(dòng)、不聽(tīng)指揮的問(wèn)題時(shí)，也應(yīng)該給予包容和理解?！皩?duì)待這部分孩子有三個(gè)原則，一要有愛(ài)，二要花時(shí)間，三要用一致的正確方法。注意不要喋喋不休地教訓(xùn)孩子，不停的嘮叨會(huì)使孩子感到厭倦；切忌‘以暴制暴’打罵會(huì)讓問(wèn)題變得更加嚴(yán)重，從而更難教育?！?/p>

通常來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)孩子暴躁的脾氣父母無(wú)法控制時(shí)，應(yīng)盡快帶孩子去醫(yī)院就診，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的教育矯正和訓(xùn)練。

無(wú)理取鬧？公共場(chǎng)所如何管教孩子

1. 照顧好孩子的基本需要?jiǎng)e帶著又累又餓的小孩出門(mén)。就算你是要出門(mén)吃飯，也必須考慮到孩子可能在上餐之前就餓了，因此得先準(zhǔn)備好點(diǎn)心。如果你在超市購(gòu)物，先買(mǎi)些讓小孩吃的食物。2. 讓孩子知道今天的計(jì)劃對(duì)小孩說(shuō)明你的計(jì)劃，即使是對(duì)小寶寶也一樣。告訴他出門(mén)是要做什么，以及你希望他在外面時(shí)要怎么做，例如：“在奶奶家我們吃飯前要先禱告。”并示范給孩子看。3. 請(qǐng)孩子“幫忙”跟小孩一起認(rèn)識(shí)新環(huán)境、一起想想他可以怎樣“幫忙”。例如在餐廳等待上餐時(shí)，可以問(wèn)孩子：“那些服務(wù)生端著盤(pán)子跑來(lái)跑去，他們?cè)鯓硬挪粫?huì)讓食物灑出來(lái)？”一起動(dòng)腦，打發(fā)時(shí)間。4. 時(shí)時(shí)留意你的孩子如果小孩出門(mén)時(shí)特別愛(ài)作怪，那是因?yàn)樗麄冇X(jué)得爸爸媽媽的注意力不在他們身上，這讓他們覺(jué)得沒(méi)有安全感，故意“表演”來(lái)引起注意。出門(mén)在外也要不時(shí)與孩子互動(dòng)。5. 讓孩子有參與感小小孩的天職就是要用各種感官來(lái)探索這個(gè)世界，叫他安安靜靜地陪你逛街是不可能的。找機(jī)會(huì)讓他觸摸，問(wèn)他問(wèn)題，例如：“看看這些螺絲釘，你覺(jué)得它們可以用來(lái)干嘛？”6. 不要忽視躁動(dòng)的孩子當(dāng)小孩開(kāi)始躁動(dòng)時(shí)，大多數(shù)的父母都會(huì)跟著焦躁，加快腳步，叫孩子“再忍耐一下”。但這對(duì)小小孩來(lái)說(shuō)是沒(méi)有用的。這時(shí)候，父母反而應(yīng)該放慢腳步，抱抱孩子，安撫孩子的情緒。7. 疏導(dǎo)孩子的精力如果小孩非要在店里奔跑，就帶他去外面跑幾分鐘，然后再帶他回店里，告訴他“在這里要慢慢走”，并示范給他看。故意夸張地漫步，逗孩子笑，他也會(huì)樂(lè)意跟著慢慢走。8. 聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)患庇诮鉀Q問(wèn)題當(dāng)小孩開(kāi)始鬧時(shí)，試著問(wèn)他：“你看起來(lái)很生氣，怎么了？原來(lái)是這樣，我們一起想想可以怎么解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？”感覺(jué)到被傾聽(tīng)、被理解的孩子，比較容易冷靜下來(lái)。9. 即使孩子抗拒，也要堅(jiān)守規(guī)定就算小孩躺在地上嚎叫“我要糖果！”你也不必買(mǎi)給他，除非你本來(lái)就打算買(mǎi)糖果。買(mǎi)其他你認(rèn)為合這的點(diǎn)心來(lái)代替糖果。他可能會(huì)一路哭回家，但幾次之后他就會(huì)學(xué)到規(guī)矩。10. 將孩子帶到一個(gè)比較僻靜的地方如果小孩在超市里崩潰大哭，要一邊照顧他一邊買(mǎi)菜是不可能的。先把他帶離現(xiàn)場(chǎng)，也許回到車(chē)上，也許是超市里安靜的角落，讓孩子冷靜下來(lái)。11. 父母自己要保持冷靜小孩子行為幼稚是可以理解的，孩子胡鬧，父母不必覺(jué)得難堪。12. 想好說(shuō)詞應(yīng)付圍觀指點(diǎn)的人群或者干脆忽視他們，直接把孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)。13. 先關(guān)心孩子當(dāng)小孩的尖叫招來(lái)路人的目光時(shí)，把注意力集中在小孩、而非路人身上。14. 假設(shè)“觀眾”都是支持你的周?chē)娜硕际窍霂兔?，而不是指?zé)你。這樣想，能幫助你漂亮地解決危機(jī)！

孩子在園受委屈，家長(zhǎng)如何處理

孩子在園受委屈，家長(zhǎng)如何處理

孩子受了委屈，有的可能會(huì)回家哭鬧，有的內(nèi)向的孩子則可能會(huì)悶悶不樂(lè)。細(xì)心的家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，就需要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，讓他說(shuō)出事情的真相，再幫助他分析問(wèn)題所在、并給予解決才是理智的做法。

引導(dǎo)孩子說(shuō)出委屈，并表示贊同

案例一：剛?cè)雽W(xué)的彤彤因?yàn)樯蠈W(xué)忘記帶鉛筆盒，便想問(wèn)身邊的同學(xué)借一借文具。不料剛好被老師見(jiàn)到，認(rèn)為彤彤講話不守課堂紀(jì)律。就在下課帶彤彤叫到辦公室訓(xùn)話。回到家，彤彤因?yàn)榕聥寢屫?zé)備就一直不敢提起，只能在一邊生悶氣。

其實(shí)不少孩子入學(xué)時(shí)，都會(huì)遇到類(lèi)似的事情，但為什么孩子被誤會(huì)受了委屈都不敢向家長(zhǎng)傾訴呢？很大原因是家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)造成的。部分家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子的成就，而缺少跟孩子的日常溝通。孩子害怕說(shuō)出實(shí)情后，家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備他，所以孩子情愿把委屈收起也不愿意跟父母分享。

那么家長(zhǎng)怎么解決這問(wèn)題呢？首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子，孩子的情感世界并沒(méi)有成人那么豐富。喜怒哀樂(lè)往往都寫(xiě)在面上，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對(duì)勁，就要主動(dòng)詢問(wèn)。媽媽?xiě)?yīng)該做的就是營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍給孩子，讓他真正的打開(kāi)心扉。

詢問(wèn)要注意語(yǔ)氣和方式，不要用逼問(wèn)的語(yǔ)氣去問(wèn)孩子發(fā)生了什么事。更不要在孩子不想說(shuō)的時(shí)候拼命追問(wèn)?？梢砸砸粋€(gè)朋友的方式溝通，比如，“媽媽現(xiàn)在是你的好玩伴，你要跟你的朋友說(shuō)下今天在學(xué)校遇到了什么有趣的事？或者不開(kāi)心的事呢？”

當(dāng)孩子說(shuō)出委屈時(shí)，媽媽就應(yīng)該給他進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育。不是要家長(zhǎng)給孩子傳遞“老師誤會(huì)你，媽媽去找老師說(shuō)清楚去”這類(lèi)負(fù)面信息。更不應(yīng)該把“錯(cuò)”全部推去老師身上。

媽媽?xiě)?yīng)該在了解事實(shí)的基礎(chǔ)上，有區(qū)別性的解決。如果確實(shí)是老師或者其他人的錯(cuò)誤，媽媽?xiě)?yīng)該明確告訴孩子，他并沒(méi)有做錯(cuò)，在媽媽心里他還是好孩子，只是跟老師的溝通出現(xiàn)了小問(wèn)題而已，只要孩子在這方面改進(jìn)就可以了。

寶貝發(fā)脾氣，如何對(duì)付？

寶貝發(fā)脾氣，如何對(duì)付？經(jīng)驗(yàn)看法：教養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，不過(guò)，板起臉、訓(xùn)斥、打罵與懲罰，并不是真正的教養(yǎng)，也收不到預(yù)想中的效果（倒有可能?chē)樀胶⒆?，可是讓孩子害怕可不是教養(yǎng)成功了的標(biāo)志）；“嬌寵”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很不合適，但尊重、理解、體諒孩子，卻是必須的。如何把握好教養(yǎng)與嬌寵之間的界限，這是很需要學(xué)習(xí)的事情。

**過(guò)了一周歲之后，令人開(kāi)心的表現(xiàn)越來(lái)越多了。比如：一看到媽媽回家，立即就咧開(kāi)嘴笑著，叫：“媽媽?zhuān)　?；比如，?tīng)到熟悉又活潑的《天線寶寶》的旋律，看著那些可愛(ài)鮮艷的畫(huà)面，他也高興地?fù)u頭晃腦抖肩膀。比如，我每天用棉簽給他沾藥水涂痱子，他也像模像樣地學(xué)我的樣子拿棉簽，沾藥水，自己涂到腦門(mén)上。再比如，媽媽天天對(duì)他說(shuō)“抱抱”，他一看到家里的奧運(yùn)吉祥物京京，立即就伸出雙臂抱起，還親熱地拍拍

……凡此種種，在常人眼中，小兒特征而已，不過(guò)爾爾，不足為道。但是，對(duì)于一口飯一口湯一把屎一把尿地?fù)狃B(yǎng)著他的親人來(lái)說(shuō)，感覺(jué)可就大不相同了：真是覺(jué)得生命是個(gè)奇跡，而且實(shí)在太有快樂(lè)和幸福了！還有諸多感受與喜悅，似乎是難以言傳，只可意會(huì)。

不過(guò)也不是沒(méi)有困惑啊。我家**目前脾氣漸長(zhǎng)，令我頭疼。

莫名其妙，學(xué)會(huì)了緊握拳、緊咬牙，發(fā)狠的動(dòng)作。而且經(jīng)常在我們沒(méi)明白發(fā)生啥事的時(shí)候，他就狠上了。

人小，但開(kāi)始有自己的主意?？吹轿矣眉舻都魱|西，立即對(duì)剪發(fā)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但這可能讓他玩得的？于是不給。但是他搶著要。堅(jiān)決不給，收起，他堅(jiān)決要看要玩，哭鬧。

抱出去，常碰見(jiàn)熟人，逗他：“喲，我們握握手好嗎？”他卻對(duì)別人怒目而視，手握成拳，牙咬得“哼……”，臉都漲紅了，小身子也發(fā)抖了，我的天啊。

倘若別人故意調(diào)戲他，非要摸他一下，他絕不客氣，手一拍，口一張，就是狠狠一記或者用力一咬，要不就是撓人，勁道不可小視！輕者疼痛重者出血！

就連老媽我也沒(méi)能幸免，在他發(fā)脾氣的時(shí)候被撓出了血道道，那個(gè)疼啊！

**的爺爺可不客氣地說(shuō)了：“就是你媽媽給寵的！孩子愛(ài)是愛(ài)，但也是要管教的！”

**的奶奶很傷感：“小乖乖啊，你怎么小小的竟然學(xué)會(huì)打奶奶了！你還敢打媽媽啊！”

**爸爸也是被他撓得火大，比**更兇：“再打！再打人去面壁！”甚至也打他一下以未懲罰。

很多家庭的矛盾，可能就是緣于育兒方法和觀念的分歧。最糟糕的就是一旦孩子出現(xiàn)“不良表現(xiàn)”，立即就上升到對(duì)父母的責(zé)備和否定態(tài)勢(shì)。

其實(shí)，如果對(duì)孩子的發(fā)育情況有一個(gè)比較全面客觀的了解，大家就會(huì)明白，孩子發(fā)脾氣，其實(shí)主要是在一個(gè)階段。這種階段，正如有一個(gè)階段，孩子特別喜歡啃手指，有一個(gè)階段，孩子特別愛(ài)爬行，發(fā)脾氣雖然不是好行為，但這種行為的出現(xiàn)很正常，很沒(méi)必要立即怪罪于養(yǎng)育者的方式方法上面去。

當(dāng)然，肯定有很多人會(huì)說(shuō)，“孩子發(fā)脾氣當(dāng)然要管教，不管以后就會(huì)越來(lái)越任性?！?/p>

任性是很多孩子的通病，當(dāng)然要管。不過(guò)，如何管可不是簡(jiǎn)單的事。

我不覺(jué)得孩子發(fā)脾氣就是任性的表現(xiàn)。

孩子發(fā)脾氣，是他在渲泄某種情感?？梢哉f(shuō)，發(fā)脾氣也是他的正常權(quán)利。發(fā)脾氣是他有意志力的一個(gè)表現(xiàn)，你喜歡你的孩子像個(gè)面團(tuán)由著別人揉捏嗎？就算孩子看到別人就打就撓的樣子實(shí)在令父母尷尬，但必須承認(rèn)，這也是他和別人的一種交流模式，不到兩周歲的孩子，根本不知道如何應(yīng)對(duì)親密的養(yǎng)育者之外的人——這需要養(yǎng)育者慢慢指導(dǎo)。何況，我前面也說(shuō)過(guò)了，這種階段不會(huì)持久，一旦他掌握了新的表現(xiàn)和表達(dá)自己的方法，這種階段也就結(jié)束了。認(rèn)定孩子已經(jīng)養(yǎng)成壞脾氣而且任性的性格，對(duì)孩子可不太公平。指責(zé)養(yǎng)育者失職，更是有失偏頗。

可是，就算是這樣，孩子發(fā)脾氣是要面對(duì)的，怎么面對(duì)呢？

抱著發(fā)脾氣或者表現(xiàn)很任性甚至頑固的孩子。告訴孩子：“讓媽媽知道一下，你為什么這么生氣？”大多數(shù)時(shí)候，孩子發(fā)脾氣是因?yàn)樗行┫敕ǎ€不知道如何實(shí)現(xiàn)自己的想法，于是產(chǎn)生了挫敗感，因此就發(fā)脾氣。幫助孩子滿足了他的需求，他便沒(méi)必要發(fā)脾氣了。

不在孩子發(fā)脾氣時(shí)表現(xiàn)出更大的怒氣，或者在孩子打人時(shí)，你也打他。父母是孩子的榜樣，小心他會(huì)因?yàn)槟愕摹笆痉丁弊饔酶懊詰佟卑l(fā)脾氣、打人和咬人。表情平靜但是堅(jiān)定地制止他。但不要帶上怒氣，更不要懲罰。

因?yàn)橹篮⒆影l(fā)脾氣也是很正常的行為，所以別表現(xiàn)得大驚小怪，大驚小怪可能會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)這是吸引別人注意他的好辦法，因此反復(fù)地發(fā)脾氣發(fā)怒了。更不必要和孩子的道德層面相關(guān)聯(lián)，一周歲多點(diǎn)的孩子哪能有什么正誤判斷力呢？但不要忘記溫和地告訴他：“這樣做媽媽不喜歡?！被蛘哒f(shuō)：“這樣做不對(duì)?！?/p>

那么，聽(tīng)任孩子打人咬人發(fā)脾氣吧？肯定不。原則性的事情肯定要強(qiáng)烈制止，比如他非要玩剪刀，然后用別的事情轉(zhuǎn)移他的注意力。非非原則性的事情，那就順著他的意思好了。比如他想自己用調(diào)羹嘗試舀碗里的湯來(lái)喝。

總而言之，教養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，不過(guò)，板起臉、訓(xùn)斥、打罵，并不是真正的教養(yǎng)，也收不到預(yù)想中的效果，倒有可能?chē)樀胶⒆?，可是讓孩子害怕可不是教養(yǎng)成功了的標(biāo)志；“嬌寵”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很不合適，但尊重、理解、體諒孩子，卻是必須的。如何把握好教養(yǎng)與嬌寵之間的界限，這是很需要學(xué)習(xí)的事情。就像我，經(jīng)常有人說(shuō)我在嬌寵**，但我自己卻不這么認(rèn)為。誰(shuí)是誰(shuí)非呢？也許，真正了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、心理成熟過(guò)程之后，才會(huì)有足夠的發(fā)言權(quán)。

如何處理“孩子吃飯難”

我如何處理“孩子吃飯難”

一位媽媽的育兒經(jīng):我如何處理“孩子吃飯難”

吃飯戰(zhàn)爭(zhēng)

2012年5月，我作為一名焦慮不已的媽媽?zhuān)_(kāi)始學(xué)習(xí)正面管教。那時(shí)候威威不到兩歲，幾乎每頓飯都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)—吃飯時(shí)，威威必須老老實(shí)實(shí)坐在他的餐椅上。同時(shí)，我聽(tīng)奶奶指揮：“你喂飯，我喂菜！”。奶奶在左邊喂一口菜，媽媽在右邊喂一口飯。威威夾在中間，嘴巴緊緊閉著，一會(huì)頭扭到左邊，一會(huì)頭扭到右邊，避開(kāi)送到的嘴邊的任何東西！一頓飯下來(lái)，他吃進(jìn)嘴里的屈指可數(shù)。奶奶和媽媽也很累！而且，在威威沒(méi)有吃完之前，我?guī)缀醭圆坏揭稽c(diǎn)東西。一頓飯喂下來(lái)，我常常累得一口都不想吃。

這樣的情形，幾乎每頓飯都會(huì)發(fā)生。一到吃飯時(shí)間，我的心就會(huì)緊張的像上緊了發(fā)條，不停在揣測(cè)：這頓飯威威會(huì)不會(huì)順利張口??？今天能吃幾口??？看到他吃了幾口，就會(huì)稍微放松點(diǎn)。要是孩子一口不吃，我的心情就會(huì)擰巴成一團(tuán)，但卻毫無(wú)辦法。

我曾決心改變這樣的狀況，買(mǎi)來(lái)了十幾本“寶寶食譜”，還有教導(dǎo)“如何讓孩子好好吃飯”之類(lèi)的書(shū)。用過(guò)各種溫柔的辦法，結(jié)果他還是不吃！

我也用過(guò)懲罰—“你不吃就是你不餓，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不吃完，就收走！”結(jié)果到了晚上，威威餓的哇哇大哭，我不給他吃東西，他哭了一個(gè)小時(shí)，居然累到睡著了！那一刻，我又心疼又痛苦，覺(jué)得自己就像個(gè)后媽。

這種痛苦和糾結(jié)，促使我到處尋找方法，最終，走進(jìn)了正面管教家長(zhǎng)課堂。

原來(lái)吃飯是痛苦

正面管教家長(zhǎng)課堂有個(gè)父母幫助父母環(huán)節(jié)，那是我第一次在課堂上做角色扮演。我演威威，Elly和另一個(gè)學(xué)員演“威威奶奶”和“威威媽媽”（也就是我）。當(dāng)“我”被兩個(gè)大人夾在中間，完全動(dòng)彈不得，一邊伸過(guò)來(lái)一只手，被逼迫著吃飯、吃菜，“我”的感覺(jué)壞極了！緊張、壓抑、痛苦、無(wú)力。“我”的本能反應(yīng)，就是緊緊閉著嘴巴，扭著頭，一口都不想吃！

天哪！角色扮演讓我一下子理解了我的孩子，原來(lái)對(duì)威威來(lái)說(shuō)，每次吃飯都是這么痛苦的一件事兒！大人的緊張和壓抑完完全全傳導(dǎo)給了孩子！

吃飯本來(lái)應(yīng)該是一件輕松、幸福、開(kāi)心的事兒，吃飯本來(lái)應(yīng)該是享受美食，享受和全家人在一起的溫馨氛圍。但由于大人的緊張和焦慮，孩子完全感受不到吃飯的樂(lè)趣，孩子又如何愛(ài)上吃飯呢？

享受吃飯

我的第一步嘗試，是放松自己的心態(tài)。

在飯桌上，我不再盯著威威到底吃了幾口飯，幾口菜，而是把權(quán)利交給他，告訴他：“媽媽相信你可以自己照顧好自己，你想吃什么菜，可以告訴媽媽?zhuān)瑡寢寠A給你?！碑?dāng)然，這并不容易。一開(kāi)始的時(shí)候，我嘴上不說(shuō)，但是心里還是會(huì)衡量——“這頓飯他吃了多少口，到底吃沒(méi)吃飽？”但我知道，這只是第一步，我需要的不是一步到位，而是Babystep，一次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了照顧好自己。以前，我都是先照顧孩子吃飯，他不吃完，我?guī)缀醭圆簧巷垼３０炎约豪鄣冒胨?，喂完他，我就不想吃了?，F(xiàn)在，我會(huì)讓他吃他的，我吃我的，他需要我?guī)椭?，我就幫助，他不需要，我就照顧好自己。這樣他也輕松，我也輕松。

中國(guó)人非常講究吃飯，飯桌常常是一家人交流與增進(jìn)感情的場(chǎng)所，溫馨、和諧。但現(xiàn)在大部分家庭，孩子成了一家人的中心，孩子感受到關(guān)注的同時(shí)，也增添了很多的壓力。我跟老公改變了做法，吃飯時(shí)不再把全部注意力放在孩子身上，而是成年人之間更多的情感交流。當(dāng)吃飯的氛圍發(fā)生了變化，散發(fā)出輕松、快樂(lè)的能量，孩子自然而然的就被吸引過(guò)來(lái)了——沒(méi)有人會(huì)拒絕家庭的溫暖氣氛！

當(dāng)我們開(kāi)始真正享受吃飯，不僅僅是享受美食，還有吃飯時(shí)的愉快心情，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)享受吃飯這件事兒！

自己吃VS老人喂

二歲八個(gè)月的時(shí)候，威威在老家住了四個(gè)月的時(shí)間。我辭掉工作去奶奶家接威威時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又不會(huì)自己吃飯了，吃飯都是奶奶喂。

我糾結(jié)要不要像奶奶那樣喂飯。奶奶也覺(jué)得不高興—媽媽一來(lái)，威威就不好好吃飯了—眼看著寶貝孫子原本胖乎乎的小臉兒，一天天消瘦下去，奶奶無(wú)比心疼。

而且，原本威威不抗拒奶奶喂飯，但媽媽來(lái)了，威威很清楚媽媽的做飯和想法，跟奶奶完全相反，他也感到了困惑、不安和不知所措！反而引發(fā)了更糟糕的狀況——威威開(kāi)始抗拒奶奶喂飯，怎么哄都不肯吃，同時(shí)也不自己吃！

這時(shí)的我，已經(jīng)是個(gè)正面管教家長(zhǎng)講師，我開(kāi)始意識(shí)到我和奶奶的不同：我的想法——“孩子應(yīng)該自己吃，他自己知道自己什么時(shí)候想吃，所以不用喂，餓了自然就吃了?！蹦棠痰南敕ā昂⒆幼约撼?，會(huì)吃不飽，他不知道自己應(yīng)該吃多少，所以必須得喂他，還得把碗里所有的飯都吃完了才不會(huì)餓著?！蔽覀z不同的想法，導(dǎo)致了不同的行為，同時(shí)也導(dǎo)致了沖突。

我開(kāi)始思考，我的想法真的是100%正確的么？奶奶的想法真的是100%錯(cuò)誤的么？當(dāng)然不是！從奶奶的角度想，她自己的想法才是正確的，這就是我們每個(gè)人的Belief！每個(gè)人的Belief都是主觀的，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。

那奶奶又是基于什么，產(chǎn)生這樣的想法呢？——因?yàn)閻?ài)，因?yàn)閷?duì)孫子發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和關(guān)心！

想到這一層，我釋然了，被奶奶喂飯真的是那么天大的不可接受的一件事兒么？奶奶想喂當(dāng)然可以喂，這是她愛(ài)的方式，她不會(huì)、也不知道，還有其他的方式。

那我該做什么？我需要跟威威好好談?wù)劇?/p>

于是，我找了個(gè)時(shí)間，問(wèn)威威：“奶奶喂你吃飯的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”

威威說(shuō)：“開(kāi)心！”

我吃了一驚！我以為孩子不喜歡被喂飯，完全沒(méi)有想到他的感覺(jué)是“開(kāi)心”？！

“為什么？”我脫口而出。

“因?yàn)槟棠毯軔?ài)我。”

我們總是急于改變老一輩跟我們不同的做法，擔(dān)心會(huì)對(duì)孩子有不好的影響。但孩子真的會(huì)受那么大的影響么？孩子先感受到的是爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)。愛(ài)，不會(huì)傷害孩子！真正讓孩子困惑、甚至不知所措的，是當(dāng)爸爸媽媽和爺爺奶奶對(duì)一件事的看法不一致時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的相互的不諒解，不尊重，這才對(duì)孩子有弊無(wú)利。

老一輩的愛(ài)，我現(xiàn)在看到了。

我停止了對(duì)奶奶不同做法的干涉，從心里感激她對(duì)威威的愛(ài)和照顧。也清楚了自己的定位，現(xiàn)在在奶奶家，以奶奶的做法為主導(dǎo)，這并不會(huì)對(duì)我的孩子造成什么本質(zhì)的影響。

很快，威威不再抗拒奶奶喂飯，這種吃飯戰(zhàn)爭(zhēng)，也消失了。

重新開(kāi)始習(xí)慣更好

回到深圳，威威開(kāi)始還是帶著老家的習(xí)慣，希望我喂他，不喂就不吃。我并不著急糾正他，而是選擇相信：他可以慢慢學(xué)會(huì)照顧好自己。

每次吃飯，我都確保給他提供足夠豐富的菜品，這是當(dāng)媽的責(zé)任。但我并不強(qiáng)迫他吃多少，而是告訴他：“威威，吃飯是你自己的事兒，媽媽相信你可以照顧好你自己，所有的菜你都可以吃，如果你覺(jué)得自己吃飽了，就可以不吃，媽媽會(huì)讓你離開(kāi)飯桌。”

一開(kāi)始，威威會(huì)自己戳吧幾口，然后，還是習(xí)慣性的讓我喂。沒(méi)問(wèn)題，他需要我喂的時(shí)候，我會(huì)喂他，不批評(píng)、不指責(zé)、也不說(shuō)教。只要他說(shuō)：“媽媽?zhuān)页燥柪病！辈还芩粤硕嗌?，有沒(méi)有吃完全部的飯，我都按照我的承諾，讓他離開(kāi)飯桌，也不提醒“你不吃飯會(huì)餓哦，餓了就沒(méi)吃的了哦！”

開(kāi)始的幾天，他小心翼翼的測(cè)試我，有時(shí)隨便吃了幾口，就說(shuō)自己吃飽了，然后就下去玩了，發(fā)現(xiàn)我真的不教訓(xùn)他，也不強(qiáng)迫他。過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)自己餓了。

我也很淡然，餓了就吃，我提供飯，也提供一些面包、水果之類(lèi)的，他真的餓了可以吃的東西。

“吃飯的時(shí)候沒(méi)吃飽，飯后就不能給任何東西”這是很多育兒書(shū)上提供的方法，但我沒(méi)有使用。我不用“不能吃飯”來(lái)懲罰孩子，而是讓孩子學(xué)會(huì)感受自己的身體，身體是有自己的規(guī)律的。

這個(gè)方法，從表面難以察覺(jué)，因?yàn)樗恰安徽f(shuō)、不做”的方法。讓這個(gè)方法有效的，也是最關(guān)鍵的，是我的新態(tài)度——平和、堅(jiān)定、自然、輕松的態(tài)度，“帶著愛(ài)放手”的態(tài)度。

在平和、堅(jiān)定、自然、輕松的態(tài)度下，我的具體做法很簡(jiǎn)單。每頓飯?zhí)峁┳銐虻牟撕惋?，我的?zé)任是“提供”。吃和不吃，是孩子的權(quán)力。我不再催他吃飯，也不強(qiáng)迫他吃飯。開(kāi)飯后，準(zhǔn)備好孩子的碗筷，跟大人一起吃。他吃他的，我吃我的，我會(huì)跟爸爸聊天，他也會(huì)參與其中，每頓飯的氛圍輕松愉快，每個(gè)人都享受這樣的家庭時(shí)光。只要他說(shuō)吃飽了，就可以不吃，我不會(huì)問(wèn)他“你是真的吃飽么？”也不會(huì)計(jì)較他到底吃了多少，有可能他中午吃的多，晚上吃的少，也有可能昨天吃的多，今天吃的少。他的身體會(huì)告訴他，自己應(yīng)該吃多少。

同時(shí)，所有的勞動(dòng)，我們都共同參與，威威會(huì)跟我一起買(mǎi)菜，做飯時(shí)幫我淘米或者洗菜，開(kāi)飯前幫忙把碗筷擺好，自己爬到餐椅上去，吃完飯幫忙擦桌子和洗碗……他不再是一個(gè)需要?jiǎng)e人圍著他轉(zhuǎn)的“中心”，而真正成為了家里的一份子，可以做出自己積極貢獻(xiàn)的一份子！

回到深圳三個(gè)星期的時(shí)間，威威不僅不需要我喂了，還可以自己用筷子吃完一大碗面條，有時(shí)一頓飯吃的比我還多！以前挑食，所有的青菜剁的再碎，他都會(huì)一點(diǎn)一星的挑出來(lái)，扔在桌子上不吃，現(xiàn)在可以大口大口吃整棵的上海青，幾乎什么菜都吃。兩歲八個(gè)月上小班，老師第一天就告訴我，威威是小班的小朋友吃飯最好的那個(gè)，不僅吃的最快，而且從來(lái)都不剩飯，吃完飯還能喝完一碗湯，老師從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)橥燥埗l(fā)過(guò)愁。

我把威威自己拿著筷子吃面條的畫(huà)面拍成了視頻，給爺爺奶奶發(fā)了過(guò)去，爺爺奶奶的第一反應(yīng)是不相信！當(dāng)看到威威每頓飯都自己大口大口的很享受的吃飯，爺爺奶奶發(fā)自內(nèi)心的笑了，“很放心，很開(kāi)心，再?zèng)]有比自己孫子大口吃飯更開(kāi)心的事了！”

這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)又艱辛，但是很值得。我看得到，因?yàn)槲业母淖?，威威不再為別人吃飯，而是發(fā)展出了自律：知道吃飯是自己的事兒，不依賴他人；更能在這么小的年紀(jì)，理解了：獨(dú)立、照顧好自己。他不為了別人而吃飯—這是他一輩子的財(cái)富。

育兒心得：父母該如何處理孩子的“壓歲錢(qián)”？

育兒心得：父母該如何處理孩子的“壓歲錢(qián)”？

過(guò)年期間，孩子們都會(huì)收到很多紅包，這些是親朋好友的美好祝福，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子金錢(qián)觀、建立孩子理財(cái)決策能力的機(jī)會(huì)！今天為大家推薦一下零用錢(qián)計(jì)劃制定指南，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子使用包括壓歲錢(qián)在內(nèi)的零用錢(qián)，讓孩子從小建立正確的金錢(qián)意識(shí)。

當(dāng)孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，如果能認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的不同面值，也知道需要一定數(shù)量的錢(qián)才能買(mǎi)到想要的東西，零用錢(qián)計(jì)劃就可以開(kāi)始了。

除了讓孩子了解金錢(qián)的用處，還得教孩子一些基本的理財(cái)常識(shí)，并幫孩子養(yǎng)成使他受益終生的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。

在制定計(jì)劃之前，家長(zhǎng)們先了解一下五個(gè)重要的零用錢(qián)原則

原則一：給孩子一個(gè)許諾

在開(kāi)始實(shí)施零用錢(qián)制度之前，向孩子保證在每周的某一天會(huì)給他零用錢(qián)。家長(zhǎng)可以按照孩子的年齡，每周給他年齡數(shù)一半的錢(qián)。每周確定一天作為發(fā)零花錢(qián)的日子，并且一定要遵守諾言。

原則二：讓孩子向你做一個(gè)保證

在孩子拿到零用錢(qián)之前，要保證兩件事情：第一，必須把零用錢(qián)的一部分?jǐn)€起來(lái)；第二，剩余的錢(qián)作應(yīng)急之用，也可以用來(lái)娛樂(lè)——但是用完后不能要更多的錢(qián)。

原則三：持之以恒，堅(jiān)定不移

零用錢(qián)計(jì)劃一旦開(kāi)始，就一定要堅(jiān)持下去。孩子們會(huì)像盼望領(lǐng)工資一樣。如果孩子拿到錢(qián)后立刻就花掉了，不要再另外給他。

原則四：別把零用錢(qián)與家務(wù)或成績(jī)攪在一起

父母給孩子零用錢(qián)是因?yàn)樗沁@個(gè)家庭的一員。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，以及許多心理學(xué)家和顧問(wèn)的建議，零用錢(qián)不應(yīng)該與孩子的個(gè)人成績(jī)，例如考試得到一個(gè)A，或者干家務(wù)等行為聯(lián)系在一起。給孩子零用錢(qián)的目的非常純粹，只是為了教給他一些有用的理財(cái)常識(shí)。

原則五：在零用錢(qián)合同中規(guī)定儲(chǔ)蓄的內(nèi)容

孩子們應(yīng)該在年幼時(shí)就培養(yǎng)存錢(qián)的習(xí)慣。教孩子存錢(qián)的最佳時(shí)機(jī)就是第一次給零用錢(qián)時(shí)。作者建議讓孩子從每周的零用錢(qián)中拿出25%存起來(lái)，每個(gè)月把攢出的錢(qián)存到銀行或者放到儲(chǔ)蓄罐里。

當(dāng)熟記這五個(gè)原則后，我們就可以開(kāi)始起草這個(gè)計(jì)劃了：

錢(qián)數(shù)和日期

第一步，當(dāng)然是確定零用錢(qián)的數(shù)目和發(fā)放日期。前面已經(jīng)提到，最好給孩子相當(dāng)于他年齡數(shù)一半的錢(qián)或者是與年齡數(shù)相同的錢(qián)。當(dāng)然，我們得從實(shí)際出發(fā)，零用錢(qián)數(shù)目應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況決定。

這里有兩個(gè)小秘訣：

一是，最好以硬幣的形式給孩子，尤其是年幼的孩子。這能使他們更清楚手里有多少錢(qián)，還可以訓(xùn)練運(yùn)算能力。

二是，建議在每個(gè)星期天或者星期一發(fā)放零用錢(qián)，如果在周五，錢(qián)很可能在周末就會(huì)被全花掉。

明確告訴孩子每筆零用錢(qián)的儲(chǔ)蓄比例

首先，如果要讓孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，你得先明確，孩子得儲(chǔ)存多少零用錢(qián)——你不能指望孩子一分錢(qián)都不花，儲(chǔ)蓄比例的建議是25%，但是你也可以要求他存的更多或者更少些。

財(cái)務(wù)顧問(wèn)通常建議成人至少拿出工資的10%作為儲(chǔ)蓄。如果一開(kāi)始就會(huì)孩子提出一個(gè)較高要求，等他們長(zhǎng)大后就會(huì)覺(jué)得10%的目標(biāo)很容易達(dá)到。

購(gòu)買(mǎi)存錢(qián)罐和錢(qián)包

帶孩子出去買(mǎi)一個(gè)錢(qián)包和一個(gè)不用擊碎就可以打開(kāi)的儲(chǔ)錢(qián)罐。儲(chǔ)錢(qián)罐用來(lái)存錢(qián)，錢(qián)包用來(lái)裝平時(shí)的零花錢(qián)。送給孩子這兩樣?xùn)|西，可以讓他們理解存儲(chǔ)和花銷(xiāo)這兩個(gè)概念。如果你的孩子已經(jīng)有10歲了，可以開(kāi)一個(gè)銀行賬戶代替儲(chǔ)錢(qián)罐。

零用錢(qián)合同

在給孩子零用錢(qián)之前，坐下來(lái)和他一起設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的合同。在合同中，你同意在每周給他一定數(shù)量的零用錢(qián)，而他同意做以下事情：

把零用錢(qián)的25%攢起來(lái)；

每個(gè)月末把當(dāng)月攢出的錢(qián)存到銀行；

頭三個(gè)月不可以到銀行提取存款；

遵守這些約定可以使孩子鍛煉良好的理財(cái)能力，學(xué)會(huì)確立目標(biāo)，培養(yǎng)遵守諾言的品質(zhì)。制定零用錢(qián)合同的過(guò)程非常有趣，孩子們可以借這個(gè)機(jī)會(huì)提出很多關(guān)于金錢(qián)的問(wèn)題。

零用錢(qián)跟蹤記錄

為了讓家長(zhǎng)和孩子都更好地堅(jiān)持零用錢(qián)計(jì)劃，作者建議，家長(zhǎng)們得做一個(gè)零用錢(qián)發(fā)放的書(shū)面記錄。比如當(dāng)你某一天忘記，或者碰巧錢(qián)包里沒(méi)有零錢(qián)，可能會(huì)拖延幾天后發(fā)給孩子。幾天過(guò)去了，可能你根本就忘了到底有沒(méi)有給過(guò)孩子零花錢(qián)。保留一份書(shū)面記錄就可以清楚地搞清這一點(diǎn)。

最后一點(diǎn)：拒絕誘惑

這也許很難，但是當(dāng)孩子找到你，求你多給點(diǎn)錢(qián)，千萬(wàn)不能心軟。你必須讓孩子明白這最重要，也是最基本的一點(diǎn)——錢(qián)不會(huì)無(wú)償?shù)亍o(wú)限地從銀行存款機(jī)中源源流出。這也說(shuō)明了，前面提到的零用錢(qián)合同有多么重要——它能幫你省去不少和孩子“談判”的唇舌。

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