幼兒英語活動方案。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了充分考慮到學(xué)習(xí)的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“英語活動”，相信能對大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队⒄Z活動》！

經(jīng)由過程重復(fù)感覺，明白問句“Whatdoyousee?"；學(xué)慣用句型"Isee…."，表達(dá)所瞥見的內(nèi)容。

經(jīng)由過程多種情勢的操縱、擺弄，引發(fā)幼兒到場英語運(yùn)動的愛好，勉勵幼兒啟齒說英語。

預(yù)備：

捉迷藏配景圖

大轉(zhuǎn)盤幼兒園教案，圖片

人手一份操感化具

歷程：

一、溫習(xí)

1、歌曲《Hello!》

2、游戲《快活遠(yuǎn)足》

3、召喚語

二、看圖片，感覺并明白對話：

T:Look!Whatdoyousee?

Iseearait/am#111nkey/aduck/twoelephants.

三幼兒手工制作、觀賞童謠、歌曲《WhatDoYouSee?》。

四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：

扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒憑據(jù)指針的指向，實(shí)驗(yàn)團(tuán)體輸出"Isee…."

五、游戲《傳球取寶》：

幼兒聽音樂傳球，音樂停，幼兒園教育隨筆持球者擊破紙面掏出寶貝，并團(tuán)體說："Isee…."

六、分組操縱游戲：

（供給：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊實(shí)驗(yàn)個體輸出"Isee…."

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yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

大班英語活動

下面是《大班英語活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大班英語運(yùn)動：ColourGame

講授目的：在游戲運(yùn)動中，溫習(xí)已學(xué)過的色彩單詞，進(jìn)修新單詞：purple(紫色)、pink(粉赤色)。

勉勵幼兒勇敢應(yīng)用已學(xué)過的色彩、物品的單詞舉行組合，造就幼兒頭腦的機(jī)動性。

講授預(yù)備：多媒體軟件、色卡、彩色板、種種玩具等。

講授重點(diǎn)：應(yīng)用色彩單詞來形貌物品。

講授難點(diǎn)：用新單詞與物品舉行組合。

講授流程：溫習(xí)色彩→翻板游戲→找說玩具→比賽游戲

溫習(xí)色彩

多媒體電腦出示色彩，請幼兒用英語說，幼兒手工制作溫習(xí)色彩單詞。

Redyellowgreenblueorangeblackwhitebrown.

引出新單詞：purplepink.

開仗車玩色卡，每人一張色卡用英語說。可互換色卡再玩一次。

翻板游戲：

樹模先容游戲弄法：每塊板的不和都有動物圖片，請幼兒用英語說出動物名稱和色彩。如redcat(赤色的貓)。

幼兒分成紅、綠兩隊(duì)舉行游戲角逐，看看哪隊(duì)博得的板多。

游戲：屋中找玩具

交接游戲法則：幼兒到玩具屋中隨便拿一樣玩具，回到座位上后，音樂一停爭先站在板上用英語先容本身的玩具。幼兒園教案如：yellowcar(黃色的汽車)。

幼兒游戲比比誰的反響快說得準(zhǔn)確。

比賽：比比誰的星星多？

勉勵幼兒用英語說一種想象中色彩和物品組合的詞語，如：greenhouse(綠色的星星)。說準(zhǔn)確就可得一顆星。勉勵幼兒說得與別人差別和說一句完備的句子。

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英語活動——I Can

下面是《英語活動——I Can》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

本班幼兒生動好動，根基的英語詞匯較富厚，將經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)景象并演示教具，讓幼兒在一種天然的演出中感覺、明白動詞，進(jìn)修動詞，樂意用行動來表示本身所知道的動詞。二、運(yùn)動內(nèi)容

在游戲的歷程中溫習(xí)已學(xué)過的單詞并進(jìn)修新單詞，在運(yùn)動中重復(fù)地訓(xùn)練，進(jìn)修說“Whatcanyoudo?”并能用“Ican...”答復(fù)。三、運(yùn)動目的

1、在游戲運(yùn)動中溫習(xí)已學(xué)過的動詞,樂意跟從一路念童謠。

2、能聽懂Whatcanyoudo?并能用“Ica...”答復(fù)。四、幼兒園教育隨筆運(yùn)動預(yù)備

蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾四、運(yùn)動歷程

一）warmup[熱身]

FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.二）resection[出現(xiàn)主題]

1、溫習(xí)單詞：fly,walk.

T：Look.WhatcanIdo?(做響應(yīng)的行動)Icanfly(walk).Fly,fly,fly.Icanfly.Walk,walk,walk.Icanwalk.(邊說邊做行動)

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.(walk)(幼兒跟從邊說邊做行動)

2、經(jīng)由過程圖片和行動演出讓幼兒明白whatcanitdo的寄義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

T：Whatcanitdo?Itcan……(做行動期待幼兒答復(fù))，F(xiàn)ly,fly,fly,itcanfly.

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、幼兒園教案進(jìn)修新單詞：skip,swim,run

分離出示兔子、狗、魚的圖片：

T:Whatcanitdo?

C:Itcan……(邊說邊做響應(yīng)的行動)

三）practice[訓(xùn)練]

T：Whoisit?（隨便出示動物圖片，幼兒說出響應(yīng)的單詞）

T：Whatcaitdo?（出示圖片，幼兒做出響應(yīng)行動并說出Itcan……）

（四）reduction[運(yùn)用]

1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m……,Ican…….

2、幼兒手工制作請幼兒選擇旁邊的一個小朋儕為一組，兩人相互問答：Whatcanitdo?Itcan…….五、竣事放松

請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念童謠邊走出課堂：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim…….

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英語活動說課稿：廚房交響曲

下面給大家提供的是“大班英語活動說課稿：廚房交響曲”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、內(nèi)容分析

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內(nèi)容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實(shí)用性的內(nèi)容。《廚房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。

三、活動目標(biāo)

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。

2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師。

四、活動準(zhǔn)備

碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學(xué)方法

1、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲?yàn)?/p>

生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會。

2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。

4、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。

六、活動過程

1、問候

2、句子：我是一個廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（教師示范奏樂）

4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結(jié)、結(jié)束。

七、活動延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標(biāo)預(yù)測

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。

Redlightwhatdoyousay（第二課時）

活動過程：1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《Ridinginmycar》

“Singthesongandclapyourhands.”

2、單詞：trafficlight

出示教具“紅綠燈”

師：“Lookatmecarefullyandlistentomecarefully.What’sthis?”生：“紅綠燈”

師：“Yes，verygood,butinEnglish,itistrafficlight.”

糾正孩子的發(fā)音:traffic/light

3、red/yellow/greenlight

師：“Whatcolorisit?”

生：“Red.”

師：“Redlight.”

……4、配合紅綠燈教具，朗誦兒歌，注意體態(tài)語言。

5、配合紅綠燈教具，分句教授幼兒兒歌，幼兒跟讀，注意糾正個別孩子的發(fā)音，兼顧到每個孩子。

6、幼兒觀看視頻課件，教師大聲朗誦，幼兒可小聲一起朗誦。

7、其他朗誦形式：如red/yellow/blue/greenteam，girls,boys

8、動起來：邀請個別幼兒和老師一起表演兒歌，教師扮演trafficlight,幼兒扮演cars.

第八周反思：

活動區(qū)：英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的注意力，很少有孩子能夠主動去到英語角里，就像我在前一段時間在反思里寫的那樣，是英語角里缺少可以“動”起來的東西，而且，孩子們的英語水平也比較有限，幾個簡短的對話和幾個簡簡單單的單詞很難像表演區(qū)那樣更多的吸引孩子們的注意力。但把電腦作為英語角的一部分這個作法倒是很不錯，從網(wǎng)上下載了不少的英語小動畫和小游戲，利用活動區(qū)活動的時間讓孩子人輪流到電腦前面學(xué)英語，雖然時間有限，但至少英語角總算成了孩子們最喜歡去活動的地方這一了，平時學(xué)到的東西也得到了不同程度的鞏固。

戶外活動：《小兔買菜》這個活動組織的不是很好，因?yàn)槭孪葲]有考慮好器械的問題，球有的大有的小，導(dǎo)致孩子們在玩的時候沒有辦法把“菜”放到籃子里面，活動設(shè)計得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，直接導(dǎo)致了孩子們參與活動的興趣不大。

《卷白菜》游戲中應(yīng)該再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律問題，從而可以避免出現(xiàn)的過于擁擠使一些孩子摔倒的現(xiàn)象。

集體活動：Redlightwhatdoyousay作為第一次英語教研活動的公開課，在得到老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進(jìn)意見：

老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進(jìn)意見：

1、朗誦太多會失去興趣；

2、第二課時可用游戲，比較死板；

3、Traffic這一單詞太難，沒有真正學(xué)會這個單詞；

4、教師可扮演警察；

5、翻譯沒有必要；

6、課件準(zhǔn)備不充分。

通過老師們的集體互評，自己的英語活動暴露出了不少的問題，也給自己以后的英語教研活動提出了目標(biāo)，在不斷提高自己本身英語教學(xué)活動水平的同時，怎么更好的為大家服務(wù)以及如何營造一個更加濃厚的英語教研氣氛將是今后我的努力方向。

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英語

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執(zhí)教：唐紅娟

日期：2007-4-27

目的：

1.讓幼兒開端熟悉單詞tortosefox并能準(zhǔn)確的發(fā)音。

2.造就幼兒的白話表達(dá)本領(lǐng)和模擬手形報告的本領(lǐng)。

3.造就幼兒碰到艱苦要擅長動頭腦，盡力辦理題目。

預(yù)備：

歷程：

1.構(gòu)造好幼兒，預(yù)備運(yùn)動。

向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2.出示烏龜?shù)膱D片:let’shavealook!itisatortoise!幼兒手工制作重復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。

3.在幼兒開端熟悉的根本torosefox后，報告故事《智慧的烏龜》并展現(xiàn)手形舉行報告。

l講完故過后，向幼兒提問，使幼兒明確故事的意義。

l操縱手形展現(xiàn)在報告一遍故事。

l幼兒互相之間模擬先生手形報告故事。

4、游戲：奧妙的口袋。

幼兒園教育隨筆在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時別的其他幼兒一路念：口袋里的工具多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出本身摸的是是什么。

5、小結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒出運(yùn)動室，竣事運(yùn)動。

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中班英語

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英語運(yùn)動：Mybody運(yùn)動目的：

1、進(jìn)修單詞“arm,neck”，能準(zhǔn)確發(fā)音，并能留意到單復(fù)數(shù)的差別表達(dá)。

2、萌發(fā)對本身身材的各個部位的英語表達(dá)愛好。運(yùn)動預(yù)備：人體模子板，邪術(shù)圈、鉤子，星形貼紙、報貼、臉部圖，暗號筆、黑板、單詞卡片、灌音機(jī)、CD。運(yùn)動歷程：

一、Lookatmyface（溫習(xí)五官，幼兒園教育隨筆單復(fù)數(shù)滲出）

1、猜圖形：（出示一個圓形，勉勵幼兒勇敢預(yù)測）T：What’sthis?C1:It’sa….

2、畫五官T：It’saface.Canyoutelluswhatareontheface?Let’strytodrawthemontheface.二、Showmybody（新授單詞）

1、熟悉身材部位：

Ben(T)：Hello!IamBen.whereismybody？It’shere.Whatdoyouseeonmybody?

C:Iseea。。。.)

T:Whatcolourarethestars?C:It’sgreen.

T:Whereisthered/yellow/bluestar?C:It’sontheneck/arm.

T:Whereisyourneck/arm?Showmeyourneck/arm.

2、訓(xùn)練團(tuán)體、個體、連系動詞

3、游戲：說說做做Isayyoudo：Showmeyourarm/neck.

幼兒手工制作弄法：先生提出一個部位（新授），幼兒指出，并說出響應(yīng)英語，看誰速率快。三、Playwithmybody（溫習(xí)牢固）

1、游戲：掛魔環(huán)

弄法：幼兒分兩組，憑據(jù)指令選擇響應(yīng)色彩的魔環(huán)，掛到響應(yīng)的人體部位，并用英語表達(dá)：例：T：Neck.C：Neck，neck.It’saneck?！?/p>

T:Puttheredcircleontheneck.(個體)/Neck,Whereistheneck?C:Neck,neck.It’sneck./Neck,neck.It’shere.

2、游戲：一路來舞蹈

弄法：跟從音樂擺出發(fā)體一路來舞蹈，音樂制止時，憑據(jù)指令點(diǎn)出響應(yīng)部位并用英語表達(dá)。

T：Dancewithourbody.Whenthemusicstops,touchyourbodyaccordingtothefollowinginstructionsandthensay:‘Neck,neck..It’sneck..

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英語——pets

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運(yùn)動目標(biāo)：

1、學(xué)會部門動物的英文名稱RaitTurtleCatDog。

2、造就掩護(hù)動物的意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、本課講授大卡一套。

2、4個動物頭飾；人手一張動物車票。

運(yùn)動歷程：

1、熱身：律動《Workingruning》。

2、單詞講授：

（1）以猜謎的情勢引出動物：“有只可愛的小動物，它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴。它是誰？”（小白兔）

RaitRait蹦蹦跳。

游戲：說單詞，幼兒做行動。

（2）師演出，幼兒猜，引出烏龜Turtle。

幼兒手工制作游戲：幼兒隨卡片地位的崎嶇用巨細(xì)聲說英語單詞。

（3）用啼聲的情勢引出小貓Cat。

留意改正幼兒的發(fā)音。

幼兒邊說“catcat是小貓”邊作行動。

（4）猜謎的情勢引出小狗Dog。

邊說邊拍卡片，拍到了嘉獎dog一根“肉骨頭”。

3、經(jīng)由過程游戲，溫習(xí)英語單詞：

(1)捉迷藏：師藏起一張卡片，請幼兒看看是誰不見了，并念出它的英文單詞。

(2)動物火車：師帶上動物頭飾，幼兒園教案幼兒手持動物車票上車，并說英語口訣。

4、吩咐：

回家后旁觀VCD，并當(dāng)個小先生把所學(xué)本事教給爸爸媽媽。

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英語運(yùn)動—milk

下面給大家提供的是《英語運(yùn)動—milk》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

TeachingAims（運(yùn)動目的）：

1.Tolearn：milk

2.Review：cake

3.引發(fā)寶寶到場英語運(yùn)動的愛好。

TeachingAids（運(yùn)動預(yù)備）：

1.cake、milk的圖片

2.一盒milk的什物模子

3.幼兒園教育隨筆音樂磁帶

TeachingSte（運(yùn)動歷程）：

1.Warmup：

（1）律動歌曲：《Butterfly》

（2）Dailytalk：

T：What’syourname？

S：I’m××.

T：Howdoyoudo！

S：Howdoyoudo！.

2.Topic：

幼兒園教案（1）T：Lookatme！出示milk的什物模子問：“What’sthis？”

傳授“milk”讀音。

Game：品嘗milk

弄法：請幼兒上來品嘗milk，幼兒手工制作然后說出品嘗的工具的名稱。同時改正幼兒的搭檔發(fā)音。

（2）Game：RunandTouch

弄法：手上分離拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來角逐，說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反響快且拍對的幼兒可以獲得嘉獎。

關(guān)于英語運(yùn)動—milk的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班英語—KFC

網(wǎng)站小編為你編輯《大班英語—KFC》一文，希望為你人工作帶來幫助！

Class:5-6yearoldsInstructor：崔明霞

Time:February3,2009Place:TheSecondKindergarteninpujiang

Objectives:

1.Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”thatwehavelearned.

2.Tointroducethenewword“Frenchfries”,thesentences“MayIhelpyou?Iwant…”andtrytousethewordsandsentences.

3.Bepleasedtocommunicatewithpartners.

TeachingAids:

1.Cardsandmodels(hamburgerFrenchfries…)

2.Tapeandradio

3.VCD

4.AnimitativesituationofKFC

TeachingSteps:

1.Warming-up:

①T:LetusgotoKFCtoday,OK?K:OK!

②Tofollowthemusicandreviewthesong.

③Toactthesongbyyourself.

2.SayaboutKFCfoods

①(showpictures)T:Now,weareintheKFC.Whatcanyouseefromthepicture?

②K:(Icanseethe)hamburger/icecream/chicken/cola…

③TointroduceFrenchfriestokids.

④TouchGame:

Stickthecardseverywhereintheclassroom.Forinstance,teacherorders:“JumptotheFrenchfries.”ThekidjumpstothecardwithFrenchfriesandtouchit.

3.TobuyKFCfoods

①ToplaytheVCD,andpresentthedialogue(newsentences).

W:MayIhelpyou?C:Iwantahamburger.

②ToplaytheVCDagain.TrytosayfollowtheVCDandteacher.

③T:Oh,Iamhungry…(kidsarewaitersandteacheristhecustomer)

4.Performanceinthesituation

①IntheimitativesituationofKFC,kidsactwaiters/customersinpairs.

②Practicethedialogue:MayIhelpyou?Iwant...

③Teachercanhelpthem,iftheywant.運(yùn)動計劃闡明：

KFC是幼兒很喜好的快餐廳，他們對KFC的食品、情況等等異常的熟習(xí)。是以，我從幼兒的生存履歷與愛好點(diǎn)動身，又連系大班幼兒的年事特色計劃了本次運(yùn)動。

1、運(yùn)動目的的預(yù)設(shè)從常識、技巧和情緒三大范疇動身，重在引發(fā)幼兒進(jìn)修英語的愛好。如運(yùn)動目的Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”，主如果感知一些常見的肯德基的食品的英文名稱，幼兒對此異常熟習(xí)，因而可以或許引發(fā)他們進(jìn)修的愛好。又如運(yùn)動目的Bepleasedtocommunicatewithpartners，表現(xiàn)了對幼兒英語應(yīng)用以及寒暄本領(lǐng)的造就。

2、運(yùn)動內(nèi)容的選擇很相宜。第一，切合幼兒的愛好點(diǎn)、生存履歷以及一樣平常寒暄的須要。KFC是幼兒很感愛好的場合，他們對KFC的統(tǒng)統(tǒng)事物都異常熟習(xí)，同時急迫地須要為他們供給英語交換的前提和時機(jī)。幼兒對薯?xiàng)l、漢堡、可樂、番茄醬等等詞匯的進(jìn)修會很感愛好，運(yùn)動的結(jié)果會大大進(jìn)步。第二，適應(yīng)幼兒的認(rèn)知條理以及生長需求。大班幼兒在英語進(jìn)修的歷程中已經(jīng)開端須要感覺具有現(xiàn)實(shí)語用代價的簡樸的短句大概對話。只管，幼兒在第一次的運(yùn)動中還不克不及完整純熟地說出MayIhelpyou?Iwant...如許的句子，然則我們可以讓他們連系情境感覺句子的語音語氣，為下一次運(yùn)動中進(jìn)一步的控制作一個鋪墊。從而，遵照幼兒認(rèn)知循規(guī)蹈矩的特色。

3、運(yùn)動歷程中留意說話的可懂性，對峙此時此地的原則。的說話輸入留意選擇幼兒身邊的事物。比方，KFC，waiter/waitress,hamburgerandsoon.當(dāng)將圖片出現(xiàn)出來時，就激起了幼兒的共識。

4、遵照愛好為先，感受到場的原則。運(yùn)動的歷程中注意應(yīng)用種種圖片、模子、什物情境引發(fā)幼兒進(jìn)修英語的直接愛好。如，在熱身活動中，幼兒隨著音樂邊唱邊跳，接著出示可樂、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食品的圖片，一會兒激起了幼兒對KFC的回想，末了真實(shí)的景象中，不但變更了幼兒進(jìn)修的自動性，并且資助幼兒將習(xí)得的說話應(yīng)用，并得以內(nèi)化。

5、遵照明白先行，表達(dá)在后的原則。幼兒在說話習(xí)得的歷程中，老是先聽再說。在本次運(yùn)動SayaboutKFCfoods的環(huán)節(jié)中，說說KFC的食品竣事之后，沒有急于讓幼兒模擬新授的單詞，而是做了一個Touchthecards的游戲，讓幼兒在重復(fù)地諦聽、練習(xí)的歷程中，充實(shí)地掌握這些的單詞的發(fā)音，相識這些單詞的意思。在出現(xiàn)新的對話時，也一樣遵照了如許的原則。先讓幼兒看VCD中的景象對話，接著由來引誘幼兒演出，末了在什物情境中演出時，讓幼兒充實(shí)地、勇敢地表達(dá)。

6、運(yùn)動歷程中，強(qiáng)化故意義的功效性的寒暄運(yùn)動。在幼兒習(xí)得肯定的詞匯的根本上，為幼兒供給了仿真的KFC餐廳，供給了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等什物的模子，創(chuàng)設(shè)了一個富厚的應(yīng)用說話的情況。在這個情況中幼兒經(jīng)由過程飾演辦事員與主顧，在牢固所習(xí)得的詞匯和句子的同時，充實(shí)施展了說話的交換的功效，增進(jìn)了幼兒社會性的生長。

7、運(yùn)動的各個環(huán)節(jié)中，接納了差別的要領(lǐng)或本領(lǐng)，為幼兒供給了多種體驗(yàn)的方法。如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語進(jìn)修的氣氛。在SayaboutKFCfoods中，幼兒經(jīng)由過程游戲TouchGame牢固和溫習(xí)了新舊單詞。在Performanceinthesituation中，幼兒經(jīng)由過程舉行腳色的飾演，練習(xí)了新授的對話等等。富厚多樣的運(yùn)動要領(lǐng)，在充實(shí)變更幼兒多種感官的根本上，引發(fā)幼兒進(jìn)修英語的自動性與努力性。

8、在全部運(yùn)動中，接納了團(tuán)體、個體以及兩兩互助相連系的運(yùn)動情勢。運(yùn)動一開端溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞時，接納了團(tuán)體溫習(xí)的情勢，便于資助已經(jīng)忘記的幼兒規(guī)復(fù)影象。在牢固新進(jìn)修的單詞時，以個另外情勢，請幼兒舉行游戲TouchGame，便于相識幼兒間控制的差別性，并資助個體幼兒舉行強(qiáng)化牢固。在末了的情境游戲中，憑據(jù)新進(jìn)修的對話的特色，接納了兩兩互助的情勢，在實(shí)驗(yàn)著應(yīng)用說話的同時，進(jìn)步幼兒與搭檔來往的本領(lǐng)。

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