幼兒故事講述。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編收集整理的“大班排圖講述貪嘴的貓”，相信能對大家有所幫助。

這是大班排圖講述貪嘴的貓教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1． 能仔細觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。

2．學習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

3．能安靜傾聽同伴發(fā)言。

4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

二、活動準備1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

2．幼兒用書。

三、指導要點1．活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。

2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

3． 指導要點：引導幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進行講述。

四、活動過程1．出示手偶，激發(fā)興趣老師;今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？

1．出示圖四，引導幼兒觀察。

提問（1）這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

2．觀察圖二（1) 這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面，為什么？

(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

3．觀察圖一(1) 這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?

(2) 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒牵魅损B(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3) 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

4．觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

5．按順序編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當?shù)墓适?。請小朋友把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

（2）請個別幼兒示范講述。

(3) 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

6.教師示范講述。

五、評價要素1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進行排圖。

2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

六、活動建議可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進區(qū)時練習排圖講述。

活動反思：

課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學的重點是引導學生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學時，要讓學生充分領(lǐng)會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“ 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導學生認真體會。

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大班數(shù)學排書架

這是大班數(shù)學排書架教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規(guī)律進行排序。

2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

活動過程：

一、談話導入，尋找圖片上的規(guī)律。

1.今天老師給你們準備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢?幼兒猜測。告訴你們哦，其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。

2.首先我們先來看幾張圖片，這個是什么?(太陽)這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢?(長短長短)你們看出來了嗎?我們來說說看，一根長，一根短，從上面開始說。 (一根長，一根短，一根長，一根短.....)這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排，那這個太陽還會好看嗎?(不好看)所以它有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短?(2個一組)你們來看看是不是?一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。

3.我們再來看看第二張圖片，這是什么?(欄桿)仔細看好哦，這個欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢(紅藍紅藍)一根紅一個藍接著看一根紅一個藍，一根紅一個藍，它們又是幾個一組的?(2個一組)如果這個欄桿紅的歸紅的，隨便它一會紅一會藍整齊嗎?(不整齊)

4.再來看看最后一張圖，這是什么地方?(花園)這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律?(一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子)我們一起來看看從花壇開始，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什么?它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧?

5.教師小結(jié)：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規(guī)律了就好看了，因為太陽的光芒也有規(guī)律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄桿呢一紅一藍一紅一藍，花園里一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。

二、提供材料，按規(guī)律進行排列。

1.今天我給你們準備了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規(guī)則排一排，行嗎?一定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的，聽清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組，一個一個間隔有規(guī)律的排。行不行?有問題嗎?好，再想想第一個規(guī)則是什么?第二規(guī)則是什么?然后排在哪里呢?

2.幼兒找材料排列，教師指導。

3.排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規(guī)律來排呢?誰來說說看?彩紙是誰排的?你是怎么排的?(一個紅一個粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規(guī)則嗎?再來檢查花片，我們一起來說(紅藍紅藍)是不是一個一個間隔，兩個一組的?她選的是花片按照顏色來排的，花片還有嗎?你怎么排的?(一白一紅)接著我們來說說別的?這是什么?(水杯和筆)誰排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來說。

4.剪刀還沒有說過?誰排得?(一把粉一把藍一把粉一把藍)怎么樣?同意嗎?如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍剪刀?我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀，只有藍剪刀，那應(yīng)該怎么排呢?能按兩個一組，一個一個間隔排嗎?請幼兒示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有辦法嗎?怎么樣才能兩個一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什么?

5.教師小結(jié)：你們真了不起，我想考考你們，把你們難倒，結(jié)果難不倒哎，原來選擇同樣的材料，2種材料來表示2個一組間隔排，也可以一種材料按顏色間隔，還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個一組，一個一個間隔排。

三、用身體與語言進行間隔排列。

1.我就喜歡和你們做游戲，我想給你們材料太簡單了，難不倒你們，現(xiàn)在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組，一個一個間隔的排?請幼兒示范。需要請人來幫忙嗎?誰能接下去?要幫助他完成哦。還有什么辦法嗎?(一男一女)還有什么不一樣的嗎?(一蹲一站)

2.找朋友也不稀奇了，現(xiàn)在誰上來一個人完成2個一組，一個一個間隔排列，自己來哦。我們不請你講，讓我們自己來猜好不好?幼示范(2只腳一前一后)誰再來試試?(朝前朝后)是不是兩個一組?現(xiàn)在我來試試，我挑戰(zhàn)一下，我手不動腳不動,什么也不動，看好哦。(喵，汪，喵，汪)誰猜出來我有2個一組，一個一個間隔排列的事情?(一個喵一個汪)一個喵一個汪是什么動物的叫聲?貓和狗兩個一組?，F(xiàn)在我我又要提高難度了，貓叫狗叫不行，換其他的說話，說說馬路上，說說天上，說說水里，也要2個一組，一個一個間隔排列行嗎?

3.你們真棒!我再來挑戰(zhàn)你們一下。我給你們帶來了一個故事，名字叫排列書，和排列是有關(guān)的，剛剛我們做了那么多的排列，想想有2個一組，間隔排列故事里會有嗎?

4.教師講故事。

5.故事講完了，有沒有兩個一組，一個一個間隔排列的事情?排了什么呢?哪里?再找找出了排的東西，說話有沒有2個一組，間隔排列的?誰說話有兩個一組的事情?(媽 媽叫了一個：sam吃飯啦，sam說等一分鐘哦)哦，猜出來了，真厲害。我來做媽 媽：sam吃飯啦。幼兒：再等一分鐘。好，好玩嗎?我們會教學再來玩這個排一排的游戲。

活動反思

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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大班美術(shù)奔馬圖

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)奔馬圖 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)奔馬圖教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標:

1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。

2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。

3.有對美的整體感受，有一定細心的觀察力和豐富的想象力。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:

1.活動前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

活動過程:

一、欣賞作品《奔馬圖》。（播放背景音樂《賽馬》）

1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？

2.看了這幅畫你有什么感覺？引導幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來的？如果你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？

3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？

4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。

二、介紹徐悲鴻。

1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。

2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。

三、小結(jié)。

1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。

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大班講述活動憨豆先生

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設(shè)計意圖：

布魯納說："最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內(nèi)在的興趣。"幽默的產(chǎn)生與現(xiàn)實生活是密不可分，幽默的靈感都來源于生活實際。本次活動選材貼近孩子的生活經(jīng)驗，利用幼兒熟悉的生活事例來設(shè)計教學活動，為幼兒精心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境，使幼兒體會到原來快樂就來自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛生活。

本次活動在教學中，主要運用了討論交流、表演體驗、師幼互動、生生互動等多種教學方式，使活動生動有趣，變化多端。。我還緊緊抓住幼兒興趣點精心創(chuàng)設(shè)了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動，師生、生生在互動的過程中力求讓孩子們表現(xiàn)得非常投入、開心，體驗幽默劇的歡樂，詼諧。

活動目標：

1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語的含義。

2、用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默，并發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

3、享受幽默短劇給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

物質(zhì)材料準備：視頻《憨豆先生是怎樣起床的》、《歡迎你來我家》音樂、。

知識經(jīng)驗準備：了解憨豆先生、豐富如何把快樂帶給別人、豐富詞匯"樂觀"。

活動過程：

一、欣賞圖片，激發(fā)學習興趣。

1．出示圖片，觀察講述。

"這是誰？他長得怎么樣？"2．模仿表情，大膽表現(xiàn)。

二、分段理解，感受短劇幽默。

1．欣賞第一段短劇，發(fā)現(xiàn)憨豆先生起床提醒方式的多樣。

（1）"憨豆先生有蛀牙了，今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點了?（鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他想不想起床了？"（2）"他用了幾種方法提醒自己起床？"2．欣賞第二段短劇，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。

（1）"時間過得真快，馬上要幾點了？憨豆先生9點有什么事？"（2）叫醒憨豆先生。

（3）"憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？"3．欣賞第三段短劇，了解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。

"你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？"4．完整欣賞憨豆先生的短劇，大膽表現(xiàn)憨豆先生幽默的樣子。

"現(xiàn)在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學一學憨豆有趣的表情和動作。"三、情感教育，分享快樂經(jīng)驗。

1．討論講述對憨豆先生的喜愛程度。

"你們喜歡憨豆先生嗎？為什么？把理由跟大家說一說。"教師小結(jié)：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。

2．聯(lián)系生活講述給別人帶來快樂的方式。

"憨豆先生是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？"3．表演律動，體驗快樂的情緒。

活動反思：

一學期的優(yōu)質(zhì)課評選又開始了，每次我都會選擇音樂課，因為我覺得音樂課孩子能動起來?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點，孩子也互動不起來。

前幾天寫教案時，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點。所以我就把小動物藏在房子里，在聽故事的同時他們會想，房子里會藏著哪個小動物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認真的聽故事。

一、開始是以郊游的方法聽著音樂進活動室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時間。

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大班看圖講述動物聚會

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一、活動目標

1．能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。

2．感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

3．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、活動準備1..小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、 活動音樂磁帶。

2.幼兒用書。

三、指導要點1．活動重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。

2．指導要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。

四、活動過程1．導入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們?nèi)タ纯窗? "2． 看圖分段講述（1）池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么？

根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。

（2）大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰？（引導幼兒從上下，從前到后觀察），它們分別在干什么?教師引導他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進行仔細觀察。

根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。

（3）玩蹺蹺板動物提問：

猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣?

烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。）哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情？--引出擔心，著急。

請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。

（4）木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？

小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意?

（5）洗澡動物提問：

大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。（引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）3．動物聚會（1）教師有感情地講述圖片（2） 幼兒看活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

在動物聚會中，先講哪里？后講哪里？那里有誰？它們在干什么？

（3）請個別幼兒來講述。

五、評價要素是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。

六、活動建議孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應(yīng)該受到贊賞。

附講述參考：

森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。

池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到"啊--"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。

池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見 一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個！"準備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。

教學反思：

在今天的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

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大班講述活動生日愿望

這是大班講述活動生日愿望教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

*環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

*課前讓幼兒了解自己的生日。

*生日蛋糕一盒。

*《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

*白紙、蠟筆。

活動過程：

1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

*音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

*這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？

2、幼兒講述過生日的情景。

*你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

*你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）*你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

3、幼兒講述生日愿望。

*你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

4、幼兒許愿。

*你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

*剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）5、畫生日愿望。

*我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

*幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）*請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

*請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）*想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

*你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

*出示蛋糕，點蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導）*xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?放《生日快樂》歌，師生一起唱。

*師生一同享用蛋糕。

教學反思：

通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內(nèi)容，不管采用什么教學形式，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對孩子來說，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。

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