幼兒主題活動(dòng)方案。

作為一名合格的人民教師，說(shuō)課稿是我們老師不可缺少的課件，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿方便教學(xué)，有了說(shuō)課稿，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《西游記花果山主題活動(dòng)》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

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幼兒對(duì)《西游記》中的孫悟空非常熟悉，教師就利用幼兒熟悉的孫悟空來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。

教案目的：

1鍛煉幼兒親自去探索道路，獨(dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力

2提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：

1老師布置三條去花果山的路并在路上設(shè)置各種障礙。

2各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

310以內(nèi)的加減法和若干幾何圖形。

教案過(guò)程：

1引入話題

師：小朋友們知道孫悟空住在哪里？你們想不想去呀？

幼兒：想

師:我這有去花果山的地圖，它會(huì)指引你們來(lái)花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

幼兒：真的？太好啦！

師：在通往花果山的路上，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過(guò)只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山。

2選擇路線

幼兒每人一張地圖，去花果山有三條路，

第一條路，幾何圖形標(biāo)記

第二條路，動(dòng)物標(biāo)記

第三條路，數(shù)學(xué)題迷宮

教師讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后4—5人結(jié)為一組，選擇線路，一起去找。

3尋找花果山

每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過(guò)小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過(guò)迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

4找到花果山

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：路上遇到什么困難呀？是怎么克服和解決的？

教師表?yè)P(yáng)幼兒很勇敢，真棒！

教案總結(jié)：

孫悟空的形象幼兒非常喜愛(ài)，孩子們?cè)谄綍r(shí)的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子。本次活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。幼兒通過(guò)情景活動(dòng)體驗(yàn)感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科，如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類(lèi)，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類(lèi)和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路，運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達(dá)到以下目標(biāo)。

關(guān)于《西游記花果山主題活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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花果山之戰(zhàn)(大班體育運(yùn)動(dòng))

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⒈幼兒經(jīng)由過(guò)程克服運(yùn)動(dòng)中的種種“蹇滯”，進(jìn)步均衡、從高處向下跳等本領(lǐng)，生長(zhǎng)幼兒的行動(dòng)敏捷性和和諧性。

⒉設(shè)種種難度場(chǎng)景，引誘幼兒勇敢地面臨艱苦、自動(dòng)挑釁艱苦、締造性地克服艱苦，縱情體驗(yàn)成功的高興。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

⒈運(yùn)動(dòng)質(zhì)料：桌子18張、桃子（紙球）多少個(gè)、灌音機(jī)等。

⒉運(yùn)動(dòng)情況部署：

⑴三列由桌子并成的石洞。

⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

⑶將桌子搭成高（130厘米）的“花果山”。

⑷飾演—孫悟空、魔鬼。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

⒈開(kāi)端部門(mén)

⑴以孫悟空形象引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，飾演孫悟空登場(chǎng)：“本大王來(lái)也！孩兒們，本日大王帶你們出去見(jiàn)地見(jiàn)地，看看表面的天下奈何？猴孫們先把變身的本事比給我瞧瞧?！?/p>

⑵“變身”游戲（預(yù)備行動(dòng)）。

“變身”行動(dòng)：烏龜—鴨子—小熊—小狗—田雞—山君—魚(yú)—孔雀—山公游玩

⒉根基部門(mén)

⑴猴王帶山公外出，碰到石洞，越石洞締造多種鉆、爬的行動(dòng)。

幼兒手工制作引導(dǎo)：引誘幼兒操縱桌洞從差別角度締造種種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等行動(dòng)。

⑵中途發(fā)明“花果山”被魔鬼占據(jù)，猴王帶山公們歷經(jīng)磨難，重返“花果山”。

①“巧”過(guò)石橋，進(jìn)步幼兒的均衡本領(lǐng)。

A將桌子兩兩相連，勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編多種差別過(guò)橋的要領(lǐng)。（正面、不和、爬石橋、蹦跳過(guò)橋等）

將桌子兩兩相隔，再次操縱以上行動(dòng)勇敢超過(guò)“停滯”。

（猴王帶山公們潛回花果山，偷回桃子。）

②“勇”攀花果山，引誘幼兒克服艱苦。

將桌子搭成兩層成“花果山”，引誘幼兒敢于翻越“花果山”，進(jìn)步從高處向下跳的本領(lǐng)。（靈活）

⒊竣事部門(mén)：魔鬼發(fā)明了，猴王帶山公們用手中的桃子當(dāng)兵器與魔鬼大戰(zhàn)，末了大勝，回到本身的故里，一路歡慶。

不知道本文《花果山之戰(zhàn)(大班體育運(yùn)動(dòng))》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班說(shuō)話-《山公學(xué)樣》說(shuō)課稿

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山東省泰安市寧陽(yáng)縣寧陽(yáng)鎮(zhèn)中央幼兒園尹中文

【說(shuō)計(jì)劃意圖】

游戲是幼兒運(yùn)動(dòng)的重要情勢(shì)，模擬是幼兒的本性。幼兒生成就喜好種種小動(dòng)物，盼望與它們密切、游戲。我恰是憑據(jù)幼兒的身心生長(zhǎng)特色和大班幼兒的年事特性，肯定了本次運(yùn)動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的游戲中，相識(shí)山公愛(ài)模擬的特色，生長(zhǎng)幼兒演出本領(lǐng)。

【說(shuō)運(yùn)動(dòng)目的】

運(yùn)動(dòng)目的是運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)運(yùn)動(dòng)起引導(dǎo)感化。憑據(jù)大年事特性及本班現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我將目的定為以下三點(diǎn)：

1、能感覺(jué)故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動(dòng)及心情，并可以或許勇敢用說(shuō)話表達(dá)。

2、能演出故事中夸大、滑稽的行動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)頭腦，多想措施。

【說(shuō)運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

為使運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)意見(jiàn)意義性、綜合性、運(yùn)動(dòng)性，寓教誨與游戲之中，我做了如下預(yù)備：

（1）《山公學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《山公學(xué)樣》的音樂(lè)。

（2）故事演出用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，涼帽、山公面具多少。

【說(shuō)講授流程】

音樂(lè)導(dǎo)入引發(fā)幼兒愛(ài)好——報(bào)告故事——看課件完備觀賞故事——看掛圖報(bào)告并演出故事——與幼兒完備演出故事——幼兒分組演出故事——運(yùn)動(dòng)竣事

我一開(kāi)端用音樂(lè)《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)模擬山公的一些風(fēng)趣心情行動(dòng)引起幼兒愛(ài)好；接納故事停止法，給幼兒思索的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)頭腦、多想措施；之后讓幼兒完備觀賞故事，重點(diǎn)引誘幼兒感覺(jué)故事中山公、幼兒園教育隨筆老爺爺?shù)娘L(fēng)趣行動(dòng)及心情；接下來(lái)逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為運(yùn)動(dòng)的主體勇敢用說(shuō)話表達(dá)故事，并開(kāi)端實(shí)驗(yàn)演出；簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒配合演出，提拔幼兒演出的愿望；幼兒分組演出，大家到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)；幼兒演出竣事后，發(fā)起將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一舉行排演。

【說(shuō)運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

我將在班內(nèi)演出區(qū)投放道具舉行演出，作為運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)。

對(duì)付本次運(yùn)動(dòng)，我簡(jiǎn)樸說(shuō)以上幾點(diǎn)，固然全部運(yùn)動(dòng)下來(lái)，確定另有許多不敷之處，請(qǐng)列位向?qū)Ъ跋壬嗵崦F看法，感謝各人！

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、能感覺(jué)故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動(dòng)及心情，并可以或許勇敢用說(shuō)話表達(dá)。

2、能演出故事中夸大、滑稽的行動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)頭腦，多想措施。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

（1）《山公學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴?！贰渡焦珜W(xué)樣》的音樂(lè)

（2）故事演出用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，涼帽、山公面具多少

【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能感覺(jué)故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動(dòng)及心情，并可以或許勇敢用說(shuō)話表達(dá)。

難點(diǎn)：能演出故事中夸大幼兒園教案、滑稽的行動(dòng)

【運(yùn)動(dòng)歷程】

1、用“猴?！币魳?lè)導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

2、接納故事中段法講故事。

第一次停止提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)？山公又惹什么事了？老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?，你們猜他?huì)怎么辦？”引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。

第二次停止提問(wèn)：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？山公是什么反響？你能幫老爺爺想個(gè)措施嗎？”重點(diǎn)引誘幼兒遇事要多動(dòng)頭腦，多想措施。

3、旁觀課件：故事“山公學(xué)樣”

重點(diǎn)讓幼兒感覺(jué)故事中山公、老爺爺風(fēng)趣行動(dòng)及心情，并請(qǐng)幼兒勇敢表示，學(xué)一學(xué)山公、老爺爺?shù)娘L(fēng)趣行動(dòng)及心情。

4、逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒勇敢用說(shuō)話表述，并演出。

5、小結(jié)幼兒表示，并與部門(mén)幼兒互助演出。

6、幼兒之間互助演出故事

幼兒自由結(jié)伴分為四組，報(bào)告故事，請(qǐng)幼兒演出。

7、總結(jié)，并發(fā)起將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一舉行排演

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

在演出區(qū)投放道具，繼承舉行“山公學(xué)樣”的演出。

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大班科學(xué)教學(xué)《水娃娃漫游記》

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài)；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問(wèn)題。這時(shí)，我班幼兒茅怡婕問(wèn)：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn)：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來(lái)怎么辦？”王佳依自言自語(yǔ)的問(wèn)。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開(kāi)始了。

【教案目的】

1、通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

2、鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過(guò)程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

【教案準(zhǔn)備】

1、課件《水娃娃漫游記》

2、蠟筆、紙。

【教案流程】

一、導(dǎo)出活動(dòng)主題（播放照片）。

1、今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想）

2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來(lái)的照片中，我們一起來(lái)找一找?。úシ耪掌?/p>

3、你們找到了嗎？（水）對(duì)了，（播放flash）徐老師給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)水娃娃？（幼兒討論）

5、我們小朋友在這么多地方看見(jiàn)過(guò)水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

二、傾聽(tīng)故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。

1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）

（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

（2）他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙？（放出強(qiáng)烈的光和熱）

（3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）

（1）在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）

（2）這是冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么？（雨點(diǎn)）

（3）有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）

3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）

（1）這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

（2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。

（3）我們把所有的這些叫做談水。

4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）

（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）

（2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）

三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。

3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。（幼兒討論）

4、討論好的小組可以去畫(huà)了。

四、介紹水娃娃漫游圖。

1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的？

2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過(guò)什么困難嗎？

3、請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過(guò)那些地方旅行？

4、徐老師的嘴巴覺(jué)得有點(diǎn)干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？

附故事：水娃娃漫游記

水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來(lái)。

有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來(lái)。

掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

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主題活動(dòng)

下面給大家提供的是《主題活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目的：1、經(jīng)由過(guò)程看《真真牙齒歷險(xiǎn)記》的動(dòng)畫(huà)片，相識(shí)掩護(hù)牙齒的主要性。

2、相識(shí)掩護(hù)牙齒的主法。

預(yù)備：錄相帶

歷程：（一）引起幼兒愛(ài)好

師：叢林里產(chǎn)生一件恐怖的事變，有一個(gè)怪物來(lái)到了叢林，你們猜他是誰(shuí)？

出示齲齒大王的圖片，引誘幼兒不雅察它的牙齒，并評(píng)論辯論它的牙齒怎么會(huì)爛失的。

（二）看動(dòng)畫(huà)片相識(shí)掩護(hù)牙齒的要領(lǐng)：

①、少吃零食，多吃康健食物。②、天天日夕刷牙，并按準(zhǔn)確要領(lǐng)刷牙。

③、按期查抄。

（三）小結(jié)

幼兒評(píng)論辯論自已怎樣掩護(hù)牙齒？

運(yùn)動(dòng)六、小牙刷（音樂(lè)運(yùn)動(dòng)）

目的：資助幼兒熟習(xí)歌曲旋律，教會(huì)幼兒用連貫柔和的聲音歌頌。

預(yù)備：牙刷一把

歷程：（一）溫習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》。

（二）學(xué)唱歌曲。

①、出示牙刷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙刷是干什么用的以及利用牙刷的準(zhǔn)確要領(lǐng)，讓幼兒明白刷牙的主要性。

②、幼兒園教案范唱歌曲《小牙刷》。

③、幼兒說(shuō)出歌名及歌曲內(nèi)容。

④、幼兒學(xué)唱歌曲，留意吐字清晰，為了加深對(duì)歌詞的影象，可邊唱邊做響應(yīng)的行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)七、牙刷噴畫(huà)

目的：1、經(jīng)由過(guò)程牙刷噴畫(huà)運(yùn)動(dòng)增長(zhǎng)幼兒對(duì)美術(shù)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、開(kāi)端控制牙刷噴畫(huà)的要領(lǐng)。

預(yù)備：牙刷、雪花插片、顏料。

歷程：1、樹(shù)模引起幼兒愛(ài)好。

師：本日我用牙刷畫(huà)出雪花插片，你們看我是怎么畫(huà)的，幼兒不雅察。

2、畫(huà)好后，請(qǐng)幼兒看，師把紙上的雪花插片拿開(kāi)，紙上其他處所是一點(diǎn)一點(diǎn)象雨點(diǎn)，放雪花插片有處所有雪花插片的印子。

3、幼兒分組畫(huà)，引導(dǎo)。

4、展現(xiàn)幼兒作畫(huà)。

關(guān)于主題活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

主題活動(dòng)“大米”

下面是《主題活動(dòng)“大米”》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大米是幼兒每天餐桌上的食品，為了幼兒更加深入的了解，老師給大班的孩子上了一堂有意義的主題課《大米》。

活動(dòng)目的：

1知道各種不同的米及米食制品

2能比較各種不同的米

3能說(shuō)出米的種類(lèi)和名稱

4能說(shuō)出米的各部位及用途

5能知道單數(shù)與雙數(shù)

6能體會(huì)農(nóng)夫的辛苦，培養(yǎng)幼兒良好飲食及衛(wèi)生習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：大米

活動(dòng)過(guò)程：

1讓小朋友會(huì)比較不同的米所做的食物并會(huì)說(shuō)出米的各部位名稱.

2.讓孩子知道米的用途.

教師展示各種種類(lèi)的米.讓孩子說(shuō)出自己已知道的米的種類(lèi).

3團(tuán)體活動(dòng):

1）認(rèn)識(shí)米的形狀,大小,軟硬,粗滑,顏色.

2）知道日常生活中常吃的米.

3）認(rèn)識(shí)米的各部位名稱及用途.

4分組活動(dòng):

1）美勞區(qū):米的貼畫(huà).

2）語(yǔ)文區(qū):米盤(pán)寫(xiě)字.

3）數(shù)學(xué)區(qū):米的單,雙猜數(shù).

4）益智區(qū):米的配對(duì)(各部位).

5）游戲區(qū):丟米包.

5:米從哪里來(lái)的，幼兒知道農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來(lái)的，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的意識(shí)。

6幼兒一起做飯團(tuán).幼兒用美好的詞語(yǔ)形容飯團(tuán)的味道.

幼兒在活動(dòng)中自己制作飯團(tuán)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，知道米飯是農(nóng)民種出來(lái)的來(lái)之不易，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

不知道本文《主題活動(dòng)“大米”》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班主題活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班主題活動(dòng)》！

運(yùn)動(dòng)配景

這群中班的孩子，很嫻靜。與人交換，每每用手勢(shì)表現(xiàn)，以是課堂里由于這群緘默沉靜的朋儕顯得有點(diǎn)沉悶。奈何轉(zhuǎn)變孩子的近況呢?可弗成以在一個(gè)孩子感愛(ài)好的配景下，引發(fā)孩子單純、熱忱、爽朗的性格呢?

國(guó)慶佳節(jié)即將到臨，我的搭班小袁先生要完婚了。

孩子們對(duì)隆重喜慶的完婚充斥了秘密好奇，他們?cè)谀_色游戲中，會(huì)表示“完婚"的主題；在自由運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)地孕育發(fā)生打扮新娘的游戲；在一樣平常生存中，有個(gè)女孩穿戴美麗的裙子，孩子們就會(huì)驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我故意捉住小袁先生完婚的良機(jī)，與孩子舉行一次真正的交換

內(nèi)容與請(qǐng)求

1、感覺(jué)喜慶日子的優(yōu)美，激發(fā)燒愛(ài)生存的努力情緒。

2、努力勇敢地提出題目，樂(lè)意表達(dá)心中的欲望和設(shè)法主意。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、橫幅大字“我的先生完婚啦”。

2、灌音帶：《婚禮舉行曲》、《來(lái)日誥日我要嫁給你啦》。手提小灌音機(jī)。

3、種種彩色皺紙和鉸剪等東西。

4、艷服的新娘和新郎，及其對(duì)孩子大概扣問(wèn)內(nèi)容的相宜解

5、新娘的喜糖。

歷程與引導(dǎo)

一、驚喜感覺(jué)

在漂亮的大草坪上，我撐開(kāi)橫幅“我的先生完婚啦"，立即引來(lái)了孩子們的猜忌：“應(yīng)先生要完婚啦?"“不會(huì)的幼兒手工制作，應(yīng)先生已經(jīng)結(jié)過(guò)婚了，她有孩子的。"

我秘密地公布：“請(qǐng)出新娘新郎!"

跟著《婚禮舉行曲》的莊嚴(yán)而喜慶的旋律，小袁先生和新郎從綠樹(shù)叢中徐徐地走出，孩子們一會(huì)兒歡呼起來(lái)：“啊!是袁先生!袁先生完婚啦!"“啊!袁先生好美麗!"“像仙女一樣。"

在一陣歡樂(lè)之后，我先容了新娘和新郎，并報(bào)告孩子們，新娘袁先生來(lái)日誥日就要舉辦完婚儀式。

二、勇敢表達(dá)

在孩子們唏噓傾慕聲中，我努力地鼓勵(lì)孩子：“完婚是件很奧妙的事，我猜，你們肯定有很多題目想問(wèn)問(wèn)新娘袁先生吧，誰(shuí)夠勇敢，誰(shuí)就有喜糖做嘉獎(jiǎng)哦!開(kāi)端問(wèn)吧。"

琦騎：“袁先生，工資什么要完婚呢?”

新娘：“由于人們相親相愛(ài)了就想住在一路，生存在一路，以是就要完婚啊。"

嘉文：“那你為什么要和他完婚呢?"

新郎：“我喜好你們?cè)壬?，袁先生也喜好我，以是，就和我完婚啦?！?/p>

劉劉：“我也喜好袁先生，我為什么不克不及和她完婚呢?”

新娘：“由于，完婚是大人的事，等你康健地長(zhǎng)成大人的時(shí)間，你就可以和喜好的人完婚了。以是，孩子們，快快長(zhǎng)大吧!"

婷婷：“為什么新娘子都很悅目的?"

新娘：“完婚是件開(kāi)心的事，幼兒園教案新娘子內(nèi)心開(kāi)心就會(huì)悅目的。圍不雅的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事精力爽!

孩子們紛紜問(wèn)：“這是什么意思啊?"

一位叔叔擠到人前：“便是說(shuō)，人遇到喜事就有精力，一有精力人就悅目了?！?/p>

“哦，人逢喜事精力爽。"孩子們?nèi)硕嗫陔s地學(xué)著。

依依：“我也會(huì)變得悅目的，只要我人長(zhǎng)得大，本事學(xué)得多，我做新娘的時(shí)間也會(huì)悅目的，是嗎?"

在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。

接著，孩子們對(duì)新娘袁先生完婚今后住在哪兒，會(huì)不會(huì)有孩子，喜好男孩照舊女孩，會(huì)不會(huì)打罵等等都感覺(jué)新穎，新娘新郎一．一作了答復(fù)。孩子們無(wú)忌的童言，博得四周人們的陣陣笑聲和掌聲。

三、努力制造

我發(fā)起：“我們來(lái)拍張照片吧。怎么把新娘子梳妝得更美呢?孩子們一路呼應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。

我拿出預(yù)備好的紙、鉸剪和盛放彩紙的小筐，孩子們叫嚷著“我來(lái)剪紙片”“我來(lái)剪紙條"奔向了巷子邊的石桌，孩子們邊剪邊揣摩出“一張紙，半數(shù)半數(shù)再半數(shù)(重疊)，一剪就許多，好快啊的要領(lǐng)。聽(tīng)著灌音機(jī)里《來(lái)日誥日我要嫁給你啦》的喜歌，許多孩子嘴里竟也哼出這句詞來(lái)……

待到剪得小半筐的時(shí)間，孩子們?cè)缫训炔患埃骸皦蛄藟蛄?，把新娘梳妝好，我們照相片吧。”

幼兒園教育隨筆新娘袁先生拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁先生頭上、身上，忙前忙后了一下子，孩子們圍在“仙女一樣"的袁先生身邊，眾口一詞：“茄子"，留下優(yōu)美而難

四、優(yōu)美祝福

新娘袁先生拿出喜糖，撒向孩子們，圍不雅的路人和孩子們一路擔(dān)當(dāng)著新娘的甜美。趁孩子們津津有味的品味，我發(fā)起：“給新娘袁先生一些祝福吧?！?/p>

孩子們：祝你快活……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一向喜好……(指新郎)你要對(duì)她好……

只管有的祝福來(lái)自電視告白，但孩子的樸拙早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。

五、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

回家的車(chē)上，一個(gè)孩子說(shuō)：“我想送給袁先生一個(gè)禮品。”我立即呼應(yīng)：“好好，我們做個(gè)禮品吧，來(lái)日誥日我來(lái)送去。"做什么禮品呢?

運(yùn)動(dòng)反思

這個(gè)運(yùn)動(dòng)引發(fā)了孩子優(yōu)美的情緒，激發(fā)了孩子對(duì)四周人和事的體貼，這對(duì)付中班孩子養(yǎng)成存眷天下和摸索天下的努力立場(chǎng)，是主要的一筆。

運(yùn)動(dòng)在一個(gè)異常的景象中，促動(dòng)孩子勇敢地與人交換，對(duì)中班孩子說(shuō)話的生長(zhǎng)，是精良的開(kāi)端。

運(yùn)動(dòng)使孩子在情緒的驅(qū)動(dòng)下，互相努力地發(fā)明剪紙的要領(lǐng)，增進(jìn)了孩子在滿意須要中自動(dòng)地進(jìn)修。

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主題活動(dòng)《小草醒了》

下面給大家提供的是《主題活動(dòng)《小草醒了》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

主題活動(dòng)《小草醒了》

【主題目標(biāo)】

1、初步感知春天里花草、樹(shù)木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、喜歡親近花草，愛(ài)護(hù)花草，喜愛(ài)春天，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。

【主題內(nèi)容】

周日：語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》

周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》

周二：科學(xué)《尖尖的春筍》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》（托班）

周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周五：區(qū)域活動(dòng)

語(yǔ)言：小草醒來(lái)了

【教案目的】

1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。（樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣）

【教案準(zhǔn)備】

1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書(shū)？？春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

【教案流程】

1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。

（1）小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆攏雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？

2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”

提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？

小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊）

（2）小草問(wèn)好。

欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。

提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？

（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)。）

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好１的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。

關(guān)于主題活動(dòng)《小草醒了》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

時(shí)間主題活動(dòng)（一）

下面給大家提供的是《時(shí)間主題活動(dòng)（一）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：1、感知鐘的特性：鐘面，指針；2、請(qǐng)求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)干系。3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)東西。4、經(jīng)由過(guò)程不雅察、制造、游戲等運(yùn)動(dòng)，使幼兒在痛快的氛圍中熟悉時(shí)鐘。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：制造鐘面的質(zhì)料。鉸剪、筆。什物鐘。

運(yùn)動(dòng)實(shí)錄：1、熟悉鐘面：提問(wèn)引誘幼兒不雅察鐘面：（1）細(xì)致看看時(shí)鐘的鐘面上有什么？（鐘面上稀有字，幼兒手工制作另有2的指針，）一共有幾個(gè)數(shù)字？（12個(gè)）（2）時(shí)鐘面的數(shù)字是如許一來(lái)分列的？中心最上面的數(shù)字是什么？與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么?(中心的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)（3）連根針一樣長(zhǎng)嗎?(一枚長(zhǎng),一枚短)長(zhǎng)的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)

2、解說(shuō)演示時(shí)針與分針的干系。（1）分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)偏向走。（2）分針刺走一全，時(shí)針早年一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

3、出示時(shí)鐘，問(wèn)：這是什么？你們?cè)谑裁刺幩?jiàn)過(guò)期鐘？為什么很多的處所都偶然鐘？它有什么用處？

4、美工區(qū)操縱紙板制造鐘面。（不寫(xiě)數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺）

5、小結(jié)：時(shí)鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的東西。它能報(bào)告我們時(shí)候，什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)干什么。

教誨反思：對(duì)付時(shí)鐘的熟悉并不是一個(gè)運(yùn)動(dòng)，就能完成的，幼兒園教育隨筆是以，在美工、數(shù)學(xué)地區(qū)中，我們把孩子們做的鐘面繼承投放，讓他們有時(shí)候在進(jìn)區(qū)運(yùn)動(dòng)傍邊不停深刻發(fā)明題目。同時(shí)便于不雅察

幼兒的舉動(dòng)。為背面的運(yùn)動(dòng)做預(yù)備

關(guān)于《時(shí)間主題活動(dòng)（一）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《西游記花果山主題活動(dòng)》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒主題活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！