大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《如果…就…》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

2.通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。

(二)情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。

例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”

幼兒以“因?yàn)?...所以.....”的句式回答。

2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”

3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”

5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6.互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。

7.教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。

例：“假如我有很多錢，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)?！?/p>

教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。

健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

五、生活中滲透

在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?

六、環(huán)境中滲透

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

七、家庭中滲透

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

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幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《福氣糕》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。

2.學(xué)說(shuō)祝福的語(yǔ)言并相互祝福，體驗(yàn)祝福給彼此帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

2.小貓的手偶教具一個(gè)。

3.橡皮泥若干盒。

活動(dòng)流程

1.播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同舞動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)的氣象，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來(lái)了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家，小朋友想聽(tīng)嗎?激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問(wèn)幼兒：過(guò)年的時(shí)候“福氣貓”會(huì)做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論：

(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

3.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福的語(yǔ)言

(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中“福氣貓”對(duì)年糕師傅說(shuō)的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

(2)小游戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說(shuō)：恭喜恭喜新年福氣!

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的祝福的話。

師:你知道什么時(shí)候應(yīng)該向別人說(shuō)祝福的話?應(yīng)該說(shuō)什么樣的祝福的話呢?

如：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。

(4)鼓勵(lì)幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時(shí)候，一定要真誠(chéng)、熱情，眼睛要看著對(duì)方的眼睛。

(5)讓孩子分組制作年糕，并說(shuō)一說(shuō)自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰(shuí)?說(shuō)些什么?鼓勵(lì)幼兒之間互相交流。

(6)你認(rèn)為，誰(shuí)應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。

結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

活動(dòng)延伸：

1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話，例如過(guò)生日時(shí)對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說(shuō)，過(guò)年時(shí)怎么說(shuō)等。

2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

小結(jié)及反思

這節(jié)活動(dòng)以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會(huì)了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過(guò)用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。結(jié)束時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛(ài)心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《如果我能飛》

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引領(lǐng)下，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)快樂(lè)的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、詩(shī)歌課件PPT。

2、藍(lán)天、大海、森林場(chǎng)景、舒緩音樂(lè)。

3、教師教具：一對(duì)翅膀。

配套課件：中班語(yǔ)言課件《如果我能飛》

活動(dòng)過(guò)程

1、出示禮物，激趣導(dǎo)入。

師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么?

幼：一對(duì)翅膀。

師：這是一對(duì)天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開(kāi)手臂，開(kāi)始飛翔。

2、利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。

①師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問(wèn)：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼：藍(lán)天上。

師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō))如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。

②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼：大海上。

師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

③師：我們飛過(guò)大海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。)

幼：森林里。

師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請(qǐng)小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

評(píng)析：小班孩子特別愛(ài)玩游戲。在游戲中，我緊扣詩(shī)歌中的句子，使孩子們?cè)趦?yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說(shuō)說(shuō)，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。

①師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師： 我們來(lái)看看圖片里的小朋友，她變成誰(shuí)了?(PPT出示小星星的局部圖。)

師：猜猜變成什么了?

幼：變成小星星了。(展示課件。)

師：小星星在干什么呀?

幼：閃閃發(fā)光。

師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?

個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。

幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼：變成一條小魚(yú)。

幼：變成一條船。

師：看圖片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的海浪音頻聲音。)

師：猜猜變成什么啦?

幼：小浪花。(展示課件)

師：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滾。

師：我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)呢?

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來(lái)看看圖片里的小朋友，她變成什么了?(出示小鳥(niǎo)影子的課件)猜猜它是什么?

幼：小鳥(niǎo)(展示課件)

師：他猜得對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)?

幼兒上前指課件小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)答對(duì)了，然后唱起歌來(lái)。

師：小朋友答對(duì)了，小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它在干什么呀?

幼：快樂(lè)歌唱。

師：你會(huì)學(xué)鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子嗎?

幼兒表演小鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子。

師：你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧?

幼：(完整說(shuō)兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。

評(píng)析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

(3)完整欣賞兒歌：

①師：我們聽(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我們共同欣賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說(shuō)兒歌(兩遍)。

評(píng)析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提醒，重要的詞要留給孩子們說(shuō)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

3、布置場(chǎng)景，角色表演：

師生共同布置“藍(lán)天”、“大?！薄ⅰ吧帧比齻€(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂(lè)。)

評(píng)析：讓幼兒參與布置場(chǎng)景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

4、自由想象，開(kāi)展仿編。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《如果地球被我們吃掉了》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《如果地球被我們吃掉了》”的內(nèi)容一文。讓幼兒主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容，知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。

2、主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容。

3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：

教師提問(wèn)：

1、花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？

2、花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。）

二、欣賞錄像帶。

世界各地自然景觀圖片。

提問(wèn)：

1、你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？

幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：

師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？

2、閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書；

（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。

3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

4、交流分享。

教師提問(wèn)：

（1）你從圖畫書里看到了什么？

（2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？

（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂(lè)趣。

播放音樂(lè)，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教育）

幼兒百科：地球（Earth）是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽(yáng)1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。

大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《香蕉彎彎》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

一次戶外活動(dòng)中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個(gè)小朋友問(wèn)我:"老師，這是什么呀？我覺(jué)得它像雪花。""不對(duì)，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說(shuō)法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法。回想起來(lái)，這樣的表達(dá)在孩子們的語(yǔ)言中已比較常見(jiàn)。比如："天太熱了，像個(gè)大火爐。"我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉，在班級(jí)把香蕉當(dāng)槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團(tuán)。我在問(wèn)他怎么這樣時(shí)，他竟然說(shuō)"香蕉像手槍。"孩子的想象是奇特大膽的，語(yǔ)言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特外形來(lái)生成課題呢？以此來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運(yùn)用形象的語(yǔ)言表達(dá)事物，又可以把生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)："香蕉彎彎像……"

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式自信表達(dá)和大膽想象，運(yùn)用比喻的方法，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)成功。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)："香蕉彎彎像……"

2、難點(diǎn)：運(yùn)用比喻的方法，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語(yǔ)言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、方紙盒一只；香蕉若干

3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡(jiǎn)筆畫）

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

幼兒討論，自由猜想。

揭開(kāi)謎底，出示香蕉。

二、想象活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻說(shuō)話

教師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？

"香蕉開(kāi)始變了。你們看了，它像什么？"

1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？

幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"

2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

幼兒：像電話、像我爸爸的手機(jī)

（幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。）

3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友每人拿一只香蕉，做一做動(dòng)作，想一想，香蕉還像什么？

幼兒："像大炮"、"像機(jī)關(guān)槍"、"像飛機(jī)"。

鼓動(dòng)：小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著了；

香蕉彎彎像小船，小魚(yú)看見(jiàn)了，游在上面搖著玩。

(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問(wèn)："香蕉像什么？誰(shuí)看見(jiàn)了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著了。"

(2)用同樣的方法學(xué)說(shuō)第二句兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對(duì)幼兒的說(shuō)法給予肯定.

香蕉彎彎像月亮，猴子看見(jiàn)了

（4）"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽(tīng)的兒歌來(lái)。"

為幼兒準(zhǔn)備好畫兒歌、表演兒歌、說(shuō)兒歌三個(gè)內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄和表達(dá)自己的兒歌。

四、共同欣賞兒歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

分別請(qǐng)不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語(yǔ)言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點(diǎn)，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，巧用圖標(biāo)，有助于幼兒創(chuàng)編?；顒?dòng)中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么，xx看見(jiàn)了，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編。我注意營(yíng)造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見(jiàn)的香蕉從不同角度想象、體驗(yàn)，巧妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動(dòng)，易于幼兒接受。

反思這一活動(dòng)，我覺(jué)得有些方面還的改進(jìn)：

1、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，我的提問(wèn)有些籠統(tǒng)。2、如果在創(chuàng)編前進(jìn)行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時(shí)使用的語(yǔ)言會(huì)更豐富、生動(dòng)、富于美感。

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