幼兒園兒歌的教案。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一般我們都會(huì)在授課前準(zhǔn)備說課稿，說課稿對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“出錯(cuò)的兒歌”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄冻鲥e(cuò)的兒歌》！

活動(dòng)目的：

1、能夠熟練的朗誦兒歌，學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌。

2、掌握詞語：游泳和快樂。

3、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠熟練的朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

活動(dòng)過程：

一、開始

1、在背景音樂下，師生開火車進(jìn)入教室。

2、談話引入主題。

老師：小朋友們，今天我們開著小火車來到了“出錯(cuò)王國”。

二、基礎(chǔ)

1、播放課件，幼兒觀看并提出問題。

（1）這首兒歌的名字是什么？

（2）“出錯(cuò)王國”里都有誰？

2、聽老師朗誦兒歌

（1）提出問題：兒歌里說的對(duì)嗎？哪里不對(duì)？為什么呢？

（2）掌握詞語：游泳、快樂，并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。

3、幼兒朗誦兒歌，要求發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。

4、給兒歌改錯(cuò)

幼兒觀看課件，說一說什么地方出錯(cuò)了？如何改正？

5、創(chuàng)編兒歌

改出錯(cuò)的內(nèi)容，請幼兒用原兒歌的句式說出來，創(chuàng)編一首正確的兒歌。

6、朗誦原來的和創(chuàng)編后的兒歌。

三、結(jié)束

1、幼兒學(xué)會(huì)明辨是非。

2、幼兒表演兒歌。

關(guān)于《出錯(cuò)的兒歌》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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洗手絹兒歌教案

網(wǎng)站小編為你編輯《洗手絹兒歌教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

洗手絹兒歌教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【教案過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入教案室。

引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。

引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個(gè)快樂的舞，一起抱一抱吧！

洗手絹兒歌：

紅太陽,白云彩,媽媽洗衣裳,我也來,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.

白手絹,花手絹,天天洗來,天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.

不知道本文洗手絹兒歌教案是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

《辦家家》兒歌教學(xué)

下面是《《辦家家》兒歌教學(xué)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

《辦家家》兒歌教學(xué)圖片

【教案準(zhǔn)備】

《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

【教案過程】

一、導(dǎo)入教案。

師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）

二、傾聽歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細(xì)聽。

1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示（輔助）。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

師：這段歌詞有什么不一樣？

小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）

3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來。

集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？

三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）

評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。（快速）

評(píng)價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

2、看圖譜，集體演唱。

師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）

四、不同形式來演唱。

師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，3-5名幼兒炒小菜）

五、替換式創(chuàng)編歌曲。

師：今天老師準(zhǔn)備了許多菜，有青菜、茄子、菠菜等，請你選一選。（幼兒上臺(tái)選擇圖片）替換圖片，幼兒說唱替換部分。（請2-3名幼兒）

六、自主選擇，結(jié)伴表演唱。

師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！

辦家家兒歌分享：

你來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀來玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。小菜炒好了呀，味道好極了。娃娃肚子餓了，我們來喂她。...

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親子主題活動(dòng)《兒歌創(chuàng)作》

下面是《親子主題活動(dòng)《兒歌創(chuàng)作》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

親子主題活動(dòng)《兒歌創(chuàng)作》

【教案目的】

1、觀察自己和爸爸媽媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

2、看到爸爸媽媽的圖片，會(huì)用簡單的，常見的形容詞來表述。

3、嘗試口頭改編兒歌。

【教案準(zhǔn)備】

每個(gè)小朋友準(zhǔn)備爸爸或者媽媽的一張照片。老師請父母以錄像，或者寫心愿的方式表達(dá)自己的孩子的愛，將準(zhǔn)備好的資料給老師。一個(gè)由圖畫及文字組合起來的兒歌大掛圖（自制）

【教案流程】

一、導(dǎo)入：小朋友們好，今天是個(gè)特殊的日子，因?yàn)榘。覀兊陌职謰寢寔砀覀円黄鹕险n了，小朋友們給爸爸媽媽打個(gè)招呼吧，小朋友們想一想啊？平常在家的時(shí)候，你有沒有惹爸爸媽媽生氣的時(shí)候呢？孩：有。

師：看來小朋友們在家都有惹爸爸媽媽生氣的時(shí)候，但是呀，就算爸爸媽媽會(huì)生氣，會(huì)打你，會(huì)罵你，但是他們都是愛你們，不信，你們看，老師這里就有一些你們平常不知道的小秘密。（老師播放視頻，沒有視頻的讀文字）小朋友們，我們一起跟身后的爸爸說聲：我愛您。（老師帶著孩子一起表達(dá)）

老師拿出一張小朋友爸爸的照片，讓小朋友猜，這是誰的爸爸？（小朋友自由答）那你是怎么發(fā)現(xiàn)他是XXX的爸爸呢？小朋友舉手回答。（如遇到小朋友說：我看到他爸爸送她上幼兒園時(shí)，老師要給予肯定，并引導(dǎo)說：“你們看XXX跟爸爸哪里長得比較像呢？眼睛？發(fā)型？等）然后請?jiān)撔∨笥颜f說你覺得你的爸爸是什么樣子的呢？讓小朋友嘗試說。

二、活動(dòng)操練：

老師說形容詞語，小朋友舉手。如：高大的爸爸。（誰的爸爸長的高誰就舉手）貪玩的妹妹等反復(fù)操練幾次。

然后老師出示大掛圖，掛圖上的名詞、人稱都用圖片代替。

如：我的家（家用房子代替）

有愛笑的（笑臉圖片）爸爸（爸爸圖片）

有愛美的（媽媽化妝的圖片）媽媽（媽媽圖片）

有愛吃的（吃東西的圖片）哥哥（哥哥圖片）

還有愛哭的（哭的圖片）小娃娃（小娃娃圖片）

老師帶領(lǐng)小朋友看著掛圖說一遍，然后將掛圖中的形容詞圖片都拿走，請小朋友來填詞語。

三、活動(dòng)總結(jié)：

我們生活中可以用很多的詞語來形容人的特征和特點(diǎn)，小朋友們可以一會(huì)在美工區(qū)里，可以將你們的兒歌以繪畫的形式畫下來，在搭建區(qū)里給爸爸媽媽還有你搭一個(gè)溫暖的家等。

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小班兒歌說課 快活的像小鳥

一、說教材

這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。

二、說重點(diǎn)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點(diǎn)，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第二，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動(dòng)通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動(dòng) ，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌 ；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的。

四、說設(shè)計(jì)

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。

通過本次活動(dòng)不僅使幼兒的語言能力得到提高，而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美，受到了語言藝術(shù)的熏陶。

附教案如下

活動(dòng)名稱：快活得像小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解是個(gè)內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。

2、能大方的表演和回答問題。

活動(dòng)班次：小二班

活動(dòng)準(zhǔn)備：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾、課件

活動(dòng)過程：

1、行進(jìn)間律動(dòng)入室。

2、介紹小雞、小兔、小魚、小鳥的道具，請幼兒自由自由選擇 。

3、幼兒開始選擇并在音樂聲中自由活動(dòng)，教師隨時(shí)提問、指導(dǎo)幼兒：你學(xué)誰？干什么？

4、音樂聲停，幼兒各自入座，再次提問：“你學(xué)誰的什么本領(lǐng)了？”

5、小結(jié)兒歌

我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳，

我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰，

在可愛的幼兒園里，快活得像小鳥。

6、演示課件，幼兒隨說兒歌。

7、幼兒變成快活的鳥飛出活動(dòng)室。

8、活動(dòng)結(jié)束。

中班畫地球兒歌教案

下面給大家提供的是《中班畫地球兒歌教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

中班畫地球兒歌教案圖片

一直在想，音樂的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動(dòng)《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。

從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動(dòng)除了“唱”，教師還定位在了“畫”上，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機(jī)地融合在一起。

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣，在繪畫地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。

教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個(gè)大地球。

師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個(gè)圈圈、畫上六條線線）

師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）

師：它就是我們居住的地球。

師：地球上有些什么呢？

師：你們喜歡這個(gè)地球嗎？

教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？

二、學(xué)唱歌曲。

1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

師：那我們一起來畫地球吧。

2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。

師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。

3、教師清唱歌曲。

師：你們說的真好，老師啊不僅會(huì)畫地球還會(huì)唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

師：這次我唱歌的時(shí)候，我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作，請你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。

5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。

師：這首歌有點(diǎn)難，我想用小箭號(hào)來幫助我們。

師：猜猜看小箭號(hào)有什么用？

師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線。

師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。

師：小箭號(hào)能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

6、多種形式練習(xí)。

師：看來小朋友都會(huì)唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會(huì)不會(huì)？

師：“這一遍真的唱得不錯(cuò)，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號(hào)來唱，好吧？”

7、師：真的不錯(cuò)呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍）

8、嘗試創(chuàng)編歌詞。

師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢？我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會(huì)唱嗎？會(huì)呀，我們來試試看啊。（師帶領(lǐng)幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞）

9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

10、提升：我們的地球美嗎？我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的地球？

創(chuàng)編歌詞

地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會(huì)有什么呢?

那我們也來試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

老師想請一組小朋友合作來完成，每個(gè)小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們在畫的時(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì)嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來就不美了。

幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來。

先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

請幼兒在集體面前唱一唱。

附歌曲《畫地球》

畫上一個(gè)圈圈，畫上六條線線，

畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

多么美麗的地球，哇！我們可愛的家園。

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大班風(fēng)爺爺兒歌教案

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大班風(fēng)爺爺兒歌教案圖片

【教案準(zhǔn)備】鋼琴。

【教案過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開歌喉，建立音樂常規(guī)）

1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

過渡語：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因?yàn)樗茏寴淙~落下來，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了不方便。今天我們一起來聽一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨犅牻裉祜L(fēng)爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來時(shí)事物的變化）

引導(dǎo)語：風(fēng)來了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問：我是在什么時(shí)候開始飛舞的？什么時(shí)候停下來的？

小結(jié)：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····

2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

兒歌《風(fēng)爺爺》

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

快快來吧！

不知道本文《大班風(fēng)爺爺兒歌教案》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班兒歌 小小手說課稿

小班兒歌《小小手》說課稿

《小小手》是一首以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主，動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng)的詩歌，起初我將目標(biāo)定位為：

1、在觀察圖片中理解兒歌內(nèi)容，并在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

2、體驗(yàn)有節(jié)奏地朗誦兒歌的樂趣。

活動(dòng)開始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的照片，以圖片猜一猜的形式導(dǎo)出活動(dòng)，讓幼兒在此環(huán)節(jié)中理解詩歌的主要內(nèi)容。因?yàn)樵姼璧膬?nèi)容都源于幼兒的生活，所以，孩子們很快就進(jìn)入到我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，并用動(dòng)作模仿表演出相應(yīng)的詩句，然后在幼兒理解照片所表達(dá)的意思之后，將照片作為圖譜的形式呈現(xiàn)在他們面前，通過圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首詩歌，第二環(huán)節(jié)中則運(yùn)用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加有節(jié)奏感，從而體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦詩歌的樂趣。第三環(huán)節(jié)則用游戲變一變的的形式，將幼兒創(chuàng)編的詩歌用照片的形式展現(xiàn)出來，先用部分圖片替換詩歌中的圖片，為幼兒提供一個(gè)創(chuàng)編的支架，并在此基礎(chǔ)上逐步撤離支架，以"你做我猜"的游戲 ，進(jìn)行深層次的仿編。第一次執(zhí)教下來發(fā)現(xiàn)：通過第一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們很快就理解了整首兒歌，但是在體驗(yàn)有節(jié)奏朗誦時(shí)出現(xiàn)了一些困難，活動(dòng)中雙響棒的運(yùn)用沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去，但是所有的圖譜在他們看來還是較為的零散，還有就是創(chuàng)編的問題，雖然我提供了一個(gè)支架，讓幼兒依托這個(gè)支架的進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，但由于所提供的圖片太少了，而且一開始創(chuàng)編的內(nèi)容比較多，所以這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有一點(diǎn)的距離。

根據(jù)第一次出現(xiàn)的問題，我對(duì)活動(dòng)作了相應(yīng)的調(diào)整：第一環(huán)節(jié)中增加了幼兒說說小手會(huì)做的事情，讓幼兒先回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，說說小手的本領(lǐng)，為后面的兒歌學(xué)習(xí)、創(chuàng)編詩歌做鋪墊。第二環(huán)節(jié)中則將原來的雙響棒改成小手有節(jié)奏的拍打身體的各個(gè)部位。第三環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕档土藙?chuàng)編的難度，重點(diǎn)讓學(xué)說XX、XX和XX這一句型?？梢哉f第二次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)有了很大程度的改善，但也同樣發(fā)現(xiàn)了很多新的問題，如這首詩歌內(nèi)容動(dòng)作體驗(yàn)性強(qiáng)，通過教師肢體語言引導(dǎo)，讓幼兒在行動(dòng)中理解、記憶整首詩歌，還有創(chuàng)編時(shí)有連續(xù)動(dòng)作的詩句，比較符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)等等，我想這些問題還有待更多次的嘗試和探索，在每一次的探索中摸索前進(jìn)，不斷的總結(jié)出一些適合幼兒詩歌學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法。

小班兒歌教案《春來了》

下面給大家提供的是《小班兒歌教案《春來了》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小班兒歌教案《春來了》

【教案目的】

1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。

2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

【教案準(zhǔn)備】

1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

【教案流程】

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

師：還有誰也知道春天來了？

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、欣賞第一遍。

師：兒歌里有誰知道春天來了？

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

2、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？

師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、師：前幾天，我們在春游的時(shí)候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

附兒歌：春來了

春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。

春來了，鴨知道，游來游去水中跳。

春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。

春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。

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