大班音樂教案。
作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了將孩子們的學習興趣提上來，老師們通常會在授課前準備好說課稿，說課稿對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班音樂》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳贰罚?/p>
運動目的：
1、諦聽歌曲，相識歌詞大意，開端跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模擬杜鵑的啼聲。
3、在歌曲意境熏染下，體驗喜好杜鵑鳥（布谷鳥）的優(yōu)美情緒。
運動預備：
1、繪有簡樸風物的圖片一幅。
2、可運動的小朋儕、杜鵑鳥圖片。
運動歷程：1、在音樂伴奏下，邊演示圖片，邊報告：“春天來了，我走在草地上，忽然聽到了‘咕咕’的啼聲，這是誰在叫呢？”
2、學唱歌曲《淘氣的杜鵑》。
（1）繼承操縱教具并報告歌詞內(nèi)容，進一步感覺歌曲旋律。
（2）經(jīng)由過程提問資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。
小朋儕走在什么處所，聞聲杜鵑在唱歌？末了杜鵑怎么了？
（2）：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。幼兒園教育隨筆”幼兒隨音樂學念第一段歌詞。
（3）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
（4）在行動表示下，提示幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)拍（雙手放在胸前）。
（5）邊演示教具，邊報告第二段歌詞內(nèi)容。
（6）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
（7）提示幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完備地演出唱歌曲一遍。
（1）幼兒完備地演唱歌曲一遍。
（2）幼兒憑據(jù)歌詞舉行演出，感覺歌曲意境，體驗喜好杜鵑鳥的優(yōu)美情緒。
：“如今我們一路去‘草地’上探求淘氣的杜鵑”。第一段邊走邊唱，幼兒手工制作第二段坐在“草地”（地板）上唱。
關(guān)于《大班音樂》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！
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1、感覺音樂的速率、力度轉(zhuǎn)變，模擬小動物走路。
2、憑據(jù)請求改編歌詞。
3、憑據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編行動。
運動預備：
1、在一樣平常生存中留意不雅察種種動物的走路姿態(tài)。
2、一樣平常生存中，提示幼兒留意不雅察種種人物的走路姿態(tài)。運動歷程：
一、出場運動：以音樂《小動物走路》出場。二、想想玩玩
1、請幼兒憑據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜靜靜轉(zhuǎn)變歌詞。
a方才有四種小動物在走路他們分離是誰？是奈何走路的？
b小朋儕們你們知道其他小動物是奈何走路的嗎？
c請小朋儕們來學一學，選出演出好的小朋儕上前演出請別的小朋儕猜一猜并學走。
2、憑據(jù)歌詞學小動物走路。
a將小朋儕說出的小動物編進歌詞。
b憑據(jù)歌詞創(chuàng)編行動。
3、憑據(jù)小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺轉(zhuǎn)變歌詞。
a方才我們知道了許多小動物的走路姿態(tài)，幼兒手工制作那我們小朋儕是奈何走路的？
b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是奈何走路的？
c從形象轉(zhuǎn)變上區(qū)分和感覺四種音樂，說一說小寶寶（小朋儕、解放軍、老爺爺）走路應當用什么樣的音樂來表示？
4、分段彈吹打曲，開導幼兒憑據(jù)音樂合拍地恣意做響應的模擬行動。并反應出人物行動的差別特色。
5、小組運動。幼兒分成四組，分離飾演小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺。當音樂涌現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做響應行動，別的三位小朋儕為他鼓掌伴奏，交換腳色舉行。三、竣事運動
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講授理論根據(jù)及實行計謀
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡樸多反復，富有行動性。根據(jù)幼兒在游戲中自動進修的理念和《綱領》中“在音樂等藝術(shù)運動中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺和體驗”等頭腦，我接納“歌頌運動從行動開端”的計劃思緒，將運動計劃為音樂游戲，引誘幼兒邊做行動邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快活，又在無痕的進修中學會演唱。
歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉(zhuǎn)變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢表示“搭高樓”、以及開展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應用以下講授計謀：
1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快活
游戲是幼兒的本性，在寓教于樂的游戲中得到新履歷是最得當幼兒的進修方法。起首，接納“難點前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動，體驗演唱的興趣。其次，將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門計劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負、創(chuàng)編行動的時候。因為演唱歌曲是開展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見意義性和挑釁性的游戲中樂此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂講授運動變得活潑生動和富有情趣。
2.做中學，在創(chuàng)編行動中引發(fā)幼兒的音樂表示力
美國約翰.馬丁.費爾拉德提出：應當存眷兒童的天然游戲中的進修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動邊游戲邊唱歌，在行動中感知音樂的節(jié)拍，表達對歌曲內(nèi)容的明白。
運動中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動—分享、吸納搭檔行動—自力、締造性的表示歌曲的要領，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時機。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見意義性的行動，引誘其勇敢展現(xiàn)分享個別履歷，并合時、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺音樂、創(chuàng)編行動的節(jié)拍感和美感。
3.互助中學，在搭檔來往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交換的本領。運動中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運動始終，使幼兒在來往中，充實感覺被約請、回應的快活和滿意，在高密度的互動中增長幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時機。
根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個難易水平差別的條理。第一個條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習搭檔瓜代伸手搭樓，準確判定勝負等根基游戲法則；第二個條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊形的變更加強了搭檔來往的廣度和密度，體驗到與差別同伴開展游戲的興趣；第三個條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動的樂成體驗。
運動目的
1.學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開展“搭高樓”的游戲。（重點）
2.能判定勝負，并勇敢創(chuàng)編行動有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說唱節(jié)拍。（難點）
3.體驗與搭檔互助創(chuàng)編行動玩躲閃和模擬游戲的快活。
運動預備
幼兒有玩模擬行動游戲的履歷
運動歷程
1、發(fā)音訓練，學唱并用行動表示“哩哩哩、恰好恰”的樂句。
（1）與幼兒應用分句模唱的方法，學唱“哩哩哩、恰好恰”的樂句，控制附點及空拍節(jié)拍。
5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|
哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰
（2）完備樹模，幼兒學唱此樂句，引誘幼兒諦聽并唱出附點及空拍節(jié)拍。
（3）勉勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動，引誘幼兒邊唱邊演出。
2、范唱歌曲，幼兒進修完備演唱并表示搭高樓的要領。
（1）完備范唱歌曲。
提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數(shù)高樓的？
幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來表示層層疊疊的高樓？
（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領，領導幼兒邊學說念白部門邊用行動表示，控制歌詞及節(jié)拍。
（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動。
憑據(jù)幼兒演唱歷程中的題目，重點引誘幼兒唱出附點及空拍節(jié)拍，及邊說念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。
3、控制搭檔互助搭高樓的要領，并邊唱歌曲邊開展游戲。
（1）兩名樹模搭高樓的要領。
提問：我們是奈何搭高樓的？什么時間拍同伴的手？
（2）與一名幼兒互動實驗搭高樓的要領。
夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃樂成的小朋儕就贏了。
（3）請兩名幼兒樹模游戲，搭檔評價再次明白游戲法則
（4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)拍的訓練搭高樓的要領
（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲
○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點評價演唱是否清楚及隨音樂旋律有節(jié)拍的做行動、共同游戲的環(huán)境
○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點引導幼兒進修互換游戲同伴的要領：里圈的小朋儕聽到前奏時，邊走邊鼓掌按逆時針走到下一個搭檔眼前繼承游戲。
4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。
（1）樹模游戲，幼兒不雅察并伴唱。
提問：我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變？
小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動，別的一名小朋儕學他一路做。
（2）勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動有節(jié)拍的表示唱詞，并請個體幼兒分享、領導搭檔訓練創(chuàng)編的行動
（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。
重點評價幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時辨別勝負創(chuàng)編行動的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開展游戲。
5、延長運動。
（1）引誘幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏互助邊演唱邊游戲
（2）游戲純熟后勉勵幼兒實驗差別的搭高樓的節(jié)拍。
附游戲弄法：
接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動，引誘幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動。在念白部門“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒有拍到，快速躲閃樂成的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂句的行動，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。
小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
②重點報告(第3～l2頁)：
一包粽子時老奶奶內(nèi)心是怎么想的?
一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？
(3)拓展履歷
①粽子的制造(播放課件)：
一故事里說包粽子要用哪些質(zhì)料?
一想不想知道奈何包粽子?
②“端午節(jié)”的習俗(播放課件)：
一什么節(jié)日要吃粽子?
一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?
一“端午節(jié)”另有哪些習俗?
小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國的民風節(jié)日，因由是古代為了懷念一個叫屈原的愛國人士。“端午節(jié)”有很多風趣的民俗習性，我們國度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?
(4)分享品嘗
①看拆剝粽子。
②分粽子，幼兒品嘗。③說說本身吃的是什么餡兒的粽子。
(三)運動拓展
1．在美工角供給長紙條、腈綸棉等質(zhì)料，引誘幼兒不雅察步調(diào)圖，模擬包粽子，進修制造噴鼻包。
2．網(wǎng)絡各民風節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊本，資助幼兒進一步相識一些民風習性，并制造民風節(jié)日手冊。
(四)瀏覽區(qū)的運動
1．供給該故事書和圖片，勉勵幼兒翻閱、排序并報告。
2．創(chuàng)設“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開展“故事接龍”的游戲。
3．錄制一些關(guān)于我國民風節(jié)日的傳說、故事，供幼兒諦聽、相識。
(顧菊萍)
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運動目的
1、觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。
2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。
3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。
運動歷程
一、景象導入
先生：在跑馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊觀賞演出。
二、闡發(fā)音樂，將音樂情境化。
1.師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？
幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。
小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細致，聽得很賣力。
這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。
2.再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。
：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論。
小結(jié)：樂曲開端，幼兒手工制作四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領先→黃馬又次領先→
白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又配合領先→
一路奔馳沖刺→重復一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）
3.幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。
（1）樹模隨樂敲大節(jié)拍。
（2）幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。
：你應當演出什么色彩的馬？為什么？
:你奈何演出馬在奔馳？
（3）幼兒聽音樂，分組吹奏。
看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走
（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事
：奈何使你的筷子敲得好聽？
（4）商量其他樂器的匹配。
師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）
加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；
哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（零?。?/p>
各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。
三、幼兒園教案竣事
：本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？
下次先生再次領導你們觀賞美好的二胡曲！
（出示二胡什物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。
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運動目的
1、感覺樂曲高興生動的旋律，相識樂曲布局，控制X、XX節(jié)拍音型。
2、在的引導下計劃襲擊樂配器計劃，能憑據(jù)批示演吹打器。
3、能在團體的襲擊樂吹奏中故意識地留意音色、音量、和心情上與團體相和諧同等。
運動預備
1、課件-采蘑菇的小女人MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-場地和孩子
運動歷程
一、圖片導入，引發(fā)幼兒愛好。
：圖片上的小朋儕在什么處所？他們開心嗎？
他們高開心興的要去干什么呢？
（開導幼兒想象。）
二、感覺音樂
1．播放音樂，讓幼兒感覺音樂。
(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么樣？)
2．引誘幼兒舉行評論辯論。
（小女人是怎么采蘑菇的?她為什么這么開心？聽完之后你們的心境怎么樣啊？）
讓幼兒深刻領會音樂帶來的感覺及音樂表示的內(nèi)容，幼兒手工制作熬煉幼兒的聽力程度。
三、闡發(fā)歌曲布局，評論辯論編配計劃。
1、憑據(jù)音樂，引誘幼兒闡發(fā)這首樂曲可以分成幾個部門，哪幾個部門。
分段彈吹打曲，讓幼兒熟習音樂節(jié)拍，明白分段緣故原由。
2、控制X、XX節(jié)拍音型。
（1）把節(jié)拍譜貼在黑板上，提問有沒有小朋儕能打出這個節(jié)拍，舉行斧正。
（2）讓小朋儕們隨著先生，用本身的小手把節(jié)拍打出來，
接著換用其他身材部位在樂曲恰當處隨著先生把節(jié)拍打出來（頓腳、抖手段、拍肩等），
使樂曲節(jié)拍越發(fā)活潑風趣。
（3）請一位小朋儕上臺樹模，用身材說話。
四、計劃配器計劃
1幼兒遴選本身喜好的樂器，手拿本身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)拍，探討齊奏好欠好聽。
2、評論辯論樂曲該奈何配器，跟幼兒逐句逐段闡發(fā)。每種計劃都用樂器實驗一下。
五、憑據(jù)批示合奏，留意心情、幼兒園教育隨筆音量。
1、批示，小朋儕實驗舉行樂器吹奏，吹奏完畢，
點評，小朋儕吹奏的時間因為對樂器的不相識及對樂曲布局控制的不敷，
在音量、音色處置懲罰上須要進步。
2、對三樣樂器舉行先容及在樂曲中該怎樣共同才好聽，并著請小朋儕們實驗吹奏，
看看是否比適才的好聽了。
3、提示小朋儕們要帶上微笑，音樂中小女人采蘑菇的時間心境是怎么樣的?。?/p>
演出天然竣事。
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下面給大家提供的是《大班音樂活動“采茶”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
運動目的：
1、引發(fā)幼兒對采茶律動運動的愛好，造就幼兒行動的節(jié)拍感和和諧性。
2、感覺曲子的高興熱鬧的情感，領會忙碌的采茶局面與氛圍。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
運動預備：
1、電腦課件和圖譜。
2、灌音機及采茶灌音帶。
3、茶葉及杯子。
運動重點：
幼兒經(jīng)由過程音音律動訓練，熟習節(jié)拍，從而相識曲子生動、高興的情感。
運動計劃：
1、運動導入：領導幼兒在音樂聲中入場，用活潑的說話引誘幼兒進入本節(jié)課的進修。
小朋儕，我們一路去遠足吧！這里的景致可真美，看！我們來到了什么處所？
2、運動歷程：
（1）引誘幼兒看課件，明白茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉顛末簡樸的加工可以泡水喝，品茗有利于康健，相識關(guān)于茶葉的簡樸常識。
（2）觀賞音樂，讓幼兒感覺曲子的內(nèi)容，幼兒手工制作并隨便做出喜好的行動。
（3）與幼兒一路商量采茶的要領：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，引導幼兒放茶葉的時間眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子表面。
（4）引誘幼兒憑據(jù)采茶的音樂，進修采茶的行動，要手到眼到，合拍演出，讓幼兒領會和感覺音樂中忙碌的勞動局面和睦氛。
（5）學會律動后，引誘幼兒即興創(chuàng)編行動演出，把音樂分成兩部門，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會憑據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出響應的律動。
（7）引誘幼兒在音樂的伴奏下完備的演出律動，引發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。
3、運動竣事：
和幼兒一路把采來的茶葉送給客人，幼兒園教案竣事本次運動。
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網(wǎng)站小編為你編輯《大班奧爾夫音樂教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！
幼兒園大班奧爾夫音樂教案：節(jié)拍訓練-小落葉的節(jié)拍舞
目的：
1、應用多種情勢，造就幼兒的節(jié)拍感，讓幼兒純熟控制四分音符、八分音符及休止符的混淆節(jié)拍型。
2、造就幼兒反響靈敏及留意力會合。
預備：十六宮格、小落葉的圖片多少，呼啦圈六個。
歷程：
一、幼兒出場，請求幼兒的腳步隨音樂的轉(zhuǎn)變而敏捷轉(zhuǎn)變師：秋日到了，小樹葉們從樹上落了下來，隨著金風抽豐姐姐跳起了舞。
l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？
2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？
3、真累，坐下來蘇息一下子吧！
二、明白并學拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長得真美麗，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點畏懼，于是又找了一片小樹葉，兩小我私家“**”兩聲也飛到了天上。
提問：
A、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)拍叫一拍。
B、幼兒手工制作小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很機動，以是一會兒就飛上來了。
C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)拍叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速率是紛歧樣的，我們用手拍一拍。本來，樹葉們呆在一路，便是一句好聽的節(jié)拍了。（幼兒訓練用手拍節(jié)拍）
3、落葉的節(jié)拍還會變呢！看，把他們的地位換一下，就釀成什么樣的節(jié)拍了？
4、誰能上來讓落葉釀成紛歧樣的節(jié)拍呢？（請個體幼兒變更節(jié)拍，別的幼兒訓練）
三、游戲：小落葉回家
l、師：金風抽豐姐姐帶來了六間斗室子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不外一間房里最多只能站兩片小樹葉。如今我們一路唱歌（歌曲附后），被金風抽豐姐姐點到的小樹葉就可以飄到斗室子里了。（游戲第一遍）提問：這間斗室子里有幾片小樹葉？應當怎么拍？那間斗室子里有幾片小樹葉？應當怎么拍？
2、本來：小樹葉站在屋子里，也是一句好聽的節(jié)拍。除了鼓掌，還可以用什么行動表現(xiàn)？
3、你們想不想也釀成節(jié)拍？誰來當金風抽豐姐姐？（游戲第二次）
四、熟悉十六宮格，學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)拍
l、師：小樹葉們快返來，報告你們一個好新聞。叢林里要舉辦跳舞角逐，請小樹葉們編一個悅目的跳舞。怎么編呢？金風抽豐接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表現(xiàn)什么？
b、幼兒園教案一片小樹葉表現(xiàn)什么？
c、空缺的處所表現(xiàn)什么？可以用什么行動表現(xiàn)？
2、應用多種情勢讓幼兒訓練節(jié)拍
a、這么多的格子連起來，便是小落葉的跳舞了，我們從赤色格子開端來拍拍看
b、加點音樂好欠好？舞蹈沒有音樂可不可。
c、加入角逐光用手可不可，我們讓腳也動起來！
d、跳得真棒，如果再劃一一點就好了。
e、你們這么有本領，我也有本領。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開端，就釀成紛歧樣的跳舞了，我們再來跳跳看。師：本來，從差別色彩的格子起拍，節(jié)拍會變得紛歧樣。
3、師：風姐姐的跳舞編好了，你們的使命還沒完成呢！看，那里地上有很多小樹葉，你們六人一組，探討一下，編一個悅目的跳舞來跳跳看。（請幼兒互助，將樹葉貼到十六宮格紙上，并探討用什么行動來表現(xiàn)出差別的節(jié)拍。）
4、師：小落葉們，把你們的跳舞帶過來！
A、這是哪組編的？誰來跳給各人看一下？（請一位幼兒跳）
B、這是誰編的跳舞？（請幾位幼兒同時跳）
C、這又是誰編的？（請這組幼兒一路跳）
5、幼兒園教育隨筆師：每一組小落葉都編得這么悅目，到底誰去加入角逐呢？如許吧，我們把這三個跳舞連起來一路去加入角逐。第一段用什么行動表現(xiàn)？第二段？第三段？（全部幼兒把三段跳舞連起來跳）五、師：叢林里的跳舞角逐立刻就要開端了，小落葉們預備好了嗎？我們動身吧?。犚魳烦鲞\動室）
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憑據(jù)《綱領》中藝術(shù)范疇方面的目的，請求在支撐、勉勵幼兒努力加入種種藝術(shù)運動并勇敢表示的同時，資助他們進步表示的技巧和本領。還要制止僅僅看重表示技巧或藝術(shù)運動的效果，而輕忽幼兒在運動歷程中的情緒體驗和立場的偏向。根據(jù)這些目的，我為大班幼兒計劃的這個音樂運動重要從讓幼兒享受到場歌頌運動的快活入手，生長幼兒應用嗓音舉行藝術(shù)表示的本領，進步幼兒的歌頌技巧，同時讓幼兒感覺到歌曲美好的旋律和優(yōu)美的意境，給幼兒美的體驗。
二．闡發(fā)課本
課本的兩個特色：
（1）這首歌曲固然有兩段歌詞，但主題凸起，內(nèi)容淺易易懂，歌詞中句式多次反復，描繪了一幅幅活潑漂亮的畫面。且大班幼兒控制歌詞的本領有了進一步地進步，他們可以較完備、正確、快速地控制歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律美好、舒緩，相連的各個末節(jié)之間沒有大的跨度，是以幼兒在音準的掌握上應當沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起末節(jié)和休止符的控制。在節(jié)拍表示本領方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)拍已控制得較好，乃至可以或許較好地控制附點音符和切分節(jié)拍。幼兒園教育隨筆別的，歌曲中有許多連音標記，這就請求聲音要堅持連貫、連續(xù)，就必需要用較長的氣味有掌握地勻稱連續(xù)打擊聲帶，這對幼兒來說也是有肯定難度的。
三．訂定目的
從大班幼童謠唱本領生長的特色和紀律來看，這時代的幼兒對歌詞的聽辯、明白、影象的本領已有了較大的進步；大多半幼兒都能比力自若地掌握常見的幼童謠曲的節(jié)拍；在相宜的音域范疇內(nèi)，一樣平常幼兒都能根基唱準曲調(diào)。是以，從幼兒本領和歌曲特色兩方面思量，我肯定本次音樂運動的目的有個：
（1）感覺歌曲的美好與舒緩，學慣用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時合時換氣，留意唱準休止符，并在引誘下控制弱起末節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表示的優(yōu)美意境，明白歌曲中的情緒和意義，從中得到痛快的情感體驗。
附：歌曲
畫太陽
1=F2/4張春明詞
王夢靈曲
（35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-）|555|53|6603|5-|111|16|
1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹
2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|
畫
上，海邊的孩子畫太陽，總幼兒園教案是把海燕畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|
畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊
畫上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|
畫太陽畫出了心中的向往，畫出了
355|2302|1-|10||
心中的向往。
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網(wǎng)站小編為你編輯《新疆舞大班音樂》一文，希望為你人工作帶來幫助！
目的：
1．能創(chuàng)遍跳舞行動，進一步牢固墊步，進修踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動，體驗和表示新疆跳舞提升的姿勢。
2．從跳舞中明白新疆人平易近的熱忱好客的民俗。
3．在跳舞歷程中，體驗跳舞的興趣及快活。
預備：新疆帽多少（幼兒人手一頂）、克己幼兒跳舞用品多少、灌音機、磁帶，
歷程：
1．律動入室，以節(jié)拍游戲來動員孩子的努力性。（并請孩子坐在地位上）
2．跳起新疆舞，引起孩子的愛好。
“小朋儕，你們知道嗎？我很喜好唱歌舞蹈，本日我是請小朋儕來一路唱歌舞蹈的，如今我就來為小朋儕演出一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，，舞蹈）
3．播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟習新疆音樂的特色，并能隨著音樂打節(jié)拍。
“你們喜好方才我舞蹈的音樂嗎？喜好這個跳舞嗎？那么我們一路來聽一聽這首音樂，聽完今后請你報告我你以為這首音樂怎么樣？（高興的，開心的）你們說得真好，新疆音樂的最根基的特色是鼓點節(jié)拍異常強，我們一路邊聽邊來打節(jié)拍，好嗎？（敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)拍，并可用身材行動表示節(jié)拍）
4．幼兒創(chuàng)遍跳舞行動，進修踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動。
1）幼兒創(chuàng)遍新疆行動，并請全部幼兒隨著進修。
①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上悅目的行動，好嗎？你想到了什么行動請你試一試，幼兒手工制作跳給各人看。”（請個體孩子在團體眼前樹模，并讓其他孩子隨著學西習。）
②請全部孩子隨著音樂把本身想的行動跳一次。
2）進修新跳舞行動：踏點步及鼓掌托帽的行動。
“方才你們跳的舞真悅目，我也想到了一個美麗的行動，我們一路來學一學。”
樹模踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動，并剖析行動教給幼兒。（從腳（踏點步）—手（鼓掌托帽）—團體）。
a)”我們先來學學腳的行動，先一腳往前踏步，然后別的一只腳在后點地，好我們一路來踏—點?！保ê⒆佑柧毿袆樱?/p>
b)“做得真好，我們再來學學手的行動。先鼓掌然后把手從旁邊抬高轉(zhuǎn)手段，手心向外，手要舉得高高的才悅目。眼睛要看前面。”（孩子訓練行動，引導不準確的行動。）
c)“做得太美了，我們一路把手和腳的行動連在一路來做，看看哪一個小朋儕跳得最美?！保ê⒆佑柧殘F體行動）
3）聽音樂完備地舞蹈，引誘幼兒除了新學的行動外，還可以把方才本身編的行動融入到跳舞內(nèi)里去。
“好，如今請你們聽著音樂舞蹈看哪一個小朋儕能用上本身編的行動和新學的行動和起來一路跳?！保ㄑ不匾龑?，改正不準確的姿態(tài)）
5．全部幼兒隨著音樂完備地舞蹈。
1）“我為你們預備了一些小禮品要送給你們幼兒園教案，如今請你們?nèi)グ研《Y品帶上吧，我們一路圍圓圈唱歌、舞蹈吧?！保ê⒆哟魃闲陆蔽璧福?/p>
2）拿道具聽音樂再跳一次跳舞，可讓幼兒各人互助舞蹈。
“我這里還預備了許多美麗的綢帶，我們一路拿著綢帶來舞蹈吧，找同伴一路互助跳吧?！?/p>
6．離場。“孩子們，本日我們玩得可真開心，我們把這份高興帶給其他的小朋儕好嗎？”（與幼兒一路離場）
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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班音樂》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班音樂教案專題，希望您能喜歡！
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