幼兒園娃娃教案。

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，我們將會準(zhǔn)備一份生動有趣的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？小編收集并整理了“娃娃游天下（說話）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

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運動目的：1、能準(zhǔn)確的說出列國國旗的名字。2、能用說話完備地形貌國旗、國徽的特性。運動預(yù)備：1、列國國旗張貼在課堂的墻壁上2、有過不雅察國旗的履歷。3、講臺一個運動歷程：1、景象創(chuàng)設(shè)：先容課堂中有個圓臺是給小博們預(yù)備的講臺，報告幼兒本日我們要舉行一個小博士論壇，請每一個幼兒預(yù)備好本身的材料，邊講邊展現(xiàn)圖片。2、幼兒手工制作一個幼兒報告的歷程中將重點提出，換成題目問其他幼兒。3、將報告過的材料貼出。4、請其他幼兒向小博士提問，可以提出他所先容的這個國度的有關(guān)題目。5、請幼兒評出講的很出色的小博士三個。6、對網(wǎng)絡(luò)的材料的重點內(nèi)容提出舉行報告。本次運動分兩課時舉行。

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小班音樂活動：小魚游游游

下面給大家提供的是《小班音樂活動：小魚游游游》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

【教案流程】

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）

小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

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游花園說課稿

《游花園》說課稿

說教材：

春暖花開，幼兒園里的花都爭相斗艷，每一次帶著孩子們?nèi)ベp花，臉上的表情都非常的驚異，喜歡去聞一聞，摸一摸，動一動，甚至撿起落花小心的放在手心里呵護著?！凹皶r抓住幼兒感興趣的話題，并予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”是綱要中所提倡的?；芙o孩子們帶來怎樣的教育契機？我開始了思考。

小班孩子的科學(xué)活動就是從觀察生活的點滴開始，因為他們的思維都具有直觀形象性，作為老師就要引導(dǎo)幼兒在生活中去挖掘大自然、大社會中蘊涵著的豐富的教育資源，并指導(dǎo)孩子進行有針對性的觀察、比較、認(rèn)知、創(chuàng)造，這就是最好的教育素材?！坝變旱慕逃顒觾?nèi)容的選擇要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動性，寓教育于生活、游戲之中。”所以本次活動所選的教材就充分考慮到了這一點，選擇了〈游花園〉這個科學(xué)活動。我試圖從花園中孩子接觸最多的茶花入手，在賞、做、嘗的過程中，引領(lǐng)幼兒進入奇妙的花卉世界。

說目標(biāo)：

1、 通過觀察、操作探索花朵結(jié)構(gòu)，知道花柄、花萼、花瓣、花蕊的里外順序。

2、 了解感知花與人們的密切關(guān)系，豐富生活經(jīng)驗，激發(fā)愛花之情。

活動重點：探索花朵結(jié)構(gòu)，知道花柄、花萼、花瓣、花蕊的里外順序。

活動難點：了解感知花與人們的密切關(guān)系，豐富生活經(jīng)驗，激發(fā)愛花之情。

由于小班幼兒對微小細(xì)物特喜歡，只限于局部觀察，但是在對事物的觀察過程中又缺乏整體性和邏輯性，因此活動目標(biāo)一也就成了此次活動的重點。

小班孩子的思維是直觀形象的，又比較的狹隘，情感是具較大的傾向性，想要得到升華，勢必拓展與激發(fā)，也將是本次活動的難點。

怎么突破重難點？

注重一個“美”字，讓孩子有活動的興趣與欲望。

強調(diào)一個“做”字，讓孩子在整體的感知中發(fā)現(xiàn)花朵的構(gòu)成。

把握一個“用”字。通過具體的生活聯(lián)系，把情感得以升華。

說準(zhǔn)備：

1、 材料準(zhǔn)備：PPT、制作花朵的紙質(zhì)材料、茶花

材料的準(zhǔn)備注重易操作、簡便性。

說過程：

一、欣賞花朵，觀察發(fā)現(xiàn)花朵結(jié)構(gòu)。

1、情景導(dǎo)入，游花園去欣賞花卉。

主要運用欣賞感法， 以美麗的花朵直觀的激發(fā)幼兒對花卉的喜愛，為活動目標(biāo)一做鋪墊。

2、你看了這些花感覺怎么樣？喜歡這些花嗎？能夠隨便的摘花嗎？

一系列的問題旨在讓幼兒大膽表述自己的初步見解與感受。

地上有好多的落花，我們一起去撿吧。運用言語暗示法，讓幼兒知道花兒好看我不摘，但是落花卻可以撿回，為惜花情感做鋪墊。

3、在探索茶花的結(jié)構(gòu)中，主要運用觀察法、提問法、視頻提升法和反問法，將以突破活動目標(biāo)一。

二、制作花朵，深入感知花朵結(jié)構(gòu)。

從第一環(huán)節(jié)的分解到第二環(huán)節(jié)的組裝，最大的難度在于里外的順序結(jié)構(gòu)。

此環(huán)節(jié)我主要運用示范法，集體檢查法和化一位整法來提升孩子的秩序感。

三、品嘗花朵，聯(lián)系生活激發(fā)情感。

孩子們，你們真能干，喜歡幫助別人，花仙子給你們帶來了一樣禮物與你們分享。意在肯定幼兒的積極態(tài)度和勞動成果。此環(huán)節(jié)從品嘗玫瑰花圃，到泡茶、觀看花卉的其他作用再到制作花環(huán)，主要運用品嘗法，懸念遺留法，實圖聯(lián)系法，和情感升華法，以達到目標(biāo)二。

說亮點：

1、從生活中來到生活中去。從幼兒身邊最常見的內(nèi)容入手，在幼兒生活周圍尋找活動的內(nèi)容。春天花卉隨處可見，孩子會有話想說，有話要說，才會去動手操作，在活動中使幼兒建立起于人們生活的關(guān)系，促使幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并不解決獲得新經(jīng)驗。

2、從賞花——撿花——做花——品花——送花為隱性路線，貫穿整個活動流程。

大班說話

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運動目的:

1、能施展想象續(xù)編有公道情節(jié)的故事，比力連貫地舉行報告。

2、實驗用適當(dāng)?shù)脑~匯形貌差別的景象，差別的心境。

預(yù)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

歷程：

一、發(fā)言引出

1、師生問好。

2、出示“兔子老師”，提問：“什么是‘神奇’？你以為‘神奇’是什么意思？”

二、報告故事

1、報告第一幅畫。

“春天來了……這是什么標(biāo)記？”師秘密的引出圖片上的標(biāo)記：“︻”

“這個標(biāo)記代表什么意思？標(biāo)記背面會涌現(xiàn)什么？”

2、報告第二幅畫，開導(dǎo)幼兒變更已有的生存履歷，勇敢試編試講。

1）第一部門：“你們外出的時間走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子老師在橋上的心境又是奈何的？”

引誘語：小朋儕開心的時間會怎么樣？（實時富厚好聽的詞）

2）第二部門：涌現(xiàn)標(biāo)記“●”

幼兒園教案師：“這又是什么標(biāo)記？標(biāo)記背面又會涌現(xiàn)什么？”

3、報告第三幅畫，進一步引誘幼兒感覺人物的生理轉(zhuǎn)變

第一部門：

1）“產(chǎn)生了什么事變？”

2）兔子老師這時的心境會怎么樣？”

3）“兔子老師還會怎么想？”

（引誘幼兒說出形貌民氣理運動的富厚詞匯）

第二部門：1）“涌現(xiàn)了誰？”

2）“小老鼠會怎么說？”

第三部門：涌現(xiàn)一扇門。

師：“打開這扇神奇的門，兔子老師和小老鼠會到一個什么樣的處所？它們又會看到什么？”

三、幼兒自由勇敢的想象、創(chuàng)編，師恰當(dāng)引誘。

1、分5組報告，在聽的歷程中作恰當(dāng)?shù)囊T。

2、請個體幼兒報告。

四、師報告自編故事末端

師：“先生也帶兔子老師到一個神奇的處所，你們看是那里？”（大海）

“對，兔子老師和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子老師被面前目今的景致驚呆了，金黃色的沙岸上……”

四、區(qū)角延長

幼兒園教育隨筆課后請幼兒將本身的故事末端畫出來，完備的報告故事。

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我最愛故國（說話）

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運動目的：1、能明白詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有情感地朗誦詩歌。2、能完備的語句表達本身對故國的熟悉。3、酷愛故鄉(xiāng)，酷愛故國，體驗發(fā)展的快活。運動預(yù)備：圖標(biāo)：“我最愛故國”的配套掛圖運動歷程：1、以發(fā)言的情勢導(dǎo)入活（1）、“你們?nèi)缃裆鲜裁窗?？”出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”（2）從小到大，幼兒園教案你最愛誰？（3）你喜好什么？2、開端相識詩歌內(nèi)容?！拔乙彩煜ひ粋€和你們一樣大的小朋儕，讓我們來聽聽這個小朋儕他他最愛誰？最喜好什么？“你們聽到了什么？”3、有情感地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。第一段，媽媽問了我什么？第二段，爸爸問了我什么？第三段，如今我上大班了，是怎么答復(fù)的？4、邊看圖標(biāo)邊有情感地朗誦詩歌5、幼兒分腳色朗誦這首詩歌可以分成幾段？你是用什么要領(lǐng)分的？你最喜好哪段？為什么？

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說話運動《分屋子》

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1、進修故事，相識情節(jié)，明白動物分屋子的請求，經(jīng)由過程給動物分房。生長幼兒的著手本領(lǐng)及頭腦力。

2、經(jīng)由過程進修，生長幼兒的白話表達本領(lǐng)。

預(yù)備：木偶演出、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒演出虎王

歷程：

一、創(chuàng)設(shè)景象，由虎王入場，引發(fā)幼兒愛好。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

虎王：嗨，我最近遇到一個困難，我們大叢林里造了二棟樓房，一棟是朱顏色的三層樓，一棟是黃色彩的三層樓，有六個動物加入分房，但是在分房的時間，它們提出了種種百般的請求，弄得我沒有主張，只好請你們小朋儕來幫助，想請你們幫我想出一個公道的分房措施。小朋儕，你們樂意幫我想措施嗎？

師：小朋儕都樂意幫虎王想措施，如今我們一路看看有哪六個動物加入分房，它們向虎王提出了哪些請求。

二、引誘幼兒旁觀木偶演出《分屋子》。

看完后提問：有哪六個動物加入分房的？（個體答復(fù)）

師：它們向虎王提出了很多請求，先生聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對不合錯誤，不合錯誤的處所請小朋儕資助我，好嗎？

三、先生邊操縱幻燈，邊報告動物提的請求，加深對重要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操縱幻燈，進一步資助幼兒明白動物提出的分房請求。

提問：

1、1、起首是誰提出的請求？老鼠提了什么請求？

從老鼠年青、機動，高低樓梯很便利這句放你以為老鼠得當(dāng)住幾樓？

幼兒手工制作從老鼠提的另一個請求不肯和貓住在一路，貓聽了奈何罵老鼠的？貓和老鼠都不肯住在一路，如今老鼠住在朱顏色的屋子里了，那貓應(yīng)當(dāng)住在什么色彩的屋子里？

2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的請求？大象提了什么請求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你以為大象住幾樓符合？然則大象也不肯意和老鼠住在一路，你們想想大象住什么樣的屋子符合呢？（團體飾演大象，學(xué)大象的說話）學(xué)說句子。

3、3、公雞提了什么請求？

要是公雞住在紅屋子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的屋子里呢？

4、4、末了一個是誰提出的請求？烏龜提了什么請求？

從烏龜說的話里你以為烏龜住在幾樓比力符合？

五、施展幼兒的自動性，讓幼兒以小組評論辯論的情勢追念動物提的請求，使幼兒形成完備的印象。

六、幼兒著手分屋子，向虎王報告分房效果。

1、供給操縱質(zhì)料，幼兒著手分房

2、相互交換分房效果

3、講評分房效果

4、向虎王報告分房效果，勉勵幼兒提出種種公道的分房計劃

七、竣事：小朋儕幫虎王想出了公道的分房措施，虎五開心得和幼兒一路舞蹈，然后虎王去叢林給動物們分屋子。幼兒送虎王出運動室。

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會說話的皮球

為了進一步的提高孩子們排球技能，每天我們都會給孩子們充足的時間去練習(xí)、去展示。這天跟往常一樣，孩子們正有序的取球，準(zhǔn)備練習(xí)，就在這時，突然聽到燁麟大聲的喊道“老師，皮球裂口子了，”望著燁麟手中的皮球，好像一個會說話的大嘴巴。于是連忙找來幾種材料，和孩子們一起給它貼上鼻子、眼睛，不一會兒功夫一個可愛的皮球娃娃就這樣誕生了?！　靶∨笥?，你們好，我是皮球娃娃”“你好，皮球娃娃”孩子們連忙回應(yīng)道，“我想看看你們誰排球拍得最多”話音剛落，只見孩子們有模有樣的排起了手中的皮球，嘴里還不停地嘟囔著“看我的，我拍的最多，1、2、3——”孩子們有力的舞動著手中的皮球，安靜塑膠場地頓時變成了熱鬧的體育賽場。時間過得真快，收球的時間到了，我一邊拿起了皮球娃娃，一邊說道“我聽說你們都是可愛的小貓咪，小貓咪們快快到我的身邊排隊吧?！苯又⒆觽兞⒖贪察o地排成了整齊的隊形，安靜的走進了活動室?；顒舆^后，感想頗多，我覺得在組織活動時，我們應(yīng)該從孩子們的興趣點出發(fā)，隨時抓住教育時機，始終采取直觀、生動、活潑的教育方式，我們將會收到意想不到的活動效果。

大班說話—心愿樹

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運動目的：1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍，勉勵幼兒在團體前勇敢說出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，明白體貼和資助有艱苦的人。運動預(yù)備：會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運動歷程：一、開端明白詞“魔力”本日，我請來了一位朋儕，（出示會發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時間，就會孕育發(fā)生魔力。誰知道什么叫魔力？魔力便是有奇特的、神奇的力氣，能把想要的工具變出來、二、明白詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花圃里，（出示配景圖）花圃里有什么？這些花不是一樣平常的花，它有魔力。這棵大樹也不是一樣平常的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹？你內(nèi)心有什么欲望，報告心愿樹，它會資助你實現(xiàn)欲望。三、自由說出本身的心愿。1、誰的內(nèi)心有什么欲望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)欲望好嗎？我的心愿是……”2、請部門幼兒在團體前說心愿。幼兒手工制作（幼兒說出一個欲望，在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口氣說：“你的欲望未來肯定會實現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實現(xiàn)。）”3、每人說心愿。每小我私家都故意愿，還沒有說過心愿的小朋儕。請閉上眼睛，在內(nèi)心靜靜的對心愿樹說，我的欲望是…..4、心愿樹的應(yīng)答心愿樹說：“啊！我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的優(yōu)美欲望肯定回實現(xiàn)?！彼?、環(huán)繞一個主題，說說樂于助人的心愿。1、XX說：我的花圃里，不但心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢？你必需說清晰，想資助誰辦理艱苦，如許就能獲得花了。樹模：要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來事情、進修、生存。2、幼兒說出心愿后獲得一枚戒指花。先請個體幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出本身的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相干的心愿（預(yù)計幼兒一樣平常反響：資助抱病的人，災(zāi)區(qū)，地動區(qū)的貧民，殘疾人等）。3、XX說，本日我來到大班，內(nèi)心特另外開心，由于你們的心田都具有憐憫心，并且為人仁慈，樂于資助別人，我信賴，幼兒園教育隨筆你們只要好勤學(xué)習(xí)，長大后盡力事情，你們心中的優(yōu)美欲望，肯定能實現(xiàn)！

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故事—烏鴉喝水（大班說話）

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1、明白故事內(nèi)容，明白碰到艱苦要動頭腦想措施的原理

2、明白詞語：火辣辣、銜來。可以或許憑據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的情節(jié)

3、造就幼兒的諦聽本領(lǐng)和想象力

運動預(yù)備：圖片四幅

運動歷程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒愛好

前些天，小朋儕在演出區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，本日我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？奈何喝到的？

二、報告故事并舉行提問

故事產(chǎn)生在那里？

那天的氣候怎么樣？（火辣辣）

烏鴉怎么了？

厥后又產(chǎn)生了什么事？

烏鴉碰到了什么艱苦？

烏鴉都找了那些小動物幫助？

幼兒手工制作你們能不克不及幫烏鴉想想措施呢？

三、再次報告故事，并舉行提問

烏鴉喝到水了嗎？

它想了一個什么樣的措施。

它是奈何把石頭放到瓶子里的？（銜來）

要是你是別的的小動物，你預(yù)備怎么樣運石頭？

四、完備報告故事，引誘幼兒憑據(jù)故事續(xù)編或添加故事變節(jié)

要是你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個故事變節(jié)？

引誘幼兒創(chuàng)編的故事要有對話而且完備。

五、講評并激發(fā)幼兒到運動區(qū)演出的愿望

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