家庭教育。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“家庭教育家長(zhǎng)意見(jiàn)要保持一致”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)常常會(huì)出現(xiàn)紅白臉的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們以為這樣的方式可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的，但是家長(zhǎng)們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是，你錯(cuò)了，這樣只會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)了逃避問(wèn)題的原因。

該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其真正知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，父母中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又用錢(qián)物或食品來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。

早期教育實(shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使懲罰歸于失敗。

專(zhuān)家提示

誠(chéng)然，懲罰不是包治百病的靈丹妙藥，而且還有一個(gè)使用方法的問(wèn)題，正確使用可以以罰代教，如果使用不當(dāng)，則會(huì)使孩子的壞習(xí)慣變本加厲。如有些兒童在感情沖動(dòng)時(shí)會(huì)用堅(jiān)持錯(cuò)誤行為來(lái)報(bào)復(fù)懲罰。而懲罰的反復(fù)執(zhí)行要么使孩子產(chǎn)生恐懼父母的神經(jīng)官能癥，要么使孩子破罐破摔，對(duì)懲罰“逆來(lái)順受”無(wú)所謂，這都是不足取的。

只有家長(zhǎng)們的意見(jiàn)保持一致了，才會(huì)不讓寶寶總是想著尋找避風(fēng)港，保證建議的正確性才可以讓孩子在面對(duì)困難時(shí)讓孩子勇敢的面對(duì)，所以，家長(zhǎng)們的態(tài)度統(tǒng)一，對(duì)于孩子的今后的發(fā)展也是起到很重要的作用的。

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家庭教育要和諧和一致

一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)校教育和家庭教育都是相關(guān)重要的，可能家庭教育更甚之。父母的教育方法可以有所不同，但教育觀念必須是一致的。誰(shuí)唱白臉，誰(shuí)唱黑臉都無(wú)所謂，重要的是讓孩子接受正確的，積極的教育引導(dǎo)。

現(xiàn)在班中大部分孩子都比較認(rèn)真，比剛進(jìn)入二年級(jí)懂事了很多，學(xué)習(xí)，紀(jì)律各方面也有所進(jìn)步，但還是有那么一部分孩子，總是令我很失望。

小恒，清秀可愛(ài)，喜歡畫(huà)畫(huà)，看課外書(shū)，字跡端正，發(fā)言聲音很響亮，課后愛(ài)與老師嘮嗑。但他卻是一個(gè)不自覺(jué)的孩子。作業(yè)拖拉，速度慢，經(jīng)常會(huì)發(fā)呆。怕吃苦，容易失去動(dòng)力。

媽媽曾做過(guò)老師，自身素質(zhì)較高，在上海一個(gè)公司工作，早出晚歸。爸爸在太倉(cāng)外企工作。兩人每天都要6：30回家。

上學(xué)期了解到，放學(xué)奶奶領(lǐng)回家之后，他就是看電視，玩。到父母回家，才開(kāi)始做作業(yè)。再加上媽媽比較嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)質(zhì)量要求高，因此經(jīng)常要到9,10點(diǎn)睡覺(jué)。早上就更加沒(méi)精神，連吃飯都會(huì)發(fā)呆。為此，我和他也交流過(guò)，希望他養(yǎng)成好的習(xí)慣。但似乎效果不大。也曾有一陣，放學(xué)后在我辦公室做作業(yè)，然后再由奶奶來(lái)接。但由于奶奶要接幼兒園的小孫女，不方便，就也做罷。原以為這學(xué)期應(yīng)該好一些，誰(shuí)想，一天晚上9:00，她媽媽在qq上和我訴苦了?，F(xiàn)在，他是有一個(gè)阿姨接回家，就一個(gè)人在家，那情況就可想而知了。

他的父母經(jīng)常和我交流，他爸爸表示，自己對(duì)孩子要求不高，只要他快樂(lè)。認(rèn)為他媽媽對(duì)他太嚴(yán)格了。而他媽媽則認(rèn)為，自己的要求是最基本的，怪他爸爸什么都不會(huì)管，太放任，自己很累。

我仔細(xì)分析他們的情況，還是覺(jué)得他們都要有些改變。爸爸的要求似乎太低了，低年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)，同樣培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如刻苦，鉆研，仔細(xì)等。媽媽的要求可能稍微高了一些，如在檢查他的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，會(huì)怎樣的重做。批評(píng)，教育是必須的，但久而久之，孩子會(huì)失去信心，反而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。媽媽額外的還會(huì)再加一些要求，孩子可能接受不了。因?yàn)閷?duì)于孩子現(xiàn)在的情況，首先要保證學(xué)校的內(nèi)容完成，對(duì)學(xué)習(xí)要有興趣，媽媽要求太高，心太急，所以經(jīng)常折騰到很晚。自己累，孩子也累。

我如實(shí)和他們說(shuō)了我的想法，希望他們能在孩子的教育問(wèn)題上好好地交流，達(dá)成一致。

針對(duì)這個(gè)情況，我在班中進(jìn)行了調(diào)查。放學(xué)到家的時(shí)間，完成回家作業(yè)的時(shí)間，看課外書(shū)的時(shí)間，睡覺(jué)和起床的時(shí)間。放學(xué)后一個(gè)人在家，還是有大人陪著。小女孩楊菁也經(jīng)常一個(gè)人在家，自己吃晚飯，自己洗漱睡覺(jué)，而她是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子。對(duì)一些能及時(shí)完成作業(yè)，早睡早起的孩子，尤其是大人不在，能自己管好自己的孩子進(jìn)行了大力的表?yè)P(yáng)。希望能以此讓對(duì)小恒有些觸動(dòng)。

作為一個(gè)老師，其實(shí)非常清楚，盡管我們?nèi)諒?fù)一日地進(jìn)行著我們的教育，但是真正六年里被我們改變的學(xué)生有多少，學(xué)生又被改變了多少。很多家長(zhǎng)都和我反映，孩子在家和在學(xué)校是兩個(gè)樣，孩子只聽(tīng)老師的話(huà)。這是我們想要培養(yǎng)的人才嗎？其實(shí)家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，也是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)校。

家庭教育中的“一致性”

家庭教育中的“一致性”

從孩子呱呱落地起，每一位孩子的成長(zhǎng)都時(shí)刻牽動(dòng)著父母、祖輩們的心。而對(duì)于孩子的教養(yǎng)，不管是父輩也好、祖輩也好，都是盡心盡力，可謂“一切為了孩子！”但在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)父母的意見(jiàn)與祖輩們不一致的情況，如天冷了，父母希望孩子能少穿些衣服，多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，可長(zhǎng)輩們生怕孩子凍著，必須得多穿衣服。當(dāng)父母在練琴時(shí)給孩子多提幾個(gè)要求時(shí)，長(zhǎng)輩們總會(huì)袒護(hù)說(shuō)孩子還小，這么練要累的。孩子在父母那里得不到的無(wú)理要求，時(shí)常會(huì)在爺爺奶奶那里得到滿(mǎn)足?？梢?jiàn)，一方面，父輩們可能接受新知識(shí)多且快，傾向于科學(xué)的方法教養(yǎng)孩子，而另一方面，由于祖輩們閱歷經(jīng)驗(yàn)豐富，往往憑經(jīng)驗(yàn)出發(fā)教養(yǎng)孩子。但久而久之，這種不一致的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是很不利的。對(duì)孩子是非觀念的樹(shù)立，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及健全人格的塑造等都會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。那么，如何將祖輩、父輩對(duì)孩子的愛(ài)擰成教養(yǎng)孩子的一股合力呢？我想，能否從以下幾方面著手。

一、正確看待祖輩的育兒經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)并不總是過(guò)時(shí)的、不科學(xué)的，如父母?jìng)儾灰o孩子過(guò)多的壓力，讓孩子學(xué)這學(xué)那，給孩子多一些自由的空間與時(shí)間去享受童年的快樂(lè)和美好，接受老人經(jīng)驗(yàn)中的合理成分。

二、加強(qiáng)與長(zhǎng)輩的溝通。平時(shí)就一些教養(yǎng)孩子的問(wèn)題向長(zhǎng)輩請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，然后說(shuō)出自己的想法，大家一同商議，取得一致。既尊敬了長(zhǎng)輩，又加強(qiáng)了彼此間的理解。我想真正對(duì)孩子有用的做法肯定會(huì)得到雙方的認(rèn)可。

三、充分利用書(shū)本?？梢杂幸庾R(shí)地訂閱一些雜志、報(bào)刊，放在家中供祖輩們閱讀。時(shí)間一長(zhǎng)，祖輩們也會(huì)在潛移默化中受到教育，學(xué)會(huì)用書(shū)本的知識(shí)去教育孩子。

四、積極與老師相配合。利用幼兒園的半日活動(dòng)開(kāi)放日、接送孩子、家訪的機(jī)會(huì)和孩子的祖輩溝通一些孩子的問(wèn)題，引起他們的重視，正視孩子的不足。

總之，家庭成員的祖輩與父輩們?cè)诮甜B(yǎng)孩子的問(wèn)題上應(yīng)達(dá)成共識(shí)，堅(jiān)持對(duì)孩子的教養(yǎng)的一致性，必將會(huì)給孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)良好的促進(jìn)作用。

早期的教育步調(diào)要一致

怎么能夠不要讓1歲的小孩看那么多的電視呢？3歲的寶寶在發(fā)脾氣的時(shí)候該怎么辦呢？無(wú)論什么年齡的孩子，你要教育孩子的方法一定要保持一致性，你要堅(jiān)持你所設(shè)定的規(guī)矩，否則對(duì)你的孩子會(huì)造成反效果。

0-2歲

嬰兒和學(xué)步的兒童都是很好奇的，所以最好的方法就是減少孩子接觸能引起他好奇的東西，例如電視、音響、珠寶，特別是一些藥品和清潔劑一定要小心放置不要讓他接觸。當(dāng)你看到孩子爬向或者走向一些你認(rèn)為不適合的物體的時(shí)候，一定要冷靜地跟孩子說(shuō)“不”并且利用其他的活動(dòng)將他轉(zhuǎn)移到別的地方。

對(duì)于這個(gè)階段的孩子利用“暫停”方法還是比較有效的。當(dāng)孩子打人、咬人或者扔食物等情況出現(xiàn)的話(huà)，你要告訴他為什么這種行為是不當(dāng)?shù)?，同時(shí)將他帶到一個(gè)可以冷靜一下的地方，例如房間或者地下室等，讓他有一兩分鐘冷靜的時(shí)間(時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話(huà)則可能會(huì)造成反效果)。

同時(shí)也不要忘了大人是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，特別是孩子的父母。你要確保你的行為能夠?qū)⒆悠鸬綆ь^模范的作用。絕對(duì)不可以言行不一，例如自己的物品沒(méi)有收拾好，就命令孩子要收拾好自己的東西。

無(wú)論是什么年齡的孩子，都不要對(duì)孩子進(jìn)行體罰。特別是這個(gè)年齡段的孩子還不能夠清楚他們的行為和懲罰的關(guān)系。他們只會(huì)感到痛，這樣的教育效果并不好，他還是會(huì)再犯的。

3-5歲

隨著孩子的長(zhǎng)大，他們就會(huì)慢慢開(kāi)始明白行為和后果的關(guān)系，你要開(kāi)始向孩子解釋家里的規(guī)矩，例如如果孩子出現(xiàn)什么行為的時(shí)候就要受到什么樣的處罰。例如你的3歲的寶寶第一次用蠟筆在墻壁上畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你要跟孩子講清楚為什么這種行為是不對(duì)的，如果下次再犯它會(huì)受到什么樣的懲罰(例如他要幫忙清潔墻壁或者一天內(nèi)都不能使用蠟筆等)。當(dāng)墻壁清理干凈后，你還要提醒孩子蠟筆只能用在紙上畫(huà)畫(huà)和再次出現(xiàn)這種行為的后果。

當(dāng)你讓孩子明白了什么的行為會(huì)受到什么樣的懲罰以后，不要忘了對(duì)孩子好的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不要低估了表?yè)P(yáng)的力量，教育不單單是要懲罰孩子，同時(shí)還要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的行為。例如如果孩子不肯跟別的小朋友分享玩具的時(shí)候，你可以說(shuō)：“寶寶你能夠跟別的小朋友一起分享你的玩具的話(huà)我會(huì)感到很驕傲的?！币坏┻@種方法對(duì)孩子發(fā)揮作用的話(huà)，你就可以利用這種方法讓孩子學(xué)習(xí)控制自己的不當(dāng)行為，特別是一些重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

節(jié)假日如何保持家庭教育與幼兒園教育的一致性？

當(dāng)孩子從幼兒園放假后，如何使孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)而有意義的假期呢，筆者覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的安排。3－6歲幼兒天性好玩、好動(dòng)、好奇，他們喜歡群體游戲，因此家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造有利于身心健康的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉體魄，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。具體講，有以下幾點(diǎn)基本思路值得借鑒：

一、科學(xué)合理的安排好孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)孩子看圖書(shū)，給孩子講故事、念兒歌，指導(dǎo)孩子看適合幼兒的電視節(jié)目，教孩子唱歌跳舞、做手工、畫(huà)畫(huà)等。這些學(xué)習(xí)不拘泥于固定形式，可靈活穿插進(jìn)行。有些專(zhuān)長(zhǎng)班也不是不能參加，而是要根據(jù)孩子的意愿去選擇他們感興趣的參加一下，但不宜過(guò)多。

二、堅(jiān)持家庭教育與幼兒園教育的一致性。假日里，孩子們與家長(zhǎng)相處的時(shí)間多，孩子易產(chǎn)生依附心理，有些本該孩子自己做的事卻要父母去做，這是不可取的。三歲幼兒進(jìn)幼兒園后，在教師指導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立進(jìn)餐和穿衣服的習(xí)慣，結(jié)果回家后，由于父母、老人的疼愛(ài)孩子，或孩子撒嬌等原因，本應(yīng)該是孩子自己做的事家長(zhǎng)卻不讓孩子自己去做。長(zhǎng)此下去，教師的努力也就付之東流了。為此，在家里家長(zhǎng)要努力做到與幼兒園教育目標(biāo)的一致性，凡是幼兒園里所要求孩子做到的事，在家中也應(yīng)一樣要求做到，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，孩子能做到的事要鼓勵(lì)他們自己去做，這樣才能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，在教育孩子家中尊敬長(zhǎng)輩、善待小同伴的同時(shí)，還要教育孩子講究衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后洗手，玩具玩完后要放回原處，不要亂放東西，大些的孩子讓他們自己動(dòng)手整理自己的衣物、床鋪被褥，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和主人翁精神。

三、帶孩子外出參觀學(xué)習(xí)以開(kāi)闊視野。5——6歲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地帶孩子去展覽館、博物館、植物園等進(jìn)行參觀，同時(shí)還可以帶孩子參觀書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等展覽。通過(guò)參觀可以使孩子從中了解當(dāng)?shù)匚幕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，也可使孩子開(kāi)闊視野，增加有關(guān)科技、天文、地理、歷史、文物等方面的知識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子廣泛的學(xué)習(xí)興趣都是很有益處的。

假期安全教育不容忽視。在假期里，幼兒的安全教育是最不能忽視的，家長(zhǎng)可利用日常聽(tīng)到與見(jiàn)到的危險(xiǎn)事情編成故事，講給孩子聽(tīng)，通過(guò)故事把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)楹⒆宇^腦中自我保護(hù)知識(shí)的儲(chǔ)存，鍛煉孩子遇見(jiàn)不安全事件的判斷能力。通過(guò)教育，使孩子知道什么該做，什么事不該做不該做，防止意外事故發(fā)生，確保孩子能夠度過(guò)一個(gè)愉快、安全、充實(shí)而又意義的假期。

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