幼兒故事2歲。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2歲寶寶的情況種種，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

導(dǎo)讀：孩子兩歲了，看著孩子漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)打心里高興。伴隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的種種行為。

三心二意

2歲左右的寶寶，好奇心特別強(qiáng)烈，他眼睛所看到的任何東西，都讓他覺得新鮮和好奇。不管玩什么，他都不能長(zhǎng)久。

小汽車剛剛抓在手里，一轉(zhuǎn)眼，他的注意力又被媽媽手上的眼鏡盒所吸引……丟了這樣抓那樣。媽媽可能會(huì)擔(dān)心，我的寶寶是不是不夠?qū)Ｐ?，做事情三心二意?/p>

這是正?，F(xiàn)象，所有2歲寶寶都這樣。

熱衷于莫名其妙的游戲

寶寶常常會(huì)熱心地玩一些在你看來毫無意義的游戲，譬如，看到一塊鼓起來的土疙瘩，他就會(huì)不斷地跨過來跨過去圍著轉(zhuǎn)。大人實(shí)在鬧不明白，寶寶對(duì)一塊土疙瘩這么起勁、這么熱衷是什么目的。

有目的和沒目的的游戲，對(duì)2～3歲的寶寶來說，都是玩。他們?yōu)橥娑?，根本不管你在其中精心設(shè)計(jì)了什么名堂。

他熱衷于莫名其妙的游戲，你就在一邊看著吧，不妨用一種欣賞的目光。

自私的小霸王

2歲左右的寶寶在一起，通常是各玩各的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不聽誰(shuí)。沒有等待，沒有輪流，有的多是沖突和攻擊。

“小霸王”完全不理解為什么他需要照顧別人，他認(rèn)為，他就是世界的中心，人人關(guān)注的對(duì)象。他自我控制的能力極差，如果別人吵了他，妨礙了他，他會(huì)毫不留情地推開別人或者出手揍人。

哦，2歲的小霸王，自私透頂！yjs21.cOm

但是，父母決不能因此而放棄努力，不讓你“自私”的小霸王和別的小霸王們一起玩，反而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們一起玩。

為避免小霸王們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，父母最好陪伴在一旁。

說來奇怪，壞脾氣的2歲寶寶，常常會(huì)心甘情愿地聽命于大哥哥和大姐姐。

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2歲寶寶的生活習(xí)慣

大小便

2歲了，白天可不用尿布了。不過，有的孩子到了2歲半才會(huì)在大小便時(shí)叫人。從這里也可以看出孩子之間差距有多大。有的玩得太瘋，就會(huì)尿在褲子上。碰到這種情況，再罵也沒有用，要經(jīng)的是趕快給換掉臟褲子。

但晚上尿床的就多些了。一般4歲以前床上總要墊些東西。不過，孩子在這方面也有差距，并非一定如此。

穿衣

2歲的孩子就很想自己脫襪脫褲、自己穿衣。由于還不太會(huì)，媽媽就想幫忙，在旁邊看著就行了。3歲時(shí)就會(huì)扣大紐扣，4歲就什么紐扣都會(huì)扣了。鞋子則在2、3歲就可以自己穿了。平時(shí)盡量讓孩子穿得少些，養(yǎng)成孩子穿得單薄的習(xí)慣。

刷牙、洗手

2歲的孩子看著爸爸媽媽刷牙就模仿。但真的讓他刷牙又不會(huì)。因此，可在吃飯以后，用幼兒牙刷沾些水讓孩子刷刷，媽媽還得稍微幫幫忙。如孩子實(shí)在不愿刷牙，可在飯后讓他喝點(diǎn)水或教他練習(xí)用水漱漱口。

此時(shí)的孩子還不太會(huì)洗手，但到3歲后就很會(huì)自己洗手了。這個(gè)年齡的孩子喜歡學(xué)著大人用肥皂擦手等。為了養(yǎng)成孩子在飯前便后洗手的習(xí)慣，要常問問“手洗了沒有？”要是洗干凈了就好好表?yè)P(yáng)幾句，如洗得不干凈就幫忙洗一下。自己也能洗臉，但洗不干凈。

睡覺

到了2歲就不會(huì)夜哭啼了，但生病了，外出旅行，精神受刺激太大時(shí)，夜間也會(huì)哭鬧。有的孩子不肯自己睡，非要鉆進(jìn)媽媽被子窩，沒有陪著睡就不干等。此時(shí)，媽媽可在旁邊輕輕握孩子的手，或者唱唱搖籃曲，一般都能很快安心入睡。

如果不肯睡，一定要跟媽媽鉆進(jìn)一個(gè)被窩，也可以陪著睡，等孩子睡著了以后，就把他抱回自己床上去睡。這個(gè)時(shí)候的孩子還會(huì)拿著玩具如布小狗、不熊等放在枕頭邊睡。只要孩子睡得好，可以讓他這樣做。

要使孩子晚上睡得好，可在白天讓孩子到室外玩?zhèn)€夠，晚上睡覺前洗個(gè)澡。

教說話

2歲的孩子講的話多了，特別是2歲半至3歲，講話能力增長(zhǎng)得特別快，大部分都較自由地講話。同時(shí)，在這段時(shí)間里也學(xué)會(huì)不少粗話、臟話后覺得驚訝，則他就會(huì)更加得意地連講幾次。碰到這種情況，媽媽就應(yīng)該對(duì)孩子講：“我們不喜歡這種話”，然后，大家裝做不聽、不理他，孩子覺得無聊也就不講了。

語(yǔ)言是聽人家講了以后才會(huì)的，所以，大人們講話時(shí)一定要注意使用正確的語(yǔ)言，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

有的孩子雖然能講很多話，但講得不好。想跟著學(xué)講快些，但一講就亂了套，甚至?xí)Y(jié)巴起來。那些輕微的結(jié)巴在3歲前后最多。但不能因?yàn)楹⒆咏Y(jié)巴，講完一句后非要他重講一次不可。要求得太嚴(yán)格了，孩子反而不肯講或結(jié)巴得厲害。要設(shè)法讓孩子產(chǎn)生一種我是家庭里的中心人物這一氣氛，講話慢些，聽到結(jié)巴時(shí)裝作不在乎、不關(guān)心，這樣下去，不久就能矯正過來。

注意事故

2歲這一年也是事故多的一年。經(jīng)常會(huì)摔跟頭、碰撞而弄傷腦袋。刀傷、燙傷的情況也多了起來。孩子很想使用剪刀、筷子，確實(shí)有些危險(xiǎn)。但是，過分地害怕出事，孩子就喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，可讓孩子用沒有尖頭的剪刀，也可讓孩子用筷子，不過，大人要在旁邊看著，讓孩子用到心滿意足為止。

畫冊(cè)和音樂

現(xiàn)在正是情感發(fā)展時(shí)期，讓孩子多看看畫冊(cè)，多聽聽音樂，培養(yǎng)孩子豐富的感情。孩子除了動(dòng)物、車子等以外，也能懂一些簡(jiǎn)單的故事了。晚上睡覺以前，可給孩子看看簡(jiǎn)單的故事畫冊(cè)給講解講解，或者給唱唱搖籃曲。媽媽自己也可以編些故事給孩子聽聽。

孩子們喜歡音樂是那些有節(jié)奏、速度快的音樂。雖然小孩還不懂什么古典音樂，但可以使孩子習(xí)慣于這種氣氛。還可以讓孩子多聽聽童謠、兒歌。有哥哥姐姐的孩子之所以學(xué)得快，就是因?yàn)橛心欠N環(huán)境、氣氛。休息的時(shí)候聽聽音樂，媽媽唱些歌，不但能使孩子心情愉快，而且對(duì)加強(qiáng)母子之間的感情很有好處。

2歲寶寶容易鬧情緒

“我的孩子怎么了？”記者遇到很多年輕父母總是抱怨，為什么昨天還是那個(gè)在襁褓中安靜入睡的乖寶寶，轉(zhuǎn)眼間到了兩歲，不僅會(huì)掙脫你的手去做你不讓做的事，甚至?xí)_始用他那極其有限的詞匯和你頂嘴。

2歲寶寶為何易鬧情緒病

兒童心理專家吳禎說，嬰兒期的孩子沒有獨(dú)立的自我意識(shí)，而到了兩歲左右，孩子進(jìn)入人生的“第一反抗期”，“自我”意識(shí)初步形成，開始用“我喜歡什么”或“我要什么”之類的詞匯，父母對(duì)此無需驚慌，應(yīng)正確引導(dǎo)，在盡量尊重他們想法的前提下和寶寶溝通，讓寶寶快樂度過人生的“第一反抗期”。

現(xiàn)象一

客人來了就“發(fā)瘋”

彬彬(化名)今年兩歲了，平常是個(gè)懂事又聽話的孩子，可每逢家里來客人，他就像變了個(gè)人似的，既歡呼雀躍，興奮得不亦樂乎；又頑皮不聽話，他一會(huì)兒要吃東西，一會(huì)兒要看電視，一會(huì)兒玩電話，一會(huì)兒在沙發(fā)、床上亂蹦亂跳……還不停地吵吵嚷嚷，扮著鬼臉。

【案例分析】

彬彬的這種癥狀，歸根到底是由于某種心理需求引起的。吳禎分析說，有的孩子表現(xiàn)欲過強(qiáng)，總想引起別人的注意；有的孩子缺少玩伴，生活單調(diào)，用這種方式發(fā)泄精力，“其實(shí)這些都是寶寶尋找自我的一種方式。”這就如同成人用逛街、唱歌、運(yùn)動(dòng)等方式來宣泄感情一樣?！斑@其實(shí)也是一種心理暗示，他們需要父母更多的愛和關(guān)注?！?/p>

【專家支招】

父母是孩子的好老師

“父母的正確引導(dǎo)和言行對(duì)孩子是很重要的。”吳禎表示，有的家庭對(duì)寶寶過分寵愛，對(duì)寶寶的各種行為表現(xiàn)放縱，就會(huì)使寶寶變得越發(fā)任性而“無所不為”；有的父母對(duì)寶寶過于嚴(yán)厲，使得寶寶的心理長(zhǎng)期受到壓抑，聰明的他知道家里來了客人不管怎么搗亂，父母都不會(huì)太苛責(zé)他。

父母可以從以下3個(gè)方面入手，讓寶寶在客人面前也變得乖巧可愛：

1.客人來之前，先給寶寶一定的心理準(zhǔn)備，并跟寶寶講道理，還可以提出獎(jiǎng)懲措施。

2.在向客人介紹其他客人的時(shí)候，也不應(yīng)忘記把寶寶介紹給客人，并在客人面前有意地贊揚(yáng)寶寶，讓他們覺得自己沒有因客人的到來而被忽視。

3.如果寶寶在客人來的時(shí)候提出過分的要求，父母不要妥協(xié)也不要訓(xùn)斥，可以用溝通的方式來引導(dǎo)，因?yàn)橛?xùn)斥有可能使寶寶產(chǎn)生逆反心理，適得其反。

現(xiàn)象二

小氣又愛攻擊小朋友

媽媽帶著兩歲的琳琳(化名)到社區(qū)散步，路上遇到幾個(gè)熟人便閑聊了起來。熟人的寶寶看中琳琳手中的娃娃，“乖，給妹妹玩玩吧，都是好朋友?！绷樟账阑畈豢?。連哄帶騙，終于讓琳琳對(duì)娃娃放了手，可過了一會(huì)兒，琳琳又去搶，還把別人家的寶寶推倒在地。

【案例分析】

兩歲孩子在這個(gè)時(shí)候開始進(jìn)入社會(huì)，幼兒園里他們會(huì)遇到老師、其他的孩子，生活中突然多了那么多人，寶寶并不太懂得如何和他們相處。

吳禎說，分享、交換、合作游戲，屬于比較高級(jí)、復(fù)雜的交往方式，寶寶們并不太能理解，所以當(dāng)矛盾產(chǎn)生，他們會(huì)訴諸武力，具有攻擊性。

【專家支招】

父母應(yīng)教會(huì)孩子道歉認(rèn)錯(cuò)

吳禎介紹，父母首先要明確孩子的交往意愿，如果寶寶不知道該如何去玩，你可以通過示范來幫助寶寶。

在遇到?jīng)_突時(shí)，父母應(yīng)保持公平，不要自主地判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)。如果自己的孩子被侵犯了，你應(yīng)當(dāng)幫孩子為自己說話，反之應(yīng)該教他道歉認(rèn)錯(cuò)。這樣寶寶就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)收斂攻擊行為，而選擇用更可接受的方式來維護(hù)自己的利益。

2-3歲寶寶個(gè)性發(fā)展

到了這個(gè)年齡段，寶寶能更好地調(diào)節(jié)他的情緒。他表達(dá)需求、想法和感情方面的能力表明一些以前可能最后是以眼淚收?qǐng)龅那闆r現(xiàn)在可以通過對(duì)話來解決了。

這個(gè)年齡段的孩子能妥善處理一些強(qiáng)烈的感情（如生氣），他會(huì)說：“我并沒有打朋友，你可以打枕頭而不用來打我?！睘榱瞬蛔尯⒆赢a(chǎn)生失望情緒，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán)，還有因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)開始關(guān)注他人的情感，你要鼓勵(lì)他盡量與人為善。

父母也經(jīng)常會(huì)為3歲的孩子犯愁，例如孩子將自己喝水杯里的開水倒入魚缸，并說：“魚兒也要喝水?！贝藭r(shí)，你別責(zé)怪孩子，更不能打他，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子都會(huì)這樣做。這是3歲孩子“自我中心”心理特點(diǎn)的表現(xiàn)。

所謂“自我中心”，并不是說孩子自私自利，而是孩子認(rèn)為他自己所想、所感、所要，便是別人所想、所感、所要。例如，媽媽指著盆里的黃瓜告訴孩子：“看，這叫黃瓜。”孩子回答：“不，媽媽，這是綠瓜”。媽媽是讓孩子認(rèn)識(shí)黃瓜，但孩子認(rèn)為這瓜的顏色是綠的，應(yīng)該叫綠瓜。3歲的孩子都有點(diǎn)“自我中心”，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)慢慢擺脫自我中心觀念。因此，父母可幫助3歲的孩子在不同情境中學(xué)習(xí)，從事物的不同角度，不同方面，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)世界。觀察孩子，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，才能開展有針對(duì)性的教育。

2歲前寶寶好奇心強(qiáng)烈

導(dǎo)讀：嬰兒時(shí)期的寶寶，好奇心更甚，正因?yàn)槿绱?，他才想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。

心理學(xué)家將好奇心定義為：個(gè)體對(duì)新異刺激的探究反應(yīng)。正是人類對(duì)世界的好奇心，促進(jìn)了整個(gè)人類的向前發(fā)展。嬰兒時(shí)期的寶寶，好奇心更甚，正因?yàn)槿绱?，他才想要學(xué)習(xí)一切他所接觸到的事物。

在嬰兒時(shí)期，由于寶寶接觸的事物非常有限，所以，寶寶的好奇范圍是和他所能達(dá)到的“方圓路徑”是相一致的。只有寶寶所能聽到、所能看到、所能摸到的東西才是他們?cè)敢馔蹲⒑闷嫘牡摹?/p>

Befor6個(gè)月

6個(gè)月之前的寶寶，由于長(zhǎng)時(shí)間處于躺的狀態(tài)，他觀察到的東西多為空中的吊綴物。所以他往往將關(guān)注點(diǎn)放在這些吊綴物上。

探索方式：“拳打腳踢”

寶寶對(duì)各個(gè)關(guān)節(jié)以及小肌肉的運(yùn)用還不熟練，所以可以觀察到寶寶對(duì)吊綴的對(duì)待方式是手腳并用。

對(duì)于好玩的東西，寶寶投注的精力是成人無法想象的。他們常常是目不轉(zhuǎn)睛，所以爸爸媽媽要注意保護(hù)寶寶的眼睛。吊綴距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜，讓寶寶不用太費(fèi)力地調(diào)節(jié)焦距；吊綴一個(gè)星期要換一次地方，或在床左邊，或在床右邊，以免寶寶變成“斗雞眼”。

After6個(gè)月

6個(gè)月后，寶寶開始學(xué)習(xí)坐。他的視野范圍發(fā)生了根本性的變化，寶寶可以很方便地看到自己的手和自己的腳。由于這個(gè)變化，在這個(gè)時(shí)期寶寶好奇心的關(guān)注點(diǎn)是自己和物體間的關(guān)系。

探索方式：摸+吃

寶寶可以看到自己手的動(dòng)作，所以他對(duì)于手的動(dòng)作特別感興趣。限于力氣還比較小，肌肉不靈活，所以摸的動(dòng)作比較常見。當(dāng)然最根本的用嘴探索的方式還不能拋棄，所以寶寶還經(jīng)常出現(xiàn)“啃”的動(dòng)作。

常?？梢钥吹綄殞毭K乎乎的東西，又把手放到嘴里啃，所以，保證寶寶接觸物品的衛(wèi)生是非常重要的。要對(duì)寶寶的玩具定期清洗，或者放在陽(yáng)光下暴曬。

From8個(gè)月

8個(gè)月開始，寶寶開始會(huì)爬?，F(xiàn)在他的活動(dòng)范圍大大增強(qiáng)，幾乎能觸及到家庭的所有角落。這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)于小角落和小洞洞特別好奇，常常會(huì)一個(gè)人在角落里咿呀比劃。

探索方式：敲+蹬

比較少用“啃”的原始方式，由于手部大肌肉和腿部大肌肉的發(fā)展，現(xiàn)在更多依賴于用手和腳來探索世界。不過手部和腿部的動(dòng)作相對(duì)還比較僵硬，用敲和蹬比較多。

這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)于角落和洞洞比較有興趣，所以在這些地方一定要加強(qiáng)防護(hù)。保持角落的干凈，不要有玻璃等危險(xiǎn)品；保證所有的插座上有蓋子。

2-6歲寶寶閱讀培養(yǎng)指南

當(dāng)寶寶2～3歲

這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言和想象都飛快發(fā)展。尤其是想象能力。他們把圖畫延伸出自己編的內(nèi)容，有時(shí)候可能已經(jīng)不是我們給他的那個(gè)故事了。沒有關(guān)系，想象是有利于孩子的創(chuàng)造的，這對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和口述非常重要。

讀什么：

我們?cè)跒楹⒆舆M(jìn)一步準(zhǔn)備圖書的時(shí)候，我們要將孩子小時(shí)候已經(jīng)有的書繼續(xù)拿出來給他們看，因?yàn)槭煜さ墓适陆o孩子安全感和信心，這是他們獨(dú)立閱讀的發(fā)展時(shí)期。他們是否能主動(dòng)自己看書，完全取決于書帶給他們的快樂經(jīng)驗(yàn)和感受。所以，千萬不要評(píng)價(jià)孩子閱讀的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)他們的自信。

怎么讀：

和孩子一起完成比如有些思維訓(xùn)練圖書上的看圖講故事和編排順序的活動(dòng)。這就是和市場(chǎng)上獨(dú)立成書的“無字書”。只有圖畫一個(gè)文字都沒有，但故事可以是孩子自由的想象。我之所以把無字書列在這個(gè)時(shí)期可以重點(diǎn)提供的圖書，是因?yàn)榇饲?，無論孩子的語(yǔ)言和想象都不連冠，知識(shí)有限，對(duì)故事的理解仍局限在每天的生活和重復(fù)內(nèi)容中。所以，只有到兩歲以后，孩子對(duì)秩序有了敏感，故事的邏輯才符合孩子的心理秩序。有很多家長(zhǎng)以為孩子越大越看字，其實(shí)，這是誤區(qū)。無字書應(yīng)該是提升孩子創(chuàng)造的方法書，它為今后孩子的口頭作文打下基礎(chǔ)。所以，我們要經(jīng)常給孩子機(jī)會(huì)描述每天孩子進(jìn)行的主要活動(dòng)，訓(xùn)練他的貫穿能力。

隨著孩子智力的突飛猛進(jìn)，閱讀的獨(dú)立時(shí)間應(yīng)更加增多。

當(dāng)寶寶3～4歲

這個(gè)時(shí)期是獨(dú)立閱讀的關(guān)鍵期。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了識(shí)字的關(guān)鍵期，對(duì)字發(fā)生了興趣，會(huì)追問大人，我們可以適當(dāng)結(jié)合圖書的情景讓他們認(rèn)字了。但此時(shí)仍以閱讀圖形和圖畫為主，只是，孩子的閱讀可以成為邊讀邊指他們認(rèn)識(shí)的字的過程。

讀什么：

書的選擇家長(zhǎng)還是不要過分看重字?jǐn)?shù)多了就是好，最重要的選書標(biāo)準(zhǔn)是情節(jié)要復(fù)雜了，此時(shí)《嬰兒畫報(bào)》只能作為孩子識(shí)字的工具了，《幼兒畫報(bào)》《小伙伴》等雜志書是比較符合的。而在圖書上，《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《我爸爸》《月亮的味道》《小豬的愛情》《失落的一角》《大腳丫跳芭蕾》《螞蟻和西瓜》《幼兒情緒管理認(rèn)知叢書》（6本）等都是比較好的選擇。更為重要的是，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)要多為孩子提供相關(guān)的兒童百科類讀物了。

怎么讀：

書里復(fù)雜的情節(jié)，有利于孩子的思維能力發(fā)展。最好的方法是：家長(zhǎng)不要提問尤其是閱讀的過程中不要問，孩子自己讀的時(shí)候也不要打斷他們。讓他們更加放松自由的快樂閱讀。而且，這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，一切都是自己來自己做，我們可以借助這個(gè)自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，把獨(dú)立閱讀也不失時(shí)機(jī)的提升，要具體的進(jìn)行鼓勵(lì)，然后把孩子不準(zhǔn)確的地方順勢(shì)這樣說：“剛才你自己講了一遍，很清楚聲音也大，現(xiàn)在媽媽再講一遍，你仔細(xì)聽?！毙枰⒁獾氖牵捎诖藭r(shí)的孩子已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，要把大聲自己讀故事引申到在眾多孩子面前講，這有助于孩子的社會(huì)能力發(fā)展和表達(dá)能力。

當(dāng)寶寶4～5歲

這個(gè)時(shí)候，不用我們提醒，孩子應(yīng)該完全可以自己拿書自己看了。

讀什么：

《青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事》系列12本、《小不點(diǎn)蝌蚪》等，在圖為主的同時(shí)，文字已經(jīng)顯著增加，甚至每頁(yè)都在50個(gè)字以上。情節(jié)更加復(fù)雜，需要孩子集中注意才能猜測(cè)，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的增多有時(shí)圖已經(jīng)不能完全體現(xiàn)核心內(nèi)容。孩子應(yīng)該接觸國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典寓言和童話，但不是看改編的縮寫版，家長(zhǎng)要盡可能找到不加編改的《安徒生童話選》《格林童話選》。由于孩子的可以看動(dòng)畫片和卡通電影，不妨在看過后，讓他們自己閱讀相應(yīng)的圖書。比如《哪吒鬧?！返取?/p>

怎么讀：

家長(zhǎng)要嘗試先把新書給孩子讓他們自己先看，然后等孩子發(fā)生興趣有了初步印象后，再進(jìn)行講述。這個(gè)時(shí)候的親子共讀，要突出孩子的主導(dǎo)地位。因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子，是獨(dú)立閱讀的加速時(shí)期。認(rèn)字要逐步加大，而且適當(dāng)可以加入簡(jiǎn)單的寫字。這些，配合閱讀加深讀后的理解和成就感。他都會(huì)寫了?？梢栽僮x后，讓孩子畫畫涂鴉。

當(dāng)寶寶5～6歲

這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)不要以為孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了我們就不給他們讀了。我們?nèi)匀缓煤门惆樗麄?，伴隨他們閱讀。只是，他們的閱讀能力已經(jīng)比大人更能看到圖書的重點(diǎn)了。他們更能把書的內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中。所以，我們要準(zhǔn)備的書，圖小字?jǐn)?shù)多，乃至到6歲，圖也仍然需要。這為孩子進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

讀什么：

5歲半以后的圖書，可以增加漢語(yǔ)拼音，因?yàn)榛竞⒆右谶@個(gè)時(shí)候開始學(xué)拼音了。所以，這樣的書很多，但幾乎國(guó)外引進(jìn)的還是圖文都有。不過，文章的長(zhǎng)度要加長(zhǎng)，書越來越厚。而圖，可能已經(jīng)縮小到真的不重要的程度了。但孩子仍然會(huì)借助它理解內(nèi)容。

怎么讀：

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的任務(wù)要放在獨(dú)立閱讀的準(zhǔn)確性上，即故事自己講的要正確。再讀漢字也要對(duì)。從6歲開始，獨(dú)立閱讀就是孩子更多的閱讀活動(dòng)了，他們可能對(duì)我們的依賴越來越少，理解也越來越深入。他們終于自己開始了踏入自我學(xué)習(xí)的路途。我們可以分享讓他們最先看書，再讀給我們聽這樣的角色互換吧。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀是非常需要耐心和智慧的事情。家長(zhǎng)需要時(shí)刻注意：

1、自己以身作則，首先成為愛讀書的模范。

2、親子閱讀是基礎(chǔ)，獨(dú)立閱讀不是讓家長(zhǎng)解放出來不和孩子分享閱讀。家長(zhǎng)和孩子共同讀書的時(shí)間越多，孩子越能發(fā)展自己閱讀的能力和興趣。

3、獨(dú)立閱讀不是要以從小識(shí)字為前提。獨(dú)立閱讀以孩子自己的翻書、講述、編造想象甚至是猜測(cè)的活動(dòng)。

4、獨(dú)立閱讀不只是看書，而是要和孩子把書的形象與內(nèi)涵應(yīng)用的他們自身的行為中來。因此，家長(zhǎng)不要以孩子記憶多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，孩子做到和模仿了書中的內(nèi)容，就是學(xué)會(huì)了。

5、家長(zhǎng)不要對(duì)孩子獨(dú)立的閱讀進(jìn)行對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)，更不能隨時(shí)糾錯(cuò)和進(jìn)行提問，要尊重孩子的閱讀過程。閱讀的反思應(yīng)該成為雙方共同閱讀時(shí)的提醒和示意。如果孩子講的不對(duì)，家長(zhǎng)只需要把他錯(cuò)的地方正確的講幾遍。我們不鼓勵(lì)閱讀中和閱讀完后立即的提問，這不是考試。

6、書的選擇要以孩子的年齡為出發(fā)。更不要一味追求國(guó)外的圖書，我就曾經(jīng)看到國(guó)外有一個(gè)繪本里面的信件傳遞的郵箱是紅色的，我們的孩子看到的是國(guó)內(nèi)綠色的郵箱。因此，國(guó)外的繪本必須根據(jù)中國(guó)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的改造。

書的選擇和字?jǐn)?shù)多少甚至和多少智力挑戰(zhàn)或提高無關(guān)，好的故事書應(yīng)該是最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把復(fù)雜的內(nèi)容讓孩子輕松理解。真正的好書，沒有任何命令和說教“應(yīng)該怎樣”“不能這樣”的道德要求，而是故事順其自然發(fā)展中體現(xiàn)出道理，可謂是小故事大道理一切都在不知不覺中完成了。

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