教育筆記新生。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“有必要對新生兒進行教育嗎？”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

有必要對新生兒進行教育嗎？

心理研究表明，孩子的教育應(yīng)在孩子出生后就開始，也許有人感到好笑和不可思議，認為是天方夜譚。因為人們把新生兒看成像所有剛出生的生物一樣，只不過對光有反映，而對周圍的環(huán)境沒有感受力；他們只需要充足的乳汁、清潔的尿布和溫暖的搖床。實際上，新生兒也有自己的喜怒哀樂，感覺很靈敏，具有非凡的模仿和辨別力。對新奇的事物特別感興趣，尤其是喜歡有生命的東西。新生兒的視覺和聽覺感受器在結(jié)構(gòu)上已與成人基本相同，視覺和聽覺是嬰兒與成人交流的最初渠道。新生兒出生1周，就能辨別出出生之日起給他喂奶的媽媽的聲音，4周就具有對語言不同發(fā)音的辨別力。嬰兒出生后的前4周是他們步入生命最有意義的時期。

嬰兒的微笑和哭聲，是一種本能的情緒活動?？蘼暿巧眢w某種不適的反應(yīng)，而微笑則是身體舒適的表現(xiàn)。父母若以臉、物忽隱忽現(xiàn)來刺激嬰兒的視覺，或以說話聲、鈴聲來刺激嬰兒的聽覺，可以誘發(fā)嬰兒心理反應(yīng)而微笑。這樣既可使視覺和聽覺得到鍛煉，同時也對嬰兒最初的智力發(fā)育具有十分重要的意義。笑是嬰兒與人交往的開端。父母也可從笑聲中了解嬰兒的心理世界，也可以從笑聲中了解嬰兒的智力發(fā)育水平。研究發(fā)現(xiàn)，愛笑的嬰兒其智力發(fā)育水平比不愛笑的嬰兒要略高一些。因為不愛笑的嬰兒，往往心情壓抑、感情憂郁、不愿意與人交往，勢必影響嬰兒獲得信息，而不利于智力發(fā)育。因此父母千萬不要忽視嬰兒的微笑，要讓嬰兒經(jīng)常擁有微笑，在歡聲笑語中茁壯成長。

嬰兒的教育還體現(xiàn)在對待孩子的哭聲。嬰兒不會講話，不能告訴父母自己的感受：是不舒服、是不稱心、還是……而只會用哭聲來表達。家長應(yīng)該對孩子的哭聲有所辨別：有病哭，或無病哭，還是無故哭鬧。有病哭鬧應(yīng)及時送醫(yī)院治療。無病哭鬧是餓、渴、尿布濕了，或受冷、太熱，或衣服穿得不舒服等，經(jīng)護理或改變就會安靜。若是無故哭鬧，則不要立即去抱他哄他，否則一哭就抱，久而久之則養(yǎng)成了壞習(xí)慣，“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根據(jù)嬰兒的年齡大小特點，去接觸他，逗樂他。這對嬰兒的智力發(fā)育有利。

心理研究證明，孩子出生后的1～2年是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最迅速、最關(guān)鍵時期。新生兒的大腦已具備了接受外界良好刺激的條件。早期教育從新生兒開始，可使大腦獲得足夠的刺激，既使大腦在功能上和結(jié)構(gòu)上更趨完善，又促使?jié)撛谀芰Φ玫捷^好的發(fā)揮。因此，孩子從出生到3歲這一階段，可塑性最大，智力潛力也很大。在此階段父母可身體力行，言傳身教，從孩子的生活習(xí)慣著手，如飲食、睡眠、大小便及清潔衛(wèi)生等方面，嚴格要求，合理教育，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。值得一提的是，家長以身作則的行為很重要，如夫妻關(guān)系、鄰里關(guān)系、待人接物、禮貌語言等。雖然幼兒不懂事，但接受感觀形象能力、模仿能力都很強，如你張嘴、伸舌，孩子也會學(xué)你的樣子。父母的一言一行會在小兒腦海中留下深刻的影像，在今后的相應(yīng)時候會自然流露或模仿出來。家長了解了新生兒的行為能力，有利于家長和新生兒的接觸和交往，也有利于新生兒早期的智力開發(fā)。

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新生兒怎樣進行智能訓(xùn)練？

母親的肌膚之親

母親的肌膚之親對新生兒大腦發(fā)育有重要的作用。剛出生的孩子，眼睛還不能看得很清楚，雖然這時眼睛的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成，但視覺神經(jīng)傳導(dǎo)還未完全成熟。不僅是視覺。只能神經(jīng)傳導(dǎo)也一樣，有待于進一步發(fā)育。孩子在這個時期特別需要不斷接受外界的刺激，如皮膚感覺，聽覺、嗅覺等。孩子在吸吮母乳時，嘴唇及周圍會接觸到乳頭和柔軟的乳房，隨后孩子全身也會感覺到母親身體的溫馨柔軟的觸感，同時還可停止和母親腹中中時同樣節(jié)奏的心跳聲，并且可停止母親溫柔的呼喊與西語。雖然孩子聽不懂母親說明的內(nèi)容，但從聲調(diào)上可體會到母親正在保護自己的一番愛心。母親的肌膚之侵可給孩子深切的安心感覺，不僅能安定孩子的情緒，也可促進大腦神經(jīng)的發(fā)育。

新生兒怎樣進行智能訓(xùn)練？

培養(yǎng)良好的情緒

為使孩子感到愉快、舒適、具有安全感，增加孩子對周圍的興趣和對刺激的接受能力，在孩子吃奶后把他抱起來，用溫柔舒緩的語調(diào)同孩子說話。如“親愛的寶寶，你真可愛，吃好了嗎？這時孩子會安鄉(xiāng)地注視著你的面孔，仿佛在認真地聽你說話，一會兒，孩子就會高興地發(fā)出“a、e、o”的聲音做出回答。

行為及適應(yīng)能力培養(yǎng)

應(yīng)照顧好孩子的生活，讓其睡得好，吃的飽、保持尿布干燥使孩子感到舒適而表現(xiàn)出快樂的情緒；經(jīng)常抱一抱孩子，撫摸他的頭及面部，經(jīng)常用親切的語言與孩子說話，用和藹可親的目光注視他，并引起孩子的注視。在與孩子相處中多用鼓勵的與其、表情，少用嚴肅，消極的語言。

視、聽、運動訓(xùn)練

(1)視聽覺將色彩鮮艷帶響聲的玩具，放在距孩子眼睛25厘米處，邊搖邊緩慢地移動，使孩子的視線能隨著玩具和響聲移動。也可以坐在孩子對面，一邊喊叫他的名字，一邊移動自己的臉，孩子有時會隨你的臉而移動。

(2)運動母親用手指觸碰孩子的手掌，孩子能緊緊握住，在手中停留片刻后放開。也可將孩子的雙手拿出被子外面，平放在床上，讓孩子自由揮動拳頭，看自己的手，把手放到嘴里吸吮。

新生兒真的知道饑飽嗎？

剛剛出生的寶寶顯示的第一個本領(lǐng)就是吃奶，他不但會吃奶，還知道什么時候該向媽媽要求吃奶，飽了，餓了，他都會用無聲的語言表達的淋漓盡致。

新生兒真的知道饑飽嗎？

餓了怎么辦：1)饑餓性哭鬧，2)用小嘴找乳頭，3)當(dāng)把乳頭送到他的嘴邊時，他會急不可待地銜住乳頭，滿意地吸吮著。4)吃的非常認真，很難被周圍的動靜打擾。

飽了怎么辦：1)吃奶漫不經(jīng)心，吸吮勁減弱。2)有一點動靜就停止吸吮，甚至放下乳頭，轉(zhuǎn)頭尋找聲源。3)用他的小舌頭把乳頭抵出來，再放進去，還會抵出來，如果這時您再試圖把乳頭送給他，他會把頭轉(zhuǎn)過去，不理睬您，甚至?xí)钥迊砜棺h媽媽的強迫。

前面所說的是一般情況，還有一些特殊情況：

1)新生兒睡眠時間比較長，尤其是出生兩周以內(nèi)的新生兒，除了吃奶，幾乎所有的時間都在睡覺，有的甚至一次睡眠時間超過4、5小時，這時，是叫醒寶寶吃奶，還是讓他自然醒來？當(dāng)然是要叫醒寶寶吃奶，早產(chǎn)或體重低的寶寶，覺醒能力差，如果一直讓寶寶睡下去，有可能發(fā)生低血糖。所以，如果小兒睡眠時間超過3小時仍然不醒，就要叫醒，給孩子喂奶，如果寶寶仍然不吃，就要看看寶寶是否有其他異常情況，是否有病了。如果是在后半夜，就不要主動去叫醒寶寶，除非時間超過6小時一直都沒有吃奶。

2)十幾分鐘就醒：這時您是否寶寶一醒就喂奶呢？這是不對的。如果是沒有喂飽，就應(yīng)該盡量一次喂足，不要養(yǎng)成吃一會兒就睡，睡一會兒醒來再吃的習(xí)慣。如果偶爾一兩次出現(xiàn)這種情況，就不要介意，如果很頻繁，就要尋找原因了，是否奶水不足？寶寶是否有消化不良？是否該換尿布了？是否孩子想玩一會兒？還是有什么其他情況呢？新媽媽應(yīng)該不斷積累養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗，學(xué)會觀察寶寶的各種表現(xiàn)。

新生兒周圍必須“靜悄悄”嗎？

依照傳統(tǒng)方法，人們總是把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜靜的，生怕弄出聲音嚇著新生寶寶，其實這種現(xiàn)象是因為新生兒能聽到聲音，但不能分辨出各種聲響，而且也不知聲音從何而來引起的。這時他們的聽覺反射是簡單的“驚嚇反射”。所以，父母不必為新生兒聽到聲音驚哭起來而緊張，這是正常的神經(jīng)反射。

哪些聲音給嬰兒安全感？

經(jīng)過研究實驗證實，新生兒對柔和、緩慢、純厚的聲音喜歡，表現(xiàn)為安靜、微笑；對于尖銳的聲音則表現(xiàn)為煩躁、不安。新生兒對有節(jié)奏的聲音更為敏感，可能與胎兒期天天聽到母親有節(jié)律的心跳有關(guān)，它給予新生兒一種安全感。

為了孩子的智力發(fā)展，盡早訓(xùn)練嬰兒的感覺和知覺十分重要，聽力是其中的一個方面。如何訓(xùn)練新生兒的聽力呢？

1、幫助新生兒能逐漸區(qū)分不同的聲響。給新生兒一個有聲響的環(huán)境，家人的日常生活活動會產(chǎn)生各種聲音，如走路聲、開門聲、水聲、炒菜聲、說話聲，外界的雜聲，人聲等。

2、可讓新生兒聽有節(jié)奏的樂曲，但放音樂的時間不宜過長，也不宜選擇過于吵鬧音樂。

3、母親和家人最好能和嬰兒說話，親熱和溫馨的話語，能讓嬰兒感覺到初步的感情交流。

怎樣對新生兒進行感覺訓(xùn)練

孩子降生到世界上，會感覺到許多變化：用肺呼吸，用嘴吃奶，用哭聲發(fā)表意見，用身體皮膚感受媽媽的愛撫。他們用感官把這些感覺信息不斷地傳遞到大腦中去，使感官—大腦—身體—行動逐步協(xié)調(diào)起來。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，速訓(xùn)練對孩子的心理發(fā)育非常重要，早期缺乏訓(xùn)練會影響今后的學(xué)習(xí)能力。而零至三歲是對孩子進行感覺訓(xùn)練的關(guān)鍵時期，家長要注意對孩子的六感(視、聽、嗅、味、觸、重力感)方面的訓(xùn)練。對于一個月的孩子應(yīng)該注意那些訓(xùn)練呢？

運動能力

每次喂奶后，要將孩子豎抱，輕拍背部，預(yù)防吐奶。然后讓頭部直立幾秒鐘。在孩子空腹時，讓孩子趴在床上，逗引他抬頭，反復(fù)幾次。也可以把兩手放在孩子兩側(cè)，用大拇指卡在腋下，其余手指托住頭部，把孩子豎起來，讓腳底接觸桌面，孩子會做出踏步的動作。把手指放到孩子的手掌中，讓他緊握，并輕輕地拉。還要經(jīng)常適當(dāng)?shù)負u抱孩子，總之不要整日把孩子放在床上不動。

感覺能力

拿一個紅球在孩子眼睛上方二十厘米處，上下左右慢慢移動，讓孩子的眼睛追隨紅球。用鈴鐺在距孩子頭部二十厘米處上下左右慢慢移動，訓(xùn)練孩子的聽覺。也可給孩子聽輕音樂。用浸過乳汁的毛巾放在孩子頭部一側(cè)，孩子會轉(zhuǎn)過頭來聞。孩子睡醒后，要撫摸孩子的全身皮膚，并和孩子說悄悄話。二十天以后，可以把孩子抱出去進行空氣浴，可以在孩子兩頓奶之間喂一些煮熟的菜水，讓孩子品嘗豐富的味道，刺激味覺。

言語能力

經(jīng)常對孩子說話，但不要聲音太大，因為新生兒的聽覺很脆弱，但也不能太安靜，或整天不理孩子。逗孩子笑，經(jīng)常給孩子微笑的表情，注視孩子的眼睛。孩子發(fā)出咿呀的聲音時，要給孩子積極的回應(yīng)，還要經(jīng)常讓孩子適當(dāng)?shù)乜抟豢蕖?/p>

行為能力

在孩子的床頭上部，掛一些可以搖動和發(fā)出聲音的玩具，讓孩子四肢隨之舞動。經(jīng)常在孩子周圍走動，讓孩子追隨你。定時把大小便，并發(fā)出“嗯……”、“噓……”的聲音，形成條件反射。

你能辨別新生兒是否聰明嗎?

在出生時，聰明的新生兒可能要比其他孩子更機警。有些孩子從一開始就能獨自把頭抬高一會兒，仿佛在環(huán)顧四周，對生活有強烈的好奇心。

一個感覺敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時，你會感覺到這一點。如果他似乎避開某個東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可靠的跡象，但它是個象征。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。

非常聰明的兒童在出生時常常大一些、重一些，但也不全是如此。理由是：大的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時得到良好營養(yǎng)和關(guān)照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育幫助，這在后來的智力測驗中會表現(xiàn)出來。較重的嬰兒也可能在生活中有心理上的優(yōu)勢，有較好的身體素質(zhì)，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他們每次可以吃更多的食物，因而不需要頻繁地喂養(yǎng)，可以把精力轉(zhuǎn)向更多的智力活動方面。此外，父母因不必忙于給孩子喂食和清洗，就可以提供給孩子更多有益的刺激，有更多的時間與孩子交流。因此，從一出生起，與較輕的孩子相比，較重、較吸引人的孩子可能會發(fā)現(xiàn)他們處在一個愉快的、情感上得到支持的世界里，就會以許多方式利用這種最初的好運氣。

新生兒身上不同能力的發(fā)展速度是不同的。盡管這些能力之間有某些關(guān)聯(lián)，但是根據(jù)一兩種已測出的能力的發(fā)展來判斷其他能力的發(fā)展是難以做到的。嬰兒的某些技能與其身體發(fā)育狀況有關(guān)，有些與經(jīng)驗有關(guān)，而有些與兩者都相關(guān)。在設(shè)法判斷孩子聰明的早期跡象時，要把他作為一個完整的人來看。

總之，聰明兒童在發(fā)展中各個方面都超前，在父母的幫助下，他們是有可能保持住這一優(yōu)勢的。

如何進行新生兒的感知訓(xùn)練？

如何進行新生兒的感知訓(xùn)練？

一、視覺刺激

1、新生兒出生15天就能識別顏色，可在寶寶小床上方距離寶寶臉部15～20厘米處懸掛各種顏色鮮艷、有聲響的彩球、搖鈴等，給寶寶觀看。

2、在寶寶的小床附近貼一些清晰的親人畫像，如爸爸、媽媽，讓寶寶看親人的畫像?；蛘邒寢屧诮o寶寶喂奶時，親切地望著寶寶，讓寶寶也看著媽媽的臉。

3、寶寶出生10天時，用一張32開的白紙，將半邊涂黑，寶寶仰臥時，在距寶寶30厘米處讓寶寶看明暗圖，寶寶的眼球會在黑白兩個畫面上移來移去。

二、聽覺刺激

1、用各種發(fā)聲玩具，如搖鈴、撥浪鼓，引導(dǎo)寶寶聽聲轉(zhuǎn)頭。

2、選擇一些短小、悅耳的輕音樂，在寶寶吃奶或睡覺醒來時，放給寶寶聽，或者媽媽在給寶寶喂奶時，唱一些抒情、優(yōu)美的歌曲給寶寶聽。

三、觸覺刺激

1、媽媽給孩子喂奶時，用手指輕輕觸寶寶的臉頰，當(dāng)觸寶寶的右臉頰時，寶寶的頭會往右側(cè)轉(zhuǎn)過來，當(dāng)觸寶寶的左臉頰時，寶寶的頭會往左側(cè)轉(zhuǎn)過來。或者媽媽把著寶寶的小手讓寶寶摸摸媽媽的臉、鼻和寶寶自己的臉、鼻等。

2、讓寶寶抓握成人的手指，或者試著讓寶寶抓握一下小玩具，如撥浪鼓、小搖玲。

四、嗅覺刺激

1、燒飯或吃飯時，讓寶寶聞聞飯菜的香味。

2、天氣好時，把寶寶抱到花園里，讓寶寶聞聞花香。

新生兒的模仿能力有多高

新生兒有著寬寬的前額，大而明亮的眼睛，微小的鼻子，柔嫩的皮膚，對爸爸媽媽來說像是一塊帶有磁性的吸鐵石。當(dāng)母親第一次接觸新生兒時，母親的動作大多和新生兒面部的表情特別是眼睛的表現(xiàn)有關(guān)。

新生兒的模仿能力有多高

正像你對新生兒的面部感興趣一樣，嬰兒也對你的面部特別感興趣。當(dāng)新生兒將成人的面孔與幾何圖形作出比較時，他們會首先選擇人臉。在安靜覺醒狀態(tài)下，嬰兒常以特別的興趣注視著你的面部，他們不但有能力對于看到的面部作出反應(yīng)，而且能正確地模仿你的某些表情。

一位天才的希臘心理學(xué)家馬勒特斯首先注意到了這種模仿能力。

誰在模仿誰呢？你看，當(dāng)寶寶處于安靜覺醒狀態(tài)時，距離寶寶的面部約20～25厘米，母子互相注視著，母親聚精會神地看著孩子，孩子也在目不轉(zhuǎn)睛地望著媽媽的臉。

首先，盡可能地伸出你的舌頭，慢慢地重復(fù)伸出舌頭，每20秒鐘一次，共6～8次，然后停止。如果寶寶繼續(xù)看著你的臉，常常可能在嘴里移動自己的舌頭。開始時，朝著一側(cè)面頰移動，大約20～30秒鐘后，舌頭將慢慢地出現(xiàn)在嘴邊。最后，有的寶寶能很快地將舌頭伸向嘴外。

伸出舌頭，對新生兒來說，就像玩游戲一樣。當(dāng)寶寶的注意力集中在你的面部時，如果你伸出你的舌頭，寶寶就能模仿。但也有些新生兒不喜歡玩這個游戲。

我國一位兒科老專家曾對一名新生兒進行過觀察。這位新生兒是一個剛剛出生8小時的小女嬰，能玩伸展舌頭的游戲。她只有在見到老專家時，不管老專家的面部表現(xiàn)如何，都伸出她的舌頭。

這位出生不久的新生兒為何具有如此驚人的本領(lǐng)呢？

首先他們具備了相應(yīng)的器官—舌頭，并且知道舌頭的定位和如何使用。

模仿行為是一種復(fù)雜而又很有意義的事情，一個新生兒從來沒有照過鏡子，也從來沒有玩過發(fā)現(xiàn)自己鼻子和母親鼻子的游戲，但他們能看到你的面孔，馬上聯(lián)想到自己身體的具體定位，這是一個復(fù)雜的認識過程。

有一位母親告訴我們另一種奇怪的游戲，她教她的新生小女兒打呵欠，然后，鼓勵她一個接一個地打呵欠，一直到母女人睡。

雖然，這是一種游戲，但這種游戲已經(jīng)影響了母女的行為。

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